دانلود آزمون های آزمایشی

دانلود رایگان سوالات آزمون ۳ اردیبهشت قلمچی
(سوم و کنکور)

پسورد همه فایلهای فشرده زیپ : www.konkur.in

دانلود رایگان سوالات آزمون ۱۷ اردیبهشت قلمچی

(سوم و کنکور)

پسورد همه فایلهای فشرده زیپ : www.konkur.in



دانلود رایگان سوالات آزمون جامع ۳۱ اردیبهشت گزینه جوان
 دانلود رایگان آزمون سنجش جامع ۱۰ اردیبهشت

(کنکور_۹۵)

 دانلود رایگان آزمون سنجش جامع ۲۴ اردیبهشت

(کنکور_۹۵)

پسورد همه فایلهای فشرده زیپ :www.konkur.in

دانلود رایگان سوالات آزمون جمع بندی ۲۰ فروردین قلمچی
(سوم و کنکور)

پسورد همه فایلهای فشرده زیپ : www.konkur.in

دانلود رایگان سوالات آزمون ۲۱ اسفند قلمچی

(سوم و کنکور)

پسورد همه فایلهای فشرده زیپ : www.konkur.in


دانلود رایگان سوالات آزمون جمع بندی ۷ فروردین قلمچی

(سوم و کنکور)

پسورد همه فایلهای فشرده زیپ : www.konkur.in


دانلود رایگان سوالات آزمون ۷ اسفند قلمچی

(سوم و کنکور)

پسورد همه فایلهای فشرده زیپ : www.konkur.in

چهارم دبیرستان _کنکور دانلود آزمون گزینه دو ۲۱ اسفند

 دانلود رایگان آزمون سنجش ۲۰ فروردین

(سوم دبیرستان و کنکور)

 

 دانلود رایگان آزمون سنجش ۱۴ اسفند

(سوم دبیرستان و کنکور)

پسورد همه فایلهای فشرده زیپ :www.konkur.in

دانلود رایگان سوالات آزمون جمع بندی ۲۳ بهمن قلمچی
(دوم، سوم و کنکور)

 

پسورد همه فایلهای فشرده زیپ : www.konkur.in

دانلود رایگان سوالات آزمون جمع بندی ۹ بهمن قلمچی
(دوم، سوم و کنکور)

پسورد همه فایلهای فشرده زیپ : www.konkur.in

چهارم دبیرستان _کنکور دانلود آزمون گزینه دو ۲۳ بهمن

پسورد همه فایلهای فشرده زیپ : www.konkur.in

چهارم دبیرستان _ کنکور آزمون سنجش ۲۷ آذر

دانلود رایگان سوالات آزمون ۴ دی قلمچی
(دوم، سوم و کنکور)
چهارم دبیرستان _ کنکور آزمون گزینه دو ۲۷ آذر
پسورد همه فایلهای فشرده زیپ : www.konkur.in
دانلود رایگان سوالات آزمون ۲۰ آذر قلمچی
( سوم و کنکور)

چهارم دبیرستان _ کنکور گزینه دو ۶ آذر

دانلود سوالات و پاسخ تشریحی آزمون ۶ آذر ۹۴ گزینه دو رشته ریاضی

دانلود رایگان سوالات آزمون ۶ آذر قلمچی
(دوم، سوم و کنکور)
 
پسورد همه فایلهای فشرده زیپ : www.konkur.in
_____________________________________________________________________________________

دانلود آزمون های حضوری

دانلود رایگان ازمون ۱۵ آبان گزینه دو
 
 

رمز فایل : konkurist.com

دانلود آزمون ۸ آبان قلم چی
 
رشته تجربی
رشته ریاضی
رمز فایل : konkurist.com

 دانلود رایگان سوالات و پاسخ تشریحی آزمون ۲۴ مهر ۹۴ کانون فرهنگی آموزش:

سال دوم و سوم و چهارم دبیرستان رشته های ریاضی و تجربی

دانلود سوالات و پاسخ تشریحی آزمون ۲۴ مهر ۹۴ گزینه دو :

پسورد فایلهای فشرده : www.konkur.in

 
آزمون ۲۰ شهریور قلم چی
رشته تجربی
 
رشته ریاضی
 
 
 
آزمون ۶ شهریور قلم چی
دریافت
توضیحات: تجربی
دریافت
توضیحات: ریاضی
 
آزمون ۲۳ مرداد قلم چی+ پاسخ تشریحی
دریافت
توضیحات: رشته تجربی
دریافت
توضیحات: رشته ریاضی
 
دانلود آزمون ۲ مرداد گزینه دو{رشته ریاضی}
دوستان تجربی میتونن از سوالات عمومی استفاده بکنن
 
ازمون ۹ مرداد قلم چی { تجربی} 
عمومی
اختصاصی

۲۸ فروردین قلم چی {تجربی}

۲۸ فروردین قلم چی {ریاضی}

دانلود دفترچه های عمومی آزمون۲۸ فروردین قلم چی {ریاضی،تجربی}

۴ اردیبهشت قلم چی {تجربی}

۴ اردیبهشت قلم چی {ریاضی}

دانلود دفترچه های عمومی آزمون ۴ اردیبهشت قلم چی {ریاضی ، تجربی}

۱۸اردیبهشت ۹۴ {تجربی}

۱ خرداد ۹۴ {ریاضی}

۱ خرداد ۹۴ {تجربی}

۸ خرداد ۹۴ {تجربی}

۸ خرداد {ریاضی}

۱۵ خرداد {تجربی}

۱۵ خرداد {ریاضی}

{پرونده آزمون های کانون در سالتحصیلی ۹۳٫۹۴ بسته شد}

۲۱ فروردین ۹۴ {تجربی}

۲۱ فروردین ۹۴ {ریاضی}

۴ اردیبهشت ۹۴ {تجربی}

۴ اردیبهشت ۹۴ {ریاضی}

۱۸اردیبهشت ۹۴{تجربی}

۱ خرداد {تجربی}

۱ خرداد {ریاضی}

۸ خرداد {تحربی}

۸ خرداد {ریاضی}

{پرونده آزمون های گزینه دو در سالتحصیلی ۹۳٫۹۴ بسته شد}

آرشیو کامل سنجش در سال ۹۲ {تجربی}

۲۱ فروردین ۹۴ {تجربی}

۲۱ فروردین ۹۴ {ریاضی}

۱۱ اردیبهشت ۹۴ {تجربی}

۱۱ اردیبهشت ۹۴ {ریاضی}

۲۵اردیبهشت ۹۴ {تجربی}

۱۵ خرداد {تجربی}

۱۵ خرداد {ریاضی}

 

دانلود رایگان سوالات و پاسخ تشریحی آزمون ۲۴ مهر ۹۴ کانون فرهنگی آموزش:

سال دوم و سوم و چهارم دبیرستان رشته های ریاضی و تجربی


دانلود سوالات و پاسخ تشریحی آزمون ۲۴ مهر ۹۴ گزینه دو :


پسورد فایلهای فشرده : www.konkur.in

چهارم دبیرستان (کنکور)

دانلود سوالات و پاسخ تشریحی آزمون ۱۰ مهر ۹۴ قلمچی سال سوم رشته تجربی

آزمون غیرحضوری

 

سیستم مشاوره ی یکساله

 

سیستم مشاوره ی یکساله (ظرفیت تکمیل شد.)

مشاوره ی تلفنی و برنامه ریزی یکساله تا کنکور

درقالب جلسات مشاوره ی هفتگی برنامه ریزی سه روزه و هفتگی

مشاوره های انگیزشی رفع اشکال مطالعاتی و پرسش و پاسخ مشاوره ای-آموزش مطالعه دروس-افزایش تراز و پیشرفت در آزمون ها و شخصی سازی برنامه یآزمونها باتوجه به درسهای مدرسه 

برنامه ریزی شخصی سازی شده

متناسب با برنامه درسی مدرسه و آزمون آزمایشی شما

مشاوره ی تلفنی هفتگی

برنامه ریزی مطابق با آزمون و مطابق با برنامه ی مدرسه و کلاسهای کنکورتان

مشاوره های تلفنی درطول هفته

رفع اشکال مشاوره ی انگیزشی و مشاوره ای

چکینگ برنامه ریزی

هزینه ی مشاوره و برنامه ریزی یکساله تا کنکور ۳۸۰۰۰۰ تومان خواهد شد.

تذکر

**لازم بذکرست که بمنظور مدیریت بهتر و هدفمند دانش آموزان شخصی در هر ماه فقط ده دانش آموز  جدید سیستم مشاوره یکساله پذیرفته میشود.

**هزینه ی مشاوره و برنامه ریزی یکساله که تنها سیصدو هشتاد هزار تومان میباشد در اول ماه (بصورت یکجا ویا اقساط دوماهه )باید پرداخت شود.

اولویت با کسانیست که زودتر ثبت نام کنند.

جهت ثبت نام هزینه را پرداخت کرده وسپس فرم زیر رابهمراه شماره پیگیری ارسال نمایید.

[gravityform id=”13″ title=”true” description=”true”]

پکیج های مختلف آموزشی

 

باتوجه به اسقبال گسترده ی دانش اموزان از دو دوره ی قبلی که در شهریور ماه برگزار شده قصد داریم در طول هر ترم با دوره های مختلف آموزشی درقالب پادکست های صوتی -پکیج مشاوره و… درخدمتتان باشیم.

دوره های آموزشی بصورت نیمه رایگان باقیمت های زیر ۱۰۰ هزار تومان برگزار کنیم

دوره های آموزشی مختلف رفع اشکال مطالعاتی -آفت های مطالعاتی-فایل های انگیزشی ویژه باهدف تقویت ویژگی خاص در هرمورد

آموزش مطالعه دروس درقالب فایل های صوتی – متنی-آموزشی-مشاوره ای و سایر موارد 

اطلاعات بیشتر در آینده منتشر خواهد شد.

 

مشاوره حضوری

سیستم مشاوره و برنامه ریزی برنامه ۱۰۰ درنظر دارد

درجهت راستای گسترش فعالیت مشاوره های حضوری خود در سایر شهر های کشور اقدام به اجرای مشاوره های حضوری کند.

همکاران و موسسات گوناگون در شهرهای مختلف کشور جهت تمایل به برگزاری جلسات مشاوره حضوری (خصوصی-گروهی)برای موسسات خود را دارند. با شماره ی  ۰۹۳۷۰۵۷۳۷۹۶ و یا ایمیل S.ASEMMOHAMMADI@GMAIL.COM باما درارتباط باشند.

 

download (1)

 

لازم بذکر داوطلبانی که تمایل به داشتن مشاوره های حضوری درشهر خود را  دارند میتونند با شماره ی ۰۹۳۷۰۵۷۳۷۹۶ پیامک بدهند.

۲۰ جلسه مشاوره ی حضوری تاکنکور در شهر شما

آرشیو برنامه ریزی آزمونهای آزمایشی

 

 

آرشیو  برنامه ریزی آزمونهای آزمایشی موسسه قلم چی در سال تحصیلی ۹۴-۹۵

 

آزمون۲۰شهریور

ریاضی

dlll

تجربی

dlll

 

آزمون ۶ شهریور

ریاضی

dlll

تجربی

dlll

 

آزمون ۲۳ مرداد 

عمومی

dlll

ریاضی

dlll

تجربی

dlll

 

آزمون ۹ مرداد

عمومی

dlll

ریاضی

dlll

تجربی

dlll

جهت کسب اطلاعات بیشتر درخصوص برنامه ریزی ها کلیک کنید.

 

درصورتی که درباره برنامه ها سوالی ویا مشکلی داشتید میتونید در بخش نظرات بپرسید.

 

وقتی درسی را یاد نمیگیریم!

وقتی درسی را یاد نمیگیریم!

آمار دانش آموزانی که اختلال یادگیری به معنای خاص دارند بین ۴ تا ۱۲ درصد گزارش شده است که نسبت پسران به دختران ۲ به ۱ تا ۴ به ۱ است. بی تردید شمار افرادی که دچار برخی مشکلات یادگیری هستند به مراتب بیش از این است

اختلال یادگیری سراغ نوابغ نیز می رود
اگر فرزندتان فقط در ریاضی، خواندن یا نوشتن دارای مشکل است، شاید دچار یکی از انواع اختلالات یادگیری است. از عوامل بی شماری که ممکن است موجب بروز مشکلات درسی در مدرسه شود، اختلال های یادگیری است که البه پیچیدگی های خاص خود را نیز دارد. در واقع، آنها چیزی بیش از مشکلات تحصیلی هستند.

وقتی می گوییم فرد اختلال یادگیری دارد یعنی در مقایسه با فردی که از نظر هوشی با او همتراز است در موضوعی ضعیف تر است. بررسی های انجامش ده حاکی از آن است که برخی از دانش آ»وزان به رغم اینکه ظاهری طبیعی دارند، رشد جسمی آنان حاکی از بهنجار بودنشان است و هوش شان عادی است اما هنگامی که به مدرسه می روند در جریان یادگیری دچار مشکلات جدیدی می شوند و خود را متفاوت از دیگران می یابند.

تفاوت اختلالات یادگیری با عقب ماندگی چیست؟
اختلال یادگیری با عقب ماندگی تفاوت دارد. بسیاری از این کودکان، فقط در فراگیری یک درس خاص ناتوان هستند؛ در حالی که کودک عقب مانده در همه موارد عقب تر از سن خودش است. کودک مبتلا به اختلال یادگیری با وجود توانایی ذهنی کافی در چگونگی استفاده از حواس پنجگانه و عکس العمل های عاطفی در زمینه فهمیدن، تجزیه تحلیل کردن و بیان، نقایص خاصی دارد. نکته مهم این است که این نقص در کودکان محدود و فقط در یکی دو حوزه است و شامل همه عملکردهای آنها نمی شود.

انواع اختلالات یادگیری
اختلالات یادگیری، با توجه به مهارت ها، گروه بندی می شوند؛ یعنی برای هر نوع مهارت اصلی یک نوع اختلال یادگیری وجود دارد.

۱- اختلال خواندن: (اشکال در پردازش صداها، وارونه خوانی و …)؛ در این اختلال،^ پیشرفت خواندن نسبت به سن و هوش، نارسایی و نقص شدید دارد. این دانش آموزان به علت مشکلی که در خواندن دارند نمی توانند کتاب های درس علوم، ریاضی و امثال آن را بخوانند و بنابراین در آن درس ها نیز با مشکلاتی روبرو می شوند. در واقع، آنها در فهم کلمات، جملات یا پاراگراف ها مشکل دارند. جابجاسازی و معکوس کردن حروف مثال های زنده ای از این اشکال هستند. بیش از ۸۰ درصد دانش آموزان دچار اختلال یادگیری، مشکلاتی را در خواندن از خود نشان می دهند.

۲- اختلال ریاضیات (مشکل و ضعف در محاسبه ذهنی عملیات حسابی)؛ این اختلال ناشی از بی معنا بودن ارقام و اعداد یا ناتوانی در انجام اعمال ریاضی است. این کودکان، مهارت های محاسبه ای ضعیفی دارند و چپ و راست را قاطی می کنند. آنهادر حل مسئله های حساب یا درک مفاهیم ریاضی مشکل دارند.

۳- اختلال بیان نوشتاری و دیکته نویسی (مشکل در برگرداندن اطلاعات از وضعیت شنیداری – شفاهی به وضعیت دیداری – نوشتاری)؛ یکی از علامت های مهم اختلال املا عدم مهارت و انواع کاستی های مهارتی در نوشتن است. به گونه ای که فرد، نوشتن در یک فضای مشخص را مشکل می یابد. برخی علائمی که به تشخیص اختلال املا کمک می کنند عبارتند از: خوانا نبودن نوشته ها، اندازه غیرطبیعی آنها، مشکل در هجی کردن کلمات، وارونه بودن کلمات، حذف کلمات، گرفتن حالت های عجیب دست یا کاغذ در هنگام نوشتن.

سن شروع، میزان شیوع و تفاوت بین دو جنس
آمار دانش آموزانی که اختلال یادگیری به معنای خاص دارند بین ۴ تا ۱۲ درصد گزارش شده است که نسبت پسران به دختران ۲ به ۱ تا ۴ به ۱ است. بی تردید شمار افرادی که دچار برخی مشکلات یادگیری هستند به مراتب بیش از این است؛ اما تخمین شیوع این اختلالات یکسان نیست و در دامنه ۱ تا ۳۰ درصد پژوهش های مختلف گزارش شده است. در ایران نیز میزان ابتلا به اختلال خواندن ۱۱ درصد برآورد شده است. در بیشتر موارد شروع اختلال در فاصله زمانی پیش از دبستان تا کلاس دوم مشخص می شود.

شروع پیش از کلاس اول معمولا نشانگر نوعی تاخیر رشدی در زبان، تاخیر در یادگیری مفاهیم جدید در خانه یا تاخیر در عملکرد در مقایسه با همسالان پیش دبستانی و مهد کودکی است. شروع در اوایل ورود به مدرسه معمولا به شکل نمره های پایین، یادگیری ضعیف و اشکال در انجام تکالیف مدرسه مشخص می شود. با این وصف، تشخیص اختلال یادگیری در سال های قبل از ورود به مدرسه بسیار کار دشواری است. معمولا مشکلات یادگیری با درمان بهبود می یابند و در برخی موارد، مشکل با شدتی کمتر تا بزرگسالی ادامه می یابد.

آسیب های جسمانی و روانی مبتلایان
اختلال یادگیری در اندام ظاهری کودک آشکار نیست. کودک مبتلا به این وضع می تواند دارای بدنی قدرتمند، چشمانی قوی، گوش های تیز و هوش بهنجار باشد؛ در عین حال، چنین کودکی در عملکرد ناتوان است. نارسایی او به همان اندازه واقعی است که ناتوانی پای فلج. معمولا والدین تا پیش از مدرسه رفتن این کودکان، با علائمی مانند دیر صحبت کردن، تا اندازه ای دست و پا چلفتی بودن و زیاد شلوغ کردن آنها متوجه این اشکال خواهند شد. اما مشکل واقعی از زمانی شروع می شود که کودک به کلاس اول می رود و سعی می کند خواندن و نوشتن بیاموزد.

چنین کودکی به دلیل داشتن هوش طبیعی وقتی وظایف درسی را مشکل می یابد و پیشرفت های همکلاسان خود را می بیند، احساس پریشانی و سردرگمی می کند. دانش آموزان مبتلا به این اختلالات، که در ترکیب با کلاس عادی درس می خوانند، بیشتر از همسالان سالم خود طرد و منزوی می شوند.

بنابراین، این کودکان از میزان خطر بالاتری برای داشتن مشکلات هیجانی و رفتاری برخوردارند. مشکلات درون فردی و بین فردی مانند انزوا، افسردگی، خودکشی و بزهکاری در میان این کودکان متداول است. این مشکلات موجب تشدید مسائلی خواهند شد که به وسیله اختلال یادگیری به وجود آمده و ممکن است به پیامدهای منفی جدی در بزرگسالی بینجامند.

در واقع، مشکلات آنها تنها به افت تحصیلی و اتلاف بودجه پایان نمی پذیرد بلکه به سرزنش و تحقیر دانش آموزان، تشکیل خودپنداره ضعیف و کاهش عزت نفس آنان می انجامد و سلامت روانشان را به مخاطره می اندازد. این مشکلات از دانش آموزان و مدرسه به خانه و خانواده راه می گشاید و اضطراب و ناخشنودی به بار می آورد. در نتیجه اختلالات یادگیری می تواند آسیب سختی را به بهداشت روانی جامعه وارد کند.

علل اختلالات یادگیری
ثابت شده است علل بروز ناتوانی های یادگیری نسبتا مبهم است اما به طور کلی می توان در ارتتباط با علت این اختلال ها به عوامل فراوانی اشاره کرد، که البته شامل عوامل زیستی، ژنتیکی، روانی، محیطی و اجتماعی است. شواهد ژنتیکی نشان می دهد اختلالات یادگیری در برخی خانواده ها بیش از دیگران است. از نظر فیزیولوژیکی بسیاری از متخصصان بر این باورند علل اساسی و عمده اختلالات یادگیری ناشی از آسیب دیدگی مغزی شدید یا جزئی و صدمه وارده به دستگاه عصبی مرکزی است.

عوامل بیوشیمیایی اختلال های متابولیکی گوناگون نیز در حکم عواملی هستند که موجب اختلال های یادگیری می شوند؛ مثل هایپوگلیسمی، کم کاری تیروئید و غیره. ممکن است کودکان مبتلا به این اختلالات، در عملکردهای روانی پایه مانند ادراک، به یادآوری و شکل دادن به مفاهیم، با مشکلاتی روبرو باشند. گاهی تدریس ناکافی و ناصحیح یا طرح و برنامه ریزی آموزشی ضعیف موجب بسیاری از این اختلالات می شود. گاهی نیز انتظارات معلمان از کودکان (توقعات فوق العاده بالا یا فوق العاده پایین) در نحوه تدریس آنان اثر می گذارد.

درمان اختلال های یادگیری
متاسفانه به بسیاری از دانش آ»وزان دارای اختلال یادگیری، برچسب کودن، کم ذهن، عقب مانده و امثال آن زده می شود، که هیچ کدام صحیح نیستند و با قاطعیت می توان گفت اگر این مشکلات به موقع و به جا تشخیص داده شوند. قابل درمان است.

بد نیست بدانید افرادی چون آلبرت انیشتین، نابغه ریاضی، توماس ادیسون، مخترع و مبتکر و نابغه آمریکایی، اگوست رودین، مجمسه ساز بزرگ فرانسه، لئوناردو داوینچی و بتهون همگی دچار اختلالات یادگیری بودند. با توجه به این که بنیادی ترین عامل در درمان این کودکان معلم است، لازم است معلم درصدد جستجو و کاربرد راهبردهای مورد نیاز این کودکان برآید.

یکی از موثرترین روش های تدریس به این دانش آموزان، روش تجزیه تحلیل و به عبارتی ساده سازی تکلیف درسی است. استفاده از این روش به این صورت است که معلم پس از انتخاب موضوع درسی مناسب و مشخص کردن هدف آن، هدف کلی را به اهداف جزئی تقسیم می نماید و برای هر یک، مراحل آموزشی از ساده به مشکل در نظر گرفته می شود. معلم همچنین می تواند برای برنامه آموزشی خود از حداکثر امکانات تکنولوژی آموزشی بهره گیرد. به دلیل اینکه این اختلال سه نوع عمده دارد؛ برای هر کدام از انواع اختلالات نکات ویژه ای وجود دارد، که باید در زمان درمان در نظر داشت.

درمان حسابی
اگر بخواهیم به گونه ای اختصاصی تر به راهکارهای درمانی کودکان دارای اختلال یادگیری بپردازیم بهتر است برای درمان اختلال ریاضیات، ابتدا نوع و الگوی خطاهای ریاضی کودک شناسایی شود. بدین ترتیب می توان تاکید اصلی را معطوف ترمیم حوزه ای کرد که کودکدر آن ضعف دارد. لازم است از موارد عینی و شبیه سازی برای نشان دادن مفاهیم انتزاعی استفاده و کودک ترغیب شود از مواد یادگیری معینی استفاده کند تا مفاهیم را به خوبی درک و به آنها تسلط پیدا کند.میگنا دات آی آر، در این روش، اغلب آموزش اصول کمّی مانند ترتیب، اندازه، فضا و فاصله با استفاده از موارد قابل لمس و کلام شروع می شود و در نهایت به تقویت قوه استدلال و تفکر می انجامد. فلش کارت ها هم برای مشق ریاضی به کار می روند تا عملیات های ساده ریاضی به حافظه سپرده و خودکار شوند.

درمان خواندنی
برای درمان اختلال خواندن از برنامه های متنوعی استفاده می شود، که آگاهی کودک را درباره حرکات لب و زبان و رابطه آنها با برخی حروف و صداها افزایش دهد. در کنار آن لازم است به دانش آموزان آموزش دهند به جای حفظ طوطی وار، از منطق استفاده کنند. از کتاب های درشت چاپ با فواصل زیاد بین حروف استفاده شود. همچنین ممکن است کودک گفتن حرف را به ترتیبی که آن را ردگیری و مشاهده می کند، تمرین کند. به علاوه، یادسپاری واژه هایی که کودکان مدرسه ای بیشتر با آنها سروکار دارند، برای خواندن دیداری بسیار مناسب هستند. سطح خواندن روان را می توان با استفاده از آموزش ریشه، پیشوند و پسوند کلمه های متداول به کودکان افزایش داد. بازی با واژه های آهنگین (مانند غاز – باز) نیز سودمند است.

درمان نوشتنی
برای درمان اختلال دیکته نویسی لازم است کلاس های آموزشی هم راستا با پیشبرد مهارت های نوشتن برگزار شود. معلم این دانش آموزان باید به اندازه کافی به دانش آموزان وقت بدهد فعالیت های نوشتن را کامل کنند. همچنین می تواند امتحان آنها را به صورت شفاهی بگیرد.

راهکار درمانی دیگر عبارتند از: آزادی انتخاب موضوع توسط شاگرد، تمرین های کافی برای به آرامش رسیدن دست ها و بازوها، تمرین کردن حروف مشکل، برگزاری کارگاه های آموزشی نوشتن و تشویق آنها برای نامه نوشتن به دوستان و نزدیکان. البته لازم به ذکر است این مداخلات به دلیل علل متعدد اختلالات یادگیری، می تواند بسیار گسترده تر و متنوع تر باشد.

آرشیو برنامه ریزی آزمونها

 

آرشیو برنامه ریزی آزمونهای گزینه دو درسال تحصیلی ۹۴-۹۵

آزمون ۲۷ شهریور

ریاضی

dlll

تجربی

dlll

آزمون ۲ مرداد

ریاضی

dlll

تجربی

dlll

عمومی

dlll

انسانی

dlll

آزمون ۱۶ مرداد

ریاضی

dlll

تجربی

dlll

 **باتشکر ازسرکارخانوم قاسمی نژاد که فایل پی دی اف برنامه ریزی  با وجود مشغله هاسون زحمت کشیدن و برای ما تهیه و تنظیم کردند.

آزمون ۳۰ مرداد

ریاضی

dlll

تجربی

dlll

 

آزمون ۱۳ شهریور

ریاضی

dlll

تجربی

dlll

جهت کسب اطلاعات بیشتر درخصوص برنامه ریزی ها کلیک کنید

درسهای سال دوم را نیز درکنار سال دوم بخوانید.

شخصی سازی ازمون گزینه دو بهمراه درسهای سال دوم

درصورتی که درباره برنامه ها سوالی ویا مشکلی داشتید میتونید در بخش نظرات بپرسید.

 

تغییرات کتابهای درسی

باسلام

تغییرات کتاب درسی برای کنکور ۹۵ در زیر براتون جمع اوری کردیم

که میتونید به تفکیک ازش استفاده کنید.

کسانی که قصددارند درسال ۹۵ پشت کنکور بمونند میتونند  این تغییرات لحاظ کنند درکتابهاشون.

تغییرات دریک نگاه
ریاضی :بدون تغییر
ادبیات : بدون تغییر
دینی:بدون تغییر
زبان انگلیسی:بدون تغییر
عربی:تغییر جزیی
زیست :تغییر کلی
شیمی:پایه جزیی -پیش کلی
فیزیک 
فیزیک ۱ : بدون تغییر
فیزیک ۲ : تغییرات جزیی ولی مهم
فیزیک ۳ : تغییرات کلی در متن درس و مسائل
فیزیک پیش : تغییرات بسیار جزیی در فصل اول

 

جهت مشاهده ی جزییات دقیقا این تغییرات روی هرکدام کلیک کنید.

 

تغییرات فیزیک کنکور۹۵

فیزیک دوم دبیرستان
فصل ۱
۱ – گرافیک کتاب تغییرات باحالی داشته است.
۲ – در فصل اول مبحث معرفی فیزیک ۵ صفحهای در یک صفحه خلاصه شده است!
۳ – در چاپ جدید فعالیت ۱ – ۱ صفحه ۳ کمی بهبود پیداکرده!
۴ – توضیحات در مورد یکا و اندازه گیری کمی بیشتر شده و یک تصویر مقایسهی
طولها نیز اضافه شده.
۵ – جدول ۵ کمیت اصلی در صفحهی ۶ اضافه شده است.
۶ – فعالیت ۱ – ۳ در صفحه ۶ اضافه شده است.
۷ – توضیحات پیشوند یکاها خلاصه تر شده است.
۸ – تمرین ۱ – ۱ در صفحه ۷ تغییراتی داشته است .
۹ – مثال ۱ – ۱ و تمرین ۲ – ۱ در صفحه ۸ عوضشده و بهبودیافته اند .
۱۰ – توضیحات در مورد کار با کولیس و اندازهگیری طول اضافهشده است (صفحه ۹ )
۱۱ – در بخش اندازهگیری جرم نیز مطالب و تصاویر و همچنین یک مثال و فعالیت
اضافهشده است .(صفحه ۱۰ و ۱۱)

۱۲ – در صفحه ۱۱ فعالیت مربوط بهاندازه گیری زمان و مایعات با یکدیگر ادغامشده
است .
۱۳ – توضیحات مربوط به خطای اندازهگیری حذفشده و فقط فعالیت مربوط به آن
باقیمانده است .
۱۴ – توضیحات مربوط به کمیتهای نردهای و برداری در قسمتی اضافه و در قسمتی
خلاصهتر شدهاند . (صفحه ۱۲ )
۱۵ – در صفحه ۱۴ مثال ۱ – ۳ اضافه شده است .
۱۶ – مثال ۱ – ۴ در صفحه ۱۴ دارای تغییراتی است .
۱۷ – در صفحات بعد نیز مثالها و فعالیتها خلاصهتر شده و تغییر کردهاند .
۱۸ – فرم کلی بخش تمرینهای آخر کتاب تغییر کرده و به دو قسمت پرسشها و
مسائل تغییریافته است .
درمجموع تعداد پرسشها افزایش یافته ، مرتبتر شده و تمرین شماره ۱۲ نیز از
ویرایش ۹ کتاب هالیدی اضافه شده است!

فصل ۲
۱ – بهروزآوری تصاویر و حروفچینی در صفحات اول فصل
۲ – در توضیح مکان و جابجایی ، مقدمه چینی در مورد بردار مکان و مکان جسم در
صفحه حذف شده و مطلب کاربردیتر ، مفهومیتر و همراه با اشکال زیباتری توضیح
داده شده است.
۳ – در توضیح مکان و جابجایی مثالها تغییر و بهبودیافتهاند.
۴ – توضیحات مربوط به نمودار مکان-زمان خلاصه و مفیدتر شدهاند.
۵ – در بخش سرعت متوسط توضیحات مفهومی تر شده و مثالها کمتر و بهتر شده اند
.
۶ – در توضیح سرعت لحظهای مطلب صرف ا مفهومی شده و توضیحات حدی از روی
نمودار کام لا حذف شده اند .(توضیح این مطلب به کتاب فیزیک پیش دانشگاهی
واگذارشده است) 
۷ – در بخش حرکت یکنواخت ، مثالها بهبود پیداکرده و ملموس تر شده اند .یک
تمرین دیگر نیز به این بخش اضافه شده است .
۸ – توضیحات مربوط به نمودار سرعت – زمان حذف شده است!
۹ – در آموزش شتاب متوسط مثالهای بهتری جایگزین شده و توضیحات مربوط
بهشتاب لحظه ای حذف شده است.

۱۰ – در چاپ قبلی تمرینهایی مربوط بهشتاب لحظه ای وجود داشت که همگی
حذف شده اند!
۱۱ – در قسمت حرکت با شتاب ثابت مثالهای ملموس تری جایگزین شده است .
۱۲ – مثال ۲ – ۱۵ به تازگی به کتاب اضافه شده است .
۱۳ – اثبات رابطه  ی ۲ – ۱۴ از کتاب حذف و به عنوان یک تمرین به دانش آموز واگذارشده
است .
۱۴ – سقوط آزاد کلا از این کتاب حذف شده است!
۱۵ – در قسمت پرسشهای انتهایی ، سؤالات بسیار جالب ، مفید و مفهومی اضافه شده
است .
۱۶ – در قسمت مسائل نیز سؤالات متعدد و کاربردی اضافه شده و سؤالات مربوط به
سقوط آزاد حذف شدند .

فصل ۳
۱ – به طورکلی در این کتاب توضیحات خلاصهتر و در بخشهایی هم مفصل تر شدند…
متن کتاب بهینه شده است!
۲ – توضیحات مربوط به قانون هوک از ابتدای فصل به انتها منتقل شدند.
۳ – توضیحات قانون اول نیوتن خلاصه تر شده و آزمایش تخته هوا حذف شده است.
۴ اضافهشده است .){ برآیند }- در بیان قانون دوم نیوتن ، برای نیرو زیر وند
حرکت هوشمندانه!(
۵ – به طور کل مؤلفین مثالهای متفاوتی را برای این کتاب انتخاب نموده اند . مثالهای
طبیعی و روزمره با داده های متفاوت .
۶ – تعریف قانون سوم نیوتن خلاصه تر و جذابتر شده است و در این تعریف از نیروی
آشنای مغناطیسی بجای نیروی گرانشی استفاده شده است .
۷ – با توجه به حذف توضیحات مربوط به سقوط آزاد ، استدلال شتاب گرانی در اینجا
متفاوت از قبل صورت گرفته است.
۸ -استفاده از مدلسازی مولکولی در توضیح نیروی عمودی تکیه گاه علاوه بر استفاده
از قانون دوم و سوم نیوتن
۹ – تغییرات جزئی در مثال مربوط به آسانسور و اضافه کردن یک تمرین
۱۰ – انجام ساده سازی های زیادی در آزمایش ۳ – ۱

۱۱ – اضافه شدن جدول ضرایب اصطکاک ایستایی و جنبشی
۱۲ – خلاصه کردن توصیه های مربوط به استفاده از قوانین نیوتن درحرکت
۱۳ – تغییر مثالهای این قسمت (استفاده از قوانین نیوتن درحرکت)
۱۴ – تعداد تمرینها در مجموعه افزایش یافته و مرتب تر شده اند .

فصل ۴
۱ – مثالها اصلاح شده و کاربردی تر شده اند .
۲ – در کل کتاب جزئیات و کیفیت اشکال بیشتر شده است.
۳ – در روابط بجای ۱ و ۲ برای نشان دادن آغاز و پایان از i و f استفاده شده است.
۴ – در قضیه کار و انرژی مثالهای جدیدی آمده است.
۵ – آزمایش ۴ – ۱ اضافه شده است.
۶ – در این قسمت دو مثال و یک تمرین حذف شدند.
۷ – در توضیح انرژی پتانسیل گرانشی مثالها تغییر کردهاند . انرژی پتانسیل
الکتریکی هم از این کتاب حذف شده است.
۸ – حذف نمودار معروف و مثال انرژی پتانسیل الکتریکی در قسمت پایستگی انرژی
مکانیکی
۹ – طرح بحث مقاومت هوا و تأثیر آن در پایستگی انرژی مکانیکی
۱۰ – در ارائه فرمول توان ، t به دلتای t تبدیل شده است.
۱۱ – افزودن تصویر ۴ – ۷
۱۲ – تبدیل مثال ۴ – ۱۷ کتاب سابق به تمرین ۴ – ۳
۱۳ – اضافه شدن مقدار زیادی پرسش و مسئله به انتهای فصل

فصل ۵
تنها تغییر این فصل ، عوض شدن چند سؤال در انتهای کتاب و اضافه شدن یک تمرین
بوده است .
فصل ۶
در این فصل نیز تغییرات کوچکی در بخش تمرینات انتهای فصل مشاهده میشود .
مرتب شدن تمرینها ، اضافه شدن چندین تمرین کاربردی و مفهومی و حذف دو
تمرین .

فیزیک سوم دبیرستان
{تجربی}
فصل ۱
۱ – در توضیح قانون کولن ، دو آزمایشی که برای یافتن رابطه وجود داشت حذف شده
است و توضیحات مختصرتر شده است.
۲ – فرم نوشتاری رابطه ی کولن بهتر شده و برای بار قدر مطلق در نظر گرفته شده است
.
۳ – مثال ۱ – ۲ جدید ا اضافهشده که یک مثال کاربردیتر و آموزندهتر است .
۴ – یادداشت ریاضی در صفحه ۵ مفید و مختصرتر شده است.
۵ – میدان الکتریکی به طرز خلاصه تری توضیح داده شده است .
۶ – مثال ۱ – ۷ با داده های متفاوتی تغییریافته است.
۷ – مثال ۱ – ۸ نیز با تغییر داده ها بازنویسی شده است .
۸ از استدلال ریاضی » میدان الکتریکی حاصل از مجموعه ذرات باردار « – در توضیح
به جای توضیح شفاهی استفاده شده است.
۹ – مثال ۱ – ۹ بازسازی دادهای شده است.

۱۰- در خطوط میدان الکتریکی اشکال بیشتری برای هر مورد از قوانین خطوط میدان
استفاده شده است .
۱۱ – آزمایش ۱ – ۱ به کتاب اضافه شده است .
۱۲ – فعالیت ۱ – ۱ دست خوش تغییراتی بوده است .
۱۳ – مثال ۱ – ۱۱ تغییر کرده است .
۱۴ – » زنبورهای عسل و گردافشانی گلها « – بخش اضافه شده است
۱۵ – توزیع بار الکتریکی در جسم به انتهای فصل منتقل شده است .
۱۶ – انرژی پتانسیل الکتریکی بهتر و استدلالیتر توضیح داده شده است . همچنین
مطالب آموزشی درون مثالها به متن توضیحات منتقل شده است .
۱۷ – تمرین ۱ – ۴ جدید ا اضافه شده است .
۱۸ – توضیحات مربوط به پتانسیل الکتریکی مرتب تر شده است .
۱۹ – مثال ۱ – ۱۳ جدید ا به کتاب اضافه شده است .
۲۰ – مثال ۱ – ۱۴ بازنویسی شده است .
۲۱ – فعالیت ۱ – ۴ جدید ا به کتاب اضافه شده است .
۲۲ آزمایش ، » توزیع و القای بار الکتریکی « – در بخش ۱ – ۳ در کتاب سابق بهصورت
جزئی از متن کتاب درآمده است .
۲۳ – فعالیت ۱ – ۵ جدید ا به کتاب اضافه شده است.
۲۴  استفاده از مفهوم{ رسانای منزوی}

۲۵ – مثال مربوط به چگالی سطحی بار الکتریکی حذفشده است .
۲۶ – مطالعه آزاد رسوبدهنده الکترواستاتیکی به یک تمرین تبدیلشده است.
۲۷ – در بخش خازن توضیحات کاربردی و ملموستری ارائهشده است .
۲۸ – توضیحات مربوط به شارژ خازن مختصرتر شده است.
۲۹ – متن کتاب بهطورکلی مختصرتر شده و از دقت بیشتری برخوردار گردیده است .
۳۰ – توضیحات مربوط به عوامل مؤثر بر ظرفیت خازن کوتاهتر شده است .
۳۱ – در ادامه ابتدا بررسی میکروسکوپیک نقش دیالکتریک مطرحشده و بعدازآن
فروشکست مطرح میشود .
۳۲ – مثال ۱ – ۱۷ یک مثال کاربردی و زیبا جدید ا اضافهشده است .
۳۳ – در توضیحات مربوط به انرژی ذخیرهشده در خازن از استدلال و توضیحات بهتری
بهره گرفتهشده است .
۳۴ – مثال ۱ – ۱۸ تغییرات دادهای داشته است.
۳۵ – فعالیت هوشمندانه ۱ – ۸ بهتازگی اضافهشده است .
۳۶ – بستن موازی و متوالی خازنها به شکل مرتبتری بیانشده است .
۳۷ – مثالهای مربوط به این قسمت بهبودیافتهاند .
۳۸ – فعالیت جالب ۱ – ۹ به تازگی به کتاب اضافه شده است .
۳۹ – تعدادی سؤال به تمرینات انتهای بخش اضافه شده است .

فصل ۲
۱ – توضیحات مربوط به جریان الکتریکی دقیقتر و مرتبتر شده است .
۲ – فعالیت بسیار مهم ۲ – ۱ برای پاسخگویی به سؤال معمول دانش آموزان اضافه
گردیده است .
۳ – تعریف جریان لحظهای حذفشده است .
۴ – مثال ۲ – ۱ بهتازگی اضافهشده است .
۵ – کدگذاری مقاومتها بعد از تأثیر دما بر مقاومت مطرحشده است .
۶ » برخی از استانداردهای مهندسی سیمها « – اضافه شدن مطلبی تحت عنوان
۷ – قبل از بیان افت پتانسیل در مدار ، بحث نیروی محرکه مولد مطرحشده است .
۸ – در قسمت افت پتانسیل و مدار تک حلقه توضیحات مناسبتری ارائهشده است .
۹ – در این فصل تغییرات اساسی در جابجایی ترتیب بیان مطالب ، مختصر سازی و
ادغام برخی سرفصلها و همچنین کاربردی کردن و مناسبسازی مثالها بوده است .
۱۰ – افزودن تعداد زیادی مسئله و پرسش کاربردی و پیچیدهتر از کتاب گذشته .

فصل ۴
۱ – تغییرات گرافیکی معمول
۲ – در بخش عاملهای مؤثر بر نیروهای مغناطیس وارد بر سیم حامل جریان ، اثبات
رابطهی بهدستآمده حذفشده است .
۳ – طرز کار گالوانومتر از مطالعه آزاد به فناوری و کاربردها تبدیلشده است .
۴ – اثبات رابطهی نیروی وارد بر ذرهی باردار متحرک در میدان مغناطیسی حذفشده
است .
۵ – دستگاه اندازهگیری سرعت جریان خون حذفشدهاند .
۶ – کمربندهای تابشی وُن آلن اضافه گردیده است .
۷ – توضیحات مربوط به خواص مغناطیسی مواد دقیقتر شدهاند .
۸ – دو پرسش نیز در انتهای فصل به این کتاب اضافهشده است .

فصل ۵
۱ – مثالها اندکی تغییر کرده است .
۲ – اثبات رابطه خود نیروی محرکه خودالقایی حذفشده است .
۳ – محاسبهی ضریب خودالقایی در قالب یک مثال ارائهشده است .
۴ – تغییرات جریان نسبت به زمان هنگام بستن و باز کردن کلید حذفشده است .
۵ – بحث القای متقابل به کتاب اضافهشده است .
۶ – توضیحات مربوط به جریان متناوب کمی کاملتر شده است .
۷ -مبحث مربوط به مبدلها به کتاب اضافهشده است .
۸ – اضافه شدن ۶ تمرین به مسائل و پرسشهای انتهای فصل و تغییرات

فیزیک پیش دانشگاهی
(تجربی)
فصل اول
۱ – توضیحات مربوط به سرعت لحظه ای کمی بیشتر شده است .
۲ – مثال ها کمی تغییر کرده اند و چندین مثال اضافه شده است.
۳ – با توجه به حذف سقوط آزاد از کتاب فیزیک ۲ ، مطلب در اینجا کمی بیشتر توضیح
داده شده است .
۴ – اضافه شدن چند سوال به تمرین های انتهای بخش
مابقی فصول هیچگونه تغییراتی نداشته اند.

 

منبع

yummyphysics.blog.ir

تغییرات شیمی کنکور۹۵

خبر خوب اینکه شیمی ۲ و ۳ امسال برعکس تغییرات خیلی خیلی جزیی داشتند . اما
خبر بد تغییرات واقعا زیاد و گسترده شیمی پیش دانشگاهی است .
در مجموع بنظر من در شیمی پایه به هیچ عنوان نیاز به تغییر کتاب یا خرید کتاب
درسی یا کمک درسی نیست اما درشیمی پیش دانشگاهی بعلت اضافه شدن مطالب
بسیاری حدالامکان کتاب درسی جدید رو تهیه کنید.

 

شیمی ۲

بخش۱
بدون تغییر
بخش ۲
ص ۳۱: در حاشیه این صفحه توضیح مختصری درباره گالیم داده شده
بخش ۳
ص ۵۹ و ۶۰: اضافه شدن ۲ شکل درباره نمایش ترکیبات یونی
بخش ۴
بدون تغییر

بخش ۵
ص ۹۴: اضافه شدن شکل و توضیحاتی درباره سیلیس و سیلیکات ها
ص ۹۶: اضافه شدن شکل و توضیحاتی در حاشیه این صفحه درباره گرافیت و الماس
ص ۹۸: اضافه شدن توضیحاتی درباره کربن مونوکسید
ص ۱۰۶: اضافه شدن شکل و توضیحاتی درباره منتول
ص ۱۰۷: اضافه شدن ” حفظ نام و ساختار ترکیب های آلی جز هدف های این کتاب
درسی نیست “

شیمی ۳

بخش۱
ص ۲۴: واکنش ترمیت در قالب یک خودآزمایی اضافه شده
بخش ۲
بدون تغییر
بخش ۳
ص ۸۶ و ۹۵: تغییر جزیی اشکال(اهمیت کنکوری ندارند)
*به دلیل تغییرات گسترده شیمی پیش دانشگاهی ، تغییرات در یک فایل جداگانه در آینده نزدیک
خدمتتون تقدیم میشه*

 

دانلود کتاب شیمی ویرایش شده

(سال دوم)

(سال سوم)

تغییرات زیست کنکور۹۵

ریز تغییرات زیست ۱(سال دوم)
فصل ۱
ص ۳: خودآزمایی ۱-۱ اضافه شده است .
ص ۷: اضافه شدن شکل ساختار کلی استرویید ها .
حذف تعدادی از فعالیت های انتهایی فصل .
** تغییری مشترک در تمامی فصل ها حذف تعدادی از سوالات خودآزمایی هاست **

فصل ۲
ص ۱۴: شکل تریکودینا تغییر داشته
ص ۱۷: فعالیت ۱ – ۲ کار با میکروسکوپ با تغییر متن و شکل همراه بوده
ص ۲۴: اضافه شدن شکلی جدید از دیواره و پلاسمودسم ها
ص ۳۱: شکل واکویل ضربان دار و مرکزی تغییر داشته
ص ۳۵: اضافه شدن شکل انتقال فعال
ص ۳۷: اضافه شدن شکل اسمز سلول های گیاهی و جانوری
ص ۳۸: شکل فعالیت ۷ – ۲ تغییر داشته

فصل ۳
ص ۳۹ – ۴۱: اضافه شدن رده بندی جانداران و شکل های مربوط به اون + ضافه شدن
بیشتر بدانید
ص ۴۸: اضافه شدن شکل برش عرضی ساقه و ریشه گیاهان تک لپه ای و دو لپه ای
ص ۵۰: شکل نمای طولی آوند های چوبی تغییر داشته
ص ۵۲: اضافه شدن بیشتر بدانید

فصل ۴
ص ۶۴: اضافه شدن شکل مخل اتصال روده کوچک و بزرگ + اضافه شدن بیشتر
بدانید
ص ۶۵: اضافه شدن شکل طول لوله گوارش جانوران گیاه خوار و گوشت خوار

فصل ۵
ص ۷۰: اضافه شدن شکل اسپیرومتر و اسپیروگرام

فصل ۶
ص ۸۱: اضافه شدن شکل ساختار رگ های خونی
ص ۸۴: اضافه شدن شکل تبادل مواد مویرگ های خونی و مایع بین سلولی
ص ۹۲: اضافه شدن شکل ساختار سلول های درون پوست
ص ۹۳: شکل مسیرحرکت مواد در عرض ریشه تغییر داشته
ص ۹۴: اضافه شدن شکل عدسک در تنه درختان
حذف فعالیت انتهایی فصل
فصل ۷
ص ۱۰۶: اضافه شدن شکل برش طولی کلیه گوسفند

فصل ۸
ص ۱۱۴: اضافه شدن شکل باله ها و بادکنک شنای ماهی
ص ۱۱۶: شکل ساختار سارکومر تغییر داشته
ص ۱۱۹: شکل ساختار استخوان دراز و اسفنجی تغییر داشته

زیست ۲ (سال سوم)
این تغییرات از تغییر جلد کتاب تا اضافه شدن یا حذف برخی مطالب بود . البته عمدتا
شامل تغییر اشکال کتاب بود . و بنظرم نسبت به شیمی پیش دانشگاهی تغییرات زیاد
و مهمی محسوب نمیشود 🙂
* در بررسی این تغییرات اولین چیزی که مشاهده کردیم . در مقدمه کتاب بود . که
عبارت ” طرح سوال از جدول های کتاب در ازمون سراسری ممنوع میباشد ” حذف
شده بود . پس بااین وجود دست طراح ها از قبل بیشتر باز گذاشته شده و باید حتما
این جدول های مهم رو مورد مطالعه قرار دهید ( البته تعدادی از این جدول ها در چاپ
جدید تبدیل به بیشتر بدانید شده اند)

فصل ۱
اضافه شدن یک فعالیت تنها چیزی است در این فصل میبینیم(ص ۱۷ چاپ جدید)
فصل ۲
بجای دود سیگار از واژه دود ” تنباکو ” استفاده کرده(ص ۳۸ چاپ جدید)
تغییر اکثر شکل ها
روش تشریخ مغز با توضیحات مفصل تری اورده شده نسبت به کتاب قبلی . همچنین
شکل های کتاب قبلی با شکل های جدید جایگزین شده اند(ص ۴۹ چاپ جدید)
فصل ۳

اضافه شدن تشریح چشم در قالب یک خود ازمایی (ص ۶۱ چاپ جدید)+ تغییر بیشتر
شکل ها + اضافه شدن یا حدف بعضی از خودآزمایی ها(ص ۷۸ )
فصل ۴
مکانیسم خودتنظیمی منفی و مثبت ب انتهای فصل منتقل شده +
جدول هورمون های غده هیپوفیز دیگه جزمطالب بیشتر بدانید نیست و از اونجایی
که طرح سوال از جدول ها موردی نداره ! باید مورد مطالعه قرار بگیره(ص ۹۰ )
در قسمت غده های هیپوفیز در چاپ جدید مطالب مطرح شده دسته بندی شدند و
برعکس کتاب قبلی بصورت کلی نیست . بجز اندکی توضیح برا هیپوفیز میانی دیگه
چیزی اضافه نشده ولی همون مطالب قبلی به ۳ دسته پسین پیشین و میانی تقسم
شده اند (ص ۸۹ و ۹۰ چاپ جدید)
+ و اضافه شدن یکی دومورد فعالیت و خود آزمایی (ص ۸۷ چاپ جدید)
تغییر شکل ها
+
اضافه شدن یه بیشتر بدانید که اهمیت کنکوری نداره 🙂
فصل ۵ و ۶ و ۷

تغییر خاصی جز تغییر بعضی از اشکال نداشته که بنظرم انچنان مهم نیست
فصل ۸
حذف مقدمه های قبل فرضیه مندل )ص ۱۶۰ چاپ قدیم( و توضیحات قبل از مندل و
ریاضی در صفحه ۱۵۲ البته این توضیحاتو قبلنم کسی نمیخوند 🙂
اضافه شدن شکل ها و توضیحاتی برای نشان دادن فنو تیپ و ژنوتیپ از خوکچه
هندی بجای رنگ چشم و نخود فرنگی در چاپ قدیم (ص ۱۵۸ و ۱۵۹ )
+
اضافه شدن شکلی جدید برای ترکیب و توضیح قوانین مندل و میوز(ص ۱۶۲ چاپ
جدید)
+
جابجا شدن و اصطلاحا پس و پیش شدن متن های کتاب درسی(مثلا دودمانه چند
صفحه جلوتر رفته) و همچنین تغییری در تیتر ها . البته محتوا و مفاهیم تغییری
نداشته

جدول ۸ – ۲ چاپ قدیم (ص ۱۸۱) درچاپ جدید تبدبل شده به بیشتر بدانید(درچاپ
جدید ص ۱۷۶ ) که درهرصورت مهم نیست
فصل ۹
حذف جدول ۹ – ۳ روش های تکثیرررویشی گیاه(ص ۲۰۸ چاپ قدیم)
+
حذف فعالیت و خود ازمایی انتهایی فصل(فعالیت ۹ – ۵ و خود ازمایی ۹ – ۴ )
+
تغییر تعدادی شکل ها که اهمیت انچنانی ندارد
فصل ۱۰

تغییر تعدادی از شکل ها که همیت خاصی ندارند +
حذف توضیحات مربوط به حلقه های سالیانه در انتهای ص ۲۱۹ کتاب چاپ قبلی
+
جدول ۱۰ – ۱ صفحه ۲۲۶ چاپ قدیم ” تعدادی از عناصر اصلی مورد نیاز گیاه ” در چاپ
جدید ص ۲۱۸ تبدیل شده به بیشتر بدانید .
+
درکاربرد های ” ژیبرلین ” توضیحات انتهایی که مربوط به گیاهان تریپلویید و نازا و
بدون دانه هست . حذف شده اند(ص ۲۲۱ چاپ چدید)
+
توضیحات بازدارنده های رشد(صفحه ۲۲۱ چاپ جدید) مرتب تر شده اند و توصیه
میشود این توضیحاتو از چاپ جدید مطالعه کنید .
+
فعالیت ۱۰ – ۵ هم که درباره حلقه های سالیانه بود . متناسب باحذف توضیحات حلقه
های سالیانه حذف شده .
فصل ۱۱

اضافه شدن بخشی به اسم اسپرم سازی وتخمک زایی واژه هایی
همچون ” اسپرماتوگونی ” و ” اسپرماتوسیت “.” اووسیت ” و ” اووگونی ” و شکل های این
فرایندها
البته گول این اسم های سختو نخورید . موضوع خیلی ساده و کوچکیست که قبلا هم
در کلاسهاتون مطرح میشد ولی اسمشو بهتون نمیگفتن! ولی حالا کتاب اسمشونوگفته
و باید حفظشون کنید (ص ۲۳۹ و ۲۳۴ چاپ جدید)

زیست پیش دانشگاهی

بدون تغییر !

 

دانلود کتاب های جدید ویرایش شده

زیست ۱

زیست ۲

Walmart

Were only available in the 1950s and included during the early 60s, Walmart became one on the premier shops around the world. Many individuals not just in the usa but more in other sections of the planet outlet at Walmart. Due to the fact cutting open the very first stow, its founder, Sam Walton, accepted that healing a customer exactly like a boss is certainly an vital solution to spur organization expansion.buy an essays For this reason, Walton made available lessened selling prices to boost the earnings therefore get paid excessive gains than reselling some products at much higher fees. This pieces of paper analyzes the techniques that the Walmart make utilized and makes use of for being favorite and convince users to shop for considerably more. […]